PROGRAMACIN ANUAL (COMUNICACIN) I. DATOS PERSONALES 1.1 UGEL 1.2 Institucin Educativa 1.3 rea 1.4 Grado 1.

5 Docente 1.6 Horas semanales II. PRESENTACIN El rea de comunicacin tiene la finalidad primordial de que los estudiantes alcancen capacidades comunicativas, es decir, que lean y entiendan lo que leen, que redacten y se expresen de manera correcta. El trabajo concreto en el aula es mostrarles a los estudiantes la descripcin gramatical de nuestra lengua, la diferencia entre los tipos de texto, los giros idiomticos entre otros, vale decir los contenidos seleccionados para este fin que son operativos adquirirlos. Para esta programacin se toma en cuenta los temas transversales, los valores y actitudes previstos en la institucin educativa Jos Prez Armendriz los mismos, que se fortalecern con las diferentes actividades acadmicas del rea de comunicacin. : : : Comunicacin : 2 : http//magisteriocusco.blogspot.com/ : 06 horas semanales

III.

LOGROS Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos. Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y critica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su proyecto de vida y pas. Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente.

IV.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros. Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas.

 Honestidad V. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VI.

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DIVERSIFICADAS. CRONOGRAMA II TRIM III TRIM J J A S O N D

Unidades

Ttulo de la Unidad

Tipo de Unidad

Contenido M El dilogo: - Condiciones y organizacin. El Lenguaje: - La Lengua, funciones. Tcnicas de comprensin: - El sumillado y el cuadro sinptico. El texto descriptivo: - Tipos. La historieta - Caractersticas El grupo nominal. - Lectura de mdulo 01-28-15-24 Variaciones sociolingsticas. La crnica periodstica. El texto literario y no literario. El adverbio. - Lectura de mdulo 16-06-18-14 La exposicin: - Caractersticas y cualidades. El parafraseo: - Caractersticas y utilidad. Ilustraciones: - Fotografas, grafitos, caricaturas, infografas. Denotacin y connotacin: - Gneros literarios. - Lectura de mdulo

I TRIM A M

Expresando nuestras ideas.

Unidad de aprendizaje

II

Valorando nuestra lengua.

III

Expresando y comprendiendo nuestros textos.

IV

Conociendo la estructura de los textos

Valorando la gramtica

Unidad de Aprendizaje

VI

Conociendo otras formas de expresin

Unidad de Aprendizaje

La narracin y descripcin oral: - Ancdotas, relatos. Tipos de influencia: irona y doble sentido. Conectores lgicos: Avisos publicitarios. El teatro. - Lectura de mdulo Recursos no verbales: la mmica. El prlogo. Tildacin de los monoslabos. Textos funcionales: La solicitud. Tradiciones Peruanas Ricardo Palma. - Lectura de mdulo Las cualidades de la voz: entonacin, timbre. Textos narrativos con estructura no lineal. Uso de las maysculas. Textos instructivos: La receta, esquela y el catlogo. Textos ldicos (rimas, cuartetos, acrsticos). - Lectura de mdulo

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Mtodos activos. Dinmica de grupo. Comentarios. Conflictos cognitivos. Tndem Fichas

VIII.

RECURSOS. Diccionario. Fotocopias. Papelgrafos.

IX.

EVALUACIN. Auto evaluacin. Coevaluacion. Heteroevaluacion

X.

BIBLIOGRAFA. Bibliografa para el Docente Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 1, : Manual del Docente Comunicacin Para el Alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 1, : Comunicacin

DOCENTE

VB DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EXPRESANDO Y COMPRENDIENDO TEXTO
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN : : : : Comunicacin. : 35 : 2o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

La presente unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes desarrollen el pensamiento crtico, pensamiento creativo y la toma de decisiones. As mismo pretende que se ponga en prctica la capacidad de la expresin oral, para ello se aplicarn formas de dilogo, funciones de lenguaje, el habla y la organizacin de informacin.
III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de textos.

