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Cours de M. Chomty

Mthode de la dissertation
Quest-ce quune dissertation ?
Une dissertation est une rflexion organise autour dune problmatique littraire. Elle sappuie sur le corpus des uvres au programme (extraits analyss en classe, uvres intgrales tudies, lectures complmentaires), et vous demande dlargir vos rfrences votre culture personnelle. Une problmatique littraire est une question regardant la cration, les genres, les mouvements littraires ou la lecture dune uvre.

Que peut-on vous demander ?

On vous demande gnralement de discuter, nuancer une opinion exprime par un critique ou un auteur dans une citation.

Comment traiter un sujet de dissertation ?

La dissertation est un exercice rgl par un protocole prcis qui se droule en plusieurs tapes.

tape 1 : analyser le sujet

Il vous faut dgager la problmatique littraire que pose la citation. Cette tape dcisive vous donne un cadre pour conduire votre rflexion. Lnonc du sujet ne pose pas toujours explicitement le problme. Dgager la problmatique consiste alors clarifier le sujet, en extraire une question fondamentale. Mthode : Relevez les mots-cls de lnonc : notions, termes littraires, indications ventuelles concernant le plan (un connecteur logique par exemple). Relevez les rfrences littraires : mention des uvres, des auteurs, des mouvements culturels. Reformulez lnonc sous la forme dune question.

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tape 2 : rechercher des arguments

Pour nourrir votre rflexion, il faut explorer la problmatique et en extraire toutes les richesses. Mthode : Appuyez-vous sur les textes du programme. Raisonnez par dduction (partir dune ide gnrale pour dboucher sur un cas particulier), par induction (partir dun exemple et en extraire un principe) et par analogie (souligner les similitudes entre deux ides). Abordez la problmatique selon des angles diffrents : littraire, esthtique, historique, moral, politique Rfutez (prendre le contre-pied de la thse par une srie darguments et de contre-exemples qui en montreront les insuffisances).

tape 3 : ordonner les arguments

Il est essentiel de regrouper les ides selon un plan progressif ordonn en partie et sous-parties. Mthode : Construisez une argumentation, c'est--dire un ensemble organis dans lequel chaque argument sarticule au suivant et avec celui qui prcde dans un rapport logique. Choisissez un plan dialectique organis en trois parties complmentaires et quilibres : - 1re partie : la thse argumente en faveur de lide nonce par le critique ou lauteur dans la citation. Elle dmontre la validit de son point de vue. - 2e partie : lantithse avance des arguments qui nuancent lopinion nonce par le critique ou lauteur dans la citation. Elle dveloppe un point de vue complmentaire ou qui montre les limites de la thse. - 3e partie : le dpassement vise adopter une perspective plus large sur la problmatique. Il sefforce de reposer le problme dune manire nouvelle. On voit bien que le plan dialectique sorganise comme un vaste schma de concession en deux temps : Certes, on peut admettre que (mouvement concessif) Cependant

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(renversement argumentatif) . Un troisime mouvement permet de surmonter le paradoxe ou la contradiction.

tape 4 : construire le plan du dveloppement

La dissertation prsente les arguments dans un dveloppement structur, construit sur un plan. Mthode : Notez au brouillon les ides directrices, les arguments secondaires et les exemples. Regroupez-les en trois parties (thse, antithse, dpassement) et sous-parties (paragraphes argumentatifs). Prvoyez des transitions entre les parties. Agencez les parties et les sous-parties de faon logique, dans un rapport de cause effet ou de filiation.

tape 5 : rdiger lintroduction

Lintroduction sert dancrage la rflexion. Elle occupe un paragraphe. Mthode : Commencez par un prambule (une phrase daccroche, une entre en matire) : - une considration historique lie au sujet. - une rflexion gnrale lie au sujet. - ltymologie dun mot-cl contenu dans le sujet. Citez le sujet. noncez la thse en analysant lnonc du sujet. Prsentez la problmatique - sous une forme interrogative. - sous la forme dune hypothse. Annoncez le plan du dveloppement : - en autant de phrases rdiges que de parties. - sous une forme dmonstrative : dans un premier temps/ ensuite/ en dernier lieu.

tape 6 : rdiger la conclusion

La conclusion clt la rflexion avec richesse et fermet. Mthode : Rcapituler les temps forts du raisonnement.

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Apporter une rponse claire la problmatique (fonction de clture). largissez la rflexion en situant le sujet dans le cadre dun intrt plus gnral (fonction douverture).

tape 7 : rdiger le dveloppement

Il sagit de dvelopper une dmonstration. Mthode : Chaque grande partie (thse, antithse, dpassement) comporte : - une phrase introductive qui nonce lide directrice ; trois sous-parties (paragraphes argumentatifs) correspondant chacune un argument illustr par des exemples ; - une transition (phrase conclusive tablissant un bilan partiel et introduisant la partie suivante). lintrieur de chacune des trois grandes parties, les sousparties (paragraphes argumentatifs) comprennent toujours un argument dvelopp et des exemples qui illustrent et renforcent largument. Lexemple nest pas seulement cit, il est comment. Soigner la mise en page de la dissertation : sparer les grandes parties de la dissertation (introduction, thse, antithse, dpassement, conclusion) par quelques lignes de blanc (espacement de deux ou trois lignes). Pour commencer une grande partie ou une sous-partie, aller la ligne et faire un alina (retrait bien visible par rapport la marge). Organiser : - classer : premirement/ en premier lieu/ en dernier lieu ; tout dabord/ ensuite/ de plus/ en outre / enfin / pour finir ; on sait dj/ plus important encore/ il faut aussi compter avec ; on remarque / au contraire/ linverse - mettre en parallle : dune part dautre part, non seulement mais aussi, ni ni, soit soit - rcapituler : au fond, aprs tout, en dfinitive, en fin de compte, en sommes, nous le rptons, comme nous lavons dj indiqu, en rsum, en un mot, finalement, bref - conclure : ainsi, finalement, en dfinitive, pour conclure Modaliser :

