Cmo sugerimos que sea la discusin en el Foro de Academia?

Una de las finalidades del foro de discusin es la construccin social del conocimiento y para ello los invitamos a seguir un modelo que nos presentaron el Dr. Rafael Lpez y su equipo de investigadoras: Noem Ramrez y Rosy Megchun (Direccin de Investigacin y Tecnologa educativa, DACI de la UV), quienes han seguido el trabajo de Gunawaderna, Lowe & Anderson (1997). La idea general con este modelo es buscar que sus aportaciones en la discusin vayan sustentadas, desde la emisin de una opinin hasta acuerdos y aplicacin de los mismos. Esto es, una vez que emitan una opinin podrn discernir puntos de vista con base en ella, negocindola, probndola o modificndola hasta aplicarla. Por ello ser necesario que en vuestro foro nos guiemos del modelo de construccin social del conocimiento que bsicamente se trabaja en 5 fases:

Modelo para el anlisis de la construccin social del conocimiento (Fases)

1 Comparacin de informacin 2 Disonancia e inconsistencia 3 Negociacin o co-construccin 4 P rueba y modificacin de lo co-construido 5 Acuerdos y aplicaciones
1. La comparacin de informacin se refiere a dar una observacin u opinin, acuerdo con uno o ms participantes, corroborar ejemplos propuestos por participantes, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definicin, descripcin o identificacin de un problema. 2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificacin de desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, cita bibliogrfica, experiencia, propuesta para apoyar argumentos.

3. Negociacin co-construccin es sobre la negociacin o clarificacin de significados, negociacin de la importancia de los argumentos, identificacin de reas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y negociaciones (nuevas) de declaraciones que encierran compromisos y co-construccin del conocimiento y/o propuesta de integracin de metforas y analogas. 4. Poner a prueba y modificar la sntesis co-construida, es la comprobacin de la sntesis propuesta, comprobacin para un esquema cognitivo existente, comprobacin contra experiencias personales, comprobacin contra datos formales y comprobacin de la sntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro de la literatura. 5. Acuerdos y aplicaciones que sumaricen los acuerdos, que apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las formas de pensamiento como resultado de la interaccin. De tal manera que en nuestro foro debemos tratar de evitar los mensajes aislados:

E jemplo de mensajes aislados

(lo que debemos tratar de evitar en nuestros Foros)

Opino que
Estoy de acuerdo..

Me parece que las lecturas No entend bien

Yo tampoco

Desde mi punto de vista Aqu va mi tarea...

Y ms all de cortar la cadena de la comunicacin deberamos buscar esto:

Ejemplo de discusin encadenada

(lo que deberamos intentar hacer en nuestros Foros)

-Primera aportacin
Estoy de acuerdo pero aadira...

Los autores dicen.. Replanteando el problema

Habra que aclarar el concepto...

Un ejemplo de lo que dices sera S pero Tomando en cuenta todo lo anterior Segn mi experiencia En conclusin

Bibliografa Gunawardena, Ch., Lowe, C. & Anderson, T. (1997). Analysis of a global online debate and the development of an interaction analysis model for examing social construction of knowledge in computer conferencing conferencing. Journal of Educational Computing Research, 17 (4) 395-429.