INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARIZMENDI ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION INDUSTRIAL MATERIA: NEUROLINGUISTICA

PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

PROFESOR: HERNANDEZ TRINA

ALUMNA: GALINDO BETZARI. V-13.216.759 JOSAR JOSE G. V- 9.910.942

CIUDAD BOLIVAR, Abril de 2011

INTRODUCCION

Para hablar de lo que es la Programacin Neurolingstica, que iniciaron John Grinder y Richard Bandler en la dcada de los aos setenta del siglo Veinte, no debemos ligarla con la definicin tradicional que de ella da la Medicina. Segn la enciclopedia Larousse, que se refiere a esa definicin mdica, "Neurolingstica" es el estudio de las correlaciones entre los tipos anatmicos y clnicos de los trastornos del lenguaje y su expresin lingstica. En todo caso, dice esta enciclopedia, para la Neurolingstica el problema esencial consiste en definir las diversas formas de la afasia. "Neurolingstica" viene en primer trmino de "neuro", que a su vez se deriva del griego neurn, que significa "nervio". Pero creo que aqu ms especficamente debera citarse la "neurona", que ya ella misma se nos ofrece como una imagen de la comunicacin, pues es la clula nerviosa que adems de comprender la masa protoplsmica que rodea al ncleo, como todas las dems clulas del cuerpo, forma numerosas arborizaciones plasmticas llamadas dendritas. stas, por su parte, muestran un "axn", palabra latina que nombra la prolongacin filiforme de la neurona, por la cual sta transmite impulsos nerviosos a otras clulas nerviosas, glandulares, musculares, etctera. De este modo estaremos sugiriendo que la clula nerviosa est ligada al lenguaje, en tanto que el lenguaje es un mosaico de vocablos y construcciones verbales que permite asimismo la comunicacin entre nosotros y las personas que nos rodean, para referirnos a nosotros mismos o al entorno en el que actuamos. La "Neurolingstica" surgi, pues, en los aos setenta del siglo Veinte, al ser optimizadas las tcnicas psicolgicas que haban surgido desde cien aos antes. Es una escuela psicolgica eclctica que hace una excelente seleccin de las herramientas teraputicas probadas, y que aporta un elemento inusual a la terapia: el paciente o "capacitado" no tiene que verbalizar ningn contenido para avanzar en su terapia. Esto es, que no necesita contarle su historia a ningn terapeuta. Su trabajo es interno en la bsqueda de su visin-misin, y ste trabajo puede desarrollarlo ante un solo "capacitador", o -lo ms comn- ante un grupo en el que participan tanto ste como otros capacitados.

CONCEPTO DE NEUROLINGUISTICA

La neurolingstica es la disciplina que estudia los mecanismos del cerebro humano que posibilitan la comprensin, la produccin y el conocimiento del lenguaje, tanto hablado como escrito. El concepto de neurolingstica suele estar asociado al estudio de la afasia, la carencia lingstica ocasionada por formas especficas de dao cerebral. La neurolinguistica es una ciencia actual que integra las caractersticas psicolgicas y genera un puente para ponerlas a disposicin de la negociacin personal, esta tcnica fue integrada con los modelos de gente exitosa y el desagregado de sus virtudes, para modelarlas en el resto de las personas, generando un vinculo entre las cuestiones psicolgicas y hechos reales, permitiendo un mayor conocimiento propio de la persona y mayor nivel de detalle de las actitudes, gestos y posturas de los potenciales clientes. La programacin neurolingstica (PNL) es la parte de la psicologa no clnica, que estudia los procesos mentales con el fin de obtener un modelo formal y dinmico de cmo funciona la mente y la percepcin humana. La PNL intenta definir patrones (o programas) directos sobre la conducta humana relacionados con el lenguaje. La programacin neurolingstica (PNL) es un conjunto de tcnicas diseadas para producir en la persona cambios permanentes a corto plazo. Proporciona un marco de referencia sistemtico para dirigir el cerebro y adems, ensea como manejar los estados y comportamientos propios y de los dems. La PNL describe cmo los individuos se comunican consigo mismo y con los dems, y propone que la comunicacin interior puede originar estados de ptima disponibilidad de recursos y crear una amplia gama de comportamientos.1 El trmino "Neurolinguistic Programming" (Programacin Neurolingstica), fue acuado en 1976 por Grinder y Bandler.) y se compone de los siguientes trminos: A. Programacin: La mente es programable o modificable, debido a nuestra facultad de elegir los pensamientos necesarios para obtener los resultados deseados. B. Neuro: Los procesos neuronales controlan la actividad mental y la relacin mente-cuerpo.

