EL NIO PEQUEO

Helen Buckley Una vez un nio pequeo fue a la escuela. Era bastante pequeo y era una escuela bastante grande. Pero cuando el nio pequeo descubri que poda entrar a su saln desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya no pareca tan grande. Una maana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bueno!, pens el pequeo. Le gustaba hacer dibujos. Poda hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sac su caja de crayones y empez a dibujar. Pero la maestra dijo: Esperen!, an no es tiempo de empezar y esper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba hacer flores y empez a hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: Esperen!, yo les ensear cmo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeo mir la flor que haba hecho la maestra, luego vio la que l haba pintado, le gustaba ms la suya, mas no lo dijo. Slo volte la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde. Otro da, cuando el pequeo haba abierto la puerta desde afuera, la maestra le dijo: hoy vamos a hacer algo con arcilla. Qu bien!, pens el pequeo, le gustaba la arcilla. Poda hacer toda clase de cosas con la arcilla: empez a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra dijo: Esperen, an no es tiempo de empezar! Y esper a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. Qu bien!, pens el pequeo. Le gustaba hacer platos y empez a hacer algunos de todas formas y tamaos. Entonces la maestra dijo, Esperen!, yo les ensear cmo. Y les ense cmo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar. Y muy pronto, el pequeo aprendi a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no haca cosas de l solo. Luego sucedi que el nio y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era ms grande que la otra y no haba puerta del exterior hacia el saln. Tena que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su saln. Y el primer da que estuvo all, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu bien!, pens el pequeo y esper a que la maestra le dijera qu hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el saln. Cuando lleg con el nio, le dijo: No quieres hacer un dibujo?, S, contest el nio, Qu vamos a hacer?. No s hasta que lo hagas, dijo la maestra. Cmo lo hago?, pregunt el nio. Como quieras, dijo la maestra. Cualquier color?, pregunt el nio. Cualquier color, dijo la maestra. Si todos usaran los mismos colores, cmo sabra yo quin hizo qu y cul era cul?. No s, contest el nio y empez a hacer una flor roja con un tallo verde.

Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas: Qu le pas al nio la primera vez que la maestra le dijo que iban a hacer un dibujo? .......................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Cmo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Qu quera la maestra que moldearan en arcilla? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Cmo aprendi a hacer las cosas el nio? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Qu le sucedi al nio en la segunda escuela cuando la maestra pidi a los nios que dibujaran? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Por qu cree usted que el nio reaccion de ese modo en la nueva escuela? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Lea el texto con atencin y subraye las ideas ms importantes:

EL ECLIPSE1

Augusto Monterroso Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaa distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible que se disponan a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci como el lecho en que descansara, al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo. Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. Record que para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel conocimiento para engaar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom sorprendi la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, y esper confiado, no sin cierto desdn. Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado en sus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles. Ahora responda las siguientes preguntas: 1. Quin era Fray Bartolom Arrazola y qu haca en Guatemala? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2. Dnde se perdi fray Bartolom Arrazola? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 3. Quines le rodeaban cuando despert? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 4. Cul era su actitud hacia la muerte? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 5. Qu queran hacer los indgenas con fray Bartolom? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 6. Cuntos aos haba vivido fray Bartolom en Guatemala? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 7. Entenda fray Bartolom las lenguas nativas? Cul es el significado de esto para el cuento? ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

8. Cmo intent librarse de la muerte? Lo consigui? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 9. Por qu no logr salvarse? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 10. Finalmente qu le pas a fray Bartolom? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 11. Por qu es irnica la ltima frase del cuento? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 12. Explique el ttulo del cuento ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 13. Escriba un resumen del cuento en cinco lneas ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
El criado del rico mercader
Erase una vez, en la ciudad de Bagdad, un criado que serva a un rico mercader. Un da, muy de maana, el criado se dirigi al mercado para hacer la compra. Pero esa maana no fue como todas las dems, porque esa maana vio all a la Muerte, y porque la Muerte le hizo un gesto. Aterrado, el criado volvi a la casa del mercader. -Amo le dijo- djame el caballo ms veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdad. Esta noche quiero estar en la lejana ciudad de Ispahn. -Pero por qu quieres huir? -Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza. El mercader se compadeci de l y le dej el caballo, y el criado parti con la esperanza de estar por la noche en Ispahn. Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le haba sucedido antes al criado, tambin l vio a la Muerte. -Muerte le dijo acercndose a ella -, por qu le has hecho un gesto de amenaza a mi criado? -Un gesto de amenaza? contest la Muerte -. No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aqu, tan lejos de Ispahn, porque esta noche debo llevarme en Ispahn a tu criado. Recogido por Bernardo Atxaga en Obabakoak

