Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Regional Valle
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de la Calidad
GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código 22310635 Fecha: 01-11-2008

Programa de Formación Duración en horas, etapa 2050

Lectiva
Tecnólogo en remodelación y Duración en horas, etapa 880
mantenimiento de edificaciones productiva
Duración en horas, de la 2930
Formación
Módulo de Formación:
Duración en horas: 200
Construcción de muros en mampostería
Unidad de Aprendizaje 1Construir divisiones
con elementos
prefabricados de acuerdo con las normas, Duración en horas: 60
Planos y especificaciones.
Modalidad(es) de formación: Presencial y practica
Resultados de Aprendizaje:
∙ Fijar la estructura para el ensamble de los elementos prefabricados de acuerdo
con las normas, planos y especificaciones..
∙ Ejecutar el ensamble de elementos prefabricado, cumpliendo con los planos,
normas técnicas y de salud ocupacional.

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje

Evaluación: Fijar estructuras Duración en horas: 60
Ensamblar elementos prefabricados

2. INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental de esta actividad de enseñanza aprendizaje

evaluación: “Identificar en un proyecto arquitectónico de una edificación,
utilizando los prefabricado como método industrial de construcción en el cual,
los elementos que conforman la vivienda, son prefabricados en serie, Para esta
actividad estimado alumno UD tendrá que acopiar la información necesaria para
determinar la importancia de verificar y alistar los materiales localizar, replantear
trazar ejes y modular los espacios, construir muros prefabricados de acuerdo a
normas planos y especificaciones, dentro de un proyecto de viviendas y/o
edificaciones.
Para cumplir con este propósito, te invitamos a vivenciar un aprendizaje sobre
esta actividad, a través de la guía que te presentamos, donde tu iniciativa, tu

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creatividad y experiencia, serán elementos claves para su compresión y puedan

ser aplicados en su vida laboral.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

3.1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÌFICAS:

En el presente documento trabajaremos en una serie de prefabricados como

los industrializados, sistema constructivos livianos en seco, en proyectos de
construcciones de viviendas, de acuerdo a los planos que representan las
medidas y proporciones exactas de los espacios que se van a trazar y/o
replantear los ejes de los diferentes tipos de muros prefabricados.
Apreciado alumno cuenta UD con los desempeños necesarios para resolver
estas actividades, de lo contrario, lo invitamos a desarrollar las siguientes
actividades para alcanzar el aprendizaje necesario en la identificación de los
diferentes pasos que intervienen en la localización, replanteo y construcción
de los tipos de muros que conforman un proyecto de construcción, en
prefabricados.

3.1.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE FUNDAMENTACIÓN:

Consultar en internet acerca de:

- prefabricados en concreto, y/o industrializados.
- construcciones livianas en seco.
- las herramientas y equipos que se utilizan en los procesos
constructivos.

3.1.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: (CONCEPTO, CLASIFICACIÒN,

ESPECIFICACIONES, USOS Y UBICACIONES DE LOS MUROS DE
UNA VIVIENDA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS, LOS PASOS QUE SE
NECESITAN EN EL PROCESO CONSTRUCTIVOS DE MUROS
PREFABRICADOS.)

Para el desarrollo de la presente actividad de aprendizajes debe tener el

dominio de la herramienta de PowerPoint y de acuerdo con los enunciados de
la actividad 3.1.2 realizar diez (10) diapositivas, por cada actividad.
- Análisis de la cartilla técnicas de construcción industrializada..
- Análisis de de los resultados de la actividad de aprendizaje, 3.1.1
Apoyarse realizando búsquedas en internet.

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3.1.3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ¿QUE ES UN SISTEMA

CONSTRUCTIVO DE MAMPOSTERIA EN BLOQUES
ESTRUCTURALES Y LOS TIPOS DE MUROS?

Usted deberá responder este interrogante elaborando un mapa conceptual

analizando y/o consultando las empresas productoras de todo tipo de bloques
estructurales, realizar búsquedas en internet, de productores de bloques,
INDURAL, CEMES, KLART Y ASOCIADOS Y OTRAS.

