Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

HABILIDADES DE COMUNICACIN
1. Saluda: Se acerca a la persona, hace un gesto y se aleja. 2. Agradece: Estira los brazos, coger el objeto, hace un gesto 3. Responde: Mueve la cabeza en seal de aceptacin o negacin. 4. Solicita Ayuda. Ante una dificultad, el alumno se acerca a la persona y pide ayuda. Puede ser verbal o con tarjeta.

5. Solicita ir al Bao. Ante su necesidad, el alumno se acerca a la persona y pide al bao Puede ser verbal o con tarjeta. Se ensea con Intervalo Fijo.

6. Responde Si-No. Ante la pregunta, el alumno responde eligiendo cualquiera de las respuestas: Si No, segn su necesidad. Puede ser verbal o con tarjeta.

7. Responde Preguntas Simples:

a. Qu? Objetos: Ante la pregunta Qu es? el alumno dice el nombre del objeto presentado. Objetos novedosos, llamen la atencin del alumno. Puede ser verbal o con tarjeta.

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

Acciones: Ante la pregunta Qu es? el alumno dice el nombre de la accin que observa. Objetos novedosos, llamen la atencin del alumno. Puede ser verbal o con tarjeta.

Preferencias: Ante la pregunta Qu es? el alumno dice el nombre del objeto presentado que desea, en el momento.. Objetos novedosos, llamen la atencin del alumno.

b. Quin? Referido a l: Ante la pregunta, el alumno hace referencia a su persona, diciendo: YO Referido a otras personas: Ante la pregunta, el alumno nombra y/o seala a la persona por la que se pregunta.

c. Dnde? Conceptos espaciales: Ante la pregunta el alumno nombra la posicin en que se encuentra el objeto.

Lugar especfico: Ante la pregunta el alumno responde nombrando el ambiente, en que

d. Cundo? Referido al Presente: Ante la Pregunta, el alumno se ubica en el tiempo y responde a la pregunta haciendo referencia los momentos da (hoy). Referido al Pasado: Ante la Pregunta, el alumno se ubica en el tiempo y responde a la pregunta haciendo referencia a la informacin que paso el da anterior pasado (ayer).

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

Referido al Futuro: Ante la Pregunta, el alumno se ubica en el tiempo y responde a la pregunta haciendo referencia a la informacin que tiene de maana (futuro).

e. Cmo? Objeto: Ante la pregunta, el alumno menciona las caractersticas del objeto presentado. De lo simple a lo complejo (1, 2, etc caractersticas) depende de la habilidad del alumno.

Persona: Ante la pregunta, el alumno menciona las caractersticas del de la persona presentada. De lo simple a lo complejo (1, 2, etc caractersticas) depende de la habilidad del alumno.

Ambiente: Ante la pregunta, el alumno menciona las caractersticas del ambiente que observa. De lo simple a lo complejo (1, 2, etc caractersticas) depende de la habilidad del estudiante.

8. Responde Preguntas Complejas: a. Por Qu?: Ante la pregunta, el alumno comenta la razn, por la cual realiza realiza la accin.

9. Se Comunica Usando palabras. a. Para Hacer un Pedido: Ante una necesidad el alumno verbaliza 1 palabra para obtener lo que desea. Variar palabras, de acuerdo a la situacin.

b. Para Hacer un Comentario: El alumno, comenta lo que ve.

3

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

c. Para Responder una Pregunta: usando una palabra, el alumno responde la pregunta que hace la otra persona.

10. Se Comunica Usando Frases. a. Para Hacer un Pedido: Ante una necesidad el alumno verbaliza dos palabras para obtener lo que desea. Variar palabras, de acuerdo a la situacin.

b. Para Hacer un Comentario: usando dos palabras, el alumno, comenta lo que ve.

c. Para Responder una Pregunta: usando dos palabras, el alumno responde la pregunta que hace a otra persona.

d. Para Formular una Pregunta: usando dos palabras, el alumno forma una pregunta que hace a otra persona.

8. Se Comunica Usando Oraciones. a. Para Hacer un Pedido: Ante una necesidad el alumno verbaliza tres a ms palabras para obtener lo que desea. Variar palabras, de acuerdo a la situacin.

b. Para Hacer un Comentario: usando tres a ms palabras, el alumno, comenta lo que ve.

c. Para Responder una Pregunta: usando tres a mas palabras, el alumno responde la pregunta que hace la otra persona.
4

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

d. Para Formular una Pregunta: usando tres a mas palabras, el alumno forma una pregunta que hace a otra persona.

9. Describe a. Objeto. Ante la Instruccin o Pregunta (usando el trmino describe), el alumno mencionar las caractersticas completas que defina al objeto.

b. Persona. Ante la Instruccin o Pregunta (usando el trmino describe), el alumno mencionar las caractersticas completas que defina a la persona.

c. Ambiente Ante la Instruccin o Pregunta (usando el trmino describe), el alumno mencionar las caractersticas completas que defina el ambiente.

TODA LA ENSEANZA DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIN SE ENSEA CON TIEMPO DEMORADO CONSTANTE, ECEPTO SOLICITA IR AL BAO.

10. Escribe: Sujeta un lpiz y realiza grafas en una hoja, dndole un sentido. 11. Sigue instrucciones: Ante una instruccin realiza movimientos corporales en seal de respuesta. 12. Seala: Extiende la mano, indica con la mano el objeto que quiere.

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Decenio de la Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016 Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

13. Mira: Se acerca y dirige la vista a la persona que le habla o hacia los objetos presentados, respondiendo con un gesto y se retira. 14. Imita: Mira a la persona y ejecuta la accin. 15. Describe: Ubica la persona objeto y/o situacin y dice sus caractersticas. 16. Pide: Estira la mano, pide lo que desea y luego se retira. 17. Identifica objetos: Manipula objetos y alcanza el que se le pide. 18. Atencin: Fija la mirada al interlocutor.