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A
OUTILS
COMMUNIQUER .......................................................................................................................... 46
DESTINATION BEAUJOLAIS 2
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
LES ATTENTES DES FAMILLES
Référence
Syndicat Mixte de développement du Bassin de Vie de Bourg-en-Bresse (P’tit Carnet de Bord)
Aventures Mômes en Bourgogne du sud : www.bourgognedusud.com
Label « Famille Plus » :
www.tourisme.gouv.fr/fr/navd/presse/dossiers/att00012986/dp_famille_plus_300506.pdf
Tourisme et famille, Cahier Espaces, n°83, novembre 2004
Aveyron Junior, une démarche globale pour l’accueil des enfants, Comité Départemental
d’Aveyron www.tourisme-aveyron.com/fr/famille/index.php
DESTINATION BEAUJOLAIS 3
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QUELLES SONT LES ATTENTES DES
PARENTS ?
Accueil
Une circulation aisée, une signalisation facile.
Une accessibilité facile aux sites et lieux d’information.
Un accueil adapté à la clientèle familiale.
Des informations conçues pour les familles, des suggestions de journées et de week-ends en
famille.
Les familles cherchent à être rassurées. Tout doit être prévu pour leurs enfants : la sécurité, les
aménagements, les moments à vivre ensemble.
Des services favorisant le bon déroulement de la visite des parents.
Destination « nature »
Une sécurité irréprochable pour chaque activité.
Des pistes cyclables, des trottoirs pour les poussettes et les rollers.
Des services et aménagements adaptés sur le territoire : aires de jeux et pique-nique.
Des temps de loisirs favorisant l’échange en famille, la convivialité.
Des activités de découverte permettant à l’enfant de participer et de faire lui-même.
Des balades-aventures, balades guidées, contées, chasses au trésor, jeux de piste.
Des balades créatives ou avec un but précis.
Des balades valorisant l’environnement naturel, la découverte de la faune et de la flore.
Un encouragement à respecter la nature, une sensibilisation sur les déchets : message adapté aux
enfants.
La découverte de la valeur de l’environnement parcouru dans un espace nature.
Des nouveaux concepts de jeux.
Des randonnées accessibles en famille : niveau adapté, balisage.
La proximité des enfants avec les animaux sauvages, les oiseaux.
Des lieux de baignade surveillés.
Des activités sportives en famille : course d’orientation.
Animations et spectacles
Des spectacles ou animations proposés aux enfants par tranche d’âge.
La fête organisée pour les enfants doit être aussi une fête pour les parents.
Des festivités à partager en famille.
Des animations innovantes autour de la musique, la danse, le théâtre, l’art…
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ACCUEILLIR LES FAMILLES
Accueil
Adapter les sites aux familles : taille et matériaux des mobiliers, accessibilité, un tarif spécial
«famille», tarif selon l’âge des enfants…
Penser aux temps d’attente des enfants : coloriages et jeux.
Il ne faut pas oublier les parents avec des enfants en poussettes qui rentrent dans la catégorie des
personnes à mobilité réduite.
Proposer des abonnements à l’année permettant de revenir régulièrement et de suivre plusieurs
activités et animations.
Proposer un calendrier des animations.
Proposer des activités sur rendez-vous.
Tester des prototypes d’activités auprès des familles.
Faire des suggestions pour une activité complémentaire et des activités à proximité.
Faire des recommandations liées à l’activité : goûter, gourde ou bouteille d’eau, vêtements
spécifiques.
Toujours prévoir une trousse de secours et de quoi prévenir les secours si besoin.
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SUGGESTIONS D’ACTIVITES
Cré-activités
Atelier à quatre mains
L’été
Ludibois
Mon anniversaire
Pêche-création
Activités à thème
Le moyen-âge
Raconte-moi une histoire
Activités de spectacle
Cirque
Activités de dégustation
Le goût en éveil
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CHASSE AU TRESOR
Château, grand jardin, bois, De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans Moins d’1 heure ou 1 journée
petit village de campagne,
ferme
La chasse au trésor peut se dérouler en plusieurs étapes qui sont les points par lesquels les enfants
doivent passer pour arriver à la cachette finale. Des messages sont cachés à chaque fois et
indiquent aux enfants l’étape suivante.
Les messages (indices) peuvent être codés avec des codes existants ou inventés (écrits à l’envers,
rigolos, avec des rébus ou devinettes).
L’indice : cet indice se trouve (l’endroit où sera placé l’indice), cet indice permet d’aller (l’endroit où
se trouve le prochain indice), description de l’indice (une énigme permettant de découvrir cet
indice).
Les énigmes permettent parfois de découvrir l’histoire, le patrimoine, des anecdotes.
Des indications particulières pour aider les enfants peuvent être rajoutées.
Un déguisement peut être proposé : explorateur, pirate, Robinson Crusoé...
Une déclinaison « de saison » : la chasse aux œufs de Pâques : une course d’orientation ludique à la
recherche des œufs associée au plaisir de découvrir quelques animaux vivants ou fictifs sur le site.
Le site visité peut s’associer avec un chocolatier local par exemple.
Quel matériel ?
Déguisements, petites feuilles de papier pour rédiger les messages et les tickets d’aide, bloc-notes,
pochettes pour les indices, appareil photo, lecteur mp3, stylos, crayons de papier, crayons de couleurs
ou feutres, carte au trésor, grande boîte, objets pour remplir la boîte (jouets, bonbons, etc.), collation,
œufs de Pâques
Boite à idées
Décider du périmètre de jeu et de la durée du jeu : cela donne le nombre des étapes.
Prendre des points de repères faciles (un gros arbre, le cerisier, la cabane à outils, etc.).
On peut aussi se munir d’un appareil photo pour prendre en photo la localisation de chaque indice.
Ensuite, rédiger les messages de chaque étape.
DESTINATION BEAUJOLAIS 8
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Etablir une carte sous forme de parchemin avec un itinéraire menant du point de départ au trésor.
Décider de l’ordre des étapes, les numéroter sur votre carte et trouver des indications claires pour
que les enfants trouvent l’endroit.
Finaliser la carte au trésor pour qu’elle soit la plus claire possible, puis redessiner chaque partie de
carte permettant de trouver chaque étape.
Placer le trésor et les messages dans leurs cachettes respectives.
Déposer une petite collation avec le message trouvé à mi parcours par exemple (pour les longues
chasses au trésor ou les journées très chaudes).
Rassembler les enfants, expliquer leur le jeu. Former des équipes s’ils sont nombreux. Leur indiquer
combien de messages ils doivent trouver. Préciser le périmètre du jeu pour que les enfants ne
s’éloignent pas trop, leur donner une heure limite à laquelle il faudra rentrer.
Fournir un bloc note par équipe pour résoudre les énigmes, noter l’évolution et les indices trouvés.