C. Lingstica: Mediante el lenguaje y otros sistemas no verbales de comunicacin se ordenan los pensamientos para comunicarse con el exterior.3 ANTECEDENTES DE LA PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA A mitad del siglo XX, cientficos muy destacados, entre ellos un ruso llamado Luria, retomaron las evidencias de las relaciones entre el cerebro y el lenguaje acumuladas aproximadamente cien aos atrs y volvieron a preguntarse de qu modo este rgano generaba lo que se considera ms distintivo del hombre (pensamientos, acciones, emociones). La psicologa haba dedicado su atencin a los procesos del comportamiento anormal y como lograr llevar a la normalidad a los sujetos estudiados. Esta estrategia estuvo en vigencia hasta que se inici el estudio del PNL. (OConnor, 1997). La PNL naci por iniciativa de John Grinder (Psicolingsta) y Richard Bandler (Matemtico, Psicoterapeuta, Gestaltista) a principios de la dcada de los aos setenta, ganando adeptos y aplicabilidad prctica en la vida empresarial, familiar y personal. Consideran que toda comunicacin eficaz posee unas constantes, que definidas de forma sistemtica, puede permitir ser aprendidas por quienes no las poseen. La tarea de ambos se orient en la bsqueda del por qu unos terapeutas tuvieron xito en sus tratamientos. Eligieron a Milton Erickson, Virginia Satir, Fritz Perls y Carls Rogers e identificaron los patrones conductuales empleados por stos, la forma como ellos realizaban las invenciones verbales, el tono y el timbre de su voz, sus actitudes no verbales, sus acciones, movimientos y posturas entre otros. A travs del estudio de observacin, encontraron que estos terapeutas tenan en comn una estructura o modo de interaccionar, lo que les permiti el acceso a una serie de modelos de comunicacin poderosos para establecer algunas reglas o pautas tiles para lograr el objetivo en diferentes reas de trabajo, dentro de ellas el campo educativo. De esta manera, al estudiar los patrones de conducta, el lenguaje, las ilusiones de los seres humanos a contraposicin de aquellos que no tienen lenguaje, fueron creando procesos, formas de influencia, pasando a veces del inconsciente al conciente los diversos comportamientos obtenindose resultados muy importantes para la comprensin del xito, fracasos, tristezas, desmotivacin, cambios, estrs, etc. Notaron que con sus palabras y sus comportamientos producan cambios mgicos en la mente y emociones de los sujetos. Entonces Grinder encontr patrones verbales que se repetan sistemticamente en estos magos a la hora de producir su magia y Bandler encontr patrones no verbales que tambin se repetan sistemticamente. Bandler y Grinder