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS Organiza la informacin respecto al Los estudiantes realizan un mapa conceptual a partir Papelgrafo dilogo. de la informacin que se les proporciona. Analiza las funciones del lenguaje. A partir de actividades los estudiantes reconocen las Organizadores funciones que cumple cada expresin. visuales

TIEMPO 5

Reconoce la utilidad de los sumillados y Elaboran un cuadro sinptico a partir de la informacin Cuaderno, colores cuadro sinptico. que se les proporciona. Establece las diferencias entre los textos Redacta pequeos textos. descriptivos. Identifica la estructura de las historietas. Analiza la estructura del grupo nominal. Realizan pequeas exposiciones. Resuelven una serie de ejercicios. Tarjetas lectoras

Dibujos, lminas Tarjetas lectoras Mdulo del MED

5 5 6

Identifica las ideas principales y de los Lectura de los mdulos N 01, 28, 15 y 24. mdulos de comprensin lectora.

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1

Indicadores

Ptje. 10 10

Expresin y comprensin oral

Analiza las funciones del lenguaje resolviendo una serie de 50% ejercicios. 50% Organiza la informacin con respecto al dilogo elaborando un mapa conceptual.

N de tems 5(2) 5(2)

Instrumento

Prueba Mixta

20 Criterio 2 Reconoce la utilidad de los sumillados y el cuadro sinptico, 40% organizando una determinada informacin. 50% Analiza la estructura del grupo nominal de manera crtica. Identifica las ideas principales de los mdulos de comprensin 20% lectora. Criterio 3 Produccin de textos Establece las diferencias entre los textos descriptivos redactando 50% pequeas descripciones. Identifica la estructura de las historietas. 50% 10 10 20 8 8 4 20

10 4(2) 4(2) 2(2) 10 5(2) 5(2) 10 Ficha de evaluacin Gua de evaluacin

Comprensin de textos

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente a. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. b. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith.

c. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn d. Gramtica. Fernndez Walter e. Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. f. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin g. Manual de Comprensin Lectora.

Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora.

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LENGUA VALORANDO NUESTRA LENGUA
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN : : : : Comunicacin. : 35 : 2o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

La presente unidad tiene como finalidad principal que los estudiantes conozcan y reconozcan las variedades lingsticas existen en nuestro medio, del mismo modo busca fomentar la identidad cultural y lingstica de nuestro medio ya que como se sabe es sumamente variada en el Per.
III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de textos.

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza las reglas Identifica la secuencia del ortogrficas y gramaticales grupo nominal. para otorgar coherencia y Reconoce la importancia de correccin a los textos que las variaciones produce. sociolingsticas que se presenten en su medio. Analiza el contenido y el Analiza la informacin y el lenguaje utilizado en los lenguaje que se utiliza en la textos que lee. crnica periodstica. Discrimina la estructura que Discrimina la informacin y presentan los textos estructura que tienen los literarios y no literarios. textos literarios y no Identifica los distintos tipos literarios. de adverbio. Identifica las ideas Utiliza las reglas principales de los textos del ortogrficas y gramaticales mdulo de comprensin para otorgar coherencia y lectora del M.E.D. 16, 06, correccin a los textos que 18, 14, 10, 12. produce.

ACTIVIDADES RECURSOS Tarjetas Los estudiantes resuelven lectoras. ejercicios de aplicacin. Se procede con la lectura del Textos mdulo N. crnicas Textos

TIEMPO 4 5

Realizan recortes periodsticas.

de

Se presentan en papelgrafos dos Papelgrafos textos paralelos. Los estudiantes formulan oraciones Tarjetas que comprenden adverbios. Lectura activa de los mdulos de Mdulos MED comprensin.

3 del 12

35

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Indicadores Reconoce la importancia de las variaciones sociolingsticas realizando un mapa mental acerca de sus ventajas. Discrimina la estructura que presentan los textos literarios y no literarios en un cuadro comparativo.

% 50% 50% 100%

Ptje. 10 10 20 10 10 20 10 10 20 5 5 5 5 20

Instrumento Ficha de evaluacin

Criterio 2 Comprensin de textos Analiza la informacin y el lenguaje que se utiliza en la crnica periodstica de manera crtica. Identifica las ideas principales de los textos del mdulo de comprensin lectora, resolviendo actividades. 50% 50% 100% Criterio 3 Produccin de textos Identifica la estructura del grupo nominal elaborando oraciones que cumplan la estructura correcta. Utiliza reglas gramaticales para hacer uso correcto de los distintos tipos de adverbio en estructuras oracionales. 50% 50% 100% Criterio 4 Actitud ante el rea Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. Muestra empeo al realizar sus tareas. Respeta las normas de convivencia del aula. Participa activamente en las actividades de trabajo del aula. 25% 25% 25% 25% 100% Registro auxiliar. Ficha escrita Gua de evaluacin

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente h. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. i. j. l. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora.

k. Gramtica. Fernndez Walter

m. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin n. Manual de Comprensin Lectora.