Fournir à chaque équipe un stylo, des crayons à papier, des crayons de couleurs ou des feutres, un
bout d’une carte au trésor.
Fournir à chaque équipe des pochettes pour conserver les indices.
Si les enfants doivent chercher seuls sans l’aide d’un adulte, la carte peut être complétée par des
instructions enregistrées sur un lecteur mp3.
A la pointe de la modernité : le « Kit agent secret » : un DVD indice, une lettre de mission, des
règles du jeu pour l’enfant (respecter l’ordre des indices et ignorer ceux qui seraient trouvés par
hasard, prendre en photo des indices, il ne faut prendre aucun risque et ne pas hésiter à demander
de l’aide si cela devient dangereux), tickets d’aide (aider l’enfant quand il n’arrive pas à résoudre
une énigme)
www.chateau-enigmes.com
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
10% de son poids).
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, gourde, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
DESTINATION BEAUJOLAIS 9
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DECOUVERTE D’UN METIER
Ferme, parc animalier, atelier De 6 à 10 ans, de 11 à 14 ans 2 heures ou ½ journée selon les
d’artisan ou de producteur, activités
atelier d’artiste
Présentation du métier et des objets indispensables au travail, des animations sur le métier :
Berger : la tonte, la transhumance, des rencontres avec les animaux, des contes et des lectures.
Peintre ou sculpteur : présentation des outils et des matériaux nécessaires à la création,
démonstration sur le processus de création.
Fermier : présentation du métier en choisissant un thème : l’agriculture, les animaux, les plantes, les
produits fermiers (charcuterie, fromages, confitures, miel).
Pour mieux découvrir le métier et ses différents aspects, les objets le caractérisant peuvent être
dévoilés avec la participation des enfants à travers des questions et devinettes.
Des animations en fonction du métier présenté, initiation aux techniques :
- la boîte à métier : une grande boîte remplie avec différents objets en lien avec le métier (As-
tu deviné le métier ?)
- organisation d’un atelier de création (poterie, dessin sur tissu, peinture)
- atelier de fabrication chez l’artisan (chocolat, biscuits, pain)… et chacun repartira avec ses
créations
- atelier à quatre mains (enfant et adulte)… et chacun repartira avec ses créations
- soins aux animaux
- dégustation de produits régionaux (fromage, confiture, biscuits, jus de raisin, etc.)
- des comptines, chansons et poésies des petits et grands métiers
- les métiers d’autrefois
- le bonhomme pendu des métiers
Quel matériel ?
Livres de contes, comptines, chansons, poésies, objets caractérisant le métier, boîte, feuilles de papier,
argile ou tissu (selon l’atelier), peinture, pinceaux ou outils de poterie ou sculpture, produits régionaux
(fromage, confiture, jus de raisin, chocolat, biscuits selon l’atelier), panneaux d’interprétation, photos,
CD de musique, film de 10 min sur le métier
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Boite à idées
Présentation ludique du site.
Mise en scène du site : panneaux d’interprétation, photos légendées, lumière, musique.
Préparation de questions et de devinettes pour mieux découvrir le site et le métier.
Présentation du métier à travers un film explicatif de courte durée ou une exposition.
Organisation des animations en fonction du métier présenté (mise à disposition d’outils et de
matériaux nécessaires pour les activités).
Préparer une boîte à métier : à tour de rôle, chaque enfant va piocher un objet et dire à qui cela
peut appartenir ou à quoi cela peut servir.
Pour intéresser les enfants aux différents métiers, un parent peut être invité à présenter son métier.
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, gourde, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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JEU DE PISTE
Quel matériel ?
Pochettes plastique, panneaux d’interprétation, CD de musique, feuilles de papier pour les messages,
carnets pour résoudre l’énigme, stylos ou crayons de papier
Boite à idées
Présentation ludique du site.
Mise en scène du site : des panneaux, lumière, musique…
Préparation de questions et de devinettes pour mieux découvrir le site.
Organisation des animations en fonction du type de site (mise à disposition d’outils et matériaux).
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Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
10% de son poids).
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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JEU DU PETIT MAGICIEN
Quel matériel ?
Panneaux d’interprétation, plan du site dessiné, livrets d’accompagnement, kit explorateur (loupes et
jumelles), feuilles de papier, carton, peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleurs ou pastels,
pinceaux, ciseaux, colle, contenants, colorants alimentaires, huile végétal, bicarbonate de sodium,
graines
Boite à idées
Présentation des plantes à travers le jeu : jeu de 7 familles, des panneaux explicatifs, plan du site
dessiné.
Matériel : selon les outils de la présentation : du carton, du papier, des photos et dessins pour les
panneaux explicatifs…
Livret d’accompagnement et Kit explorateur (loupe, jumelles).
Organisation d’un atelier-laboratoire en plein air : mise à disposition d’outils et de matériaux pour
la préparation de potions magiques : contenants, colorants alimentaires, huile végétale,
bicarbonate de sodium, graines.
Sur une table, mettre les contenants à moitié remplis d’eau. Inviter les enfants à ajouter un produit
différent dans chaque contenant. Les amener à observer ce qui se passe et à faire des
comparaisons entre les différents mélanges.
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Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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LE PETIT JARDINIER
Les enfants bêchent, plantent, désherbent et récoltent. S’il ne fait pas beau, ils se consacrent à des
manipulations horticoles, fabriquent des herbiers, s’essaient à l’art du bouquet.
Réalisation de jardinières : définir les thèmes des jardinières et choisir les différentes plantes
nécessaires, puis décoration des bacs avec des accessoires.
Planter des fleurs : choisir des pots, mettre du sable au fond pour la bonne circulation de l’eau,
remplir le pot de terre jusqu’à la moitie, installer les plantes, rajouter de la terre jusqu’au collet,
arroser aux pieds des plantes.
Réaliser un paysage en éléments naturels : des éléments naturels récoltés et préparés à l’avance
(mousses, écorces, branchages, feuilles, fleurs, fruits secs, graines, cailloux).
Fabriquer des fleurs en papier.
Land art création : utiliser le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierre, sable)
Quel matériel ?
Eléments naturels (mousses, écorces, feuilles), colle (différents matériaux), peinture (gouache), pinceau,
rouleaux, éponges, feuille cartonnée, photographies de fleurs, ciseaux, perforateur à feuilles, feuilles
de papier épais blanc et de couleur, fil armé d’attache pour le jardin et les étamines, paille orientable
pour le pédoncule floral, jardinière, plantes, terreau, sable, accessoires
Boite à idées
Paysage en éléments naturels. Organiser la récolte des matériaux. Réaliser une initiation sur un
motif simple (arbre, pelouse,...). Reproduire le motif sur une feuille épaisse. Réaliser une
composition avec les éléments naturels en les collant. Certains éléments peuvent être peints. A la
fin, prévoir une exposition des créations.
