UNIDAD I.

Sistemas de ecuaciones
lineales y determinantes
1.1 Sistemas de ecuaciones lineales y su clasificacin

Considere el siguiente sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, x y y;




Cada una de estas dos ecuaciones es la ecuacin de una lnea recta. Este sistema de ecuaciones
puede tener tres posibles respuestas:

1. Que el sistema tenga una solucin nica.
2. Que el sistema tenga una cantidad infinita de soluciones.
3. Que el sistema no tenga solucin.

Ejemplo para el caso 1;
Considere el siguiente sistema:
ec.1
ec.2

Sustituyendo el calor de x en la ecuacin 1, tenemos:




Por lo tanto este sistema tiene una solucin nica y son las coordenadas (6,-1).

Ejemplo para el caso 2;
Considere el siguiente sistema:
ec.1
ec.2
Si multiplico la ec.1 por (2)

Como podemos observar al multiplicar la ecuacin 1 por (2), obtenemos la misma ecuacin que
tenemos en la ecuacin 2, por lo tanto son ecuaciones equivalentes, lo que quiere decir que este
sistema tiene una cantidad infinita de soluciones.

Ejemplo para el caso 3;
Considere el siguiente sistema:
ec.1
ec.2

Si multiplico la ec.1 por (2) el sistema que queda se contradice, veamos;
ec.1
ec.2
Por lo tanto esto nos indica que el sistema no tiene solucin.

Otra manera en la que podemos observar el comportamiento de estos sistemas de ecuaciones es
tabulando cada ecuacin y posteriormente graficndola.

Si la grfica es del tipo:




Cruzan en un punto, por lo tanto estas son las coordenadas de la solucin nica de este sistema.

En la siguiente grfica podemos observar el comportamiento del caso 2;






En este caso se dice que se tiene una cantidad infinita de soluciones porque una recta esta sobre
la otra, esto quiere decir que no chocan un punto, sino que chocan en todos.

Finalmente el tercer caso se manifiesta de la siguiente manera;







R1
R2
R1,2
R1
R2
En este caso las rectas nunca se tocan por lo quiere decir no tiene solucin este sistema de
ecuaciones.





1.2 Ecuacin cuadrtica.

Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin polinmica de segundo grado

Las siguientes expresiones son ecuaciones cuadrticas escritas en forma general.

( )

NOTA: las ecuaciones cuadrticas que contienen fracciones suelen simplificarse escribindolas sin
fracciones. Esta simplificacin se logra al multiplicar la ecuacin por el MCD de los coeficientes.

Para resolver una ecuacin cuadrtica necesitamos ciertas propiedades de los nmeros reales
como la regla del producto cero.



Regla de producto cero para nmeros reales

Si y son nmeros y , entonces , , o ambos, y , son iguales a cero.

Encontrar las races por la regla del producto cero

Esta ecuacin se factoriza como ( )( )

( )( )




Factorizacin de trinomios

Determinante:

Races reales iguales

Races reales distintas

Complejas conjugadas

Ejercicios

()() Reales distintas

()() Reales distintas

Frmula cuadrtica

Con . Se resuelve mediante la frmula:

Que da lugar a dos soluciones distintas, dos iguales o dos complejas segn que el discriminante

sea, respectivamente, mayor, igual o menor que cero. Si o la

ecuacin cuadrtica se llama incompleta y se puede resolver de forma ms sencilla que aplicando
la frmula anterior.

Ejercicio:
Desde el techo de un edificio de 555 pies de alto se lanza hacia arriba una pelota con una
velocidad inicial de

. La altura de la pelota por arriba del nivel del nivel del piso en
cualquier instante est dada por la formula ()

Cundo chocara la
pelota contra el suelo?

SOLUCION:
Cuando la pelota choca contra el suelo su altura es igual a , por lo tanto su ecuacin es:

se multiplica la ecuacin por y se obtiene la ecuacin:

Solucin


Resultado


Se escoge el nmero positivo, por lo tanto en seg. la pelota chocara contra el suelo.




Menor de una matriz

Sea una matriz de y sea la matriz de ( ) ( ) que se obtiene de
eliminando el rengln y la columna .

se llama el menor de .

Ejemplo 3:

Sea |



| encuentre

.

Solucin

Eliminando el primer rengln y la tercera columna de se obtiene

(


). Por otro lado

(


)
.


Ejemplo 4:

Sea (

) encuentre

Solucin
Quitamos el tercer rengln y la segunda columna de y se obtiene

(



) Mientras
que

(



)

Cofactor
Sea una matriz de . El cofactor de , denotado por

, est dado por

()

|

Esto es, el cofactor de se obtiene tomando el determinante del menor y multiplicndolo por
() . Observe que



Ejemplo 5:

Sea (

), encuentre el cofactor

()

| |



|







1.3 Determinantes y sus propiedades

Sea (

) una matriz de . El determinante de es

Con frecuencia se denotar por

|| |

|

Sea (

)


Entonces

||

|

Ejemplo 1: Sea (

), calcule ||


Solucin
|| |



| |


| |


| |


|

( ) ( ) ( )


Ejemplo 2: calcule |



|

Solucin
|



| |


| () |


| |


|

( ) ( ) ( ) () () ()


1.4 Determinantes e inversas (Mtodo de cofactores)

Cada elemento del determinante tiene un cofactor. El valor del cofactor se determina sumando
primero el nmero de la fila y el nmero de la columna en donde se ubica el elemento, si el
resultado de esta suma es par, el valor del cofactor = valor del menor de ese elemento. Si la suma
es impar, el valor del cofactor es veces el valor del menor de ese elemento.

Ejemplo:

Sean A y B dos matrices de nxn. Suponga que AB=BA=I; entonces B se llama inversa de A y se
denota por

. Entonces se tiene:

Si A tiene inversa, entonces se dice que A es invertible.
Para encontrar la inversa de una matriz se siguen los siguientes pasos que se mostraran
resolviendo un ejemplo;


Sea
|



|

1. Verificar que la matriz sea invertible, y esto se determina verificando que su determinante
sea diferente de 0 (cero).
Resolviendo su determinante podemos ver que si es invertible ya que det A=3
2. Como siguiente paso hay que determinar los cofactores la matriz de la siguiente manera:

()

|

y
El primero sera:

()

|


|

De esta forma obtenemos una nueva matriz:

|



|

Posteriormente buscamos la adjunta de A que es la transpuesta de B;

|



|

Finalmente aplicamos la frmula para encontrar la inversa de una matriz por medio de
cofactores;

|



| |



|

Ejemplo:
Un contratista mezcla cierta cantidad de agregado con cemento para hacer concreto; hay 2
mezclas a la mano una de ellas, que llamaremos mezcla , tiene de arena y de
agregado. La otra mezcla , tiene arena y agregado. Cunto de cada una debe
emplearse para obtener una mezcla de que sea de arena y de agregado?
Utilice la regla de cramer para resolver el sistema de ecuaciones lineales resultante.