El criado del rico mercader 1. Para qu quera marcharse de Bagdad el criado? O, dicho de otra forma: qu pensaba que podra lograr al hacerlo? 2. Qu sinti el criado tras su encuentro con la Muerte? Busca la palabra que te d la pista en el texto y luego escribe dos sinnimos (palabras que signifiquen lo mismo). 3. Qu sinti el amo cuando su criado le cont lo ocurrido? 4. Cmo interpreta el criado el gesto que le hace la muerte? (es decir, qu cree que significa?) 5. Por qu se sorprende la Muerte al ver al criado en Bagdad? 6. Cul es la moraleja que puede extraerse de este relato? (Es decir, qu pretende contarnos esta historia, cul es el mensaje) 7. Cuntas partes podras diferenciar dentro de la historia? 8. Ponle un ttulo diferente al cuento. 9. Inventa una continuacin para este relato (mnimo cinco lneas). Se valorar la redaccin, ortografa, presentacin, originalidad, expresividad.

El gato negro Fragmento

dgar Allan Poe

No espero ni pido que nadie crea el extravagante pero sencillo relato que me dispongo a escribir. Loco estara, de veras, si lo esperase, cuando mis sentidos rechazan su propia evidencia. Sin embargo, no estoy loco, y ciertamente no sueo. Pero maana morir, y hoy quiero aliviar mi alma. Mi propsito inmediato es presentar al mundo, clara, sucintamente y sin comentarios, una serie de episodios domsticos. Las consecuencias de estos episodios me han aterrorizado, me han torturado, me han destruido. Sin embargo, no tratar de interpretarlos. Para m han significado poco, salvo el horror, a muchos les parecern ms barrocos que terribles. En el futuro, tal vez aparezca alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares comunes, una inteligencia ms tranquila, ms lgica y mucho menos excitable que la ma, capaz de ver en las circunstancias, que detallo con temor, slo una sucesin ordinaria de causas y efectos muy naturales. Desde la infancia me distingua por la docilidad y humanidad de mi carcter. La ternura de mi corazn era incluso tan evidente, que me converta en objeto de burla para mis compaeros. Sobre todo, senta un gran afecto por los animales, y mis padres me permitan tener una gran variedad. Pasaba la mayor parte de mi tiempo con ellos y nunca me senta tan feliz como cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carcter creca conmigo y, cuando ya era hombre, me proporcionaba una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que han sentido afecto por un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza ni la intensidad de la satisfaccin as recibida. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazn de aquel que con frecuencia ha probado la mezquina amistad y frgil fidelidad del hombre. Me cas joven y tuve la alegra de descubrir que mi mujer tena un carcter no incompatible con el mo. Al observar mi preferencia por los animales domsticos, ella no perda oportunidad de conseguir los ms agradables de entre ellos. Tenamos pajaritos, peces de colores, un hermoso pero, conejos, un mono pequeo y un gato. Este ltimo era un hermoso animal, notablemente grande, completamente negro y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era un poco supersticiosa, aluda con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros

