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~ Para repartir de manera equitativa 5 tartas entre 3 chicos, sin que sobrara nada, Tatiana dibuj todas las tartas y cort cada una en 3 partes iguales.
Usen lo que dice Tatiana para averiguar cul es el resultado de repartir 3 tartas entre 4 chicos de manera que todos reciban lo mismo y que no sobre nada.
~ ~
.Q
Lazlo y Juan tienen que repartir 11 tartas en partes iguales entre 4 perso-
~s
foR.
~~~lRO Q~
A
Respondan a las preguntas usando solo la informacin cuenta. Si no es posible, expliquen por qu.
CADA
~O
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C~~~'
C~oCoLA1~J ~O EL Q~ soERA SE ~ SEG>Ui~ ~rARl"ie.mo. ~ E~~C~S ~~Ci8aJ
4
.~
~:::F"""""'~~"~"
~AS.
o
o
c;
c. Si reparti todos los chocolates que tena, a todos les dio la misma cantidad y no le sobr nada, cunto recibi cada uno?
a. Juan reparti las tartas que tena en partes iguales y sin que sobrara Cul de estas
nada entre algunas personas. Cada una recibi 2 tartas enteras yt. cuentas hizo Juan para averiguar cunto entregarle a cada una?
~
15.
<ti
10~
10
L23
B .2
~ ~ ~
3;;
al
~ Inventen 3 formas de repartir equitativamente en las que cada persona reciba ~. Analicen qu relaciones hay entre los nmeros que propusieron.
Recuerden los nombres de cada nmero que interviene en una cuenta de dividir.
dividendo ~34~~ resto.4 ~ Lazlo reparte una cantidad de alfajores en partes iguales y sin que sobre / 6
divisor
LCociente
nada entre 5 chicos. Le entrega una cantidad entera y ~ de alfajor a cada uno. a. Completen la cuenta que hace Lazlo.
~EfAoRl"iR EQUITAoTi\J~a.lfE Si~ifi(A. Q~ ToDoS RECiEQ! Lo ~iS~o 'f ~o Q~ ~Ao Si~ ~ REfAoRl"i.1)O.
cierta cantidad
de tartas entre
\m
1- de una unidad.
de esa mis-
,.------------------------------------~~--------------~~
__________________ J
~
a. Cuntas tiras rojas se necesitan para formar una tira verde? Porqu?
t,
etc.
-J es una
c. Cuntas tiras violetas hacen falta para armar la tira verde? Porqu?
46
Matimtica 6
_1....---_
~
diferentes.
~ ~ LAT~~.
No ES (a(fo)
misma parte de un entero, es necesario considerar cuntas de esas partes se necesitan para formar ese entero, sin importar su forma. Por ejemplo, en este cuadrado, tanto la parte verde como la roja representan
del
BE
de cada dibujo,
00
: Indiquen, en cada caso, qu parte del rectngulo grande est sornbreada.
3
'c. B B
<ti
~ ~ ~
a.
.
~
j
r=
e.
f.
r-T-.-...--r-T-'-...--r-T-'
DoS f'~RT~s .DE~ ~S~o.DEUJo ~ T~ .DfERe.lf~ f~J ~o R~ft~~R LA ~S~ (A~.DAD.DE LA fi~lRA e.lf~,
Estos rectngulos son iguales. Escierto que en cada uno se pint la misma cantidad? Por qu?
Pinten las
1son de
~
<ti
i~
Il: u
i ~
,
v
A Manuel le quedan $240, que son las ~ partes del dinero que tena.
~ o
'2
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t de una pieza de i
de lo
al t
d
~
de60=mmm
b. L*de60=m
c.
de 120=
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(1
dego=
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[ide90 =mJ
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Q~ ~
zo foR l.
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Equivalencia de fracciones
Esta tira mide ~ de un entero. Esms corta, ms larga o igual que otra quemide del mismo entero? Porqu?
3'
'5.
<ti
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~
iil
"O
:E
de un entero.
Q.
'" e
Dibujen dos tiras, una que mida 1~ Y otra que mida ?5 del mismo entero.
i?
Porqu?
3 equivalente a
i .
equivalentes si representan la
mismapartedeJmismoentero. Por a. Cuntos dcimos se necesitan para obtener! ? Porqu?
~--------~.--~~---
--
------
--
pueden encontrar?
Porqu?
12 pue-
~
;
eo
:'2
E
Q.
