FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA I

UNIDAD DIDÁCTICA 1 MOMENTO I PERIODO: Del 1 al 12 de septiembre del

2008
PERFIL DE EGRESO
• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formular preguntas, emitir juicios
y proponer soluciones.
COMPETENCIAS
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información
• Comunicarse con eficacia, trabajar en equipo.
• Participar tomando en cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Reconocer en situaciones de la vida diaria la
forma en que se cubren las necesidades del ser
humano y la manera en que se distribuyen las
tareas entre los miembros de una comunidad.

PROPÓSITO: El alumno valorará cómo el ser humano satisface sus necesidades de alimentación, vestido y vivienda desde
sus orígenes hasta la actualidad.

TEMA: DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA.

CONTENIDO: C y A Tecnología y formas de vida.

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
3 APERTURA Mediante preguntas generadoras como ¿qué pasaría si no nos alimentáramos? ¿si no tenemos • Participación individual
donde vivir? ¿qué tuvo que hacer el hombre para satisfacer sus necesidades de vivienda, y de equipo.
alimentación y transporte? • Síntesis y resumen
DESARROLL Reunidos en equipos de cuatro alumnos lean y comenten el tema de la tecnología y formas de • Conclusiones
2
O vida. • Actividades del libro
(página 54 a 58 de su libro de texto) • Participación
Elaboren un resumen de las formas de vida con los aspectos más importantes de sus • Responsabilidad.
comentarios. • Puntualidad para
En mesa redonda los alumnos darán sus opiniones acerca de los temas así como las entregar trabajos.
1 aportaciones que deseen. • Maqueta

CIERRE Elaborar las conclusiones del tema.

Contestar la actividad de la página 59 de su libro de texto.
Cada alumno elaborará una maqueta de una forma de vida con diferentes materiales como:
plastilina, fomi, madera, metal, piedras, etc.
 FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA I

UNIDAD DIDÁCTICA 2 MOMENTO I PERIODO: Del 17 al 26 de septiembre del

2008
PERFIL DE EGRESO
• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formular preguntas, emitir juicios
y proponer soluciones.
• Reconoce y valora distintas prácticas y
procesos culturales.
• Se identifica como parte de un grupo social
COMPETENCIAS
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información
• Comunicarse con eficacia, trabajar en equipo.
• Participar tomando en cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Identificar a la tecnología como una disciplina
que ha transformado la vida del hombre en
todos los contextos

PROPÓSITO: El alumno analizará y valorará la trascendencia de la tecnología en el desarrollo de las condiciones de vida de
los seres humanos.

TEMA: DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA

CONTENIDO: C y A Condicionantes del desarrollo tecnológico. Medio Natural. Medio social

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
 2 APERTURA Cada alumno basado en los conocimientos propios, realizará un escrito en el que explicará de • Participación individual
que manera ha influido el medio natural y social en el desarrollo de la tecnología. y de equipo.
Dar lectura a algunos escritos y comentarlos entre todo el grupo. • Exposición
• Mural
DESARROLL Se integran en equipos de cuatro alumnos. Cada equipo desarrolle una condicionante del • Síntesis de cada uno de
2
O desarrollo tecnológico natural o social y realicen un periódico mural utilizando recortes de los subtemas
periódicos, revistas, libros, monografías, etc. • Conclusiones
Elaboren una síntesis con la participación de todos los integrantes del equipo. • Puntualidad
1 • Responsabilidad
CIERRE Elaboren conclusiones sobre la manera en que la tecnología ha sido un factor determinante en el • Interés
desarrollo de las condiciones de vida de la humanidad. • Cuadro sinóptico
Elabore en su cuaderno un cuadro sinóptico ilustrado. ilustrado.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO VALLES

FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA I

UNIDAD DIDÁCTICA 3 MOMENTO I PERIODO: Del 29 sept. al 3 de oct. del

2008
PERFIL DE EGRESO
• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formular preguntas, emitir juicios
y proponer soluciones.
• Emplea los conocimientos adquiridos con el
fin de interpretar y explicar procesos
sociales.
• Se identifica como parte de un grupo social
COMPETENCIAS
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información
• Comunicarse con eficacia, trabajar en equipo.
• Participar tomando en cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Valorar que la tecnología a través del desarrollo
de la humanidad ha estado presente en la
creación de todo tipo de inventos e
innovaciones

PROPÓSITOS: El alumno demostrará la presencia de la tecnología en los inventos más trascendentales.