eran brujas disfrazadas. No quiero decir que lo creyera en serio, y slo menciono el asunto porque lo he recordado ahora por casualidad. Pluto - Tal era el nombre del gato- era mi predilecto y mi camarada. Slo yo le daba de comer y l me acompaaba en casa por todas partes. Incluso me resultaba difcil impedir que me siguiera por las calles. Nuestra amistad dur, as, varios aos, en el transcurso de los cuales mi temperamento y mi carcter, por medio del demonio y la intolerancia (y enrojezco al confesarlo), haban empeorado radicalmente. Da a da me fui volviendo ms irritable, malhumorado e indiferente hacia los sentimientos ajenos. Me permita usar palabras duras con mi mujer. Por fin, incluso llegu a infligirle violencias personales. Mis animales, por supuesto, sintieron tambin el cambio de mi carcter. No slo los descuidaba, sino que llegu a hacerles dao. Hacia Pluto, sin embargo, an senta el suficiente respeto como para abstenerme de maltratarlo, como haca, sin escrpulos, con los conejos, el mono, y hasta el perro, cuando por accidente, o por afecto, se cruzaban en mi camino. Pero mi enfermedad empeoraba- pues qu enfermedad es comparable con el alcohol?-, y al fin incluso Pluto, que entonces envejeca y, en consecuencia se pona irritable, incluso Pluto empez a sufrir los efectos de mi mal humor. Una noche, al regresar a casa, muy embriagado, de uno de mis lugares predilectos del centro de la ciudad, me imagin que el gato evitaba mi presencia. Lo agarr y, asustado por mi violencia, me mordi levemente en la mano. Al instante se apoder de m la furia de un demonio. Ya no me reconoca a m mismo. Mi alma original pareci volar de pronto de mi cuerpo; y una malevolencia, ms que diablica, alimentada por la ginebra, estremeci cada fibra de mi ser. Saqu del bolsillo del chaleco un cortaplumas, lo abr, sujet a la pobre bestia por la garganta y deliberadamente le saqu un ojo! Siento vergenza, me abraso, tiemblo mientras escribo de aquella condenable atrocidad. Cuando con la maana mi razn retorn, cuando con el sueo se haban pasado los vapores de la orga nocturna, experiment un sentimiento de horror mezclado con remordimiento ante el crimen del que era culpable, pero slo era un sentimiento dbil y equvoco, y no lleg a tocar mi alma. Otra vez me hund en los excesos y pronto ahogu en vino todo recuerdo del acto.
EL GATO NEGRO 1. Cmo llama el narrador a los hechos que est relatando? a. ESPANTOSOS b. EPISODIOS DOMSTICOS c. INTRIGANTES 2. Cul es la terrible enfermedad que lo atormenta? a. LA DEMENCIA b. LA LOCURA c. EL ALCOHOL 3. Qu le hizo al gato negro? a. LE ARRANC UN OJO b. LO MAT Y LO ESCONDI c. LO REGAL 4. Qu significa la palabra infligir? a. SOBORNAR b. ENGAAR c. DESCARGAR 5. Se sinti muy trastornado por sus horribles actos? a. S SE SINTI MUY PREOCUPADO Y ENFERMO b. SLO SINTI UN DBIL Y EQUVOCO SENTIMIENTO.

6. Por qu antes no haba atacado al gato negro? a. PORQUE LE DABA MIEDO b. LE INSPIRABA TERNURA c. AN SENTA RESPETO HACIA L 7. Qu imagin antes de atacar al gato negro? a. QUE EL GATO LO EVITABA b. QUE LE DESPERTABA TERROR c. QUE DEBA MORIR 8. Cmo describe el narrador a su esposa? a. COMO UNA PERSONA COMPASIVA Y COMPLACIENTE b. COMO UNA TIRANA QUE LO ATORMENTABA c. UN SER REPULSIVO Y ENGAOSO 9. Qu intencin tiene la palabra barrocos dentro del relato. a. RIDCULOS b. INSIGNIFICANTES c. EXAGERADOS, ADORNADOS, FICTICIOS 10. Se podra decir que Pluto era un animal: a. TRAICIONERO Y ENGAOSO b. AMISTOSO Y FIEL c. ELEGANTE Y SOFISTICADO 'Chindia' y el siglo de Asia ANTONIO ALBIANA, periodista y analista internacional "CUANDO CHINA despierte el mundo temblar" es una frase atribuida a Napolen, quien hoy tendra que hablar, ms bien, de "Chindia", el trmino acuado por los analistas para referirse a la unin virtual de las dos mayores potencias asiticas: China e India. Y es que segn las ms diversas estimaciones geopolticas, el siglo XXI va a ser el siglo de Asia: los dos gigantes demogrficos del planeta, animados por un dinamismo impresionante y a salvo de los males que tienen estancado a Occidente, van a convertirse en pocos aos en la locomotora econmica mundial, cambiando paradigmas y concepciones que se crean inmutables. Prcticamente desde el inicio del siglo, India y China, tan diferentes como tradicionalmente enfrentadas, iniciaron el deshielo en sus relaciones. En 2003 se comprometieron sobre los temas fronterizos: China dejara de reclamar su soberana sobre la regin de Sikkin y los indios dejaran de apoyar en su territorio la actividad de los independentistas tibetanos. A partir de ah, los acuerdos fueron sucedindose, hasta la firma en abril de 2007 de una "asociacin estratgica por la paz y la libertad". En su primera visita a India, el presidente chino Hu Jintao se comprometi a poner fin a medio siglo de enfrentamientos y a profundizar una alianza de largo aliento. Un acuerdo que, a comienzos de este ao, fue ratificado con la visita del primer ministro indio Manmohan Singh a China. El antiguo socio privilegiado de Estados Unidos inclin definitivamente su balanza comercial hacia China, al tiempo que, de forma reservada, se producan consensos fundamentales para la seguridad y la estabilidad de Asia. El comienzo de esta dcada dio paso a lo que muchos expertos denominan un "orden tripolar" compartido entre Europa, Estados Unidos y Asia, en el que el bloque asitico independiente IndiaChina, con sus cerca de 2.500 millones de ciudadanos, va a adquirir un protagonismo decisivo. Son dos potencias tan diferentes como complementarias. Mientras China es una dictadura, una especie de paternalismo autoritario, que quiere reformarse bajo el paraguas del Partido Comunista, inventor del "comunismo democrtico de mercado", India -el Estado con ms lenguas