DOCENTE

V B DIRECTOR

APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EXPRESANDO Y COMPRENDIENDO NUESTROS TEXTOS
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN : : : : Comunicacin. : 36 : 2o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

La unidad que a continuacin se presenta consta de un conjunto de contenidos temticos debidamente organizados y sistematizados de tal modo que permitir desarrollar y afianzar las capacidades del rea, buscando con mayor incidencia la capacidad de expresin y comprensin oral y sobre todo la de produccin de textos.
III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de textos.

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Planifica su participacin oral, organizando la informacin. Utiliza el parafraseo como tcnica de comprensin. Elabora avisos incorporando caricaturas, fotografas e infografas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios Identifica las ideas principales de textos. Mdulo de comprensin lectora.

APRENDIZAJE ESPERADO Diserta acerca de los problemas de contaminacin ambiental. Utiliza el parafraseo como tcnica de comprensin. Elabora avisos incorporando caricaturas, fotografas e infografas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios Identifica las ideas principales del mdulo de lectura N ..

ACTIVIDADES Los estudiantes realizan un trabajo de investigacin acerca de la contaminacin y proceden con las respectivas exposiciones. Los estudiantes parafrasean y resumen textos, modulo de lectura N 06 Crean avisos alusivos a la conservacin del medio ambiente. Realizan una serie de actividades referidas a los textos con denotacin y connotacin. Elaboran un organizador visual con respecto el gnero narrativo, lirico y dramtico. Dan lectura al modulo de comprensin resolviendo las actividades que comprende

TIEMPO 6

4 4

14

36

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Indicadores Diserta acerca de los problemas de contaminacin ambiental que se presenta en su medio. Identifica el sentido denotativo y connotativo de las palabras que forman un texto ubicndolos de acuerdo a sus caractersticas.

% 50 50 100%

Ptje. 10 10 20 10 10 20 10 10 20 5 5 5 5 20

Instrumento Prueba Escrita

Criterio 2 Comprensin de textos Criterio 3 Produccin de textos Elabora avisos incorporando caricaturas, fotografas e infografas de manera creativa. Diferencia la estructura que poseen los gneros literarios, elaborando un organizador visual. 50 50 100% Criterio 4 Actitud ante el rea Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. Muestra empeo al realizar sus tareas. Respeta las normas de convivencia del aula. Participa activamente en las actividades de trabajo del aula. 25% 25% 25% 25% 100% Registro auxiliar. Prueba Escrita Utiliza el parafraseo como tcnica de comprensin en determinados textos. Identifica las ideas principales del texto mdulo de lectura, resolviendo las actividades que se presentan en cada texto. 50 50 100% Prueba Escrita

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente a. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. b. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. c. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn d. Gramtica. Fernndez Walter e. Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. f. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora.

g. Manual de Comprensin Lectora.

DOCENTE

VB DIRECTOR

PROGRAMACIN ANUAL (COMUNICACIN) I. DATOS PERSONALES 1. 1 UGEL 1.2 Institucin Educativa 1.3 rea 1.4 Grado 1.5 Docente 1.6 Horas semanales II. PRESENTACIN La presente programacin anual del rea de comunicacin, correspondiente al cual se presente ao lectivo 2011, es un documento en el : : : Comunicacin : 3 : http//magisteriocusco.blogspot.com/ : 06 horas semanales

presenta de manera expresa la planificacin y programacin de todas las actividades y contenidos del rea para alcanzar las

capacidades y competencias exigidos por el DCN , que son operativos adquirirlos con los alumnos de las diferentes comunidades del mbito de nuestra provincia. Para la mencionada programacin se toma en cuenta los temas transversales, los valores y actitudes previstos en la institucin los mismos, que se fortalecern con las diferentes actividades acadmicas del rea de

educativa Jos Prez Armendriz comunicacin.

III.

LOGROS Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos. Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y critica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su proyecto de vida y pas. Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma permanente.

IV.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros. Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas.

 Honestidad V. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VI.