El alumno manejará los términos de ciencia y tecnología como relación conjunta.
TEMA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONTENIDO: C y A Origen del conocimiento tecnológico. Invenciones e innovaciones trascendentales en el desarrollo de la

tec.
M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Coloque en el pizarrón las palabras “ciencia” y “tecnología”. • Participación individual
Cada alumno pase a escribir una palabra que se relacione con cada uno de los términos. y de equipo.
Formen entre todo el grupo un concepto de ciencia y otro de tecnología. • Interés y colaboración.
En lectura comentada analicen el tema de invenciones e innovaciones trascendentales en el • Habilidad para
desarrollo de la tecnología expresarse.
• Responsabilidad.
DESARROLL En su libro de texto lea en voz baja el tema de “ciencia y tecnología”. • Exposición.
O Integrese en equipos de cuatro alumnos y preparen una exposición del tema.
3 • Cuadro sinóptico
Exposición de cada uno de los equipos. Destacando el impacto de las invenciones e
innovaciones tecnológicas en las formas de vida de diferentes grupos sociales. • Actividades del libro
Elabore un cuadro sinóptico ilustrado de cada uno de los inventos e innovaciones (herramientas • Puntualidad.
de piedra, arco, arado, rueda, brújula, reloj e imprenta).

1 CIERRE Cada alumno elaborará uno de los inventos e innovaciones en su cuaderno de dibujo en
materiales como fomi, fieltro, papel crepe, lustre, etc.
Conteste las actividades de su libro de texto de las páginas 69 a 79.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA I

UNIDAD DIDÁCTICA 4 MOMENTO I PERIODO: Del 6 al 10 de octubre del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para ampliar sus aprendizajes de
manera permanente
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información
• Analiza, sintetiza y utiliza información.
• Participa tomando en cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Conocer la clasificación de las herramientas de
acuerdo a su funcionalidad y desarrollar las
técnicas para usar las que están a su alcance.

PROPÓSITO: El alumno conocerá las clases de herramientas, su funcionalidad, procedimientos y técnicas para su uso.
TEMA: HERRAMIENTAS
CONTENIDO: C Y P Conocimiento y clasificación general por su funcionamiento.
Procedimientos y técnicas para su uso.
M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Conteste en lluvia de ideas: ¿qué es una herramienta? ¿cómo se clasifican las herramientas? • Cumplimiento
¿para que fueron ideadas las herramientas? • Participación
Lectura comentada para conocer la estructura , función y funcionamiento de las herramientas • Habilidad en el manejo
(página 150-167) de información.
Encargar monografía de las herramientas. • Exposición
• Puntualidad.
2 DESARROLL Elabore en su cuaderno de dibujo un cuadro sinóptico ilustrado sobre la clasificación y uso de
O las herramientas. • Trabajos de clase
Con fomi o fieltro o papel crepe o lustre haga una herramienta en su cuaderno de dibujo. • Limpieza
Encargar a cada alumno una herramienta de su casa. • Presentación

2
CIERRE Colocar las herramientas que trajeron de su casa sobre las mesas y los alumnos las identificarán
por su nombre y uso comentándoselo al resto del grupo. En un objeto harán una demostración
de su uso de acuerdo a la técnica que cada uno desarrolle.
Contestar las actividades de la página 168 y 169 de su libro de texto.
ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.
FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA I

UNIDAD DIDÁCTICA 5 MOMENTO I PERIODO: Del 13 al 17 de octubre del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para ampliar sus aprendizajes de
manera permanente
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información
• Analiza, sintetiza y utiliza información.
• Participa tomando en cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Distinguir los diferentes sistemas y técnicas
que se emplean en la fabricación de un objeto
técnico.
PROPÓSITO: El alumno identificará los sistemas y técnicas de fabricación mediante el desarmado y armado de un objeto
técnico

TEMA: SISTEMAS Y TÉCNICAS DE FABRICACIÓN

CONTENIDO: C y P Unión, separación, conformación y recubrimiento.
M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
2 APERTURA Traer de su hogar objetos de uso común preferentemente aquellos que ya no utilicen para poder • Cumplimiento
desarmarlos. • Habilidad para
Desarmarlos y analizar como han sido unidas sus piezas (atornilladas, soldadas, pegadas, expresarse
ensambladas, etc) • Interés
• Responsabilidad
• Trabajo de clase
1 DESARROLL Busca e intercambia información acerca de los procesos por los cuales se unen las piezas de los
• Resultado de su análisis
O objetos que están analizando y que herramientas utilizan para ello.
• Investigación.
Investiga que otras técnicas de fabricación se utilizan en la elaboración de los objetos.