Fleurs en papier. Découper les éléments pour les redessiner sur le papier. Colorier les sépales, les
pétales et le pistil. Percer un trou entre les deux sépales et un trou à la base de chaque pétale.
Glisser les sépales par le trou réalisé, jusqu’à la partie renflée de la paille. Plier les pétales en
suivant les pointillés pour les mettre en position verticale. Faire glisser les quatre pétales jusqu’à la
partie renflée de la paille, en les répartissant autour. Plier le pistil le long des pointillés et l’enrouler
sur lui-même, puis coller les bords et faire glisser le cylindre obtenu le long de la paille. Ajouter
quelques étamines en enfonçant entre la paille et le trou des pétales de petits morceaux de fil
d’attache de 2 cm de long.
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Recommandations du départ : eau, goûter, vêtements de pluie, poids du sac à dos (pas plus de
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Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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LE PETIT VOYAGEUR DU TEMPS
Mise en scène du site pour reconstituer une époque de l’histoire : panneaux d’interprétation,
photos, objets...
Présentation d’objets et d’outils d’une époque (Préhistoire, Renaissance) : préparer des photos et
des illustrations légendées.
Découverte théâtrale : les enfants peuvent participer à un spectacle interactif dans lequel ils
pourront découvrir et interpréter la vie d’autrefois.
Création d’un village dans lequel chacun joue le rôle d’un personnage d’une époque (apprendre
les rois de France en s’amusant).
Atelier création « Renaissance » : découvrir les techniques utilisées par les grands maîtres Léonard
de Vinci et Michel-Ange (peinture à l’huile, fresque, sfumato). Fais un portait de toi en habits de
l’époque.
Pour conserver la trace de la visite, réaliser un carnet de voyage : dessins, peintures, collages,
photos, souvenirs...
Quel matériel ?
Objets représentant une époque (Préhistoire, Renaissance), photos et illustrations, déguisements,
décors (théâtre), carnet ou cahier à dessin, crayon à papier, crayons de couleurs, feutres ou peinture,
photos ou brochures du site, petits souvenirs, tissu ou papier fantaisie
Boite à idées
Carnet de voyage : Fabrication d’un carnet. Pendant la visite du site et les activités prendre des
photos et faire des dessins de ce qu’il y a d’intéressant, ramasser des petits souvenirs pour les
coller ou les reproduire ensuite dans le carnet.
Raconter la visite dans le carnet. Décorer la couverture du carnet : coller du tissu ou du papier
fantaisie sur la couverture du carnet, coller des objets ramassés ou des photos ou dessiner la
couverture.
DESTINATION BEAUJOLAIS 18
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Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
DESTINATION BEAUJOLAIS 19
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LES COULEURS
Bricolage de formes : les enfants essayent de reproduire des bonhommes, des voitures, des
maisons à l’aide de formes prédécoupées.
Vaporisateur d’eau colorée : vaporiser de l’eau de couleurs différentes sur une feuille de papier et
observer comment se mélangent les couleurs.
La course aux couleurs : sur des sacs de papier, collez une forme de couleur. Cacher les formes qui
restent dans la pièce où se déroule l’activité ou à l’extérieur (limitez un périmètre). Demandez aux
enfants (et parents) de trouver les formes cachées et de les classer dans le sac sur lequel se trouve
la forme correspondante. Le plus rapide gagne.
Mélanges d’encre : comprendre que les couleurs secondaires sont le résultat du mélange de deux
couleurs primaires (dans différents petits pots, mettre de l’encre jaune, bleu et rouge). Ajouter de
l’encre bleu dans la jaune, de l’encre rouge dans la jaune et de l’encre rouge dans le bleu). Il est
possible de superposer des petits rectangles de papier calque préalablement trempés dans les
encres et procéder aux mêmes essais.
Peinture à l’éponge et mélange de couleurs à quatre mains : exploiter les matières mises à
disposition, faire découvrir à l’enfant des gestes (déposer, étaler, mélanger), faire une
démonstration avant l’atelier.
Mélange de techniques, papiers collés : découpage de formes géométriques ou non, de
différentes couleurs, assemblage et répartition sur la feuille, combinaison aléatoire ou organisée.
Quiz sur les couleurs (le vert est fait avec le bleu et le rouge, vrai ou faux).
Couleurs et mots : écrire un texte composé de nom de couleurs. Colorer ces mots avec une couleur
différente de celle qu’ils désignent. Demander aux participants d’énoncer la couleur et non le mot
(bleu écrit en rouge, orange écrit en vert, noir écrit en jaune, etc.).
Quel matériel ?
Feuilles de papier (format demi-raisin), papier froissé, papier calque, carton, peintures (aquarelle ou
gouache), colle, formes prédécoupées, vaporisateur d’eau, sacs de papier, petits pots transparents,
encre jaune, bleu et rouge, éponges rondes, carrées, rectangulaires, assiettes pour la peinture,
fourchettes, livres de contes
DESTINATION BEAUJOLAIS 20
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Boite à idées
Bricolage de formes : feuilles, colle, formes prédécoupées.
Vaporisateur d’eau colorée : quelques petits vaporisateurs, de la peinture (gouache) pour préparer
l’eau colorée et feuilles.
Course aux couleurs : cercles, carrés, triangles, rectangles de différentes couleurs et des sacs de
papier.
Mélanges de l’encre : encre jaune, rouge et bleu, des petits pots en verre pour les mélanges.
Peinture à l’éponge et mélange de couleurs : assiettes contenant chacune une couleur primaire
(gouache) : bleu, rouge et jaune, papier format raisin, papier froissé, éponges carrées, rondes,
rectangulaires, fourchettes.
Quiz : préparer des questions selon la tranche d’âge.
Couleurs et mots : un panneau en carton sur lequel les noms des couleurs en couleurs ne
correspondent pas au mot.
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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PLAISIR DE L’EAU
Quel matériel ?
Livrets d’accompagnement, cartes représentant des animaux, feuilles de papier, carton blanc et de
couleur, autocollants, peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleur ou pastels, colle, ciseaux,
cure pipes, ordinateur, imprimante pour les photos, cadeaux (carte, livre, porte-clefs…), bâton de
pluie, tambourins, tambour, cordes, ballon
Boite à idées
Préparer des questions et des devinettes selon le thème choisi.
Créer un livret explicatif avec des dessins et des photos pour faciliter la découverte.
Organiser un atelier créatif après la visite : réaliser des dessins, des collages sur le thème.
Exemple des « parapluies » : prévoir un cercle de carton de couleur, matériaux de bricolage divers
(plumes, brillants, formes de mousse, etc.), cure-pipes. Faire une fente dans le cercle, laisser les
enfants le décorer, refermer le cercle pour faire un cône et placer un cure-pipe.
Organiser un concours de dessins ou de photos avec une récompense pour le gagnant (carte, livre,
porte-clefs, t-shirt ou autre objet portant sur le thème).