Solucin:


Mezcla
Mezcla


|


| |

|

|


|

|


|

|


|

1.5 Regla de Cramer

Una manera distinta de resolver un sistema de ecuaciones en el que el nmero de renglones sea
igual al nmero de columnas o dicho de otra forma se tiene el mismo nmero de incgnitas y
ecuaciones.
Considerando que tenemos un sistema de ecuaciones de 3x3, lo que hacemos primeramente es
acomodarlo en forma matricial utilizando nicamente los coeficientes que acompaan a cada una
de las variables y verificar que su determinante sea diferente de 0 (cero).

Posteriormente sustituimos la columna del trmino independiente que se encuentra a la derecha
de la igualdad por la columna de la variable que deseamos encontrar. Para este entonces
habremos formado un nueva matriz de 3x3. Lo que sigue es encontrar el determinante de esta
nueva matriz y el resultado dividirlo entre el determinante de la matriz original. Y para cada
variable se repite el mismo paso.

Ejemplo: hallar la solucin al siguiente sistema de ecuaciones;





Paso 1: acomodamos los coeficientes de las variables en forma matricial y encontramos su
determinante.
Det: |



|= 6 por lo tanto

Paso 2: sustituir los trminos independientes en la primera columna y encontrar su determinante
para hallar el valor de la variable "x.
Det x: |



|= 24

; x=4

Paso 3: repetimos el mismo paso para encontrar y y z. Obteniendo como resultados;

Para comprobar que nuestros resultados son los correctos nicamente hay que sustituir los
valores de x, y, z en una de las ecuaciones originales.

Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando la regla de Cramer;

1.-



2.-



3.-



1.6 Eliminacin Gauss-Jordan

Ecuaciones con incgnitas: Eliminacin de Gauss-Jordan y Gaussiana.

En esta ecuacin se describe un mtodo para encontrar todas las soluciones (si existen) de un
sistema de ecuaciones lineales con incognitas. Al hacerlo se ver que, lo mismo que en el caso
de , tales sistemas no tienen solucin, tienen una solucin o tienen o tienen un nmero
infinito de soluciones. Antes de llegar al mtodo general, se vern algunos ejemplos sencillos.
Como variables, se usaran

etctera, en lugar de porque la generalizacin es ms

sencilla al usar la notacin con subndices.




EJEMPLO 1. Solucin de un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas: solucin nica.

Resuelva el sistema.

Solucin
En este caso se buscan tres nmeros

tales que las tres ecuaciones en (1) se satisfacen.

El mtodo de solucin que se estudiara ser el de simplificar la ecuaciones de manera que las
soluciones se puedan identificar de inmediato. Se comienza por dividir la primera ecuacin entre
. Esto da:

Como se vio anteriormente, al sumar dos ecuaciones se obtiene una tercera ecuacin correcta.
Esta ecuacin puede sustituir a cualquiera de las dos ecuaciones del sistema usadas para
obtenerlas. Primero se simplifica el sistema (2) multiplicando ambos lados de la primera ecuacin
de (2) por y sumando esta nueva ecuacin a la segunda. Esto da:

La ecuacin

es la nueva segunda ecuacin y el sistema ahora es:

Nota: Se ha sustituido la ecuacin

por la ecuacin

En este ejemplo y otros posteriores su sustituirn ecuaciones con otras ms sencillas hasta
obtener un sistema cuya solucin se pueda identificar de inmediato.

Entonces, la primera ecuacin se multiplica por y se suma a la tercera:

Observe que en el sistema (3) se ha eliminado la variable

de la segunda y tercera ecuaciones.

Despus se divide la segunda ecuacin por :

Se multiplica la segunda ecuacin por y se suma a la primera; despus se multiplica la segunda
ecuacin por y se suma a la tercera:

Se multiplica la tercera ecuacin por :

Por ltimo, se suma la tercera ecuacin a la primera y despus se multiplica la tercera ecuacin
por y se suma a la segunda para obtener el siguiente sistema [que es equivalente al sistema
(1)]:

Esta es la solucin nica para el sistema. Se escribe en la forma ( ). El mtodo que se us se
conoce como eliminacin de Gauss- Jordan.

Solucin de un sistema mediante eliminacin gaussiana.

Resuelva el sistema del ejemplo 1 reduciendo la matriz de coeficientes a la forma escalonada por
los renglones.

(



)

(



)

(



)

(



)



Hasta aqu, este proceso es idntico al anterior; pero ahora solo se hace cero el nmero () que
esta abajo del primer en el segundo rengln:

(



)

(



)

La matriz aumentada del sistema (y los coeficientes de la matriz) se encuentran ahora en la forma
escalonada por renglones y se puede ver de inmediato que

. Despus se usa la sustitucin

hacia atrs para despejar primero

y despus

. La segunda ecuacin queda

.
Entonces

() y

. De igual manera de la primera ecuacin se obtiene

() () o

. As, de nuevo se obtiene la solucin ( ). El mtodo de

solucin que se acaba de emplear se llama eliminacin gaussiana.
















Naci en Dubln en 1805, segn Grossman (1996) considerado el ms grande matemtico irlands.
A la edad de 5 aos, poda leer ingls, hebreo, latn y griego. Cuando cumpli 13 aos dominaba
adems de los idiomas del continente europeo, el snscrito, chino, persa, rabe, malasio, hind,
bengal y varios otros. En 1823, a los 18 aos, descubri un error en la Mcanique cleste de
Simon Laplace y escribi un artculo impresionante sobre el tema. Un ao despus entr al Trinity
College en Dubln. A los 21 aos, siendo todava estudiante de licenciatura, haba impresionado
tanto a sus maestros que fue nombrado Astrnomo Real de Irlanda y catedrtico de Astronoma
de la Universidad. Utilizando slo teora matemtica predijo refraccin cnica en cierto tipo de
cristales. Posteriormente, su teora fue confirmada por los fsicos, lo que vali para que le
otorgaran un ttulo nobiliario en 1835. En sus ltimos aos la Academia Nacional de Ciencias de
Estados Unidos, lo eligi como su primer miembro extranjero.







UNIDAD II. Polinomios
Un ave trabaja de acuerdo a leyes matemticas, lo que est dentro de la capacidad
humana de reproducir.
Leonardo da Vinci.
2. Polinomios.

2.1. Definicin
Ecuaciones de grado superior (Polinomios)
Las aplicaciones prcticas del algebra requieren ecuaciones que no son cuadrticas ni pueden
reducirse a la forma cuadrtica y resulta importante resolver tales ecuaciones con tiempo y
esfuerzo mnimo. Este es el motivo por lo que los matemticos desarrollaron diferentes mtodos
para dar solucin a este tipo de problemas.

Funciones Polinomiales
Una Funcin polinomial es una funcin de la forma.

1)
()

Donde es entero y

son constante (Coeficiente dominante). Se dice que la

funcin polinomial de este tipo, tiene grado .

El grado de una funcin polinomial es igual al mayor exponente que tenga la incgnita de la
ecuacin. De la definicin podemos ver que el dominio de una funcin polinomial es el conjunto
de todos los nmeros reales. Un polinomio de grado 1 es una funcin lineal y un polinomio de
grado 2 es una funcin cuadrtica. Comenzamos examinando funciones polinomiales ms
sencillas, de la forma ()

-1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
-1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4

Utilice la computadora (MATLAB).
1. Grafique lo siguiente en el mismo conjunto de ejes coordenados.