3.1.4. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PRACTICA EN SITIO –

LOCALIZACIÓN DE LA OBRA. REPLANTEAR EL ENCERRAMIENTO Y
DIVICIONES DE UNA CASA DE INTERES SOCIAL APLICANDO EL
SISTEMA CONSTRUCTIVO LIVIANO EN SECO

De acuerdo al plano arquitectónico de una vivienda de interés social en la

cancha de microfútbol, realizar las siguientes actividades:

- Preparar el sitio de trabajo.

- Seleccionar herramienta, materiales y equipos.
- Efectuar replanteo utilizando el método 3-4-5.
- Replantear muros y verificar ángulos rectos.

4. EVALUACIÓN

Esta actividad se regirá por los principios de auto-evaluación, co-evaluación,

hetero-evaluación.

CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES

1. Enumera los pasos para realizar un trazado de
acuerdo al procedimiento técnico de construcción de
muros, prefabricados y/o livianos en seco.
2. Lista elementos y herramientas básicas para un
trazado conforme al replanteo de ejes de muros.
3. Traza medidas y niveles en el tiempo establecido
conforme a rendimientos de la actividad, aplica los
métodos establecidos para control de los procesos.

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4. Fija la estructura para el ensamble de los elementos

prefabricados de acuerdo con los planos y/o
especificaciones.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

Orientaciones generales para los ambientes de aprendizaje en el proceso de

integración:

• “En este marco de transformaciones, los ambientes de aprendizaje deben

ser flexibles, abiertos y caracterizarse por permitir el acceso permanente
de instructores y alumnos, posibilitando el trabajo colaborativo y en
equipo, teniendo como eje central tecnologías que se integran alrededor
de un proceso productivo. En estos ambientes las tecnologías deben
articularse, facilitando el desarrollo de proyectos o productos útiles por
parte de los alumnos y asemejándolos a los ambientes laborales reales.
Esta estrategia de formación permite la construcción de aprendizajes a
través del desarrollo de proyectos significativos y la gestión tecnológica de
los mismos.

• El ambiente de aprendizaje integrado, debe estar acompañado del

diseño de unas aulas abiertas donde se oriente y forme al Alumno en las
competencias básicas y transversales, de acuerdo al apoyo que necesite
para cumplir con las evidencias requeridas por los módulos específicos.

• Aulas abiertas donde asistan permanentemente los alumnos e

instructores, posibilitando el trabajo colaborativo y en equipo, donde se
integren competencias básicas, transversales y específicas, valores y
actitudes, a través de estrategias pedagógicas, medios y recursos

• Aula 108 de construcción; aula de Internet; Biblioteca, proyector de

acetatos, televisor y, DVD.

Recursos:

• Modulo de formación construcción de muros en mampostería.

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• Tener disposición abierta al análisis en equipo para interpretar un juego

de planos arquitectónicos en planta, cortes y detalles.
• Cartillas de interpretación de planos.
• Cartilla de Replanteo y Trazo de Medidas.
• Cartilla de Herramientas y Equipo para Replanteo.
• Flexo metro, escalímetro, cimbra.
• Marcadores Papel bond.
• Consultas de actualización de nuevos sistemas constructivos livianos en
seco..
• Tablero, biblioteca del C.B.I.
• Anexos (talleres teóricos y juego de planos)

6. GLOSARIO

BIBLIOGRAFIA

- http://Biblioteca.SenaVirtual.edu.co
www.gyptec.com
- www.indural.com

ELABORADO POR INSTRUCTOR FECHA

OSCAR REYES OBRAS CIVILES Y SABADO, 01

RODRIGUEZ CONSTRUCCION NOVIEMBRE DE 2008

RECORDAR:

MUCHOS SE DAN CUENTA DEMASIADO TARDE QUE EN

LA ESCALA DEL ÉXITO SE PUEDEN SALTAR ALGUNOS
ESCALONES. PERO SOLO HACIA ABAJO.

WILLIAM SOMERSET MAUGHAM.

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sistemas

“EL LIDERAZGO CONSISTE EN ALGO

MAS DE LO QUE UNO DICE Y HACE”
DAVID DAVENPORT

“LA BUENA SUERTE SE DA CUANDO

COINCIDEN LA OPORTUNIDAD CON LA
PREPARACION”
MIGUEL ANGEL CORNEJO

OSCAR REYES RODRIGUEZ

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