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La Importancia de la Investigacin Jurdica

Dra. Leticia Mercy Silva Chvez. Fiscal Provincial Titular. Introduccin: Nuestra sociedad cada da es ms compleja. La nocin de representatividad de los colectivos es cada vez ms difcil; sea por el concepto de globalizacin, por el grado de complejidad que implican sus elementos, rasgos y patrones culturales, por su cosmovisin; por el avance de las nuevas tecnologas o de la ciencia. La forma como abordemos a estos grupos humanos; es decir: el estudiarlos, medirlos, comprenderlos, determinar los resultados de nuestras intervenciones. Cuando hacemos Investigacin Cientfica Social; la misma se sustenta en una de los dos grandes paradigmas1: epistemolgicos de las Ciencias Sociales: cuando nos referimos al Paradigma Explicativo-Positivista o Cuantitativo y al Paradigma Interpretativista-Naturalista o Cualitativo. Cada uno de estos paradigmas; implican una particular mirada del mundo a travs teoras, conceptos, metodologas de investigacin, tcnicas de recoleccin de
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Para familiarizarnos con el concepto de Paradigma puede revisarse el libro: Estructura de las revoluciones cientficas de Thomas Khun. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. Breviarios. 1975. Para nosotros un paradigma es: la concepcin del objeto de estudio de una ciencia acompaada de un conjunto de teoras bsicas sobre aspectos particulares de ese objeto. Ese contenido define los problemas que deben investigarse, la metodologa por emplear y la forma de explicar los resultados de la investigacin. El paradigma con esas caractersticas es aceptado por una comunidad cientfica determinada que as se diferencia de otra. Tomado de: Briones Guillermo. Epistemologa de las Ciencias Sociales. Programa de especializacin en Teoras, Mtodos y Tcnicas en Ciencias Sociales. Mdulo I. ICFES. (Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior) Bogot. 1996. P. 80.

informacin; y explicacin o comprensin del objeto-sujeto2, que arrojan los resultados del estudio.
I.

De la Mirada Epistemolgica3: Cuando hablamos de la Mirada Epistemolgica estamos haciendo referencia a la ubicacin, postura o mirada intelectual y metodolgica a partir de la cual el investigador se aproxima a conocer al objeto-sujeto de estudio. Es decir es la forma como el investigador aborda al objeto -sujeto en cuestin, como lo concibe, como lo entiende y como lo va a estudiar. Para esto es menester; pero de forma breve, conocer las caractersticas de cada uno de estos enfoques que han influido en la forma de investigar y conocer en las ciencias. Los supuestos filosficos y epistemolgicos de uno y otro paradigma implican diferencias en la concepcin del sujeto, el objeto y del mtodo Esta forma de investigar ha estado influenciada por diferentes tradiciones filosficas los cuales han sido como unos lentes que han guiado al investigador al momento de construir el conocimiento de una determinada ciencia o campo de estudio.

II.

El paradigma Positivista-Explicativo-Cuantitativo4: Tiene sus bases conceptuales, sus supuestos tericos en las ciencias fsicas las cuales hacen nfasis en la observacin emprica, en que el objeto sea mensurable y en la comprobacin objetiva. Es decir conocen a travs de la experiencia. El propsito de este tipo de estudios es medir y explicar los fenmenos; as como la prediccin de hechos, tal y como suceden en la realidad. Para esto ponen nfasis en que el investigador no se familiarice con el objeto de estudio, buscan la objetividad en los

En este articulo se presenta el termino objeto-sujeto en una relacin en ambos sentidos (relacin dialctica) 3 Se puede revisar el material de Briones Guillermo. Epistemologa de las Ciencias Sociales. Programa de especializacin en Teoras, Mtodos y Tcnicas en Ciencias Sociales. Mdulo I. 4 Con el propsito de ahondar en este tema se puede revisar: Metodologa de la Investigacin de Hernndez Sampieri y otros. Cuarta edicin. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 840 p.

resultados a travs del uso del anlisis estadstico, se interesa en confrontar la teora de la praxis y tambin en la generalizacin de los estudios. Algunos conceptos claves de este paradigma son: Variables (cuantitativas y cualitativas), Confiabilidad (consistencia y estabilidad), Validez (libre de distorsiones), Hiptesis (formulacin a ser probadas por la comprobacin o verificacin de hechos), Grado de significacin estadstica (nivel de aceptacin o de rechazo y margen de error aceptado). La estrategia metodolgica que utiliza es el abordaje desde afuera, deductivo, se recolectan datos para evaluar modelos, hiptesis o teoras pre-concebidas. Se enfatiza lo exterior, lo valido o externo posible de observacin, que sea sistemtica y el instrumento fundamental es la encuesta. En lo que respecta a los Escenarios los ambientes son artificiales, donde se pretende aislar y controlar factores intervinientes y en donde el investigador y los sujetos de estudio viven en la situacin especialmente creada.