y religiones del mundo- es una democracia con partidos pero con desigualdades escandalosas, fruto de una arcaica sociedad de castas. China empieza a tener problemas demogrficos por su poltica de natalidad restrictiva de "nico hijo", heredada de Mao y, en contraste, India, con un crecimiento demogrfico ligado al desarrollo, tiene una poblacin joven en aumento. China, convertida en el "taller del mundo" con sus miles de fbricas y manufacturas de bajo costo -ordenadores, telfonos, juguetes y artilugios baratos-; con el incremento del nivel de vida y del poder adquisitivo de la poblacin sostenido en los ltimos 20 aos, y la reduccin de la cifra de poblacin bajo pobreza absoluta de 600 a 200 millones, y aun con la corrupcin como principal problema, ha inspirado a su vecino en sus rpidos crecimiento y modernizacin. India, "la oficina del mundo", atrae a las principales empresas tecnolgicas internacionales: su Silicon Valley es Bangalore, una ciudad de 6,5 millones de habitantes y ms de 500.000 ingenieros informticos. Adems, no solo se ha convertido en peso pesado de la industria del acero a nivel mundial, sino que su industria automotriz Tata acaba de lanzar el "Nano" como el carro ms barato del mundo: 1.700 euros (cerca de cinco millones de pesos). Do dinmico El Banco Mundial suele corregir a la baja las expectativas de crecimiento en amplias zonas del mundo. Con "Chindia" ha sucedido lo contrario. En 2007 subi la tasa de crecimiento de China a 11,3 por ciento, en la perspectiva de un desarrollo, ininterrumpido durante 25 aos, superior al 10 por ciento, que no bajar del 9,6 en 2008. Un crecimiento econmico sostenido solo comparable al de India que, con un 9 por ciento anual, se convertir antes de 2050 en la tercera potencia mundial, detrs de China y los Estados Unidos. Segn las previsiones de la consultora Goldman Sachs, China habr rebasado 15 aos antes a los estadounidenses. China es el primer pas exportador del mundo y como su excedente comercial supera ampliamente su PIB, invierte sus inagotables reservas (un billn de euros) en la adquisicin de empresas en todo el planeta. El Banco Industrial y Comercial chino es el mayor del mundo -por encima del City Group- y en 2007 adquiri el Estndar Bank, el primer banco africano. A fines del ao pasado, Petrochina se convirti en la primera empresa mundial por capitalizacin, superior a la suma de las estadounidenses Exxon Mobil y General Electric, uno y dos en el escalafn internacional. Por otro lado, como seala el economista Joseph Stiglitz, China se ha dedicado a "la financiacin del vendedor": entrega dinero que ayuda a sobrellevar los gigantescos dficits fiscal y comercial de los Estados Unidos y le permite comprar ms bienes de los que venden. "Un pas relativamente pobre est ayudando a subvencionar el recorte fiscal de los ms ricos del pas ms rico de la Tierra", dice Stiglitz. Por su parte, India est consolidndose como potencia geoestratgica. Tiene el cuarto Ejrcito ms grande del mundo, y un potencial blico que incluye ms de 200 cabezas nucleares, fuera del control de los organismos internacionales, y una no menos potente industria atmica civil, cuya tecnologa e insumos est diversificando sabiamente entre Rusia y Estados Unidos. En agosto de 2007, durante la celebracin de los 60 aos de la Independencia, en el simblico Fuerte Rojo de Nueva Delhi, donde el discpulo de Gandhi, Jawahaltal Nerhu, fundara la India libre, el Primer Ministro se comprometi con la erradicacin definitiva de la pobreza, un campo en el que los lderes de Asia avanzan, aunque mucho ms despacio de lo que exigen los defensores de Derechos Humanos. Pero avanzan Mientras tanto, Occidente se mueve como un Titanic a la deriva. Estados Unidos, entre una recesin econmica sin salida a la vista y el fiasco en la guerra de Irak. Y el balneario europeo naufraga en las ptridas aguas de la intolerancia frente el problema de la inmigracin, olvidando que ha sido durante siglos un continente de emigrantes. En contraste, la emergencia de Asia va a producir una gran transformacin en el mundo en muy pocas dcadas. El clebre politlogo Kishore Mahbubani, acaba de publicar un libro cuyo ttulo es toda una declaracin: El nuevo hemisferio asitico, el irresistible traspaso del poder mundial a Oriente. Profesor de la Universidad Nacional de Singapur, Mahbubani seala que ha llegado la era en que Occidente dominaba la Historia mundial. "Vamos a presenciar un tremendo renacimiento de las sociedades asiticas -advierte-. El discurso estratgico occidental debera estar centrado en cmo adaptarse y, sin embargo, no ha sido as".

