UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SLABO 2012-I

I.

DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : 1.2. Ciclo acadmico : 1.3. Cdigo : 1.4. rea curricular : 1.5. Carrera acadmico - profesional: 1.6. Requisito : 1.7. Semestre acadmico : 1.8. Horas semanales / mensual : 1.8. 1. Horas tericas : 1.8.2. Horas prcticas : 1.9. Crditos : 1.10. Profesor (es) :

Farmacologa General y Aplicada V ciclo OB 0329 Bsica Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia Bioqumica 1- 2012 8horas semanales 4 4 4 Medico Cirujano Vctor Trillo Rojas

II.

SUMILLA La asignatura de Farmacologa Obsttrica de naturaleza teora, perteneciente a la disciplina y rea Obstetricia Asistencial, tiene como propsito responder a la necesidad de tratamiento oportuno y adecuado de las patologas susceptibles de prevenir, controlar y o erradicar mediante frmacos, durante las etapas pre-concepcional, concepcional y post concepcional. En consecuencia, la asignatura se ocupa de la teraputica farmacolgica, a partir del estudio del origen de los frmacos, farmacodinamia, farmacocintica, toxicidad, e interacciones, considerando las alteraciones de la fisiologa materna causadas por la gestacin, que pueden afectar la accin y transito de los frmacos en el organismo materno y su producto.

Propsito. Conocer los fundamentos de los frmacos, la farmacodinamia y farmacocintica, el uso racional de los medicamentos, principios activos y su aplicacin en el campo de la OBSTETRICIA.

III- COMPETENCIA: Indica teraputica farmacolgica a la mujer en la etapa pre concepcional, concepcional y post concepcional, para prevenir controlar o erradicar entidades mrbidas susceptibles a la administracin e frmacos, a partir del diagnostico derivado a la exploracin fsica y correcta interpretacin de pruebas auxiliares, sustentndose en los fundamentos cientficos que rigen la farmacologa, y los principios bioticos en la practica obsttrica.

IV-

CAPACIDADES: 1Explica los cambios bioqumicos y funcionales de los diversos rganos y sistemas que alteran la farmacocintica y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. 2Identifica Los criterios para una adecuada seleccin de los frmacos, del SNC, anestsicos locales, analgsicos, antiinflamatorios y antibiticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicacin en obstetricia. Describe Las indicaciones, contraindicaciones y precauciones; de frmacos hematopoyticos, Oxitcicos, tocolticos, en el embarazo, labor de parto puerperio y la implicancia en la madre gestante. Reconoce Esquemas de tratamiento y manejo de frmacos en patologas que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actan.

3-

4-

V.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I BASES DE LA FARMACOLOGIA TERAPEUTICA EN OBSTETRICIA

CAPACIDAD: Explica los cambios bioqumicos y funcionales de los diversos rganos y sistemas que alteran la farmacocintica y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. CONTENIDOS CONCEPTUAL
-Farmacologa. Farmacocintica, farmacodinamia; Interacciones frmaco receptor

ESTRATEGIA SEMANA ACTITUDINAL

Respeta aspectos ticos en farmacologa. -Exploracin de saberes previos. - Conferencia, Dilogo.

PROCEDIMENTAL
-Analiza y conceptualiza aspectos generales en farmacologa. -Analiza y explica los cambios bioqumicos, fisiolgicos de los frmacos en el organismo. -comprende e interpreta los procesos cinticos de los frmacos

-Acciones frmacos; mecanismos

de

los

- Exposicin, Dilogo. - Elabora un cuadro comparativo. -Debate, Discusin de casos clnicos -Trabajo en grupos -- Exposicin, Dilogo. - Elabora un cuadro comparativo. -Debate, Discusin de casos clnicos -Trabajo en grupos -- Exposicin, Dilogo. - Elabora un cuadro comparativo. -Debate, Discusin de casos clnicos -Trabajo en grupos

moleculares, absorcin, distribucin de los frmacos. -Metabolismo, eliminacin de los frmacos. Factores fisiolgicos que condicionan la respuesta a los frmacos (embarazo)

-Describe los efectos de los frmacos en el organismo , considerando el embarazo, efecto sobre el feto de los frmacos administrados a la madre.