Para los valores pares de puede deducir como afecta la grafica

el cambio de ?

Solucin Matlab:
x=-1.2:0.1:1.2;
y1=x.^2;
y2=x.^4;
y3=x.^6;
plot(x,y1);
hold;
plot(x,y2);
plot(x,y3);


Grafique lo siguiente en el mismo conjunto de ejes coordenados:

Para los valores impares de puede deducir como afecta la grafica

el cambio de ?
olucin (MATLAB)
x=-1.2:0.1:1.2;
y1=x.^3;
y2=x.^5;
y3=x.^7;






-2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
plot(x,y1);
hold;
plot(x,y2);
plot(x,y3);
grid;

Puntos de retornos: es cuando la grfica cambia de sentido de una forma creciente a decreciente o
viceversa.

Propiedades de las funciones polinomiales
1. La grafica de un polinomio es una curva suave y continua. La palabra suave significa que la
grfica no tiene esquinas.
2. Si () es un polinomio de grado entonces la ecuacin polinomial () tiene a lo
ms soluciones distintas; es decir, () tiene a lo ms ceros. Esto equivale a decir que
la grfica de () cruza por el eje a lo ms veces. As, un polinomio de grado 5
puede tener a lo ms 5 intersecciones con el eje .
3. La grafica de un polinomio de grado puede tener a lo ms puntos de retornos.
4. La grafica de un polinomio siempre exhibe la caracterstica de que cuando || es muy
grande, || es muy grande.
Ejemplo: trazar la grfica de ()

identificar las intersecciones con los ejes.

()

)
( )( )
Por lo tanto los puntos de interseccin con el eje x son:

MATLAB
x=-2.2:0.1:1.5;
y1=(x.^3)+(x.^2)-(2*x);
plot(x,y1);
hold;
grid;
2.2 Races de polinomios.

Races de Polinomios.
El teorema de factor y del residuo establece la relacin ntima entre los factores de un polinomio
() y las races de la ecuacin () . Al inicio de esta seccin mencionamos varias
propiedades de las funciones polinomiales, una de ellas era que una polinomio de grado no
puede tener a lo mas races.
Para contar de manera ms uniforme las races de los polinomios, introducimos, la nocin de
multiplicidad. Por ejemplo, la ecuacin polinomial

( )( ) , tiene
como nica raz ; sin embargo, como el factor -, aparece dos veces, decimos que 1 es una
raz doble o una raz de multiplicidad 2. En general, si ( -) aparece como factor de un polinomio
veces, decimos que es una raz de multiplicidad .
Tiene raz cualquier ecuacin polinomial (de grado mayor o igual a uno). Nuestra respuesta
depende del sistema numrico en el que estemos trabajando. Si nos restringimos al sistema de
nmeros reales, entonces ya es familiar el hecho de que una ecuacin como

no tiene
soluciones reales. Sin embargo, esta ecuacin tiene dos races en el sistema de nmeros
complejos. (Las races y ).
El teorema fundamental del algebra.
Si () es un polinomio de grado cuyos coeficientes son nmeros complejos, entonces la
ecuacin () tiene al menos una raz en el sistema de nmeros complejos
Recuerde que, como los nmeros reales son tambin nmeros complejos, un polinomio con
coeficientes reales tambin satisface el teorema fundamental del algebra.

El teorema de factorizacin lineal.
Si ()

donde y

entonces
()

)(

) (

). Donde

son nmeros complejos (posiblemente reales y

no necesariamente distintos).
En palabras, este teorema dice que cualquier polinomio de grado mayor o igual que 1 con
coeficientes complejos puede expresarse como un producto de factores lineales.
Demostracin.
En virtud del teorema fundamental, sabemos que la ecuacin () tiene al menos una raz
compleja, digamos

. Por el teorema del factor sabemos que

es un factor de (). Por lo

tanto podemos escribir () (

().
Donde el grado de

() es y, de nuevo tiene coeficiente principal

. Si el grado de

()
es cero hemos terminado. En caso contrario el teorema fundamental aplicado a

() dice que

() tiene al menos una raz, digamos

. Al aplicar el teorema del factor a

(), obtenemos

() (

().
Donde el grado de

() es y de nuevo, tiene coeficiente principal

. Por lo tanto
obtenemos ()

() (

)(

().
Podemos continuar este proceso hasta que el ultimo cociente

() sea una constante; como

hemos visto, debe ser

. As

()

, lo que implica ()

() (

)(

) (

Como se peda.
Una consecuencia inmediata del teorema de factorizacin lineal es el hecho ya mencionado de
que un polinomio de grado puede tener a lo ms races distintas. De hecho, podemos
establecer an ms.
Toda ecuacin polinomial de grado tiene exactamente races en el sistema de nmeros
complejos, donde una raz de multiplicidad se cuenta veces
Ejemplo
En cada una de las siguientes ecuaciones, expresar el polinomio en la forma descrita por el
teorema de factorizacin lineal. Enumere cada raz y su multiplicidad.

a) ()

b) ()

c) ()

Solucin:
a) Podemos factorizar

) ( )( )

Para ajustarse al teorema de factorizacin lineal, escribimos ()
( )( ())
Las races de () son y cada una de multiplicidad uno
b) Podemos factorizar () como sigue
()

( )( )

Para ajustarse al teorema de factorizacin lineal, escribimos como
(

).
(

)( )
Las races de () son

y , cada uno de multiplicidad uno.

c) Podemos factorizar () como sigue:
()

)
Podemos determinar las races de (

) utilizando la formula cuadrtica. Las races

son . Por lo tanto tenemos

[ ( )][ ( )]
Las races de () son , de multiplicidad dos y y , cada uno de
multiplicidad uno.

Teorema de races conjugada.
Sea () un polinomio con coeficientes reales. Si el numero complejo (donde y son
nmeros reales) es una raz de () , entonces tambin lo es su conjugado .


2.3 Teorema del residuo.

Teorema del residuo.
La operacin para encontrar las races de (1), se simplifica considerablemente si el miembro de la
izquierda, se factoriza en uno o varios factores de primer grado. El teorema del residuo que se
enuncia o demuestra, es til para ese propsito y es tambin la base para del mtodo empleado
para determinar las races de (1) cuando el miembro de la izquierda no es factorizable con
facilidad.
Si se divide un polinomio () entre hasta obtener un residuo independiente de ,
entonces el residuo es igual a () .
Antes de proceder a la demostracin del teorema del residuo se ilustrara su significado mediante
el ejemplo siguiente.
Si se divide

entre -, se obtiene

como cociente y como

residuo. Debe observarse que el residuo es independiente de .
En este problemas . Esto es .
Ya que
()

()

()

()
Que es igual al residuo obtenido anteriormente.
En la operacin de divisin existe la relacin siguiente entre el dividendo, el divisor, el cociente y el
residuo.
Dividendo = (cociente) (divisor) + residuo.
Por consiguiente, si () es el cociente que se obtiene al dividir () entre y es el
residuo, se tiene

(2) () ()( )

La ecuacin (2) es vlida para todo valor de , inclusive para . Por tanto, si (2) se sustituye
en vez de , se tiene
() ()( )

En consecuencia,
()
Con lo que queda demostrado el teorema.