III.

Paradigma Interpretativista-Naturalista-Cualitativo5: Se interesa en comprender la conducta humana a partir del propio mundo del sujeto, no interesa la cuantificacin, ni la replicacin de los estudios. En lugar de cantidad busca la calidad en el objeto-sujeto. Las Estrategias metodolgicas para abordar al objeto-sujeto consisten en considerar las creencias y las opiniones de quienes participan, estudia a las personas en su contexto de su presente y de su pasado, privilegia lo interior, lo que proviene de adentro del sujeto. Para esto hace uso de la Observacin participante, aplica entrevistas en profundidad, entrevistas biogrficas y crculos de discusin. El ambiente (escenario) es el propio hbitat de los sujetos implicados y sin modificaciones, no altera las condiciones de la realidad, el contexto y sus aspectos y los actores se estudian en su interrelacin espontnea y natural. Este paradigma le da prioridad a los siguientes conceptos en los cuales el investigador debe

Para ahondar en este tema se puede revisar de Julio Meja Navarrete: La Investigacin Cualitativa. Nuevos Conceptos y campos de desarrollo. En INVESTIGACIONES SOCIALES AO VIII N 13, pp. 277-299 UNMSM / IIHS, Lima, 2004.

estar bien familiarizado con el propsito de visibilizar el Significado la interpretacin que hace el actor de su realidad),contexto ( aspectos que forman parte de la vida social, cultural, histrica y fsica del actor), perspectiva holstica (concepcin del escenario, participantes y actividades como un todo) y cultural ( que hace el actor, que sabe el actor y que cosa construye y utiliza)

IV.

La Triangulacin Metodolgica6: A manera de Conclusin. Termino originalmente usado en los crculos de navegacin para tomar mltiples puntos de referencia para localizar una posicin desconocida. Se entiende como el uso de diferentes mtodos en el estudio de un objeto-sujeto. Cuando hago referencia a diferentes mtodos es necesario aclarar que esta tarea involucra variedad de datos, investigadores y metodologas; es decir miradas tanto cuantitativas como cualitativas. La mayor meta de la Triangulacin es controlar el sesgo personal de los investigadores y cubrir las deficiencias intrnsecas de un investigador singular de una teora nica o un mismo mtodo de estudio; y as incrementar la validez de los resultados. Se dice que la triangulacin metodolgica ocurre cuando: Cada investigador tiene un rol importante en el estudio. La experiencia de cada investigador es diferente. Cuando el sesgo disciplinar de cada investigador es evidente en el estudio. Si es que se elije la triangulacin se recomienda seguir los siguientes principios para maximizar la validez del trabajo: que la pregunta de investigacin este claramente focalizada, los mtodos deben ser seleccionados de acuerdo con su relevancia para la naturaleza del fenmeno estudiado, debe hacerse una evaluacin continua del mtodo

Con el propsito de ahondar en este tema se puede revisar: Procesos Mixtos de Investigacin En: Metodologa de la Investigacin de Hernndez Sampieri y otros. Cuarta edicin. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 840 p.

escogido durante el curso de la investigacin para monitorear si se esta siguiendo los tres principios anteriores.7

A su vez cada uno de estos paradigmas cuenta con enfoques muy especficos que no se desarrollaran en el presente artculo ya que demandara tiempo y espacio. La intencin del presente es dar a conocer; algunos conceptos claves que funcionen como pautas intelectuales al momento de Formular, Implementar y Sistematizar proyectos de Investigacin Social.

Termino con un comentario de Hernndez Sampieri que hace referencia sobre el futuro de la Metodologa de la Investigacin: El siglo XX inici con un enfoque principal, el cuantitativo; y culmin con dos enfoques fundamentales: cuantitativo y cualitativo. No es el caso de que uno substituyera al otro, sino que el segundo se agreg al primero. El siglo XXI comienza ahora con una tercera va (que se viene gestando desde dos dcadas atrs): el enfoque mixto. Los prximos 10 aos son fundamentales para que este adolescente (o hbrido) madure.

Tomado de: Cabrera Vargas Lisabel. Roede Carbo Estela. Curso de Investigacin Cualitativa. Sesin 5. Universidad Particular De San Martn De Porres. Lima. Per. 2006. 35 p.