La danse de la pluie : amener les enfants à effectuer différents mouvements (besoin d’un bâton de
pluie, tambourins, tambour).
DESTINATION BEAUJOLAIS 22
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La rivière. Placer deux cordes sur le sol parallèlement avec une distance entre les deux. Expliquer
aux enfants qu’entre les deux cordes, il y a une rivière qu’ils doivent sauter pour la traverser.
Lorsque les enfants ont sauté, former une plus grosse rivière et recommencer.
Les animaux marins et terrestres. Préparer des cartes mer et terre représentant les animaux. Inviter
les enfants à associer les cartes d’animaux par catégorie (vie sur la terre ou dans l’eau). Laissez-les
expliquer leur choix. Matériel : du carton, des autocollants ou des images découpées pour
fabriquer les cartes. Il existe une déclinaison de ce jeu avec un ballon. L’enfant qui a le ballon en
main dit « terre » ou « mer » et lance le ballon à un autre enfant. Celui qui réceptionne doit donner
un nom d’animal vivant dans le milieu cité par le lanceur. S’il ne trouve pas ou se trompe, il a un
gage à effectuer, ou sort du jeu.
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
SUR LA PISTE DES SENS
Parcours tactile, pieds nus : exercer le toucher avec les orteils pour reconnaître des matières, les
décrire, les nommer.
Découverte tactile du milieu environnant : se familiariser avec différentes textures, verbaliser ses
sensations, les classer selon divers critères (dur, mou, piquant…).
Pochettes surprises : toucher les petits sacs sans les ouvrir et deviner ce qu’il y a dedans.
Modelage : se familiariser avec différentes textures. Les enfants modèlent et échangent leurs
observations, selon les matières utilisées.
Différents matériaux à toucher, pour les classer selon divers critères (doux, dur, mou, piquant).
Jeux des goûts : reconnaître les arômes et apprécier les différentes saveurs.
Jeux d’odorat : association d’une image avec son sachet odorant, reconnaissance d’arômes et
d’épices, tri.
Jeux de la vue : observation.
Quel matériel ?
CD (instrument musical, cris d’animaux, oiseaux), petits sacs en tissu, objets de formes et textures
différentes, matières différentes pour des modelages : argile, pâte à modeler, cire, morceaux de
matériaux différents : moquette, mousse, velours, pâte à modeler, terre, bois, métal …, fromage, miel,
cacao, citron, raisin, jus de fruits, eau, jeux
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Boite à idées
Fixer la durée du jeu.
Organiser une étape pour chaque sens :
- l’ouïe : reproduire des bruits et sons de l’environnement familier (cri d’animal, oiseau,
instrument musical), utiliser d’enregistrements divers
- le goût : déguster avec les yeux fermés ou bandés et reconnaître les arômes et les saveurs
(fromage, miel, chocolat, cacao, citron, raisin, jus de fruit, eau)
- le toucher : reconnaître les différents matériaux (mousse, moquette, velours) ou des textures
(terre, pâte à modeler, pâte à sel, bois, métal, pierre, tissu) ou des petits sacs et objets pour
mettre dedans
- l’odorat : herbes, terre mouillée, citron, fromage, miel, eau, jus de fruits,...
- la vue : jeux des 7 erreurs, de l’intrus, jeux basés sur les couleurs et les formes (tableaux)
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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ATELIER A 4 MAINS
Quel matériel ?
Pour un atelier créatif : panneaux d’interprétation, feuilles de papier, argile … (selon l’atelier), peinture
(aquarelle ou gouache), papier de couleur, ciseaux, colle, pinceaux ou outils de sculpture…, cadeaux
(badges, colliers, outils de création : pinceaux, crayons)
Pour un atelier gourmand : panneaux d’interprétation, ingrédients de la recette choisie, ustensiles
(casseroles, cuillères, …), recette, tabliers, torchons, cadeaux (livre de recettes, torchon, …)
Boite à idées
Préparer la présentation de son atelier (panneaux d’interprétation, questions, devinettes).
Mettre à disposition les matériaux et les outils nécessaires pour la création selon la thématique de
l’atelier (feuilles de papier, peinture, pinceaux, ustensiles de cuisine, ingrédients, etc.).
Organiser des équipes de deux (enfant-adulte).
Choisir un thème :
- la technique de l’aquarelle, de la poterie, etc. et thème d’atelier (printemps, fleurs,…)
- la science des couleurs et thème d’atelier
- sucré/ salé
Prévoir un espace pour exposer les créations à la fin de l’atelier.
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Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements ;
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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L’ETE
Collage sur la nature avec des feuilles, des branches, des petites pierres.
Atelier peinture en plein air : laisser les enfants dessiner ce qu’ils voient autour d’eux.
Les légumes de mon jardin : parler de couleurs, de formes, de textures, de goûts et d’odeurs avant
de déguster.
Bricolage nature : promenade et cueillette d’éléments dans la nature, dessiner dans une assiette de
carton une scène de la nature (forêt), puis compléter le dessin en collant les éléments recueillis.
Coller un bout de laine à l’arrière de l’assiette de manière à pouvoir l’accrocher au mur.
La chasse au frottis : un frottis est le dessin que l’on obtient lorsqu’on pose une feuille de papier sur
un objet en relief et qu’on frotte sur la feuille avec un crayon de cire. Avec une feuille et un crayon,
l’enfant et le parent partent à la chasse aux frottis. Le gagnant sera celui qui ramènera le plus de
frottis sur sa feuille.
Peinture sur roche : promenade et ramassage de roches et de bouts de bois, pour les décorer de
diverses façons (pinceaux, mains, brosse à dents, etc.).
Des chansons à écouter et à apprendre sur le thème de l’été.
Quiz
Lectures d’histoires
Quel matériel ?
Feuilles de papier, colle, peinture (aquarelle ou gouache), pinceaux, pots en plastique, légumes du
jardin, assiettes de carton, fil de laine, ciseaux, crayons de couleurs de cire, coloriages, CD de chansons
sur le thème, livres de contes et histoires
Boite à idées
Les légumes de mon jardin : préparer un plateau de légumes de saison (pommes de terre, carottes,
tomates, concombres et des questions sur les couleurs, les textures, les formes…).
Bricolage nature : assiette de carton, colle, crayons, fleurs, feuilles, branches.
La chasse au frottis : feuilles de papier, crayons de cire.
Peinture sur roche : gouache et pinceaux roche.
Choisir quelques chansons à faire écouter et préparer les paroles pour les faire apprendre.
Quiz : des questions selon la tranche d’âge.
Informations à communiquer
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Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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LUDIBOIS
Jeux de construction : jeu de type « Kapla » (composé de planchettes en pin des Landes)
Jeux de casse tête : type puzzle
Puzzles d’art : des tableaux à restituer
Présenter des jeux en bois d’autres coins du monde (Afrique : jeux de semailles, Amériques : jeu de
Puluc).