2.4 Teorema del factor.

Teorema del factor y su Reciproco.
Si es una raz de () , entonces () . Por tanto, de acuerdo con el teorema del residuo,
es cero en la expresin (2) del prrafo anterior, y para una situacin
() ()( )
De esta manera es un factor de (), expresin que conduce al teorema del factor que se
expone a continuacin.
Si es la raz de la ecuacin racional entera () , entonces es factor de ().
Recprocamente, si es factor de (), entonces el residuo que resulta al dividir () entre
es igual a cero. Por tanto, es raz de () . De esta manera a continuacin se expone
el reciproco del teorema del factor.
Si es factor del polinomio (), entonces es raz de () .

EJERCICIOS. USO DE LOS TEOREMAS DEL RESIDUO Y DEL FACTOR
Empleando el teorema del residuo, encuntrese el residuo que se obtendra al dividir la primera
expresin de los problemas 1 a 16, entre la segunda.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Emplendose el Teorema de factor, demustrese que la segunda expresin de los problemas 17 a
36 es un factor de la primera.

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

( ) ( )
32

( ) ( )
33

34

35

36

Empleando el reciproco del teorema del factor, encuntrese las races de las ecuaciones de los
problemas 37.

37


2.5 Divisin sinttica.

Divisin de Polinomios.

As cuando

se divide entre , el cociente es y el residuo es .

Podemos escribir este resultado de la siguiente manera:

Es importante observar que el proceso de divisin termina cuando el grado del residuo es menor
que el grado del divisor, de manera similar a la divisin de nmeros naturales, donde nos
detenemos cuando el residuo es menor que el divisor. Tambin observe que la ecuacin (1) es
vlida para toda , mientras que la ecuacin (2) es vlida para todos los valores de .



2x 5

Ejemplo: dividir:

1)

El hecho de que el residuo sea nulo significa que la division es exacta. Por lo tanto, tenemos

( )(

)
Y por lo tanto es un factor de

Ejemplo: Dividir:

-2

Divisin Sinttica
Cuando dividimos un polinomio entre un divisor de la forma , se repite un poco la escritura.
Podemos abreviar este proceso al reconocer toda la informacin esencial en el proceso de divisin
est dada por los diversos coeficientes y su lugar especfico en el arreglo.
Nota: Cuando dividimos entre representamos al divisor como .
El formato final siguiente se llama divisin sinttica para la divisin de

entre . Incluimos una explicacin de la construccin de esta tabla.

1. Como el divisor es , representamos el divisor como , escrito a la izquierda de la
fila superior. Escribimos los coeficientes del dividendo en la primera fila de la tabla.
Recuerde reservar un lugar para los trminos faltantes, incluyendo un coeficiente 0.
2. Baje el 2.
3. Multiplique ; escriba en la segunda columna y sume para obtener .
4. Multiplique ()() ; escriba en la tercera columna y sume para obtener
5. Al reconocer el ultimo numero en el rengln de abajo como el residuo, leemos los
coeficientes del cociente como y . Por lo tanto, el cociente es y y el residuo
es .
Podemos resumir el procedimiento de divisin sinttica como sigue:

DIVISION SINTETICA
Para dividir

entre mediante el proceso de divisin

sinttica construimos la siguiente tabla.





Residuo
Observe que las flechas diagonales indican una multiplicacin por , y las flechas
verticales indican una suma de cada columna.

Es muy importante recordar que el proceso de divisin sinttica solo funciona cuando el divisor
tienda la forma de .
Ejemplo:
Utilice la divisin sinttica para determinar el cociente

Dividendo:

Cociente:

Ejercicios: Realice las siguientes divisiones:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Utilice la divisin sinttica para determinar el cociente y residuo.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Figura 1. Representacin de cantidades vectoriales
UNIDAD III. Vectores y Matrices
Las componentes de un vector

Muchas cantidades en geometra y fsica, como el rea, el volumen, la temperatura, la masa y el
tiempo, se pueden caracterizar por medio de un solo nmero real, en unidades de medicin
apropiadas. Estas cantidades se llaman escalares, y al nmero real se le llama escalar. Otras
cantidades como la fuerza, la velocidad y la aceleracin, tienen magnitud y direccin y no pueden
caracterizarse por medio de un solo nmero real. Para representar estas cantidades se usa un
segmento de recta dirigido.

Actualmente, casi todas las reas de la fsica clsica y moderna son representadas por el lenguaje
de los vectores. Tambin se usan cada vez ms frecuentemente en las ciencias biolgicas y
sociales.











Vector rengln de n componentes
Definamos un vector regin de n componentes (n -dimensional) como un conjunto ordenado de n
nmeros escrito como:
(

)

Vector columna de n componentes
Un vector columna de n componentes ( n-dimensional) es un conjunto ordenado de n nmeros
escrito como:
(

)
En el vector rengln o vector columna,

se llama la primera componente del vector mientras,

es la segunda componente, y as sucesivamente. En general,

es la k-sima componente del

vector. Por simplicidad, frecuentemente nos referimos a un vector rengln n-dimensional como
un vector rengln o un n-vector. De igual manera, usamos el trmino vector columna (o n-vector)
para denotar a un vector columna n-dimensional. Cualquier vector con todas sus componentes
iguales a cero se llama vector cero.

En la definicin de vector, la palabra ordenado es esencial. Dos vectores con las mismas
componentes escritas en diferente orden no son los mismos. As, por ejemplo, los vectores
rengln (1,2) y (2,1) no son iguales.

Vectores en

Vectores en el plano (R
2
)

es el conjunto de vectores (

), con

nmeros reales. Como cada punto del plano

cartesiano se puede escribir en la forma ( ) es evidente que cualquier punto del plano se puede
ver como un vector en

y viceversa. Por lo tanto se suelen utilizar indistintamente los trminos

el plano y

. Sin embargo, para varias de las aplicaciones fsicas (incluyendo los conceptos de
fuerza, velocidad, aceleracin y cantidad de movimiento) es importante pensar en un vector no
como un punto, sino como un objeto que tiene magnitud y direccin.

Sean P y Q dos puntos en el plano. Entonces el segmento de recta dirigido de P a Q, denotado por
PQ, es el segmento rectilneo que va de P a Q (Figura 2a). Notemos que los segmentos de recta
dirigidos

son diferentes pues apuntan en direcciones opuestas (Figura 2b).

Figura 2. a) vector

b) vector

El punto P en el segmento de recta dirigido

se conoce como punto inicial del segmento, y el

punto Q como punto terminal. Las dos propiedades principales de un segmento de recta dirigido
son su magnitud (longitud) y su direccin. Si dos segmentos dirigidos

tienen igual
magnitud y direccin decimos que son equivalentes, sin que interese su ubicacin con respecto al
origen. Todos los segmentos dirigidos de la Figura 3 son equivalentes.