~ Lazlo tiene que repartir equitativamente 42 alfajores entre 12 amigos sin ~ 8 que sobre nada y Juan tiene que repartir equitativamente 35 alfajores entre 10 chi~
"" e
cos sin que sobre nada. Para saber cunto darle a cada uno hicieron estas cuentas.
fA~ 9.\Com~R ~~CCi~ EQUi\lAL.e3fEJW)o f .Di\l.DiR EL ~U~~~ 'f EL .De.\~i~~ foR ~ ~iS~o ~~~o. ~-....--<;--ESo Q~ t1iCiSfE~ l.l.AM.A Si~ftifi(AR ~ ~CCi~. f~o ~'f ~CCi~SJ
CO~O ~
J
Q~
~o ~ ~
LLA~~
Para decidir si
LPt.\o % ES EQUi\lAL.e3fE A
A
i'f !
1~8iEll
ES EQUi\lAL.e3fE
a.lr~CES
% 'f
~ S~ EQUi\lAL.e3fE.lrRE a
sC
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la divisin
~o: 5 j
10y2
20y 3
40y8
J
l
3
<ti
~C fi~T~ Q~
~
- .
a. Encuentren dos nmeros naturales que, al divid irlos, el res u Itado sea
~ ~ ...... " ....................
i
e,
ID
e
e
" . . . . . . .
CO~O ~
i
.=
fl e
c. Cuntos pares de nmeros pueden encontrar que cumplan esa condicin? Por qu?
S j 10 j 18 j .....--.
~O
ZO
~b
~50 '15'
a. Encuentren tres pares de nmeros que verifiquen que cuando se diviExpliquen cmo hicieron para
*.
~ Los nmeros fraccionarios permiten expresar el resultado de una cuenta de dividir entre nmeros naturales, donde el dividendo es el numerador y el divisor es el denominador. Porejemplo,9:5=t; 7:3=-J:
nerse de esta cuenta, decidan cules de las afirmaciones son verdaderas. Expliquen cmo lo decidieron.
j'
]
a. ~
>9
(b. ~ = 9 + ~
7:4
i .etctera.
( c. ~ > 10
d. ~=9+~
[ e. ~
"
>9+11...........................
{f.
~=3+~
un nmero natural.
52
Matimtica
.~
~ ~~ ~ i"
~
----------------------------------------------------------' Il :
J
l
::: ~
en la recta numrica.
"3
recta. Para hacerla es necesario respetar las distancias entre ellos. Por ejemplo, si decidimos ubicar
el nmero 7 a 2 cm del nmero 2, hay que ubicar el3 a 2 cm del 2. Adems la distancia entre 7
a.
, "3
I
Y-1
b.
32
33
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2
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26
27
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53
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CS) tlD
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1.~... l.l~
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.'
~S~o ~o~~oR.
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V> V> rn
.............................................................................................................
'u
'2 Elijan un nmero fraccionario que se encuentre entre los dados. Escriban los pasos que siguieron para elegirlos .
i1!
F
----...............
iJ [i ...............
...............
(~
------G
...............
Escriban cuatro nmeros fraccionarios que estn entre escribir cinco? Vseis? Cuntos pueden escribir? Por qu?
y ~. Pueden
-!.
% ? Expliquen
(p~o
~ .
s ~
2 3 a. 3" y 4"
7 . 11 8" y TI
~ b,
1ll
.
.
.
~ c'"9 y 5"
d.
~ 15 28 16 y 29
Para comparar nmeros ~ El razonamiento de Juan es correcto. Cmo pueden explicarlo? fraccionarios procedimientos: tomar un entero de encontrar fracciones referencia;
e
hay distintos
\l~ fRACC~ Q~ 1~ EL ~U~~oR. tI\A'foR. EL .DE~o~t-.W)oR. Q~ S~~~~ ~S tI\A'foR. f~ Q~ 1~ EL .DQ\o~t-.W)oR. Q~ tI\A'foR. Q~ EL ~U~~oR..
equivalentes con igual denominador; considerar entre qu nmeros naturales se encuentra cada fraccin.
Esimportante conocer distintos procedimientos para poder elegir el ms conveniente segn qu nmeros se necesite comparar.
rnw
{]J (J]
[IJ
55
,oJo!
~AS
\J~
A LA CARffA.
equitativamente
en
las que el resultado sea J.,Analicen qu relaciones hay entre los nmeros que propusieron. Ariel reparti una recibi " alfajores entre algunas perso-
~ :o
:2
Q.
j
F
'd
S.lnventen
el resultado sea
t.