Quel matériel ?
Jeu de construction en bois
Boite à idées
Jeux de construction : donner un thème en lien avec le site (musée, ferme, château…).
Prévoir un espace suffisant selon les jeux proposés.
Puzzle d’art : présenter d’abord le tableau à reconstituer de manière simple (mouvement
artistique).
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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Les précautions à prendre
Prévoir toujours une trousse de secours et de quoi prévenir rapidement les secours si besoin.
Vérifier préalablement avec les parents que les jeux sont sans risque pour les enfants : allergies (à
certains pollens, à certaines matières, à certains aliments, aux piqures d’insectes), asthme
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MON ANNIVERSAIRE
Visite commentée du site (musée, ferme ou autre) : scénario de visite, visite animée, costumée,
humoristique.
Mise en place d’un atelier créatif : après la visite, reproduction d’une des œuvres exposées ou d’un
des animaux ou plantes vus, distribution de coloriages pour les plus petits représentant les œuvres
ou les animaux de la ferme, découper des éléments et les rassembler pour reproduire une œuvre
ou un animal (puzzle).
Exposition et concours de dessins ou photos (prises durant la visite du site).
Pour une ferme, visite et animation thématiques :
l’agriculture, la nature, les animaux, la faune sauvage, les fermiers et artisans
assister et ou participer aux activités de la ferme (traite, soins aux animaux, récolter des œufs dans
le poulailler)
Déguster le goûter : des produits régionaux (de la ferme : fromage, miel, confiture, jus de raisin).
Quel matériel ?
Marchepieds colorés, malle, film de 10 min, panneaux d’interprétation, coffre à déguisements, livrets
de visite, plan du site dessiné (technique des bandes dessinées A4), feuilles de papier pour dessiner,
papier couleur pour découpages, coloriages, pastels ou crayons de couleurs, ciseaux, colle, scotch,
ordinateur, imprimante pour les photos, nappes de table en papier, serviettes de couleur, assiettes de
couleur en carton, verres et couverts en plastique, pailles, ballons, goûter
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Boite à idées
Définir le thème de la visite : l’interprétation du site doit proposer un double niveau de lecture, afin
d’intéresser aussi bien l’enfant que l’adulte selon leurs centres d’intérêt et leur capacité de
concentration respectifs.
Mise en scène du site :
- mise en place de marchepieds colorés représentants des éléments de l’exposition pour les
plus petits, des malles à ouvrir, des choses cachées à trouver et à toucher
- un film de courte durée : temps de découverte par les images et la musique (10 min max)
- mise en place de panneaux d’interprétation (histoire, légende), des personnages à suivre
(sculptures), des lumières, des sons
- coffre à déguisements
Préparer un livret de visite et un plan du site dessiné : le livret de visite peut être prévu et remis
gratuitement aux familles. Il propose des jeux et des questions d’observation, donne aux enfants
des compléments d’information. L’idéal est d’avoir un livret pour les parents (informatif) et un pour
chaque enfant (ludique).
Définir un espace pour exposer les créations de l’atelier et prévoir une récompense pour le
gagnant du concours.
Le goûter : décoration des tables selon la thématique de la visite (ballons, assiettes et serviettes de
couleur, pailles, nappes à dessiner avec pots de pastels, etc.).
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
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PECHE-CREATION
Quel matériel ?
Opinel (canif), ligne avec un hameçon n°4, branche souple et droite, seau, boîte de maïs doux ou
asticots, goûter, petites tables et chaises si atelier créatif, gros pinceau, 3 pinceaux moyens (encre),
crayon à mine, pastels gras, eau, sel, panneaux explicatifs (milieu aquatique, poissons), carton de
couleur, papier de soie, colle en bâton, ciseaux, gabarit de poisson, feuille 11x17cm, encre (bleu,
rouge, jaune), coloriages
Boite à idées
Fabriquer une canne à pêche : choisir une branche droite et souple (noisetier), la couper à l’aide
d’un opinel. A l’extrémité la plus fine de la branche, faire, au milieu de la branche, une entaille de 1
cm en faisant pénétrer le couteau dans le bois. Entourer la ligne déjà montée sur la canne en
faisant un premier tour sans nœud puis en passant le fil dans l’entaille. Faire ensuite 2 ou 3 tours et
finir par un nœud.
Le poisson vitrail : tracer le gabarit du poisson ou dessiner un modèle de poisson sur le carton de
couleur. Découper le poisson et enlever la partie du centre. Découper des bandes en forme de «
vaguelettes » dans du papier de soie. Coller les bandes de papier de soie sur l’envers du poisson
en prenant soin de bien les superposer pour éviter l’espace entre elles. Découper un deuxième
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poisson identique au premier et le coller de manière à ce que les bandes soient entre les deux
poissons.
Le poisson et les couleurs : dessiner un poisson. Utiliser des pastels gras pour le contour du
poisson. Étendre rapidement de l’eau sur toute la feuille avec un gros pinceau. Étendre de l’encre
(bleu, rouge ou jaune) autour du poisson. Ensuite, étendre l’encre sur le poisson (couleurs
secondaires). Saupoudrer du sel sur la feuille pour aspirer l’eau.
Mots cachés : poissons d’eau douce : http://o.bacquet.free.fr/c3poisdouce.htm
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Équipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
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LE MOYEN-AGE
Quel matériel ?
Déguisements, passeport de chevalier, autocollants, épées en plastique, arcs, flèches, boîtes, objets
surprise (badges, porte-clefs, colliers, bagues), CD de musique et de chansons, livres de contes et
légendes, sacs d’épicerie en papier, papier de soie, plumes, rubans, voiles, outils pour graver (stylo à
bille, bâtonnet à café), papier argenté, morceaux d’aluminium à graver, encre de Chine, chiffon,
coloriages, repas médiéval (poulet, frites, pitas, eau, jus de fruits), nappes en papier, serviettes de
couleur, verres et couverts en plastique, assiettes de carton
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Boite à idées
Donner à chaque enfant et parent un passeport de chevalier nécessaire pour les jeux. Matériel : un
carnet tout simple et des autocollants sur le thème.
Préparer des objets-surprises et des énigmes pour les mettre dans la boîte mystère, objets
(badges, porte-clefs, colliers ou bagues pour les filles, etc.) ou des énigmes très simples à résoudre.
Proposer une collation spéciale : une pomme fléchée au caramel.
Les costumes : pour les garçons, des chapeaux de Robin des Bois à l’aide d’un sac d’épicerie (il
suffit de rouler le bas du sac, brocher le haut en forme de pointe, le recouvrir de papier de soie, et
fixer une plume à l’extrémité arrière), pour les filles, un chapeau de dames de château (il suffit de
rouler le bas du sac jusqu’à ce que la partie supérieure ressemble à un rectangle de bonne
grandeur, puis on recouvre le chapeau de papier de soie en le brochant. Ensuite on décore le sac
selon l’inspiration : voiles, rubans, plumes).