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- exprimer la certitude : il est certain/ incontestable/ vident que, il va de soi que, nul doute que, il faut convenir que - exprimer le doute : il est peu probable que, on doit sinterroger sur, il nest pas sr que - insister : nous ferons remarquer que, nous voyons que, quil soit permis dinsister sur - expliciter : cest--dire, pour tre clair, dailleurs, en dautres termes, autrement dit Articuler parties et sous-parties par des connecteurs logiques : - cause : car, parce que, puisque, grce , par, en effet, en raison de, du fait que, vu que, cause de - consquence : ainsi, cest pourquoi, en consquence, si bien que, de sorte que, donc, par consquent, de telle faon que - hypothse : si, au cas o, la condition que, dans lhypothse o - but : pour, afin de, afin que, pour que, en vue de - contradiction : au contraire, or, en revanche, mais, alors que, tandis que, bien que, en dpit de - restriction et concession : cependant, nanmoins, pourtant, toutefois, quoique, tout au plus, mme si, certes mais, il est vrai que cependant Introduire un exemple : par exemple, ainsi, notamment, comme en tmoigne, comme lindique, tel est le cas par exemple de, si lon prend le cas de, lexemple le plus significatif nous est fourni par, lexemple de confirme que, ce texte montre que Intervenir discrtement dans le texte, en limitant les expressions qui soulignent une prise de position trs personnelle (viter : moi, je pense que , selon moi , pour ma part ). Les pronoms on et nous sont prfrables je. Le style impersonnel est encore davantage prfrable aux pronoms on et nous. viter le style parl : le texte doit tre crit dans une langue courante ou soutenue. Renoncer au niveau de langue familier, aux proverbes et aux formules toutes faites. Renoncer au style journalistique ou publicitaire (slogans, nologismes). Renoncer aux anglicismes.

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Citer les uvres que vous avez tudies : la citation reproduit une phrase dauteur entre guillemets franais : (viter : et ) et en prcise la source (prciser le nom de lauteur et le titre de louvrage). Sil sagit de vers, respecter leur disposition. La citation doit saccompagner dun commentaire. Elle permet dappuyer la rflexion sur les textes au programme. Il faut sefforcer de varier les moyens dintroduire des citations : - mettre deux points, des guillemets et juxtaposer la proposition introductrice et la citation.
Dans la prface son dition du Spleen de Paris, Jean-Luc Steinmetz dclare : Baudelaire incarne un nouveau regard venu lhomme moderne. Il sapplique aussi nous donner une image plus tendue du pote .

- subordonner la citation la proposition qui lintroduit.

Dans la prface son dition du Spleen de Paris, Jean-Luc Steinmetz dclare que Baudelaire incarne un nouveau regard venu lhomme moderne , puis il poursuit en prcisant quil sagit pour Baudelaire de sappliquer aussi nous donner une image plus tendue du pote .

- employer en incise un verbe introducteur.

Baudelaire, dclare Jean-Luc Steinmetz dans la prface son dition du Spleen de Paris incarne un nouveau regard venu lhomme moderne et donne une image plus tendue du pote .

Respecter les conventions typographiques : on souligne le titre des uvres cites (les guillemets sont rservs aux citations).

tape 8 : relire la copie

Relire chaque phrase en vrifiant quelle est bien ponctue. Il faut penser mettre un point chaque fois que lon a exprim une ide. Des virgules sparent les diffrents groupes syntaxiques.

Respecter schma

la

structure

de

la

dissertation :

INTRODUCTION

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Amener le sujet Citer et analyser le sujet Dgager la problmatique Annoncer le plan

DVELOPPEMENT
1re partie : thse Introduction partielle 1re partie 1re sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 2e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 3e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration Conclusion partielle 1re partie

Transition
2e partie : antithse Introduction partielle 2e partie 1re sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 2e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 3e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration Conclusion partielle 2e partie

Transition

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3e partie : dpassement Introduction partielle 3e partie 1re sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 2e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration 3e sous-partie Ide directrice (paragraphe argumentatif) Argument(s) Exemple(s) Validation de la dmonstration Conclusion partielle 3e partie

CONCLUSION
Fermer : bilan, reprise, rponse Ouvrir : largissement

Construire un paragraphe argumentatif de dissertation

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Le paragraphe argumentatif est lunit de base de la dissertation. Il permet de rassembler dans une mme unit logique le sujet que lon doit traiter, la thse que lon dfend, largument, lexemple. 1. La prsentation typographique dun paragraphe Nombre de paragraphes : chaque grande partie de la dissertation doit tre organise en paragraphes (sousparties). Une partie bien quilibre en comporte trois. Taille dun paragraphe : un paragraphe doit comporter environ une trentaine de lignes. Aller sans arrt la ligne, ou ne jamais y aller, relvent un manque dorganisation dans la pense. Alina : un paragraphe commence par un retrait, nettement marqu, deux centimtres de la marge. 2. Les composants dun paragraphe Chaque paragraphe doit sorganiser autour dune ide directrice et comporte ncessairement : lexposition de lide directrice : elle doit tre exprime clairement et nettement en une ou deux phrases. le ou les arguments : chaque argument justifie lide directrice. le ou les exemples (littraires et prcis) : leur rle est dillustrer les arguments pour les rendre plus concrets et pour prouver leur vracit. On associera donc chaque argument son ou ses exemples. une phrase courte et synthtique en fin de paragraphe afin de rsumer votre pense et valider la dmonstration.