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DIVERSIFICADAS. Ttulo de la Unidad Tipo de Unidad Contenido La formacin de las palabras. - Procesos de formacin de palabras. Jerarquizacin de Informacin. - Mapas mentales y conceptuales. La exposicin acadmica cualidades y caractersticas. La oracin gramatical. - Casos de concordancia: Sustantivo y adjetivo. El cuento moderno: Rasgos particulares. - Lectura de mdulo El debate. - Caractersticas. Tipos de inferencia: Induccin y deduccin, Boletines y trpticos: Funciones comunicativa. El verbo: Clasificacin. La Novela Moderna. - Lectura de mdulo Articulacin con otras reas CTA Historia y Geografa Arte Cvica CRONOGRAMA I TRIM II TRIM III TRIM M A M J J A S O N D Horas

Unidades

Conociendo formas de organizar nuestras ideas

Unidad de aprendizaje

74

II

Dando a conocer nuestras ideas.

Unidad de aprendizaje

CTA Historia y Geografa Arte Cvica

III

Conociendo formas de estructurar nuestras ideas.

Unidad de aprendizaje

IV

Reforzando el uso de signos de puntuacin.

Unidad de aprendizaje

Conociendo textos funcionales.

Unidad de aprendizaje

El Informe Oral: Preparacin, conduccin y caractersticas. La Resea: Estructura. La Charla Radial. Caractersticas. Conectores de adicin y oposicin., La lrica. - Lectura de mdulo Las variaciones sociolingsticas. Reportajes y columnas. El ndice y el glosario. Importancia. Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Figuras literarias: metfora, epteto, smil. - Lectura de mdulo Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. Publicidad radial. El oficio: Partes. La tilde en diptongos e hiato. Uso de la H, R, RR. - Lectura de mdulo

CTA Historia y Geografa Arte Cvica

CTA Historia y Geografa Arte Cvica

74 CTA Historia y Geografa Arte Cvica

VI

Aprendiendo otras formas de lenguaje.

Unidad de aprendizaje

Manuales, guas, estructura. Lenguaje cientfico. La publicidad radial. Pginas web y biblioteca virtual. Figuras literarias. Hiprbaton. - Lectura de mdulo

CTA Historia y Geografa Arte Cvica

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Mtodos activos. Dinmica de grupo. Comentarios. Conflictos cognitivos. Tndem Fichas

VIII.

RECURSOS. Diccionario. Fotocopias. Papelgrafos.

IX.

EVALUACIN. Auto evaluacin. Coevaluacion. Heteroevaluacion

X.

BIBLIOGRAFA. Bibliografa para el Docente Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 3, : Manual del Docente Comunicacin Para el Alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 3, : Comunicacin

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
ideas Conociendo formas de organizar nuestras ideas
X. XI. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN La expresin y comprensin oral y de textos son dos de las capacidades ms importantes que se pretende potenciar en esta unidad, por ello se han seleccionado los temas y actividades que van ha permitir desarrollar estas capacidades y a su vez permitirn tambin la interaccin entre los estudiantes destacando las utilidades y ventajas de dichas actividades. XII. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en Expresin y Comprensin Oral forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos : Cusco. : Paucartambo : Jos Prez Armendariz : Comunicacin. : 35 : 3o : Nayde Roxana Quispe Huamani.

de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo Comprensin de textos. complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos Produccin de textos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

XIII.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

XIV.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems.

 Responsabilidad Honestidad XV. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Educacin ambiental

Escucha la opinin de sus compaeros. Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

Educacin para la salud.

XVI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADO

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS Analiza los procesos de Los estudiantes resuelven analticamente una serie de ejercicios que Tarjetas formacin de las palabras. se les propone. lectoras. Organiza informacin mapas conceptuales conceptuales. en Elaboran mapas mentales y conceptuales respetando su estructura. y Papelgrafos cartulinas.

TIEMPO

Reconoce las caractersticas y Los estudiantes cumplen un rol de exposiciones a cerca de temas de Organizadores cualidades de la exposicin. inters. visuales. Utiliza las reglas gramaticales Se les proporcionan ejercicios prcticos. en los casos de concordancia entre sustantivos y adjetivo. Ficha

Reconoce las caractersticas A travs de la lectura de fragmentos del cuento los Cachorros y Textos Los del cuento moderno. Jefes. Cachorros Identifica las ideas principales Dan lectura a los mdulos y resuelven sus actividades. de los mdulos de comprensin lectora. Textos MED. del

XVII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Indicadores

Ptje. 20

N de tems 5(2)

Instrumento Gua de evaluacin

Reconoce las caractersticas y cualidades de la exposicin a travs 100 de la disertacin.