Un vector en el plano se denota por V=

En los libros, los vectores se denotan normalmente

con letras minsculas, en negrita o como . Cuando se escriben a mano se suelen denotar
por medio de letras con una flecha sobre ellas como , y .


Definicin geomtrica de un vector
El conjunto de todos los segmentos de recta dirigidos equivalentes a un segmento dirigido dado,
se llama vector. Cualquier segmento de recta dirigido en ese conjunto se conoce como
representante del vector.
Observacin: Todos los segmentos de recta dirigidos en la Figura 3 son representantes del mismo
vector. De la definicin geomtrica vemos que un vector dado v, se puede representar en
diferentes maneras. Sea

un representante de v, entonces sin cambiar su magnitud ni su

direccin podemos mover

paralelamente hasta que su punto inicial quede en el origen.

Hemos obtenido as el segmento de recta dirigido

que es otro representante del vector v

(Figura 4). Ahora supongamos que R tiene coordenadas cartesianas (a, b). Entonces podemos
describir el segmento de recta dirigido

por las coordenadas (a, b). Esto es,

es el segmento
dirigido con punto inicial (0,0) y punto terminal (a, b). Como un representante de un vector sirve
tan bien como otro podemos expresar el vector v como (a, b).
Figura 3. Vectores equivalentes

Definicin algebraica de un vector.

Un vector v en el plano xy puede considerarse como un vector que se inicia en el origen y termina
en ese punto.
Observacin 1: con esta definicin, un punto en el plano xy puede considerarse como un vector
que se inicia en el origen y termina en ese punto.
Observacin 2: el vector cero tiene magnitud cero. Por tanto, como el punto inicial y terminal
coinciden decimos que el vector cero no tiene direccin.
Observacin 3: enfatizar que cada punto de vista (geomtrico y algebraico) tiene sus ventajas.

Los espacios

Representacin Grfica
Una manera de representar un vector (a, b) en

es por medio de un segmento dirigido o

flecha, como se aprecia en la Figura 5, cuyo punto inicial es el origen y punto final es el de
las coordenadas (a, b).
Figura 4. Segmento de recta dirigido

El uso de coordenadas cartesianas en el espacio tridimensional da lugar a una
interpretacin geomtrica conveniente de los vectores en

. Tomados por pares, los ejes

determinan tres planos coordenados: el plano xy, el plano xz y el plano yz. Estos planos
coordenados dividen el espacio tridimensional en ocho octantes. El primer octante es en el que
todas las coordenadas son positivas. En este sistema tridimensional, un punto P en el espacio est
determinado por una terna ordenada (x, y, z). El vector (2, 3, 4) se interpreta de esta manera,
al usar una flecha cuyo punto inicial es el origen y punto terminal es el punto (2, 3, 4)
como se muestra en la Figura 6.



Figura 5. Representacin de vectores en R
2

Figura 6. Representacin de un vector en R
3

Magnitud y Direccin de un vector

Como un vector es realmente un conjunto de segmentos de recta equivalentes, definimos la
magnitud o longitud de un vector como la magnitud cualquiera de sus representantes, y su
direccin, como la de cualquiera de sus representantes. Si usamos el representante

y
consideramos el vector v=(a, b), se tiene que:
Magnitud de v: =

Esto se sigue del teorema de Pitgoras (Figura 7). Notemos que es un escalar.








Ejemplo 1: Calcule las magnitudes de los vectores a (2, 2), b (2,2), c (-2, 2), d (-3, -3), e(6, -
6).
Solucin.
Figura 7. Teorema de Pitgoras
a. =

==2
b. =

()

=4
c. =

=4
d. =

()

==3
e. =

()

==6

Ahora definimos la direccin del vector v=(a, b) como el ngulo (medido en radianes) que forma el
vector con la parte positiva del eje x. Por convencin escogemos:

Ejemplo 2: Calcule la direccin de los vectores del Ejemplo 1.
Estos cinco vectores estn representados en la Figura 8.
a. Aqu v esta en el primer cuadrante y como

b. Aqu =

) =

()

(pues v esta en el primer cuadrante)

c. Vemos que v est en el segundo cuadrante y, como

entonces

d. Aqu v est en el tercer cuadrante y, como

()

, tenemos que
(

e. Como v est en el cuarto cuadrante y

()

, se tiene que (

Vector unitario

Existen dos vectores especiales en

que nos permiten representar otros vectores en una

forma ms conveniente. Denotaremos el vector (1, 0) con el smbolo de y el vector (0, 1)
con el smbolo de j (Figura 7). Si ( ) es otro vector del plano entonces, como
( ) ( ) ( )

Figura 8. Representacin de los vectores del Ejemplo 2
= (, ) = +

Un vector unitario es un vector de magnitud igual a 1. El vector

es un vector
unitario pues:

= 1

Operaciones con vectores

Suma de vectores (mtodo analtico)
Sean (a, b) y (c, d) dos vectores en

, la suma de estos vectores es :

( ) ( ) ( )
Sean (a, b, c) y (d, e, f) dos vectores en

. La suma de estos vectores es:

( ) ( ) ( )
El proceso de hallar la suma de dos vectores se llama Adicin vectorial.
La suma de los vectores (3, -1) y (6, 8) es (9, 7).
La suma de los vectores (1, 2, 3) y (5, 7, 9) es (6, 9, 12).

Suma de vectores (mtodo grfico)
Figura 7. Componentes de un vector
La suma de dos vectores considerados como flechas se obtiene, trazando el
paralelogramo formado por y (Figura 8); entonces es la flecha dirigida que
corresponde a la diagonal del paralelogramo cuyos lados son .


Multiplicacin de vectores
Sea (a, b) un vector en

y (a, b, c) un vector en

. Si k es un escalar, entonces:
( ) ( ) y,
( ) ( )
La operacin de multiplicar un escalar y un vector se llama multiplicacin escalar (Figura
9).
En particular, se tiene
3(5, -1)= (15, -3) y,
-2(6, 4)= (-12, -8).

Figura 8. Adicin y Sustraccin de vectores

EL vector cero en el espacio bidimensional es (0, 0) y el vector cero en el espacio
tridimensional
es (0, 0, 0). Cualquiera de estos dos vectores se expresa con el smbolo 0.


ngulo entre dos vectores
Sean y dos vectores distintos de cero. El ngulo entre y (Figura 10) se define
como el menor ngulo positivo entre los representantes de y que tienen al origen
como sus puntos iniciales.

Figura 9. Multiplicacin escalar
Figura 10. ngulo entre dos vectores
=
Producto escalar o producto punto

Se presenta una tercera operacin con vectores, llamada el producto escalar. Este
producto da como resultado un escalar, y no un vector.

El producto escalar de (

) y (

)es:

El producto escalar de (

) y (

) es:

Ejemplo 1: Dados ( ), () y (), encontrar:
a)
b) ( )
c) ()

Solucin.
a) = -6
b) ( ) = (24, -18)
c) ()= -12

Observe que el resultado de b) es una cantidad vectorial, mientras que los otros dos
resultados son cantidades escalares.

Vectores Paralelos
Definicin. Dos vectores y distintos de cero son paralelos si el ngulo entre ellos es cero
o bien .
Teorema. Si entonces para alguna constante distinta de cero si y slo
si y son paralelos.