CHINDIA Y EL SIGLO DE ASIA

1. Segn el periodista, en palabras atribuidas a Napolen, este predijo: a. El resurgimiento de La India b. La creacin de Chindia c. El resurgimiento de China d. El trmino Chindia. 2. Una de las razones para el surgimiento de China e India como potencias econmicas mundiales radica en que: a. El siglo XXI va a ser el siglo de Asia por su potencial demogrfico b. No tienen los males responsables del estancamiento de occidente c. Al establecimiento de un orden tripolar en el mundo d. A las estimaciones geopolticas del siglo XXI 3. El sentido de la palabra locomotora, en el texto, es: a. La parte del tren encargada de halar los vagones b. Nuevo paradigma econmico mundial c. La unin entre China e India d. Que Chindia encabezar la economa mundial 4. Para que Chindia se haya convertido en potencia econmica mundial tuvo que: a. Cambiar sus modelos y concepciones econmicos b. Mantener sus relaciones conflictivas c. Ratificar su asociacin con Estados Unidos d. Apoyar a los independentistas tibetanos 5. La expresin unin virtual de las dos mayores potencias asiticas indica que China e India: a. Se unieron en un solo pas, a pesar de los conflictos y las diferencias culturales b. Tienen una frontera comn en la regin del Tibet c. Han firmado una asociacin estratgica d. Iniciaron el deshielo de las relaciones 6. Del texto se puede inferir que La India: a. Siempre ha sido un socio privilegiado de su vecina China b. Era uno de los socios ms importante que tena Estados Unidos en Asia c. Es la tercera potencia econmica del mundo d. Ha eliminado su sociedad de castas y privilegios 7. Mientras la India sobresale por ser la oficina del mundo, con sus 550.000 ingenieros informticos en la ciudad de Bangalore, China lo hace como: a. Solo productor de manufacturas baratas b. Peso pesado de la industria del acero c. Productor del carro ms barato del mundo d. Taller del mundo con miles de fbricas 8. Segn el autor, para el 2050, el orden de las tres potencias econmicas del mundo ser: a. Estados Unidos, China e India b. India, China y Estados Unidos c. China, Estados Unido e India d. China, India, Estados Unidos 9. A pesar de su desarrollo econmico, tanto en China como en la India no han sido capaces de: a. Crear el mayor banco comercial e industrial del mundo b. Crear la ms grande empresa petrolera, por capitalizacin, del mundo c. Subvencionar el recorte fiscal de los Estados Unidos d. Erradicar totalmente la pobreza absoluta http://maestrosymaestras.blogcindario.com/ Ejercicios de comprensin lectora y de produccin de textos 10. Si comparamos este fragmento del texto: Occidente se mueve como un Titanic a la deriva. Estados Unidos, entre una recesin econmica sin salida a la vista y el fiasco en la guerra de Irak. Y el balneario