Gravure sur aluminium (châteaux, chevaliers) :
- Expliquer la technique de gravure sur aluminium et faire un modèle devant les enfants afin
de s’assurer qu’ils comprennent bien la technique. Expliquer la technique du métal
repoussé.
- Remettre un outil pour graver (on peut utiliser un bâtonnet à café coupé en biseau, un vieux
stylo à bille). Remettre un petit carré à chaque enfant pour le laisser expérimenter.
Demander aux enfants de tracer des lignes, un dessin, des motifs sur le côté mat du papier
argenté, puis de le retourner.
- Remettre aux enfants un morceau d’aluminium à graver. Leur demander de tracer un dessin.
Puis, rappeler la technique du métal repoussé en retournant le modèle de côté. On peut
couvrir par la suite d’encre de Chine au chiffon.
Quiz : préparer des questions simples sur le Moyen Âge : l’art, le monde paysan, les palais du roi,
les grands banquets, les festivités, etc.
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RACONTE-MOI UNE HISTOIRE
Le thème de la visite et des contes est axé autour d’histoires ou des caractéristiques du site (la vie
et les modes d’autrefois).
Déguisements pour incarner les personnages d’autrefois.
Contes en plein air pour raconter l’histoire d’une manière adaptée.
Séances de dessins et de coloriages qui permettront aux enfants d’exprimer leurs observations.
Bricolages pour créer des objets basés sur le thème de la visite (château : couronne, baguette
magique; ferme ; animaux).
Et pour finir, un bon goûter.
Quel matériel ?
Déguisements, panneaux explicatifs, contes, comptines ou chansons, coloriages, feuilles de papier
(format demi-raisin), crayons couleurs ou feutres, aquarelle, papier d’aluminium, scotch, papier crépon,
carton rigide, crayons à papier, perles, goûter, bouchons en liège, allumettes, colle, ciseaux, gouache,
couteau de cuisine, rouleau d’essuie-tout vide
Boite à idées
Préparer les panneaux explicatifs pour mieux présenter votre site (mettre des photos légendées et
dessins) et les placer sur le parcours de la visite.
Proposer des déguisements aux enfants pour incarner les personnages caractérisant votre site
(chevaliers, roi, fermier, etc.).
Choisir des contes et des comptines correspondant au thème de votre site pour proposer un
moment calme après la visite.
Préparer une séance de dessins, coloriages sur la thématique de la visite.
Bricolages :
- animaux en bouchons (des bouchons en liège, des allumettes, de la colle, de la gouache,
des ciseaux, une planche à découper, un couteau de cuisine). Pour confectionner le corps et
la tête coller 2 bouchons bout à bout, pour les pattes utiliser des allumettes. Peindre
l’ensemble à la fin.
- baguette magique (un rouleau d’essuie-tout vide, papier aluminium, scotch, papier crépon).
Entourer le papier d’aluminium autour du rouleau et le scotcher. Couper un rectangle de
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papier crépon (60x50 cm), puis découper des franges de chaque côté en laissant 10 cm au
milieu. L’enrouler, plier en deux et enfoncer dans le manche.
- couronne du Roi (carton rigide, crayon, ciseaux, colle, perles). Préparer un gabarit, tracer la
couronne sur le carton, puis découper la couronne, fermer-la en agrafant les extrémités et
personnaliser-la avec les perles.
Proposer aux enfants un bon goûter à la fin.
Informations à communiquer
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LE CIRQUE
Quel matériel ?
Assiettes de carton, papier de construction, feutres ou crayons de couleurs, ciseaux, ruban adhésif,
bâtonnets, ballons, colle, laine, ballons de baudruche, riz, maquillage, déguisements, coloriages,
décors, contes
Informations à communiquer
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Les bons plans !
Coloriages sur le cirque :
- www.jedessine.com/r_198/coloriages/albums-de-10-coloriages/10-coloriages-sur-le-cirque/
- www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite/fiche428.asp
- www.coloring.ws/circus.htm
Contes :
- http://environnement.ecoles.free.fr/contes%20pour%20enfants/lieu%20cirque%20des%20c
ontes%20pour%20enfants.htm
Blagues :
- www.blagues.pour-enfants.fr/cirque/numero-cirque-1.htm
Histoire du cirque :
- www2.educ.usherbrooke.ca/projets/aip200-04/proj404/historique.htm
DESTINATION BEAUJOLAIS 41
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RENCONTRE AVEC LES ANIMAUX
Reconnaissance puis imitation des différents cris des animaux (être attentif au monde sonore,
explorer les ressources de sa voix, reconnaître les animaux en utilisant un autre sens que la vue).
Ecoute et apprentissage de chants sur le thème de la ferme.
Imaginer, sentir, créer : arts plastiques
- décrire un animal d’après nos souvenirs et les photos prises à la ferme afin de les
représenter
- aborder la reproduction d’un animal de différentes manières (dessins, collages de formes
prédécoupées puis collages de formes en papier déchiré)
- varier les couleurs et oser les formes
- La danse des animaux de la ferme :
- se déplacer sous un rythme musical
- adopter des attitudes expressives
Bricoler les animaux de la ferme avec des patates ou faire des masques avec des sacs de papier.
Présenter la vie d’autrefois à la ferme.
Les vieux outils de ferme disparus (le joug, lampe-tempête, fourche de bois, coupe foin, fléau, banc
pour traire les vaches).
Des jeux :
- casse tête : le principe de puzzle
- des questions
- mots cachés
- trouver le mot correspondant à l’image
- trouver l’intrus
- relier les chiffres pour dessiner une image
Des histoires à lire
Rencontre nocturne avec les animaux : ce qui se passe dans la nature la nuit.
Quel matériel ?
CD de chansons sur le thème, livres de contes, histoires, comptines, poésies, appareil photo,
ordinateur, imprimante pour les photos, feuilles de papier, papier de couleur, peinture (aquarelle ou
gouache) ou crayons de couleurs, pinceaux, crayons de couleur ou pastels, colle, ciseaux, sacs de
papier, pommes de terre, classeurs, photos sur le thème, documentaire de courte durée, jumelles
infrarouges (pour observation nocturne)
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Boite à idées
Connais-tu les animaux de la ferme ? : présenter le mode de vie des animaux, leur alimentation,
comment ils se reproduisent.
Quel est ce cri ?
Faire écouter des chansons et proposer les paroles à apprendre (choisir une chanson courte et très
simple).
Atelier d’arts plastiques : feuilles de papier, colle, ciseaux, pastels, feutres ou peintures, patates
pour la création des animaux ou sac de papier.