encontraron la estructura de esa magia que produca las curas. Lo que antes quedaba relegado con la etiqueta de Don Natural ahora poda ser aprendido y usado. Los objetivos iniciales de la PNL han sido modelar habilidades excepcionales de ciertas personas y ayudar a transferirlas a otros. Segn OConnor (1996) la PNL, se debate entre modelos tericos que promueven la investigacin, la sustenta el mtodo cientfico, que es la garanta de que nuevas explicaciones den nuevas definiciones, asegurando su legitimacin. En Estados Unidos se cre un instituto llamado Eastern NLP Institute y la NLP University en la que los alumnos se gradan en los niveles de Practitioner, Master practitioner y Trainer que es el nivel ms alto. En Inglaterra se cre la National Association for Neurolinguistic Programaming. En Francia comenzaron a aparecer libros y revistas especializadas en PNL y fue declarada una tcnica para el asesoramiento gerencial, educacin, actividades interpersonales entre otros. En Buenos Aires, tambin se lleva a cabo esta actividad, a la cual en 1992 se le dedic un congreso. FUNDAMENTOS TERICOS DE LA PNL. La Programacin Neuro-Lingstica parte de los fundamentos de la teora Constructivista, la cual define la realidad como una invencin y no como un descubrimiento. Es un constructo psquico de Grinder y Bandler, basados en el hecho de que el ser humano no opera directamente sobre el mundo real en que vive, sino que lo hace a travs de mapas, representaciones, modelos a partir de los cuales genera y gua su conducta. Estas representaciones que adems determinan el cmo se percibir el mundo y qu elecciones se percibirn como disponibles en l, difieren necesariamente a la realidad a la cual representan. Esto es debido a que el ser humano al transmitir su representacin del mundo tiene ciertas limitaciones, las cuales se derivan de las condiciones neurolgicas del individuo, de la situacin social en que vive y de sus caractersticas personales (Cudicio, 1992). Estas limitaciones a su vez determinan que el lenguaje como toda experiencia humana, est tambin sometido a ciertos procesos que empobrecen su modelo. Para el abordaje de dichos procesos la PNL se apoya en el modelo ms explcito y completo del lenguaje natural humano, la gramtica transformacional representada por Noam Chomsky y en especial en los conceptos: (a) estructura superficial que consiste en lo que el hablante dice realmente. (b) la estructura profunda, es lo que el hablante piensa y quiere manifestar. En cuanto a la gramtica transformacional se basa en la creacin de nuevos mensajes. Considera que las personas son capaces de interpretar y

producir mensajes nuevos, de manera que puede afirmarse que no se produce por repeticin ni por recuerdo. Chomsky, (1957, p.26) plantea que "en el proceso de comunicacin existen varios mecanismos que son universales y tienen que ver con las intuiciones relacionadas con el lenguaje" Una persona frente a su experiencia del mundo, forma de ste una representacin lingstica bastante completa, variada y rica en detalles. A nivel lingstico, esto correspondera a la estructura profunda, sin embargo, al comunicar su experiencia a otro, utiliza expresiones empobrecidas (estructura superficial) que presentan omisiones, generalizaciones y distorsiones. En este sentido, Bandler y Grinder (1980), proponen una serie de estrategias verbales para tratar con la estructura superficial del lenguaje. Estas estrategias consisten primordialmente en evitar las generalizaciones, omisiones y distorsiones. La generalizacin es un proceso por el cual las personas no representan algo especfico en la experiencia. Un ejemplo de generalizacin sera "La gente se la pasa molestndome". En este caso se utilizan intervenciones que contradigan la generalizacin, apelando a la propia experiencia del sujeto o se trabaja con la ausencia de ndices referenciales o con la especificacin de los cuantificadores universales o con los verbos que el sujeto no especifica completamente. Cuando se aprende algo, suele generalizarse lo sucedido, de forma que las personas se enfrenten a situaciones similares por venir con la experiencia adquirida. Lo paradjico es que tambin se generaliza el dolor emocional de una experiencia a otra en la que no necesariamente ha de estar el sufrimiento. Con relacin a las omisiones, mecanismo que se produce cuando se presta atencin selectivamente a ciertas dimensiones de la experiencia, pero se eliminan otras, se persigue que el sujeto identifique y complete la frase faltante. Cuando una persona expresa "estoy asustado" se produce una omisin, porque no se especifica de qu o de quin est asustado, por lo tanto se emplean intervenciones que le permitan a la persona identificar mayor riqueza de detalles al tratar con alguna situacin en particular. Por ltimo, las distorsiones se producen cuando la gente asigna a los objetos externos, responsabilidades que estn dentro de su control. La generalizacin, la distorsin y la eliminacin al ser empleadas en la comunicacin reducen la posibilidad de hacer escogencia de opciones en una mayor concepcin de la realidad. Segn Villoria (1987) tales mecanismos actan tambin en todo el sistema de creencias, tal como lo aborda el Anlisis Transaccional, especficamente cuando las personas lo utilizan como nica norma dentro del proceso de su vida. Por esta razn, es indispensable que los individuos adquieran la capacidad de especificar sus generalizaciones, recobrar partes faltantes omitidas en su modelo del mundo