europeo naufraga en las ptridas aguas de la intolerancia frente el problema de la inmigracin, olvidando que ha sido durante siglos un continente de emigrantes, con la parte inicial del mismo, el autor nos describe: a. Parte de los males que tienen estancado a Occidente b. Las ms diversas estimaciones geopolticas del siglo XXI c. La situacin de los dos gigantes demogrficos del planeta d. Unas democracias con partidos pero con desigualdades escandalosas 11. El Profesor Mahbubani, de la Universidad Nacional de Singapur, seala que Occidente debe: a. Reconocer que ya no domina al mundo y tolerar a los emigrantes b. Adaptarse a una nueva realidad mundial, con el dominio de Asia c. Ayudar al renacimiento de las sociedades asiticas d. Luchar por dejar de ser un Titanic a la deriva 12. La expresin Occidente se mueve como un Titanic a la deriva, indica, segn el autor, que: a. En Europa y Estados Unidos, a pesar de ser potencias, sus economas estn en peligro de naufragar b. El fiasco de la guerra en Irak los conden al fracaso econmico y los puso en peligro ante Chindia c. El Titanic fue un el mayor crucero del mundo que se hundi cuando choc con un iceberg d. Los europeos no saben qu hacer con los inmigrantes cuando ellos lo fueron durante siglos 13. Despus de leer el artculo, podemos inferir que: a. frica, Oceana y Amrica Latina son y van a ser, por lo menos hasta el 2050, economas de segundo orden en el mbito mundial b. La unin de frica, Oceana y Amrica Latina puede superar a Estados Unidos y Europa antes del 2050 c. Nunca las economas de frica, Oceana y Amrica Latina podrn superar a las de Asia y Occidente d. frica, y Amrica Latina estn por debajo de Oceana en el concierto econmico mundial 14. El mejor resumen del artculo sera: a. Dentro de pocos aos Chindia encabezar la economa mundial, gracias a que mantuvieron sus paradigmas y concepciones; mientras Occidente naufragaba en la guerra de Irak y con la inmigracin. Por eso, antes del 2050, las potencias econmicas sern China, Estados Unidos y la India. Los dos pases sobresalen por ser el taller y la oficina del mundo, ya que tienen 500.000 ingenieros informticos. Por eso, Occidente debe adaptarse al dominio de Asia y reconocer que no domina el mundo. b. China dirigir la economa mundial, gracias a que mantuvo sus paradigmas y concepciones; mientras Occidente naufragaba en la guerra de Irak y con la inmigracin. Por eso, antes del 2050, las potencias econmicas sern China, Estados Unidos y la India. Estos pases sobresalen por ser el taller y la oficina del mundo, ya que tienen 500.000 ingenieros informticos. Por eso, Occidente debe adaptarse al dominio de Asia y reconocer que no domina el mundo c. Dentro de pocos aos Chindia encabezar la economa mundial, gracias a que cambiaron sus paradigmas y concepciones; mientras Occidente naufragaba en la guerra de Irak y con la inmigracin. Por eso, antes del 2050, las potencias econmicas sern China, Estados Unidos y la India. Los dos pases asiticos, aunque no han erradicado la pobreza absoluta, superaron sus conflictos y sobresalen por ser el taller y la oficina del mundo, ya que tienen miles de fbricas y manufacturas y 500.000 ingenieros informticos. Por eso, Occidente debe adaptarse al dominio de Asia y reconocer que no domina el mundo d. Dentro de pocos aos La India dominar la economa mundial, gracias a que Occidente naufragaba en la guerra de Irak y con la inmigracin. Por eso, antes del 2050, las potencias econmicas sern

China, Estados Unidos y la India. Estos pases sobresalen por ser el taller y la oficina del mundo, ya que tienen miles de fbricas. Por eso Occidente debe adaptarse al dominio de Asia y reconocer que no domina el mundo.

El pecado de la carne/las causas

MIGUEL G. CORRAL El pecado se est adecuando al mundo globalizado. Daar el medio ambiente va en contra de los 10 mandamientos bblicos y por lo tanto es pecaminoso, segn ha declarado recientemente el Vaticano. Pero existen muchas formas de pecar de esa forma. Una investigacin publicada en la prestigiosa revista mdica The Lancet, pona de manifiesto a finales de 2007 el enorme impacto que tiene comer carne sobre el clima. La ganadera es responsable por s sola de la emisin de casi el 18% de los gases de efecto invernadero mundiales, ms que el sector del transporte, que genera un 13%, y casi como la industria, responsable del 19,4%, segn el ltimo informe del Panel Intergubernamental para el Cambio Climtico de las Naciones Unidas. Comer carne es uno de los nuevos pecados del siglo XXI. La agricultura y la deforestacin suponen una tercera parte de las emisiones globales de gases de efecto invernadero. Y la ganadera usa el 33% del terreno agrcola para producir piensos y en algunas zonas, como en Latinoamrica, provoca la mayora de la prdida de bosques, asegura Tony McMichael, investigador del Centro Nacional de Epidemiologa y Salud Pblica de Australia y autor del estudio. De forma que su contribucin al cambio climtico es enorme. Adems, con la misma cantidad de grano que sirve para producir suficiente carne bovina para dar de comer a una persona se podran alimentar entre ocho y nueve, segn datos publicados por Patricia Muir,