2
CIERRE Realiza en tu cuaderno un resumen de tu investigación e ilustra el objeto que trajiste y señala las
técnicas de fabricación que se emplearon para elaborarlo.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

CONTABILIDAD I

UNIDAD DIDÁCTICA 1 MOMENTO I PERIODO: Del 1 al 5 de septiembre del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce los derechos humanos y los valores
que favorecen la vida democrática.
• Contribuye a la convivencia respetuosa.
• Se identifica como parte de un grupo social
• Para la convivencia, maneja armónicamente
las relaciones personales y emocionales.
• Para la vida en sociedad, actúa con juicio
crítico frente a los valores y las normas
sociales y culturales. Respeto a la legalidad y
a los derechos humanos, participa tomando en
cuenta las formas de trabajo de una sociedad.
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Asumir la responsabilidad de respetar la
legalidad y los derechos de los alumnos y
participar tomando en cuenta la forma de
trabajo dentro del aula

PROPÓSITO: Mediante el análisis del reglamento interno, el alumno valorará la importancia de su seguimiento.

TEMA: ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN DEL TRABAJO EN EL TALLER

CONTENIDO: A Organización de las actividades en el taller de educación tecnológica.

Reglamento interno del taller.
M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Comentario de los alumnos del hecho de que todos en la vida tenemos que cumplir con ciertas • Participación
reglas sociales en el hogar, escuela y comunidad y ahora en el taller. • Interés
• Responsabilidad
• Habilidad para
DESARROLL Divida dos hojas de su cuaderno a la mitad cada una. En cada una de lasa partes coloca como expresarse.
1
O encabezado: reglamento del hogar, de la escuela, de la comunidad y del taller. • Habilidad en el manejo
Enlista las reglas de cada una. de información
• Cumplimiento.
1 • Elaboración de trabajos.
CIERRE Los alumnos leerán las reglas que pusieron en cada uno de los espacios y comentar con el resto
del grupo. Cada alumno irá completando su reglamento con los comentarios de los demás.
Completar su trabajo con las reglas de higiene y seguridad que se deben seguir en el taller.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

CONTABILIDAD I

UNIDAD DIDÁCTICA 2 MOMENTO I PERIODO: Del 8 al 12 de septiembre del

2008
 PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Emplea la argumentación y el razonamiento • Aprender, asumir y dirigir su propio AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
al analizar situaciones, identificar aprendizaje. DE:
problemas, formula preguntas, emitir juicios • Búsqueda, evaluación y sistematización de la
y proponer diversas soluciones. información. Conocer el concepto de contabilidad y describir
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte • Trabajar en equipo sus antecedentes.
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus
apren.

PROPÓSITO: El alumno ubicará a la contabilidad como un campo de conocimiento en constante evolución.

TEMA: LA CONTABILIDAD Y LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCIÓN

CONTENIDO: C Concepto de contabilidad. Antecedentes de la contabilidad.

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Realizar una lectura comentada acerca de los antecedentes de la contabilidad, desde sus • Interés
primeros indicios en el año 10 000 a. C., pasando por el trueque y el registro en tablillas de • Participación
barro. Formular preguntas como: ¿porqué se inventó la contabilidad, a qué necesidad dio • Cumplimiento
respuesta? • Orden
DESARROLL Elaborar entre todo el grupo un concepto de contabilidad. Investigar quién invento la • Resumen y conclusiones
1
O contabilidad y en qué año, qué modificaciones ha habido desde entonces. Pasar al aula de
medios para investigar el concepto de contabilidad, historia y antecedentes, quién es el
contador y porqué es obligatorio llevar contabilidad.

1
CIERRE Seleccione la información de acuerdo a lo indicado por el profesor y elabore resumen y
conclusiones en su cuaderno

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

CONTABILIDAD I
UNIDAD DIDÁCTICA 3 MOMENTO I PERIODO: Del 17 al 26 de septiembre del
2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formula preguntas, emitir juicios
y proponer diversas soluciones.
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus
apren.
• Aprender, asumir y dirigir su propio AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
aprendizaje. DE:
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información. Conocer y enunciar cada una de las leyes y
• Trabajar en equipo códigos que regulan a los comerciantes para
que lleven contabilidad

PROPÓSITO: El alumno conocerá las leyes y códigos que obligan al comerciante a llevar un sistema de contabilidad.

TEMA: LA CONTABILIDAD Y LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCIÓN.