Criterio 2 Reconoce las caractersticas del cuento moderno a travs de 60% Comprensin de textos Identifica las ideas principales de los mdulos de lectura. 40% 8 4(2) anlisis de fragmentos de cuentos. 12 4(3) Prueba Mixta

Criterio 3 Organiza informacin en mapas mentales y conceptuales de 60% Produccin de textos manera creativa y jerarquizada. 12 4(3) Gua de 8 4(2) Evaluacin

Utiliza reglas gramaticales en los casos de concordancia entre 40% sustantivos y adjetivo en la resolucin de una serie de ejercicios.

XVIII. BIBLIOGRAFA Para el docente h. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. i. j. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora.

k. Gramtica. Fernndez Walter l. Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. m. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin n. Manual de Comprensin Lectora.

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N II
Dando a conocer nuestras ideas
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN La unidad que a continuacin se presenta comprende un conjunto de contenidos temticos que tienen por finalidad desarrollar las tres capacidades fundamentales de rea, sobre todo la capacidad de la produccin de textos y la de expresin y comprensin oral, para lograr este objetivo se han diseado una serie de actividades que harn posible su propsito. III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en Expresin y Comprensin Oral forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos : : : : Comunicacin. : 35 : 3o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo Comprensin de textos. complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos Produccin de textos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Educacin ambiental

Escucha la opinin de sus compaeros. Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

Educacin para la salud.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO Debate sobre temas de Debate sobre temas de inters y de coyuntura actual. inters comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia. Infiere a travs de la induccin y deduccin, informacin de los textos orales y escritos. Infiere mediante la induccin o deduccin informacin de los textos Elabora boletines y trpticos con que lee. informacin acerca de la conservacin del medio ambiente. Elabora boletines y trpticos organizando la Utiliza reglas gramaticales para establecer informacin. la clasificacin del verbo.

ACTIVIDADES TIEMPO 5 Los estudiantes en grupos de trabajo investigan determinados temas. Se les proporciona una serie de textos el cual inferirn su significado. Los estudiantes elaboran trpticos. 3

Estructuran oraciones contengan verbos

que

Utiliza las reglas Identifica la estructura y elementos de la Los estudiantes leen el fragmento gramaticales para otorgar de una novela moderna. novela moderna. coherencia y correccin a los textos que produce. Identifica las ideas principales de los textos Leen y comentan los textos del mdulo de comprensin lectora. del mdulo de comprensin lectora N 3, Discrimina la estructura y 17, 16. elementos de la novela moderna.

14

35

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Criterio 2 Comprensin de textos

Indicadores % Debate sobre temas de inters y de coyuntura actual respetando 50% las normas de participacin y de ejecucin. Infiere a travs de la induccin y deduccin, informacin de los 50% textos orales y escritos estableciendo su significado real. 100% Indicadores Identifica la estructura y elementos de la novela moderna 50% sealando sus caractersticas. Identifica las ideas principales de los textos del mdulo de 50% comprensin lectora resolviendo y comentando las actividades del mdulo. Indicadores Elabora boletines y trpticos con informacin acerca de la 50% conservacin ambiental, tomando en cuenta su estructura. Utiliza reglas gramaticales para establecer la clasificacin del verbo 50% estructurando oraciones. Indicadores 25% Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. 25% Muestra empeo al realizar sus tareas. 25% Respeta las normas de convivencia del aula. 25% Participa activamente en las actividades de trabajo del aula.

Ptje. 10 10 20 10 10

Instrumento Gua de Evaluacin Ficha de evaluacin

Ficha de evaluacin

Criterio 3 Produccin de textos Criterio 4 Actitud ante el rea

10 10

Gua de Evaluacin Ficha de evaluacin

5 5 5 5

Registro auxiliar.

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente o. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. p. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. q. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn r. Gramtica. Fernndez Walter s. Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. t. Nexos 3, : Manual del Docente Comunicacin Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora 3.

u. Manual de Comprensin Lectora 3.