de la Universidad del Estado de Oregon (EEUU). Una dieta que reduzca el consumo de carne no slo resulta saludable, sino que contribuye a luchar contra el calentamiento global, dice McMichael. Por este motivo est comenzando a surgir en distintos lugares del mundo una nueva forma de vegetarianismo basada, no ya en la defensa de los animales o en la salud, sino en la defensa del clima. Las previsiones de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), debido al aumento de poblacin y de poder adquisitivo de pases como China y la India, indican que, si no se invierte la tendencia, la produccin de carne y leche se duplicar antes de 2050. En el gigante asitico la dieta ya est cambiando. A pesar del aumento poblacional que ha llevado al pas a alcanzar los 1.300 millones de habitantes, el consumo de alimentos de primera necesidad, como el arroz, ha disminuido en los ltimos aos. Pero la demanda de carne se ha cuadruplicado desde 1980. Ahora, que su economa crece a un ritmo medio del 8% anual, los chinos ya no quieren comer ms arroz, prefieren la carne. Parece lgico pensar que para alimentar a la creciente cabaa ganadera es necesario tambin aumentar la superficie agrcola destinada a cultivos para fabricar piensos para los animales. Y as ha sido. En Latinoamrica la explotacin ganadera ha crecido en torno al 4% los ltimos aos, por encima de la media mundial que est por debajo del 2%. Esto ha implicado deforestacin. Es cierto que en algunos casos ha estado implicado el aumento de fronteras agrcolas para cultivar, asegura Tito Daz, oficial principal de produccin y salud animal de la FAO para Amrica Latina. En Centroamrica, el rea forestal se ha reducido un 40% en los ltimos 40 aos y la ganadera ha crecido rpidamente durante el mismo periodo. Desde 1990 la superficie media de bosques que se pierden cada

ao es de casi 100.000 kilmetros cuadrados, segn un reciente informe de la FAO, un rea similar a la superficie de Portugal. El consumo de productos ganaderos se ha triplicado entre 1980 y 2002. Y la organizacin alimentaria afirma que la mayor parte de la demanda de carne proviene del este asitico, cuyos pases, debido a su falta de territorio, deben importar el alimento para los animales. Ah reside la principal causa de la prdida de bosques en pases ricos en territorio como Argentina o Brasil, que se han convertido en las fbricas del pienso mundial. Pero la deforestacin no es la nica causa de las emisiones de gases de efecto invernadero relacionadas con la ganadera. La fertilizacin de los cultivos y las fermentaciones intestinas de los rumiantes suponen el 60% de la contribucin de la ganadera al cambio climtico. Los expertos proponen diferentes acciones para solucionar el problema. Hay que aumentar la productividad de las zonas ya intervenidas para alimentar ms animales sin tener que ganar superficie agrcola para ello, asegura Tito Daz. Se ha demostrado que se puede aumentar la sostenibilidad y duplicar la produccin de un terreno al mismo tiempo. Sin embargo, Tony McMichael afirma que la nica forma de frenar las emisiones ligadas a la ganadera es que los pases desarrollados reduzcan la cantidad de carne que consumen. La media mundial de consumo de carne es de 100 gramos diarios. Sin embargo, existe un gran desajuste entre los ms de 220 que se consumen en los pases desarrollados, como el nuestro, y los 31 que ingiere un africano medio. Hay 850 millones de personas mal nutridas. Asumiendo un 40% de aumento de la poblacin mundial en 2050, debemos situar la media de consumo de carne en 90 gramos, para estabilizar las emisiones, sentencia McMichael.