Martn reparti de manera equitativa algunos chocolates. Cada persona recibi ~ de chocolate y no sobr nada. Esposible saber cuntos chocolates reparti y
------
9. Encuentren el nmero pedido. Si no es posible, expliquen por qu. a. Una fraccin equivalente a ~ con denominador Una fraccin equivalente a c. Una fraccin equivalente a
45.
6. 7.
12con denominador
2 con denominador
~ R~fARrO 8l(o(t1iToS a3fR~ 2' 4 ~~ ~ fARf~ (:,~ '( ~o ~~ So~ ~AJ (Al)A ~ R~(8E Lo ~S~o Q~ S R~fARrO a3fR~ c. ~S
deJuan
l. Tres amigos se reparten una suma de dinero que ganaron en la lotera. Elprimero recibe ~ del total, el segundo recibe del total, y el tercero recibe $300. Qu cantidad de dinero ganaron? 12. Estosautitos son las
menorque 11
i,
13. Qu parte de los $460 que tena.Daniela al salir.de su casa son los $345 que pag en el banco?
14. Esta tira mide ~ de cierta unidad.Dibujen que midat de la misma unidad.
otra tira
Para sumar o restar nmeros fraccionarios es necesario escribir todos los nmeros involucrados como fracciones equivalentes con el mismo denominador. Luego se suman o restan los numeradores.
16 en lugar de ~ ?
b, Por qu Ana elige escribir los nmeros fraccionarios con denominador 50?
Para resolver ~
io
que no sea
~ r
Lucas preparar un asado para' Opersonas. Calcula que cada una comekg de carne. Compr
21
mos de colita de cuadril tiene que comprar para que le alcance para todos?
!
~ Cunto le falta a cada nmero para llegar al?
a. [
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b.
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son correctas.
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'6
ne segn la cantidad de naranjas (en kilogramos) que se exprimen. Para multiplicar un nmero fraccionario por un nmero natural se puede proceder as:
Cantidad de naranjas (en kg) Cantidad de jugo (en litros)
'" ~
1
"2
"3
"3
1 x3=1 +1 +1 =2 4 4 4 4 4
Una manera prctica de resolver esta cuenta es multiplicar el numerador de la fraccin por el
l
nmero natural:
1 x3=2 4 4
Para dividir un nmero fraccionario por un nmero natural esposible usar una fraccin equivalente cuyo numerador sea mltiplo del nmero natural que esdivisor. Por ejemplo: x6 ~ 3'6~
b. Despus hizo otra pila de 152cm con 7 monedas iguales entre s. Cul es el
espesor de cada moneda? Porqu?
arroz que se necesitan para preparar una receta, Dalia hizo estas cuentas:
"2. -TI'
x6
18'6_ 3 -12
8 : 4 =-l
3 32
x
2:4="8 2.
3
Podemos ver que multiplicamos alnumeradordej por6yluego lo dividimos por 6, entonces obtenemos nuevamente el numerador original: 3. Al denominador 2 solo lo multiplicamos por 6; por esa razn, una manera prctica de dividir un nmero fraccionario por uno natural es multiplicar el denominador por el nmero natural.
=32"
42~
~x2=~
3 -g-x4=3
3 3 L\ .8=51
3 9 8 x 3=8
Completen la tabla usando las cuentas de Dalia. Expliquen cmo las usan.
======~. ~ ~~
Cantidad de tazas de agua Arroz (en kilos)
12
16
"4
88
Matimtica 6
-------------------
(~X.n.nn~2)(r,Xn.~2] ~Xn.nn~4
(x ... A)
- ----
I(+Xnn.:1)
:g
i3
~Xnnn~2
-
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~
I(tXnn:1}
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Ol
'"
!~
(} x
=1
J
y; se obtiene:
Como 4 veces
GX .... n~Q
Al multiplicar
~
saca el
;O?
1. xj "4 3
-"3
3
3".1.1
b. Usen el procedimiento
multiplicacin.
vi
:i,,5-5
3x1x4x1 4 3
/\f"'-
f es un
1 ,,5 - 5
3x1x4x1
3 ,,20 _ 5 "4 3
(~x
=7)
1x
5
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-, I} ~ '\l V
lxl~ 1
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Sedice que dan 1.
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son fracciones
r.-------*"'4x
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Opera
del ancho y
'" ~ 3'
.~
g.