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N III

Conociendo formas de estructurar nuestras ideas
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN La presente unidad de aprendizaje conjuncin una serie de contenidos temticos cuya finalidad es desarrollar las tres capacidades de rea, especialmente la capacidad de produccin de textos orales y escritos. As mismo se ha programado ejecutar un conjunto de actividades que harn posible el propsito de esta unidad. III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en Expresin y Comprensin Oral forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos : : : : Comunicacin. : 36 : 3o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo Comprensin de textos. complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos Produccin de textos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Educacin ambiental

Escucha la opinin de sus compaeros. Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

Educacin para la salud.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD Informa sobre sucesos presentando los hechos en forma organizada y clara. Discrimina la estructura de la resea. Relata charlas radiales. Utiliza las reglas gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Identifica las ideas principales de textos. Mdulo de comprensin lectora.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES TIEMPO 6 Informa acerca de los sucesos acontecidos Los estudiantes realizan un trabajo en la provincia. de investigacin y estructuran y preparan un informe. 4 Discrimina la estructura que posee una Los estudiantes preparan reseas resea. que sern expuestas. 4 Identifica la estructura de la charla radial. Realizan trabajos grupales de investigacin. 4 ejercicios de Utiliza reglas gramaticales para aplicar los Resuelven estructuracin y reconocimiento. conectores de adicin y oposicin. 4 Dan lectura al mdulo de Analiza la estructura del texto lrico. comprensin. 14 Identifica las ideas principales del texto, Leen los textos del mdulo. mdulo de comprensin lectora.

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Criterio 2 Comprensin de textos

Indicadores % Informa acerca de los sucesos acontecidos en la provincia 50% respetando las normas de su estructura. Identifica la estructura de la charla radial elaborando un mapa 50% mental. 100% Indicadores Discrimina la estructura que posee una resea elaborando una 50% resea. Identifica las ideas principales del texto de comprensin lectora 50% M.E.D. Indicadores Utiliza reglas gramaticales para aplicar los conectores de adicin y 50% oposicin en estructuras oracionales. Analiza la estructura del texto lrico en un poema. 50% Indicadores 25% Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. 25% Muestra empeo al realizar sus tareas. 25% Respeta las normas de convivencia del aula. 25% Participa activamente en las actividades de trabajo del aula.

Ptje. 10 10 20 10 10

Instrumento Ficha de Evaluacin

Prueba Escrita

Criterio 3 Produccin de textos Criterio 4 Actitud ante el rea

10 10 5 5 5 5

Prueba Escrita

Registro auxiliar.

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente a. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. b. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. c. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn d. Gramtica. Fernndez Walter e. Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. f. Nexos 3, : Manual del Docente Comunicacin Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora 3.

g. Manual de Comprensin Lectora 3.

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N IV
Reforzando el uso de signos de puntuacin
I. II. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN El uso de los signos de puntuacin es sumamente importante en la redaccin y comprensin de textos, es por ello que en esta unidad se han programado una serie de contenidos que van ha permitir potenciar y poner en prctica el uso correcto de los signos de puntuacin, as mismo determinar la funcin que cumplen en los diversos tipos de textos. III. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en Expresin y Comprensin Oral forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. : : : : Comunicacin. : 36 : 3o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo Comprensin de textos. complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos Produccin de textos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

IV.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad VI. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES TIEMPO 4 Reconoce las variaciones Reconoce la importancia de las variaciones Reconocen en pequeos textos las socio-lingsticas. sociolingsticas de su medio. variedades dialectales que se presentan. 4 Elabora reportajes y Elabora reportajes y columnas con Los estudiantes redactan textos que columnas periodsticas informacin de su medio. contengan caractersticas de incorporando imgenes. reportajes y columnas. Identifica la importancia del Identifica la importancia del ndice y el Se realiza un trabajo prctico a ndice y el glosario para la glosario. partir del tema tratado. comprensin de textos. reglas Utiliza reglas ortogrficas para aplicar los En una ficha de trabajo los signos de puntuacin. estudiantes, colocan adecuadamente los signos de puntuacin. Identifica la estructura del Identifica la estructura y caractersticas de A partir de papelgrafos con las figuras literarias. diversos textos, los estudiantes texto literario y sus identifican diversas figuras caractersticas. literarias. Identifica las ideas principales y Los estudiantes dan lectura al secundarias de los textos del mdulo de mdulo de lectura y resuelven las comprensin lectora 4. actividades que contiene el texto. Utiliza las ortogrficas. 4

16

VIII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Criterio 2 Comprensin de textos