Vectores Ortogonales
Definicin. Se dice que los vectores y distintos de cero son ortogonales si el ngulo entre
ellos es /2.
Teorema. Los vectores y distintos de cero son ortogonales si y slo si = 0.

Producto vectorial o producto cruz

Se llama producto vectorial y se define y calcula de manera ms adecuada utilizando los
vectores cannicos o estndar. El producto vectorial debe su nombre a que da como
resultado un vector. Al producto vectorial tambin se le suele llamar producto cruz.

Sea

vectores en el espacio. El producto

vectorial de y es el vector:

(

) (

) (

)

Nota: asegrese de ver que esta definicin slo aplica a vectores tridimensionales. El
producto vectorial no est definido para vectores bidimensionales.

Una manera adecuada para calcular es usar determinantes con expansin de
cofactores. (Esta forma empleando determinantes 3 x 3 se usa slo para ayudar a recordar
la frmula del producto vectorial, pero tcnicamente no es un determinante porque las
entradas de la matriz correspondiente no son todas nmeros reales.)
= |

| Poner en la fila 2 y en la fila 3

=|

| |

| j +|

|

=|

| |

| |

|
= (

) (

) (

)

Notar el signo menos delante de la componente j.

Ejemplo: Dados y , hallar cada uno de los siguientes
productos vectoriales:

a)
b)
c)

Solucin
a)
b)
c) = 0








Matrices

Una matriz A es un arreglo o disposicin rectangular de nmeros. Si el arreglo tiene m
renglones (horizontales) y n columnas (verticales), entonces se llama matriz m x n. se dice
que el tamao o dimensin es m por n, o sea m x n.

A continuacin se presentan cinco matrices de diferentes tamaos:

=

11

12

13

21

22

23

31

32

columnas
renglones
A=*


+ 2 x 2 (cuadrada) A=



3 x 2 A=*


+ 2 x 3

A=



3 x 3 (cuadrada) A=[

] matriz 0 de 1 x 3


Propiedades
Sean A, B y C matrices m x n. Sea 0 la matriz cero de m x n.
Entonces:

A + 0 = A (Identidad Aditiva)
A +B = B +A (Ley conmutativa para la suma de matrices)
A + (B + C)= (A +B) + C (Ley asociativa para la suma de matrices)
(A + B)= A+ B
(Ley distributiva para la multiplicacin por escalares)
0(A) = 0
*


1A =A


*
Ntese que el cero a la izquierda es el nmero cero, y el cero a la derecha es la matriz
nula)





Suma de matrices
Sea A = (aij) y B= (bij) dos matrices m x n. la suma A + B de las dos matrices es la matriz
m x n.

A + B = (aij) + (bij) = (aij + bij)

La matriz m x n =0 (o simplemente 0) cuyas componentes son todas cero se llama matriz
cero y merece atencin especial. Obsrvese que:

*


+ *


+ = *


+

Sean:
A=*


+ y B=*


+ entonces A + B= *


+


Nota: la suma de las matrices est definida solamente cuando ambas matrices tienen el mismo
tamao. As, por ejemplo, no es posible la suma entre las matrices:

*


+





Multiplicacin de una matriz por un escalar

Si A= (aij) es una matriz de m x n y si es un escalar, entonces la matriz dada por A de m
x n est dada por:
A=

Ejemplo :
9*


+ = *


+
Multiplicacin de matrices

Sea A una matriz m x r, y B una matriz de r x n. el producto AB es la matriz m x n cuya
componente ij- sima es el producto del regln i- simo de A y la columna j- sima de B.

Ejemplo: Obtener el producto de AB donde:

A = *


+ y B = *


+

Solucin: la componente del primer rengln y la primera columna de AB es el producto del
primer rengln de A y la primera columna de B.

Dado que: [4(1)] + [-1(6)]= -2

Se tiene:
*


+ *


+=*

+

La componente del primer rengln y la segunda columna es 34, que es igual al producto
del primer rengln de A y la segunda columna de B.

*


+ *


+=*

+

El producto del primer rengln de A y la segunda columna de B es -3.

*


+ *


+=*

+

Los productos de la segunda fila de A por las tres columnas de B (dados enseguida) da
lugar al segundo regln de AB. Finalmente, dado que:

(0)( 1) + (5)(6) = 30
(0)(8) + (5)(-2) = -10
(0)(0) + (5)(3) =15

*


+ *


+=*


+
Matriz Transpuesta

A menudo es til cambiar una matriz a manera que los vectores rengln se conviertan en
vectores columna, y viceversa. La nueva matriz formada se llama transpuesta de la matriz
original.

Ejemplo:

Sea A = *


+ entonces,

=



y (

=*


+.


Propiedades
(

= A
( )

()

= c (

)












Ejercicios

I. Encuentre la magnitud y direccin del vector dado.
1. v = (4, 4)
2. v = (-4, 4)
3. v = ( 3 , -2)
4. v = (4, -4)
5. v = (-4, -4)
6. v = (- 3 , -2)
7. v = ( 3 , 1)
8. v = (1, 3 )
9. v = (-2, 3 )
10. v = (-1, 3 )
11. v = (1, - 3 )
12. v = (3, 2)
13. v = (-1, - 3 )
14. v = (1, 2)
15. v = (-5, 8)
16. v = (11, -14)

II. Encuentre un vector unitario que tenga la misma direccin que el
vector dado.
1. v = 2i + 3j
2. v = 4i 6j
3. v = i j
4. v = -3i + 4j
5. v = -3i 8j
6. v = ai + aj; a 0.







III. Un vector v tiene direccin opuesta a la del vector u si direccin de
v = direccin de u + . De los siguientes problemas encuentre un
vector unitario v que tenga direccin opuesta a la direccin del
vector dado u.

1. u = i + j
2. u = 2i 3j
3. u = 4i 6j
4. u = -3i + 4j
5. u = -2i + 3j
6. u = -3i 8j

IV. Sea u = 2i 3j y v = -i + 2j. Encuentre un vector unitario que tenga
la misma direccin que:
1. u + v
2. 2u 3v
3. 3u + 8v

V. Sean (

) (

) (

). Resuelve para:
1. a + b
2. a + b + c
3. a + c
4. b a
5. c a
6. c b a
7. b c
8. b + c

VI. Sean (

) (

) (

). Resuelve para:

1. 3b
2. 5a
3. -2c
4. b + 3c
5. 2a 5c
6. -3b + 2c
7. -5a + 3b
8. 0c
9. 2a + 4b + -3c
10. 3a 2b + 4c


VII. Sean a = (3, -1, 4, 2), b = (6, 0, -1, 4) y c = (-1, 3, 1, 5). Resuelve
para:
1. a + c
2. b a
3. c a
4. 4c
5. -2b
6. 7b + 4c
7. 2a c
8. 4b 7a
9. a + b + c
10. c b + 2a
11. 3a 2b 4c
12. 3a 2b + 4c
13. c b a | o + +