Préparer un quiz
Préparer des fiches d’identité des différents animaux
Réaliser un grand classeur dans lequel on mettra des photos, des reproductions des animaux de la
ferme dans la peinture et la sculpture (connaître des modes de représentation divers,
collectionner).
La vie d’autrefois à la ferme : préparer une petite histoire avec des personnages rigolos, montrer
un documentaire de courte durée, des photos, des dessins.
Choisir une musique adaptée pour la visite de la ferme.
Les vieux outils de la ferme : photos ou dessins avec peu de texte, très simple.
Choisir selon la tranche d’âge des enfants des contes, comptines, histoires, poèmes, proverbes et
citations.
Observer les animaux la nuit : des jumelles infrarouges.
Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre au cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
DESTINATION BEAUJOLAIS 43
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
LE GOUT EN EVEIL
Atelier de création : dessins et coloriages sur le thème de la vigne, les animaux de la ferme ou le
potager.
Dégustation de jus de raisin pour les enfants et de vin pour les parents : apprendre la gestuelle de
la dégustation (ou des produits fermiers).
La découverte des arômes caractéristiques pour la région viticole permet d’appréhender le terroir
de manière sensitive : les enfants sentent et goûtent ce qui pousse aux alentours (le thym, la
lavande, l’herbe coupée, la fleur de vigne, la terre mouillée) et puis à l’intérieur ils révisent les
saveurs (sucré, salé, acide, amer).
Le « Manège sensoriel » : découverte des arômes contenus dans différents flacons.
Exposition sur les différentes étapes de fabrication d’un objet ou produit, et sur les travaux tout au
long de l’année.
Promenade avec des ânes et puis visite d’un caveau, une ferme ou un potager.
Quel matériel ?
Feuilles de papier (format demi-raisin), peinture (aquarelle ou gouache) ou crayons de couleurs ou
pastels, pinceaux, coloriages, jus de raisin, vin, coupelles, sel, sucre, jus de citron, cacao, flacons avec
des arômes, panneaux d’interprétation, photos, CD de musique d’ambiance
Boite à idées
Atelier de création : des petites tables, des crayons de couleurs ou de la peinture, des coloriages
ayant pour thème la vigne, le vin ou la ferme.
Jus de raisin et vin ou produits fermiers (miel, confiture, fromage…).
Quatre coupelles contenant du sel, du sucre en poudre, du jus de citron et du cacao.
Préparer différents arômes dans des petits flacons.
Préparer une exposition selon le thème de la visite (des objets, des tableaux, des photos, ambiance
sonore).
DESTINATION BEAUJOLAIS 44
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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Informations à communiquer
Règles de sécurité.
Contenu de l’activité : thème, fil conducteur, outils à disposition, aménagements.
Ce que l’on découvre an cours de l’activité.
Equipement à prévoir par les parents : vêtements spécifiques, vêtements de rechange, chaussures,
sac à dos, tablier, casquette, lunettes de soleil, crème solaire, goûter, etc.
Accessibilité du lieu.
Autres activités possibles sur le lieu ou à proximité.
DESTINATION BEAUJOLAIS 45
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
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COMMUNIQUER
Support de communication
Plus le thème du site est clairement exprimé, plus il a de chance d’être attractif.
Documents et site Internet communiquant vers les familles.
Une rubrique enfant sur le site Internet : visite, photos, jeux virtuels en lien avec le site.
La documentation a pour but d’attirer les enfants, de rassurer et convaincre les parents.
La documentation doit contenir :
- les conditions de l’activité (le thème, le contenu, la durée, la tranche d’âge concernée, les
outils mis à disposition, l’accessibilité du lieu)
- les tarifs
- les horaires
- les services pour les familles
- les contacts.
Préciser les conditions de sécurité selon la nature de l’activité.
La documentation doit être aussi adaptée aux enfants : des dessins, une mascotte, des photos avec
des légendes, un plan dessiné du site, etc.
Un petit personnage (mascotte) animant la communication est très apprécié par les enfants.
Mise en place d’un outil de communication interactif pour compléter la visite (galerie d’images,
jeux et visite virtuels).
La communication sur cette cible peut être développée en fonction des saisons, des tranches
d’âges.
Sur le site
Le premier contact
Rassurer le consommateur par le premier contact (téléphone, sur site).
S’annoncer en décrochant, donne un côté professionnel.
Une affichette à mettre à côté du téléphone : les jours et horaires où la prestation est disponible,
un descriptif des principales manières d’accéder à votre site.
Une fiche de réservation : prendre les coordonnées du client.
Disponibilité permanente d’un plan d’accès (format papier et numérique) qui vous permet de faire
parvenir à vos clients un document qui leur permet d’arriver chez vous sans encombre. C’est un
geste d’accueil important.
DESTINATION BEAUJOLAIS 46
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
contact@destination-beaujolais.com y www.destination-beaujolais.com
Guider, informer, communiquer
Donner les indications à partir des axes principaux de communication (de la grande ville la plus
proche). En s’approchant de votre site, la description devient plus détaillée. Ce plan doit être
validé régulièrement, au cas où la signalétique ait été modifiée.
Avoir un répondeur branché pendant les horaires ouvrables et vos temps d’absence. Il donne les
indications suivantes : votre nom et le nom de votre site, les horaires pendant lesquels le client
peut vous joindre et les jours et horaires d’accessibilité de votre prestation, la possibilité de laisser
un message avec des coordonnées.
Signalétique : les supports permettant d’indiquer votre établissement (panneaux directionnels,
fléchage, enseigne, etc.) :
- Signalétique directionnelle efficace : placée aux bons endroits et facilement repérable.
- En amont : fléchage, pré enseigne (une inscription ou image indiquant la proximité d’un
bâtiment où s’exerce une activité déterminée (à 5 km du bâtiment).
- Sur le site : enseigne (une inscription ou image apposée sur un bâtiment et relative à
l’activité qui s’y exerce), l’élément qui vous démarque des autres établissements.
Attention ! L’implantation de la signalétique privée est réglementée. Adressez-vous à votre Mairie.
Affichage extérieur : vos coordonnées, les horaires d’ouverture de votre site, le contenu de votre
prestation, l’adresse de votre site Internet, l’adresse et les coordonnées de l’Office de Tourisme le
plus proche (+ traduction en anglais).
Sur le site
Bien informer le client sur ce qui se trouve à proximité pour l’inciter à consommer plus en lui
donnant des conseils personnalisés.
Organiser un espace « documentation » : présentation de votre site, des brochures des offres
touristiques complémentaires à la votre (restaurants, hébergements, autres sites à découvrir), un
calendrier des manifestations disponible dans votre Office de Tourisme, plans d’accès aux sites les
plus visités, adresses et numéros utiles aux visiteurs (commerces, poste, guichets de retrait,
médecin, pharmacie, etc.), carte de la région.
Proposer une information récente et fiable : jours et horaires d’ouverture, coordonnées.