EL PECADO DE LA CARNE/LAS CAUSAS

1. Segn el autor, el o la mayor responsable del aumento en la produccin de gases causantes del efecto invernadero, es: a. Los medios de transporte b. Los seres humanos c. La ganadera d. La industria 2. Cuntas personas se podran alimentar con la cantidad de grano necesario para producir la porcin de carne que consume una persona? a. Aproximadamente una decena b. Ms de una decena c. Alrededor de dos decenas d. Menos de cinco 3. Una dieta que disminuya el consumo de carne, adems de ser conveniente para disminuir el calentamiento global, tambin ayuda: a. A disminuir el nmero de vegetarianos b. A potenciar el nmero de vegetarianos c. A mejorar la salud humana d. A duplicar la produccin de leche 4. Un anlisis crtico del texto, nos indica que, el autor: a. Es vegetariano b. Defiende a los animales c. Propugna por la ganadera intensiva d. Est preocupado por el cambio climtico 5. El objetivo fundamental del autor es: a. Resaltar la inclusin, por parte del Vaticano, de un nuevo pecado b. Defender la oposicin de los vegetarianos al consumo de carne c. Disminuir el consumo de carne con el fin de mejorar el medio ambiente d. Reducir el nmero de hectreas dedicadas a la ganadera 6. El uso de datos, por parte del autor, tiene como finalidad: a. Demostrar que sus afirmaciones son vlidas b. Persuadir a los lectores de su posicin ideolgica c. Recrear la idea de un nuevo pecado d. Describir la relacin ganadera y medio ambiente
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7. Una conclusin que saca el autor, a partir de la cita de McMichael, es que hay una nueva corriente de vegetarianos que: a. No consumen carne para defender a los animales b. No comen carne con el fin de defender el medio ambiente c. Consumen carne y defienden el medio ambiente d. No comen carne por motivos religiosos 8. Si daar el medio ambiente va en contra de los 10 mandamientos bblicos y por lo tanto es pecaminoso, segn ha declarado recientemente el Vaticano, esto nos indica que: a. La Iglesia Catlica, a veces, se basa en razones sociales e histricas y

no propiamente religiosas para determinar qu es pecado y qu no b. La iglesia Catlica se basa solo en razones religiosas y no histricas para determinar qu es pecado y qu no c. Como la Iglesia Catlica es infalible nunca tiene en cuenta los aspectos histricos y culturales para determinar los pecados d. La Iglesia Catlica siempre ha sido defensora del medio ambiente 9. Cuando el autor afirma que existe un gran desajuste entre los ms de 220 que se consumen en los pases desarrollados, como el nuestro, y los 31 que ingiere un africano medio. a. Nos da a entender que es ecuatoriano b. Nos informa que vive en Espaa c. Nos dice que es africano d. Nos indica que es americano 10. Un buen resumen de la lectura sera: a. Comer carne es un pecado, porque va contra las ideas religiosas de los vegetarianos, aunque ayuda a disminuir el calentamiento global, al reducir las tierras dedicadas al pastoreo y el nmero de ganado, responsable de la produccin de CO2. b. Ante el aumento mundial del consumo de carne y la ampliacin de la deforestacin para producir piensos, se requiere una disminucin del consumo de carne, para rebajar el calentamiento global, porque reduce la extensin de terreno dedicado al pastoreo y el nmero de animales productores de CO2. c. Los africanos, en promedio, consumen menos carne que los asiticos y los occidentales, por tanto, estn contribuyendo a disminuir el calentamiento global y el nmero de hectreas dedicadas al pastoreo. As mismo, a la reforestacin de sus tierras. d. En Latinoamrica la explotacin ganadera ha crecido en torno al 4% en los ltimos aos, por encima de la media mundial que est por debajo del 2%; la demanda de carne proviene del este asitico y es la causa de la prdida de bosques en Argentina y Brasil, que son fbricas de pienso. Para el 2050 el consumo de carne debe ser de 90 gramos per cpita.

El agua
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre

la misma, pero no est siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms fro (por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar. Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los ocanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas ridas. No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los aos: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequa. Otras veces llueve tanto que los ros se desbordan y provocan inundaciones.

EL AGUA

1.

Por qu el agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra? 2. Dnde est la mayor parte del agua? 3. Cmo se desplazan las nubes? 4. Cmo se produce la lluvia? 5. Cmo vuelve el agua al mar? 6. Qu son las zonas ridas? 7. Qu es la sequa? 8. En la superficie de la Tierra hay ms tierra o agua? 9. Por qu el agua se evapora? 10. De qu estn formadas las nubes?