~ '" :o
"C
" '"
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~ ~ o
~ ~ ;=
@
b. Qu parte del lote ocupara la escuela si se le asignara ~ del largo y ancho del terreno?
del
\..
a. Cul de estos clculos permite averiguar qu parte de este rectngulo est pintado de anaranjado?
~LI.:1J
b. Dibujen en la carpeta un rectngulo y representen tngulo es la que representaron? Porqu?
~G;2I
1- x ~'
Qu parte del rec-
Para preparar dulce de duraznos, Daniela encontr una receta que dice: kg de azcar por cada
de fruta que hay que usar segn la cantidad de azcar que se tiene.
2" 8"
3
51 4
~ cada
Para hacer galletitas de chocolate hay que mezclar harina y cacao. Por kilogramo de cacao se necesita ~ kilogramo de harina. Completen la tabla.
1 1
"8
"4 "8
5
"8
12
~
<ti "O.
i~
j
a.
b.t
x 3 es
(mayor)
( menor
J (
J (
igual)
que 3.
c. 12 x
es ( mayor )
( menor
igual
que 12.
a.
x ~ es ( mayor
menor
) [ ) [
}
igual
que
4 -=.
Cuando se multiplican dos nmeros fraccionarios, el resultado no siempre es mayor que los factores. Si a un nmero se lo multiplica por uno menor que 7, el resultado es menor que el primero.
b, 3 x 4 es
mayor
) (
J
menor
igual
que
4'
1
c.
ix i
es { mayor
menor
igual
que
2'
S
d'1
x ~ es ( mayor
) (
) (
menor
] (
) (
{
igual
que
3'
4
e'1 1
x f. 9 3
es [ mayor
menor
igual
que
3'
3
2 x 4 es
mayor )
[ menor }
igual
que
4'
3 5' d'e
que, al multiplicarlo
por
por
Con
i?
kilogramo se
Porqu?
~
<ti
i
=>
ts
!
~ ~
V>
tngulo original debe tener el rectngulo AEFG para cumplir con esta condicin?
I
~
~ .",
@
~ C~OCE~OS EL RESltTADo.DE ~ ~ltT~(AC~J TA~8iEl-l SA8E~oS EL RESltTADo .DEDoS D\lS~S. PoR. ()E~~oJ CO~O ~ X 4 = ~z.J .Et.3f~CESJ
~Z.:4=~'f
~z.: S
4.
~ Cuntas botellitas de ~ litro se pueden llenar con naranja? Queda jugo sin embotellar? Qu cantidad?
41
litros de jugo de
Qu nmero multiplicado
in)
t.
3"
"4
2
3
"2
Para dividir un nmero fraccionario por otro, se multiplica el primero por la fraccin inversa del segundo. Por ejemplo: 3 2 4 8 Esto es cierto porque, en cualquier divisin, si se multiplican el dividendo y el divisor por un mismo nmero, el cociente de la divisin no cambia. Por ejemplo: 72 tX2 24 4 x2 8 3 3
=
Para completar esta tabla, Tatiana dividi los nmeros de la fila de arriba por un nmero y obtuvo los de abajo. Indiquen por qu nmero dividi.
~ o . ~ g ~ ~ ~ ~
5 15
2
6 4
8
"4
3
15
4
10
1
45
JD
2 . .1=2 xl = 27
de ~ hacia atrs.
a. Cuntos saltos completos puede dar antes de llegar lo ms cerca posible del O?
Porqu?
Esta propiedad se cumple tambin al dividir nmeros fraccionarios. b. Ysi lo saltos fueran de ~ ? En la divisin
-j:1es conveniente
Usando que
% : i = ~~ = i
b.
"6 x 2 - "4
Pero la divisin de cualquier
3_5
c. TI x"4 ="4
d'"6
553
x"4 = 2"
2 ..1=2xl=27 z :3 2 4 8
~ 4.1 El resultado de la divisin entre dos nmeros naturales es siempre menor
Podemos usar este procedimiento para dividir cualquier par de nmeros fraccionarios.
~
I
que el dividendo. Por ejemplo, 16: 8 = 2 Y 2 es menor que 16. Pero el resultado de
litros cada 30 km. Culde los dos tiene mayor consumo? Porqu?