VIII. Calcule el producto escalar de los dos vectores.
1. a = (2, 3, -5); b = (3, 0, 4)
2. a = (1, 2, -1, 0); b = (3, -7, 4, -2)
3. a = (7, 4); b = (-1, -4)
4. a =
|
|
.
|

\
|
7
5
; b =
|
|
.
|

\
|
2
3

5. a = (8, 3, 1); b = (7, -4, 3)
6. a = (a, b); b = (c, d)
7. a =
|
|
|
.
|

\
|
z
y
x
; b =
|
|
|
.
|

\
|
x
z
y

8. a = (-1, -3, 4, 5); b = (-1, -3, 4, 5)

IX. Sean (

) (

) (

). Calcule:
1. (2a) (3b)
2. (a + b) c
3. a (b + c)
4. c (a b)
5. (2b) (3c 5a)
6. (a c) (3b 4a)
7. (3b 4a) (4c + 2b a)


X. Se dice que dos vectores a y b son ortogonales si a b = 0.
Determine cuales pares de vectores son ortogonales.

1.
|
|
.
|

\
|
3
2
;
|
|
.
|

\
|
2
3

2.
|
|
.
|

\
|
3
2
;
|
|
.
|

\
|
2
3

3.
|
|
|
.
|

\
|
7
4
1
;
|
|
|
.
|

\
|
2
3
2

4. (1, 0, 1, 0); (0, 1, 0, 1)
5.
|
|
|
.
|

\
|
3
2
1
;
|
|
|
.
|

\
|

1
2
1

6.
|
|
|
|
|
|
.
|

\
|
c
b
a
0
0
;
|
|
|
|
|
|
.
|

\
|
0
0
0
e
d


XI. Determine el numero o tal que (1, -2, 3, 5) es ortogonal a (-4, o , 6,
-1).
XII. Determine todos los nmeros o y | tales que los vectores (

) y
(

) son ortogonales.





XIII. Ejercicios de aplicaciones.
a) Un fabricante de joyera de diseo tiene rdenes por dos anillos, tres pares de
aretes, cinco prendedores y un collar. El fabricante estima que le llevara 1 hora de
mano de obra hacer un anillo, 1 horas hacer un par de aretes, hora para un
prendedor y 2 horas para un collar.
a. Exprese las rdenes del fabricante como un vector rengln.
b. Exprese los requerimientos en horas para los distintos tipos de joyas como
un vector columna.
c. Utilice el producto escalar para calcular el nmero total de horas que
requerir para terminar las ordenes.

b) Un turista regreso de un viaje por Amrica del Sur con divisa extranjera de las
siguientes denominaciones: 1000 pesos argentinos, 20 reales del Brasil, 100 pesos
colombianos, 5000 pesos chilenos y 50 colones de Costa Rica. En dlares, un peso
argentino vala $0.3174, los reales brasileos $0.4962, los pesos colombianos
$0.000471, los pesos chilenos $0.00191 y los colones $0.001928.
a. Exprese la cantidad de cada tipo de moneda por medio de un vector
rengln.
b. Exprese el valor de cada tipo de moneda en dlares por medio de un vector
columna.
c. Utilice el producto escalar para calcular cuntos dlares vala el dinero
extranjero del turista.

c) Una compaa paga un salario a sus ejecutivos y les da un porcentaje de sus
acciones como un bono anual. El ao pasado el presidente de la compaa recibi
$80000 y 50 acciones, se pago a cada uno de los vicepresidentes $45000 y 20
acciones y el tesorero recibi $40000 y 10 acciones.
a. Exprese los pagos a los ejecutivos en dinero y acciones como una matriz de
2 x 3.
b. Exprese el nmero de ejecutivos de cada nivel como un vector columna.
c. Utilice la multiplicacin de matrices para calcular la cantidad total de dinero
y el nmero total de acciones que pago la compaa a los ejecutivos el ao
pasado.






XIV. Encuentre el producto cruz (u x v) para:

1. u = 3i j; v = 2i + 4k
2. u = 7j; v = i k
3. u = 4i j + 7k; v = -7i + j 2k
4. u = -2i + 3j 4k; v = -3i + j 10k
5. u = i 2j; v = 3k
6. u = 3i 7j; v = i + k
7. u = 2i - 3j; v = -9i + 6j
8. u = i - j; v = j + k
9. u = 7k; v = j + 2k
10. u = 2i 7k; v = -3i 4j
11. u = -2i + 3j; v = 7i + 4k
12. u = ai + bj; v = ci + dj
13. u = ai + bk; v = ci + dk
14. u = aj + bk; v = ci + dk
15. u = 2i - 3j + k; v = i + 2j + k
16. u = 3i 4j + 2k; v = 6i 3j + 5k
17. u = i + 2j + k; v = -i + 6j k
18. u = -3i - 2j + k; v = 6i + 4j 2k
19. u = i + 7j 3k; v = -i - 7j + 3k
20. u = i - 7j 3k; v = -i + 7j 3k
21. u = 2i - 3j + 5k; v = 3i - j k
22. u = ai + bj + ck; v = i + j + k
23. u = 10i + 7j 3k; v = -3i + 4j 3k
24. u = 2i + 4j 6k; v = -i - j + 3k
25. u = -i - 2j + 5k; v = -2i + 4j + 8k
26. u = 2i - j + k; v = 4i + 2j + 2k
27. u = 3i - j + 8k; v = i + j 4k
28. u = ai + aj + ak; v = bi + bj + bk
29. u = ai + bj + ck; v = ai + bj ck
30. u = -4i - 3j + 5k; v = -i - 3j 3k