Indicadores % Reconoce la importancia de las variaciones sociolingsticas de 50% manera crtica. Identifica la estructura y caractersticas de las figuras literarias en 50% diversos textos que se les propone. 100% Indicadores Identifica la importancia del ndice y el glosario elaborando uno en 50% cada caso. Identifica las ideas principales y secundarias de los textos del 50% mdulo de lectura, resolviendo las actividades del mdulo. Indicadores Elabora reportajes y columnas de su medio respetando la 50% estructura que le corresponde. Utiliza reglas ortogrficas para aplicar los signos de puntuacin en 50% estructuras oraciones y textos. Indicadores Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. 25% Muestra empeo al realizar sus tareas. 25% Respeta las normas de convivencia del aula. 25% Participa activamente en las actividades de trabajo del aula. 25%

Ptje. 10 10 20 10 10

Instrumento Ficha de Evaluacin

Ficha de Observacin

Criterio 3 Produccin de textos Criterio 4 Actitud ante el rea

10 10 Ficha de evaluacin

5 5 5 5

Registro auxiliar.

IX.

BIBLIOGRAFA Para el docente h. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. i. j. l. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora 3.

k. Gramtica. Fernndez Walter

m. Nexos 3, : Manual del Docente Comunicacin n. Manual de Comprensin Lectora 3.

DOCENTE

V B DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE V
valorando la Gramtica
XIX. XX. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN : : : : Comunicacin. : 36 : 2o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

La unidad que se presenta a continuacin se ha programado con la finalidad de que los estudiantes reconozcan el valor de la gramtica dentro de la estructuracin de textos, la funcin que desempea como agente regulador de la correccin que deben tener los textos, para esto, se han programado una serie de temas que harn posible esta finalidad.
XXI. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de textos.

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

XXII.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

XXIII. VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad XXIV. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores i formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

XXV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES Interpreta el significado que Interpreta el significado que A partir de una lluvia de ideas se se transmite mediante los se transmite mediante los inicia con una serie de actividades. recursos no verbales. recursos no verbales. Reconoce la importancia que Reconoce la importancia que Realizan trabajos individuales. cumple el diccionario. cumple el diccionario.

RECURSOS Plumones Textos Diccionarios Fichas

TIEMPO 2

4 4

Utiliza reglas gramaticales Utiliza reglas gramaticales En una ficha de trabajo, resuelven Papelgrafos para atildar los monoslabos. para otorgar coherencia a ejercicios. los textos que produce. Fichas Redacta una solicitud Exponen los textos que producen. teniendo en cuenta su Redacta textos funcionales. estructura. Mdulo Identifica el tema y la estructura del texto que lee. Identifica el tema central de Leen fragmentos de algunas las tradiciones peruanas. tradiciones. Identifica las ideas Leen el mdulo de lectura. principales del texto, mdulo de lectura N 4.

4 4

14

XXVI. EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral Criterio 2 Comprensin de textos

Indicadores Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales de manera crtica. Reconoce la importancia que cumple el diccionario.

% 50% 50% 100% 50% 50% 100%

Ptje. 10 10 20 10 10 20 10 10 20 5 5 5 5 20

Instrumento Prueba de Evaluacin

Identifica el tema central de las tradiciones peruanas a partir de una serie de actividades propuestas. Identifica las ideas principales del texto, resolviendo las preguntas del mdulo.

Ficha de Trabajo

Criterio 3 Produccin de textos Criterio 4 Actitud ante el rea Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. Muestra empeo al realizar sus tareas. Respeta las normas de convivencia del aula. Participa activamente en las actividades de trabajo del aula. 25% 25% 25% 25% 100% Registro auxiliar. Utiliza reglas gramaticales para atildar los monoslabos en estructuras oracionales. Redacta una solicitud teniendo en cuenta su estructura. 50% 50% 100% Prueba Escrita

XXVII. BIBLIOGRAFA Para el docente v. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. w. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. x. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn y. Gramtica. Fernndez Walter z. Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. aa. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin bb. Manual de Comprensin Lectora. Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 2 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora.

DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N V
Conociendo Textos Funcionales
X. XI. DATOS INFORMATIVOS. DRE UGEL Institucin Educativa rea Duracin Grado Responsable JUSTIFICACIN La unidad que se presenta a continuacin tiene la finalidad esencial de que los estudiantes redacten textos teniendo en cuenta su funcionalidad y correccin de forma y fondo con la que debe contar, para ello se han programado temas y actividades que harn posible alcanzar este fin. XII. COMPETENCIAS DEL CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en Expresin y Comprensin Oral forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. : : : : Comunicacin. : 36 : 3o : http//magisteriocusco.blogspot.com/

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo Comprensin de textos. complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos Produccin de textos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y reflexionando sobre ellos. no lingsticos y

XIII.