En el manual del usuario del auto de Daniela dice que si el motor est en
buen estado, no debe gastar ms de ~ litros de nafta cada 25 km en la ciudad. Daniela carg 57 litros y observ que, andando en la ciudad, esa cantidad de naf- ta le alcanz para recorrer 300 km. Funciona bien el auto de Daniela? Por qu?
i i
~
C. o
<ti
~ Juan viaja en su auto a 120 km/h y Pedro a 2 km/min. Quin va ms rpido? Expliquen la respuesta.
Tatiana dibuj un rectngulo que mide 8 cm de ancho y 12 cm de largo. ampliada donde el lado de 8 cm mide 10 cm. Cul es la
t~
ESfos ~oELkt-\AS .i~\JoLU~~ RElACi~S ~ ~ofoRCi~.DAJ) .DiRECTA.rARA RESoL\Ja;:loSSE ~ USARo~(~S E~RE ftACCi~S.
~
Laura y Mara son ciclistas y se estn entrenando juntas para una carrera.
Comienzan a dar vueltas a la pista al mismo tiempo, pero a velocidades distintas . En el mismo perodo en que Laura da 8 vueltas completas, Mara da 6. a. Cuntas vueltas da Mara cuando Laura da 3 vueltas?
",'.1
J"
... "
directa.
'2
"4
11
9 16
i~
ro -o
litro de agua.
~
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'2"4"4 "4
3
3 5
fARA R,ESoL\JER.EL
~o~M,A.
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A ~(
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SiR\JE ARM,AR, ~
1A8LA
~'~aralo~rar
L------'
~
16 de los 40 alumnos de 6A aprobaron el examen de Historia. De los 35 alumnos de 6 B, 13 lo aprobaron. Qu grado obtuvo el mejor rendimiento? Porqu?
directa. 32
5
"4
1
3'
'2
'5
Clculo mental
~ Resuelvan estas multiplicaciones mentalmente.
( a. 36 x
) ( b. 24 x
t~
= ~
.J ( c. 40 x 1 1=
) ( f. 2
oo
( d. 140 x
to =
:~
) ( e. ) (
x 40
3= ~.~
) )
(;.63;'I=
~
h.28x
t=
) (i.39X
t=
a.
4:1 =
]
b. 4:t=
c.
4:i=
(f.30:~ = ~.~" J ( g.12:t uu.uuu) (h.SO:! ~u=) (i. 20t uuuu'u] (d.30:t =
e_._3_0_:i_=________ ..
= .. = = ~
(~
'CCJg
4 .. ~ .
'C[;J.' g' ~
'4
Encuentren mentalmente
gi'
3 .
lL=J6
~UAR ~~ALt.\~~ ~o S~fi(A Q~ ~o f1o\'f
Q~
(31
(1
~I
( CCJ 80 ] r;-
-9' )
7
~
[[;]35 ".
[-49
J
. . .
a.
d.
1:2 =
b. e.
USARLfll'f
fAfEL.!
t :6 =
i := 3
t :5 =
c.
f.
g. ~ : 2 =
~
h. ~ : 7 =
i := t:= i. i : =
4 4
4
Decidan si estasafirmaciones son verdaderas. Expliquen cmo lo decidieron. a. Siempre que se multiplican dos nmeros naturales distintos de " el producto es mayor que cualquiera de los factores.
o
~
10
-o
<U
<ti -o.
el
zs
:c
~ De. *
i
F @
Si se multiplica
el producto
o o
~
d. Si se multiplica
el producto
e. Si se divide un nmero natural por uno fraccionario, el cociente nunca es mayor que ese nmero natural.
~I
[ 1 t=
X
J J
J
)
( ~xi= )
( ~x~ =
( ~x1=
( lxl53-
( lx1x4X5= 3 6
J )
~
Encuentren dos nmeros naturales que, al dividirlos, el resultado sea ~. Esposible encontrar otros dos nmeros? Yotros dos ms? Cuntos pares de nmeros pueden encontrar que cumplan esta condicin?
U
\
(
<ti
l
~
"C
1.Encuentren
por 12, d
12'
uni-
iS-
:E
1
F @
*.
~
3. Calculen: [ a. ~ de 90 = ( c.
L( t
b.
de 125 = de 25 =
} :
10. Encuentren dos nmeros fraccionarios que, multiplicados entre s, den como resultado 2. Cuntos hay? Porqu? 11. Encuentren dos nmeros fraccionarios tiplicadosentre s, den como resultado 5 hay? Porqu? que, rnul-
n{ e.
-
t t
de 20 = de 90 =
) (
d. f.