XV. Realice los clculos indicados.
1.
|
|
.
|

\
|
2 1
3 2
|
|
.
|

\
|
6 0
1 4

2.
|
|
.
|

\
|
4 1
2 3
|
|
.
|

\
|
3 1
6 5

3.
|
|
.
|

\
|
1 1
1 1
|
|
.
|

\
|
3 2
0 1

4.
|
|
.
|

\
|
3 1
6 5
|
|
.
|

\
|
4 1
2 3

5.
|
|
.
|

\
|
2 4 0
1 5 4
|
|
|
.
|

\
|
2 1 0
4 6 5
1 1 3

6.
|
|
.
|

\
|
5 3 2
4 1 7
|
|
|
.
|

\
|
3 2
4 0
6 1

7.
|
|
|
.
|

\
|
3 2
4 0
6 1
|
|
.
|

\
|
5 3 2
4 1 7

8.
|
|
.
|

\
|
4 0 3
2 4 1
|
|
.
|

\
|
3 2
1 0

9.
|
|
.
|

\
|
5 2 1
6 4 3
|
|
.
|

\
|
2
1

10.
|
|
|
.
|

\
|

4 0 1
5 3 2
6 4 1
|
|
|
.
|

\
|
1 3 2
6 0 1
5 3 2

11.
|
|
|
.
|

\
|
1 3 2
6 0 1
5 3 2
|
|
|
.
|

\
|

4 0 1
5 3 2
6 4 1

12. ( ) 2 0 4 1
|
|
|
|
|
.
|

\
|

3 2
0 1
4 2
6 3

13.
|
|
.
|

\
|

3 0 4 6
2 1 2 3
|
|
|
|
|
.
|

\
|
2
0
4
1

14.
|
|
|
.
|

\
|
9 1 5
6 0 4
1 2 3
|
|
|
.
|

\
|
1 0 0
0 1 0
0 0 1

15.
|
|
|
.
|

\
|
1 0 0
0 1 0
0 0 1
|
|
|
.
|

\
|
9 1 5
6 0 4
1 2 3

16.
|
|
|
.
|

\
|

5 1 1
2 3 1
2 1 5
|
|
|
.
|

\
|
0 0 1
0 1 0
1 0 0

17.
|
|
|
.
|

\
|
j h g
f e d
c b a
|
|
|
.
|

\
|
1 0 0
0 1 0
0 0 1
, donde a, b, c, d, e, f, g, h, j son nmeros reales

XVI. Encuentre la transpuesta de la matriz dada.

1.
|
|
.
|

\
|
5 6
4 1
2.
|
|
.
|

\
|
2 1
0 3
3.
|
|
.
|

\
|
1 2
5 3
4.
|
|
|
.
|

\
|

4 1
2 1
3 2
5.
|
|
.
|

\
|
6 5 1
0 1 2

6.
|
|
.
|

\
|


5 1 2 4
1 3 2 1
7.
|
|
|
.
|

\
|

5 5 1
4 0 1
3 2 1
8.
|
|
|
.
|

\
|

7 5 3
5 4 2
3 2 1
9.
|
|
|
.
|

\
|

4 5 3
7 2 2
3 2 1

10.
|
|
.
|

\
|
1 0 1 0
0 1 0 1
11.
|
|
|
|
|
.
|

\
|
5 1
6 1
4 2
1 2
12.
|
|
|
.
|

\
|
j h g
f e d
c b a
13.
|
|
.
|

\
|
0 0 0
0 0 0





UNIDAD IV. Nmeros Complejos
Introduccin

Cmo surgieron los nmeros complejos?
A finales del siglo XV, el matemtico francs Nicols Chuquet al resolver ecuaciones de la
forma

, con coeficientes y exponentes positivos, no consider las

races de nmeros negativos y aadi: tal solucin es imposible. En la misma poca,
Luca Pacioli afirm que la ecuacin

tiene solucin si

.
Leibniz (1646-1716) factoriz la expresin

como:
(

) (

) (

) (

)
Y asomobr a sus compaeros al afirmar los nmeros imaginarios son una especie de
seres anfibios, a medio camino entre la existencia y la no existencia y recuerdan, en este
aspecto, al Espritu Santo de la teologa cristiana, en el mismo siglo el ingls Jhon Wallis
(1616-1703), propuso la primera representacin de los imaginarios puros, ubicndolos
sobre la recta perpendicular al eje de los nmeros reales.
Abraham de Moivre (1667-1754) plante algoritmos y procesos para calcular potencias y
races de los nmeros complejos; hoy tales procesos se conocen como Teorema de
Moivre.
Leonhard Euler us el smbolo para la unidad imaginaria y estableci que

; Euler
estudi los logaritmos de los nmeros negativos y concluy que ellos son imaginarios. El
matemtico francs Jean DAlembert (1717-1783), autor de la introduccin de La
Enciclopedia, el libro de la Revolucin Francesa, demostr que el conjunto de los nmeros
complejos es cerrado para las operaciones algebraicas generales.
El estudio propiamente de los nmeros complejos, considerados en la forma , cont
con los aportes de Caspar Wessel, Jean Robert Argand y Carl Friedrich Gauss, a comienzos
del siglo XIX. Sin embargo, fue el matemtico francs Augustin Louis Cauchy (1789-1857)
quien desarroll propiamente la teora de las funciones de variable compleja, a partir de
1814.
El matemtico irlands William Hamilton (1805-1865) en 1833, introdujo el lgebra de
pares ordenados de nmeros reales e interpret la accin de un nmero complejo, sobre
un real o sobre un complejo, como una rotacin, idea que ya estaba implcita en la
representacin de Wessel-Argand-Gauss.
En qu se aplican?
Los nmeros complejos, siendo como son una construccin de la mente del hombre, no
son la representacin de fenmenos reales propiamente dichos; pero se han convertido
en una ayuda para solucionar problemas de navegacin, electrnica, astronoma, y en la
solucin de sistemas dinmicos, cuyo modelo es una ecuacin de grado mayor o igual a
dos, que tenga una solucin imaginaria.
Normalmente en el campo de la fsica y la ingeniera nos encontramos con la necesidad de
plantear y solucionar ecuaciones enteras de segundo grado, que describen fenmenos
fsicos como el movimiento armnico, la resonancia elctrica y la resonancia de la
naturaleza. Algunas tienen solucin en los reales, porque el discriminante es mayor o igual
a cero, pero otras no. Las que no tienen solucin dentro del conjunto de los nmeros
reales si la tienen dentro del conjunto de los nmeros complejos, expresada en trminos
de donde .
Adems, dentro de la matemtica (en lgebra), cuando se quiere dar solucin a
ecuaciones de la forma

, necesitamos extender nuestro concepto de nmero

ms all de los nmeros reales.

Nmeros complejos

Un nmero complejo (nmero imaginario) es un nmero de la forma
En donde y son nmeros reales. La parte real se representa como y la parte imaginaria
como .
Los nmeros

Donde

Operaciones con nmeros complejos
Los nmeros complejos se pueden sumar y multiplicar usando las reglas normales del lgebra.
Ejemplo 1: Sean y . Calcule: a) , b) y c)
a) ( ) ( ) ( ) ( )

b) ( )

( ) ( ) ( ) ( )
c) ( )( ) ()() () ()() ()()

d) En el inciso c) se us el hecho de que

Plano Complejo

Los nmeros complejos se representan en el plano complejo por medio del llamado plano
complejo diagrama de Argand. En el eje se representa la parte real de , y en el eje , la parte
imaginaria de . En la figura 1 se indican varios nmeros complejos.




Conjugado

Si , entonces se define el conjugado de , denotado por , como
Ejemplo2: Calcule el conjugado de: a) , b) , c) , d)
a)

b)

c)

d)

Magnitud y Argumento

Obsrvese que la magnitud del segmento de recta que parte del origen al punto es
igual a

(figura 2). Luego se define la magnitud o mdulo de , o sea ||

mediante
||

Y el argumento de , denotado por , se define como el ngulo entre la recta y el lado
positivo del eje . Como convencin se toma .
Ejemplo : Convierta los siguientes nmeros complejos de forma polar a forma cartesiana:
()

()

) (

)) As

) ( ()) As

Ejercicios

I. En los problemas del 1 al 5 efecte la operacin indicada.

1. ( ) ( )
2. ( ) ( )
3. ( )( )
4. ( )( )
5. ( )( )


II. En los problemas del 6 al 15 convierta el nmero complejo a su
forma polar.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

III. En los problemas del 16 al 25 convierta de forma polar a la forma
cartesiana.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

IV. En los problemas del 26 al 34 calcule el conjugado del nmero
dado.

26.
27.
28.
29.
30.
31.

32.

33.

34.