La promotion de votre offre : informer votre Office de Tourisme-Syndicat d’Initiative des
changements éventuels de votre offre, des évènements particuliers (journée à thème, exposition,
etc.).
L’accueil
Les touristes étrangers apprécient les sites qui affichent et proposent leur prestation en langue
étrangère (Maison de la France propose un petit guide proposant des informations de base pour
communiquer avec les étrangers : www.franceguide.com/bd_doc/909_200706192751.pdf )
Une signalétique à l’intérieur de votre bâtiment (l’accueil, les toilettes…).
Les personnes porteuses d’un handicap (moteur, mental, auditif ou visuel) doivent être prises en
compte. S’informer sur le Label Tourisme et Handicap : http://pro.rhonealpes-
tourisme.com/content/media/document.php?id_document=931&id_format=1, contact relais au
Comité Départemental du tourisme du Rhône : Véronique Molliet, 35 rue Saint Jean-69005 Lyon,
Tél. 04 72 56 70 43, E- mail : vmolliet@rhonetourisme.com ou consulter « Trucs et Astuces »
conçus par Destination Beaujolais, Maison du Tourisme, 96 rue de la Sous-Préfecture, 69400
Villefranche-sur- Saône, Véronique Demoment, Tél. 04 74 07 27 50, E-mail :
vdemoment@destination-beaujolais.com
Pour plus d’informations sur la communication contactez : Destination Beaujolais, Maison du Tourisme,
96 rue de la Sous-Préfecture, 69400 Villefranche-sur-Saône, Véronique Demoment, Tél. 04 74 07 27 50,
E-mail : vdemoment@destination-beaujolais.com
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Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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CE QUI SE FAIT AILLEURS
DESTINATION BEAUJOLAIS 48
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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LES LABELS
Famille Plus
Famille PLUS est un label national, né de la collaboration entre trois associations de communes
touristiques :
- l'Association Nationale des Maires des Stations Classées et des Communes Touristiques,
- l'Association Nationale des Maires des Stations de Montagne - Ski France,
- la Fédération des Stations Vertes et des villages de Neige.
Reconnu par le Ministère délégué au Tourisme, ce Label est destiné à valoriser les communes
adhérentes ayant engagé une démarche globale en faveur de l'accueil des familles.
D’une part, Famille PLUS vise à répondre de façon optimale aux attentes des familles et des enfants (3
à 12 ans) en améliorant les prestations et les services des communes à vocation touristique, en vue
d’une satisfaction optimale de la clientèle des familles et des enfants.
D’autre part, il a pour vocation de faciliter l’identification de l’offre touristique proposée aux familles et
sa promotion en France comme à l’étranger.
Les critères concernent :
- l'accueil et l'information
- les animations de la commune
- les activités
- la découverte de l'environnement et des patrimoines
- l'hébergement, la restauration et les commerces / services
- les équipements et la sécurité
A chaque thème correspond un niveau de performance requis, avec des critères d’évaluation communs
aux différents territoires identifiés : « mer », « montagne », « campagne » et « ville », et des critères
spécifiques à chacun d’entre eux.
Pour les communes, s’engager dans Famille PLUS, signifie :
- adopter un positionnement fort qui leur permet de se différencier et d'afficher leur volonté
d'accueillir des familles et des enfants ainsi que leur dynamique touristique.
- se regrouper autour d’un label national de qualité reconnu par le Ministère Délégué au
Tourisme.
Les communes souhaitant obtenir le label Famille PLUS devront s’assurer auprès du comité de gestion
qu’elles remplissent les conditions définies dans le cahier des charges et la grille d’évaluation.
Elles doivent respecter un minimum de 80% de conformité dans chacun des six thèmes de la grille
d’évaluation pour se voir attribuer la concession du label Famille PLUS par le comité de gestion.
http://www.communes-touristiques.net/fr/famille-plus/le-label.php
http://www.tourisme.gouv.fr/fr/navd/presse/dossiers/att00012986/dp_famille_plus_300506.pdf
La participation est liée à l’envoi d’un dossier de candidature au Directeur du Comité Régional du
Tourisme de la région. Une copie du dossier devra être adressée pour information à Maison de la
France - Campagne « Bienvenue en France » - 23, Place de Catalogne—75014 Paris ou par mail :
bienvenue@franceguide.com
DESTINATION BEAUJOLAIS 49
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Contenu et présentation du dossier :
Les dossiers de candidature doivent présenter l'initiative proposée en matière d’accueil et comporter
les éléments suivants :
- une présentation de la structure
- les coordonnées de la structure
- le nom et la qualité de la personne en charge du dossier
- un descriptif des actions et des moyens mis en œuvre
- un récapitulatif de l'investissement nécessaire au montage du projet
- la liste des partenaires
- les moyens humains mis en œuvre
- les outils de promotion
- les résultats obtenus ou escomptés
- toute illustration complémentaire (coupures de presse, photos, dépliants…).
DESTINATION BEAUJOLAIS 50
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Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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ADRESSES ET LIENS
Destination Beaujolais
Maison du Tourisme
96 rue de la Sous-Préfecture
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 07 27 50 / Fax : 04 74 07 27 59
E-mail : contact@destination-beaujolais.com
www.destination-beaujolais.com
DESTINATION BEAUJOLAIS 51
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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Syndicat d’Initiative de Crêches-sur-Saône
466 RN6
71680 Crêches-sur-Saône
Tél. : 03 85 37 48 32 / Fax : 03 85 36 57 91
E-mail : si-creches@wanadoo.fr
Beaujolais Vauxonne
Destination Beaujolais
96 rue de la Sous-Préfecture
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 07 27 50 / Fax : 04 74 07 27 59
E-mail : contact@destination-beujolais.com
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Art et Compagnie : loisirs créatifs, travaux manuels, arts plastiques, matériel et fournitures
27 rue Victor Hugo
69400 Villefranche-sur-Saône
Tél. : 04 74 65 94 52
DESTINATION BEAUJOLAIS 52
Maison du Tourisme y 96 rue de la Sous Préfecture y 69400 Villefranche-sur-Saône
Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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Passe Temps : loisirs créatifs, travaux manuels
19 rue Anna Bibert
69170 Tarare
Tél. : 04 74 05 29 47
Liens utiles
www.destination-beaujolais.com
www.pro-rhonalpes-tourisme.com
www.rhonetourisme.com
www.rhonalpes-tourisme.com
www.tourisme.gouv.fr
www.gites-de-france-rhone.com
www.jeunesse-sports.gouv.fr
www.acteursdusport.fr
www.afnor.org
DESTINATION BEAUJOLAIS 53
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Tel. 04 74 07 27 50 y Fax. 04 74 07 27 59
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VOTRE CONTACT : Céline GRISON
TEL : 04 74 07 27 55
E-MAIL : cgrison@destination-beaujolais.com
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