J{
4'
3
,t i
J
)
de 90 =
1 2'Cuntos
b. La cua:rta pinte de
parte de
t.
i6.
yB que,
5. En el club se consumieron
que estaba lleno. Cuando reponen 20 litros, elbidn se - llena hasta la mitad. Cul es la capacidad del bidn? 6. Dibujen un rectngulo unidad y representen la rnul-tiplcacin rectngulo
13. Encuentren dos nmeros fraccionarios A y B, que al dividir A por B, d cmo resultado 2. Cuntos hay? Porqu?
tx t .
tngulo original?
{a.
7. Escriban una cuentaque permita averiguar qu parte de este rectngulo est pintado de violeta.
tx
( c.
tx ( e. t x
1) = 4) = 5)
=5 )
_4
(d. 6 -x
...............
=3 }
11
.' ....:1(j.i~u~~1:a~~()~E:!II~sAellitro s~p~~~~~II'~~ar t()~ 3llitrose~gLJa?Ql,leclaalguna bQtTllasin comple.. trlPor qu? l;.Tama;~~ienes 1Iitr~~deaguayqUierellena; ..jarrasiquales.Xul debe ser lacapacidad de.las jarras? ~18.(untosbaldesd .. narun barrilde6litros?
, 1
7l
c. Si consumil:1lltro:XqudistanCial'ec:orri?
. . .4... .
+ , ~ , :
,.....
,..;'
litro dejuqo.. ..
,~ ~ ~ :~
1;: 'u
a. ClIntoskilogramosdeRaranjashaYCluee*~rimir. para obtener 1litro de jugo? Y'para obtener litro? Si se exprimieron kg de naranjas.vcuntoslltros de jugo se obtuvieron?
b.
3J
19.Conllna botella de21'litroSdejugo, espsible lIe. liar3 vasos d tnno ysoasos Cle jlitrO? Por qu? Queda jugo en Iabotella? Cunto? . . ..~~\Cuntas botellas de 8 Lflitros de jugo?
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13
26;Estrectngl6 mid'4cm:de larg pf2cmd ancho. Dlbjenlo amplido,de manera queloque mide 4 cm en lacopia mida 7 cm. Que medidadebet"? tener de ancho el nevo rectngUlo?
'2
~-
21. a. En una librera arman una pila de 7 cuadernos igu~les.l..apilatie~e una altura de 9~crll.CUl ~s el . espesordecada cuaderno? cb. Si arman otra pila con cuadernos iguales a losante- , riores, es posible que la pila tenga exactamente 3 cm de alto? 22~ Pablo tiene una cinta de; 3; metros para confecdonar-moos-Pare-cada moo necesita %mde cinta. lQucantidad de cinta le sobrar despus de hacer la mayor cantidad posibledemoos? 23.SitdosToslibrosq.Jestan lo mismo, qu oferta es conveniente? Expliquen por qu.
i~kg de duraznos.Completen
Frutillas (en kg)
defrutillas.y
la tabla ...,
2
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3'
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10
28,Paravendercaf,
...ms
29Enunsorteo de lotera deJinlcl~.ao,A.na gan una importantesumade dinero .. Decidi realizar unlarqo, ..viajey,asuregresQ dlvldlt.el.dlnero.que.le.quedabaen partes.iquales, entre.sus.tres hijos. .a.Si gasta ~ en el viaje del dlnero.queqan.vqu parte 'deltotalledara ca,dahijo?l eb.Ysi gasta ldeldinero enelviaJe? ..~
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Cuando el
1
4
5
y 1 en esta recta.
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b. Cuntasvueltas da el engranaje A si B da 5 vueltas? ],1. Para obtener el color rosado de una pintura se rnezclan 8 latas de un litro de pintura blanca con 3 latas de un litro de pintura roja. Completen la tabla de manera
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~. tal que se mantenga siempre el mismo torrode pintura. Latas de blanco .. (1' j ~ .., (cada una de 1 litro) Latas ~l (cada unade rojo de 1 litro)
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8
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10
15
18
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32. Para obtener el color gris de una pintura se mezclan 3 latas de un litro de blanco con 2 latas de un litro de negro. Sia esa mezcla se le agrega una lata de un litro de negro y una lata de un litro de blanco, seobtiene el mismo tono de gris? Esms oscuro o ms claro? Porqu?
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dcimos? Si responden que s, indiquen por qu. Si responden que no, escrbanlo. 43. Escierto que es imposible obtener ~5 usando solo milsimos? Si responden que s, indiquen por qu. Si responden que no, escrbanlo.
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