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de texto

XIV.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Es cordial en sus relaciones interpersonales. Respeta la opinin de sus compaeros. Respeta a sus compaeros y maestros. Saluda a sus profesores. Respeta las normas de convivencia de la Institucin Educativa. Cuida el medio ambiente. Conoce y respeta el derecho de los dems. Escucha la opinin de sus compaeros.

 Responsabilidad Honestidad XV. TEMAS TRANSVERSALES. Educacin en valores y formacin tica. Educacin ambiental Educacin para la salud.

Asiste puntualmente a sus compromisos acadmicos. Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas y trabajos. Asume con responsabilidad las tareas asignadas. Utiliza el uniforme escolar de forma adecuada. Cuida los bienes de la Institucin Educativa. Es responsable en el uso y cuidado de sus materiales de trabajo. Presenta sus trabajos oportunamente. Entrega sus tareas oportunamente. Muestra orden en el uso de los implementos deportivos y uniforme escolar. Es responsable de sus actos. Devuelve siempre lo que se presta. Cuida los materiales de sus compaeros. Devuelve los objetos encontrados dentro de la Institucin Educativa. Es asertivo con sus compaeros y profesores. Es honesto en la realizacin de sus tareas y exmenes. Respeta la propiedad ajena. Es veraz en sus respuestas frente a los problemas. Es consciente en el cuidado del Medio Ambiente.

XVI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES Planifica su participacin oral Planifica su participacin oral Elaboran fichas de trabajo. preparando fichas. preparando fichas.

RECURSOS Fichas

TIEMPO 4 4 4 4 2 16

Grabadoras Enjuicia las ideas que se Preparan comerciales de productos. Enjuicia las ideas que se Papelgrafos transmiten en la publicidad transmiten en la publicidad radial. radial. Fichas Reconoce la estructura de Redactan oficios. Redacta textos funcionales. un oficio. Utiliza reglas gramaticales Mdulo de en la tildacin de diptongos e Utiliza reglas gramaticales Realizan trabajos en fichas. comprensin en la tildacin de diptongo y hiatos. hiato. Utiliza reglas gramaticales Utiliza reglas gramaticales Realizan trabajos en fichas. en el uso de las grafas. en el uso de las grafas H y RR. Identifica las ideas principales de texto. Identifica las ideas Leen el mdulo de comprensin. principales del texto, mdulo de lectura.

XVII.

EVALUACIN

Criterio 1 Expresin y comprensin oral

Criterio 2 Comprensin de textos Criterio 3 Produccin de textos Criterio 4 Actitud ante el rea

Indicadores % Planifica su participacin oral preparando fichas bibliogrficas y 50% hemerogrficas. Enjuicia las ideas que se transmiten en al publicidad radial 50% definiendo su clasificacin. 100% Indicadores Reconoce la estructura de un oficio redacta un documento. 50% Identifica las ideas principales del texto resolviendo las actividades del mdulo de lectura. 50% Indicadores Utiliza reglas gramaticales en la tildacin de diptongos e hiatos 50% en textos propuestos. Utiliza reglas gramaticales en el uso de las grafas H y RR en 50% palabras que requieran. Indicadores 25% Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje. Muestra empeo al realizar sus tareas. 25% Respeta las normas de convivencia del aula. 25% Participa activamente en las actividades de trabajo del aula. 25%

Ptje. 10 10 20 10 10

Instrumento Ficha de Observacin

Ficha de Evaluacin

10 10 Ficha de evaluacin

5 5 5 5

Registro auxiliar.

XVIII. BIBLIOGRAFA Para el docente o. Comunicacin Arellano Palacios Fernando. p. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. q. Gramtica Estructural. Cceres Chaupn r. Gramtica. Fernndez Walter s. Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. t. Nexos 3, : Manual del Docente Comunicacin Para el alumno Comunicacin Arellano Palacios Fernando. Gramtica estructural Bianchi de Cortina, Edith. Gramtica. Fernndez Walter Comunicacin 3 Ludea Segoria Santos. Nexos 2, : Manual del Docente Comunicacin Mdulo de Comprensin Lectora 3.

u. Manual de Comprensin Lectora 3.

DOCENTE

V B DIRECTOR