y corregir las partes distorsionadas del mismo para orientar de forma precisa su cambio. Las personas viven dentro del mapa de la realidad que construyen; en el que los pensamientos, emociones y acciones son parte de aquel diseo reducido. Estos tres procesos son los que usan las personas, tanto para vivir la vida en excelencia, como para crear limitaciones personales As la manera en que comunicamos con nosotros mismos y con los dems determina todo lo que obtenemos en nuestra vida y cada ser humano debe entender que posee en s mismo todos los recursos para efectuar los cambios que necesita para realizarse y desarrollar sus potencialidades. De esta manera los objetivos iniciales de la PNL han sido modelar habilidades excepcionales de ciertas personas y ayudar a transferirlas a otros. CARACTERSTICAS DE LA PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA. La PNL es una escuela pragmtica del pensamiento, con herramientas para desarrollar un pensamiento estratgico y sistemtico. Mejora las carencias y principios bsicos de lo que son los seres humanos y para flexibilizar conductas que permitan alcanzar con eficiencia las metas propuestas. Por lo anteriormente sealado, segn Sambrano (1997) se puede caracterizar la PNL: a. La PNL tiene la habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor calidad de vida. b. Presenta un enfoque prctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de tcnicas que se asocian entre s para lograr una conducta que se quiere adquirir. c. Se concibe como una poderosa herramienta de comunicacin, influencia y persuasin, puesto que, a travs del proceso de comunicacin se puede dirigir el cerebro para lograr resultados ptimos. d. Es esencialmente un modelado. Los especialistas que desarrollaron la PNL estudiaron a quienes hacan las cosas de manera excelente, encontraron cual era su formula y proporcionaron los medios para repetir la experiencia. e. Va ms all de un simple conjunto de herramientas. Se origina a partir de la Lingstica, la Terapia Gestalt, la Semntica General, Anlisis Transaccional, Dominio Corporal, Cognitivo y Emocional. La P.N.L. estudia a profundidad el modo en que funciona el cerebro, as como el modo en que se construyen las emociones y cmo afectan fsica e intelectualmente al individuo. As mismo propone una serie de tcnicas

(basadas principalmente en la visualizacin creativa) que permiten aumentar la autoestima y la confianza en si mismo. Entrena para la autorregulacin mediante la deteccin precoz de los desencadenantes de estados emocionales no deseados y ofrece tcnicas que permiten desarrollar los propios recursos para su uso en cualquier situacin emocional delicada. Para el desarrollo de la automotivacin, la P.N.L sugiere una metodologa eficaz para trazarse objetivos chequendolos con todos los niveles de la persona y predisponiendo para el xito en los mismos mediante el anlisis y la visualizacin del logro.

CONCLUSION

La programacin neuro lingistica, en concepto, parece algo extraa pero en verdad es un sistema muy simple de aplicar que permite controlar nuestro cuerpo y mente en esas circunstancias donde tendemos a perder el control. Basicamente parte diciendo que la realidad es una percepcin de cada uno (personal) y que, esta persona crea de lo que percibe con todos sus sentidos su propia realidad. Este constructivismo es algo en lo que no estoy 100% de acuerdo pero una vez que entend el concepto de P.N.L. me parece que es totalmente justificable y hasta en cierta forma, verdadero. Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer. Al principio de nuestra vida, los programas fueron instalados por nuestros padres, abuelos, familiares; ms adelante por nuestros maestros, amigos y por los medios de comunicacin. Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos daan. Simplemente all estn. Tambin tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera, algunos son buenos y otros no tanto. PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y tcnicas efectivas y a corto plazo. Es cuestin de prctica. PNL ayuda a las personas a tener una percepcin ms clara de s mismos y de los dems. Estudia el cmo la comunicacin verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso, y por lo tanto, aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacin interna con el buen manejo del lenguaje. PNL estudia cmo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida, y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional, familiar, as como de salud. La PNL nos ensea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y cmo beneficiarnos de esto.

BIBLIOGRAFIA

SAMBRANO, Jazmin. PNL Programacion Neurolinguistica: El modelo de la Exelencia. Ediciones ALFADIL. Editorial Melvin, C.A. UPEL. Programacion Neurolinguistica. Compilador Lic. Maritza Carpio M. Abril 2.000. http://www.monografias.com. http://www.proyectoespiga.com.