Sunteți pe pagina 1din 5

Ciclo Escolar 2011 - 2012 Escuela Primaria: Josefa Ortiz de Domnguez TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/ Lenguaje y comunicacin.

ACTIVIDAD SUGERIDA: Taller de escritura/Estrategias de redaccin/Estrategias de aprendizaje/Diseo y elaboracin de material. DIAGNSTICO: Lograr que la escritura deje deje ser en la escuela solo un objeto de evaluacin para constituirse realmente en un objeto de enseanza. Llevando a cabo varias actividades como jugar, reproducir, ver televisin, ya que todo esto comprende todo un proceso. - Dinmico: Promover el descubrimiento y la utilizacin de la escritura como un instrumento de reflexin sobre el propio pensamiento - Inevitable: Es inevitable utilizar la escritura para poder comunicarnos incluso un signo, un smbolo o una grafa comunica. Inevitable: una vez escrito un texto tiene un significado y un sentido. - Bidireccional : prcticas sociales del lenguaje emisor-receptor

OBJETIVO: Lograr que los alumnos redacten, escriban y produzcan textos a travs del juego como estrategia didctica para ser compartidos dentro y fuera del saln de clases. Identificar y usar juegos de palabras para contar y escribir chistes. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Introduce puntos al final de un prrafo. - Separa palabras convencionalmente o de forma cercana a la convencional. - Con ayuda del docente emplea signos de interrogacin y admiracin en las expresiones que los requieren. - Se divierte con el lenguaje e incrementa su fluidez en la expresin oral. - Identifica y usa los juegos de palabras para contar y escribir chistes. - Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

META

PROGRAMACIN ACTIVIDAD
Crear un espacio de juego e imaginacin para la produccin de textos. Escribir y contar chistes Platicar con los nios acerca de los chistes que los alumnos conocen: Qu caractersticas tienen? Por qu algunos son muy graciosos y otros no? Qu hace a un chiste gracioso? Qu chistes conocen?

TEMPORALIDAD

IMPLEMENTACION PRODUCTO ESPERADO

EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACIN INSTRUMENTO RESULTADO

Qu los nios a travs del juego como estrategia didctica produzca textos, como escribir y contar chistes .

40 Minutos Juego la papa caliente Inventar chistes Producto realizado

Taller de escritura

Una sesin por semana

Bitcora Lograr que cada alumno escriba un chiste

A partir de lo comentado Jugar a la papa caliente y entregar palabras recortadas de revistas. Durante el juego el alumno se quedara con cinco palabras las cuales las pegara en su cuaderno en el orden que quiera e inventara un chiste y lo contara a sus compaeros.

15 minutos

40 minutos

META

PROGRAMACION ACTIVIDAD El docente dar a conocer diferentes chistes y analizaran como estn escritos y que signos de puntuacin se emplean. Dialogo y reflexin A partir de lo escuchado, analizado y explicado por el maestro. Jugar a los bolos tendrn una palabra cada uno El participante tirara los bolos Con las palabras que tiro en cada uno de los bolos escribir un chiste. El docente pedir que escriban su chiste y empleen los signos de puntacin correctos utilizando la imaginacin y la creatividad. Poniendo en prctica el taller de lectura y escritura

TEMPORALIDAD 30 minutos

IMPLEMENTACION PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACIN INSTRUMENTO RESULTADO

60 minutos

-Escribir chistes a travs de lo ldico.

Escuchar varios chistes, crear sus propios chistes y escribirlos en su cuaderno.

-Diferentes chistes Escritura y produccin de chistes -Producto realizado

Taller de lectura y escritura Bitcora

Hacerles notar a los alumnos la importancia que tiene redactar sus propios textos utilizando correctamente los signos de puntuacin

60 minutos

Una sesin a la semana

Que el alumno pierda el miedo de enfrentarse a la hoja en blanco.

Jugar a conejos y conejeras y como van perdiendo darn a conocer su chiste utilizando gestos, mmica y tono de voz

30 minutos

PROGRAMACIN
META ACTIVIDAD Jugar al baile de las sillas como vallan perdiendo formar equipos de 6 integrantes leer y compartir sus textos producidos para elaborar una antologa. Todos los integrantes del equipo elegirn sus mejores chistes y los escribirn en la antologa que elaboran en su equipo la ilustraran con recortes de revistas haciendo referencia al chiste. El docente pedir las antologas elaboradas y las intercambiara entre el grupa para compartir los diferentes chiste y analizar cules fueron sus fortalezas y debilidades al producir textos. TEMPORALIDAD 60 minutos

IMPLEMENTACIN
PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA SEGUIMIENTO

EVALUAVIN
INSTRUMENTO RESULTADO

Qu el 90% de los alumnos produzcan textos y sepan comunicarse por escrito con los dems y con ellos mismos

120 minutos

Diferentes chistes.

Una hora por semana

Antologa de chistes Publicacin en el peridico escolar

Juego del baile de las sillas Bitacora

Elaborar una antologa donde hagan una recopilacin de sus chistes escritos por ellos mismos

60 minutos

Publicar los mejores en el peridico escolar. Lograr la produccin de textos por medio de lo ludico

60 minutos Seleccionar y escribir sus mejores chistes y publicarlos en el peridico escolar y compartir con padres de familia y maestros

BIBLIOGRAFIA Programa de estudios Espaol tercer grado RIEB 2011. Plan de estudios RIEB 2011. Leer y escribir en la escuela Delia Lerner.