CONTENIDO: C Obligación y necesidad de llevar contabilidad. Operaciones aritméticas

Objetivos y naturaleza de los servicios administrativos
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
1 APERTURA Investigue las leyes y Códigos que obligan al comerciante a llevar un sistema contable. Cuáles • Interés
son los objetivos y la naturaleza de los servicios administrativos. • Participación
• Colaboración
DESARROLL Enliste los requisitos que se deben cumplir para llevar a cabo el registro contable y los recursos y • Cumplimiento
1
O procesos que intervienen en la tarea de mejorar nuestra calidad de vida. • Trabajos de clase
Comente con todo el grupo los resultados de su investigación. • Operaciones
Explicar y elaborar conclusiones

1
CIERRE Resolución de operaciones aritméticas en su cuaderno.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

 CONTABILIDAD I

UNIDAD DIDÁCTICA 4 MOMENTO I PERIODO: Del 29 de sept.al 3 de oct. del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formula preguntas, emitir juicios
y proponer diversas soluciones.
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus
apren.
• Aprender, asumir y dirigir su propio AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
aprendizaje. DE:
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información. Identificar las dependencias a quienes se
• Trabajar en equipo entrega la información contable y
específicamente a las personas interesadas.

PROPÓSITO: El alumno conocerá las dependencias y las personas a quienes les interesa la información de la contabilidad de
las empresas.

TEMA: LA CONTABILIDAD Y LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCIÓN

CONTENIDO: C A quienes y porqué les interesa la información contable.

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Investigue cuales son las personas internas y externas de la empresa a quienes les interesa la • Participación por
información contable equipos
• Interés
• Colaboración
1 DESARROLL Reúnase en equipos y comenten para qué quieren la información contable estas dependencias y • Habilidad en el manejo
O personas de la información.
Elaboren conclusiones. • Resumen
• Resolución del examen.
1
CIERRE Cada equipo leerá su conclusión y elaborará un resumen con las de todos los equipos.
Contesten por equipos sus exámenes de diagnóstico.
ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.
CONTABILIDAD I

UNIDAD DIDÁCTICA 5 MOMENTO I PERIODO: Del 6 al 10 de octubre del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formula preguntas, emitir juicios
y proponer diversas soluciones.
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes
y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus
apren.
PROPÓSITO: El alumno conocerá lo que
• Aprender, asumir y dirigir su propio AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
aprendizaje. DE:
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información. Describir el concepto de empresa y enunciar los
• Trabajar en equipo tipos que hay de acuerdo al número de
empleados y al monto de su capital.
es una empresa así como la clasificación de acuerdo a sus características.

TEMA: LA CONTABILIDAD Y LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCIÓN.

CONTENIDO: C La empresa: concepto y tipología

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA Reúnase en equipos de cuatro alumnos y lean el tema de concepto y tipología de la empresa. • Participación individual y
Coméntenlo y preparen una exposición. de equipo.
• Habilidad para
expresarse
1 DESARROLL Exponer las diferentes clasificaciones de las empresas.
• Interés
O
• Colaboración.
• Actividades
1 CIERRE Por equipos contestar las actividades de la página 18 del libro contabilidad y tecnología hoy de • Resumen
primer grado. (copias)
ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.

CONTABILIDAD I

UNIDAD DIDÁCTICA 6 MOMENTO I PERIODO: Del 13 al 17 de octubre del

2008

PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Emplea la argumentación y el razonamiento
al analizar situaciones, identificar
problemas, formula preguntas, emitir juicios
y proponer diversas soluciones.
• Aprender, asumir y dirigir su propio
aprendizaje.
• Búsqueda, evaluación y sistematización de la
información.
• Piensa, reflexiona, argumenta y expresa juicios
críticos.
• Analiza, sintetiza y utiliza información.
AL TERMINO LOS ALUMNOS SERÁN CAPACES
DE:
Elaborar documentos utilizables en la
contabilidad y distinguir el uso que se da a
cada uno de ellos

PROPÓSITO: A través del estudio de la importancia y utilización de los principales documentos fuente, el alumno los
manejará en el llenado de operaciones.

TEMA: LA CONTABILIDAD Y LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS NECESARIOS PARA LA PRODUCCIÓN.

CONTENIDO: C y P Principales documentos fuente: pagaré, factura, cheque.

M ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OD.
1 APERTURA En lluvia de ideas los alumnos expresarán sus opiniones acerca de los documentos que se • Interés
generan en la compra y venta de mercancías. Elaborar un resumen comentado sobre las • Participación
operaciones comerciales que puede realizar una empresa. • Cumplimiento
• Habilidad en el manejo
DESARROLL Elaborar un cuadro sinóptico ilustrado de los principales documentos fuente: pagaré, letra de
de documentos.
1 O cambio y factura.
• Responsabilidad.
Enliste los datos que deben llevar cada uno de los documentos. Señale en los documentos los
datos correspondientes a cada uno. • Llenado de documentos

CIERRE Mediante ejemplos de operaciones realice el llenado de uno de cada uno a través de práctica
1 dirigida en el pizarrón.
Realizar mediante ejemplos el llenado de los demás documentos individualmente. Pegarlos en su
cuaderno de dibujo.

ELABORADO POR: PROFRA. SILVIA AZUCENA MORENO V.