-Analiza las normas legales en grupos de trabajo indicando los artculos ms importantes.

-Normas relacionadas a prescripcin medicamentos.

legales la de

Evaluacin: Primera Prctica calificada escrita.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II FARMACOLOGI A DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, DE LA INFLAMACION, DOLOR E INFECCIONES. CAPACIDAD: Identifica Los criterios para una adecuada seleccin de los frmacos, del SNC, anestsicos locales, analgsicos, antiinflamatorios y antibiticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicacin en obstetricia. CONTENIDOS CONCEPTUAL
-Frmacos adrenrgicos, colinrgicos, ansiolticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, parKinsonianos, anticonvulsivantes.

ESTRATEGIA SEMANA ACTITUDINAL

Valora la importancia de brindar un tratamiento ptimo y oportuno en las gestantes - Exposicin, Dilogo. - Elabora un cuadro comparativo. -Debate, Discusin de casos clnicos -Trabajo en grupos

PROCEDIMENTAL
-Explica las interacciones existentes de los frmacos a travs de cuadros comparativos -Elabora resmenes con las principales caractersticas de los frmacos adrenrgicos, colinrgicos, ansiolticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parKinsonianos, anticonvulsivantes.

anti

-Principios generales de anestsicos -Analiza generales, regionales y locales indicaciones, interacciones, efectos en la gestante elaborando semejanzas y diferencias de los anestsicos.

farmacodinamia, farmacinetica, - Exposicin, Dilogo. - Elabora un cuadro comparativo Debate, Discusin de casos clnicos Trabajo en grupos

-Analgesia en la labor de parto, -Organiza y produce mediante listas de cotejo antiinflamatorios no esteroideos el manejo y tratamiento de la analgesia en la glucocorticoides labor de parto.

-Exposicin, dilogo. 7 - Elabora un cuadro comparativo Debate, Discusin de casos clnicos Trabajo en grupos -- Exposicin, dilogo espectro y mecanismo de accin.

-Antibiticos, principios generales, -Clasifica los antibiticos segn su origen, mecanismo de accin antimicrobiana, - Elabora un cuadro comparativo resistencia bacteriana, asociacin de antibiticos

Evaluacin: Examen Parcial: Escrito

UNIDAD DE APRENDIZAJE III FARMACOLOGIA DEL SISTEMA HEMATOPOYETICO. OXITCICOS, TOCOLTICOS Y ANTICONCEPTIVOS.

CAPACIDAD: Describir los frmacos usados como Hematopoyticos, anticoagulantes y antiagregantes plaquetarios, as como el uso y manejo de Oxitcicos, tocolticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en el beb por nacer. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL 9 ACTITUDINAL
-Determina las acciones y efectos benficos de - Asiste con puntualidad Elabora

ESTRATEGIA SEMANA

-Farmacocintica y Farmacodinamia del Hierro y los -Exposicin Dialogo y frmacos hematopoyticos obtenidos por ADN cuadros comparativos recombinantes, anticoagulantes y antiagragantes Plaquetarios, sus indicaciones y esquemas de tratamiento

los Hematopoyticos, segn medicina basada participa individual y grupal

en evidencias. activamente con inters Debate discusin de casos clnicos responsabilidad y respeto Trabajo en grupos

-Drogas oxitcicas, mecanismo de accin, metabolismo, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios.

-Determina las propiedades de las principales drogas oxitcicas en msculo uterino de diferentes especies de Laboratorio.

-Exposicin dialogo

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Uteroinhibidores: Manejo de la amenaza de parto pre Dialogo 11 trmino, antagonistas de calcio, inhibidor de oxitcicos y prostaglandinas prostaglandinas, beta agonistas -Acciones y propiedades de los principales estrgenos y progestgenos, usos y Contraindicaciones de los anticonceptivos Anticonceptivo.

-Elabora un registro de efectos en el uso de -Exposicion

-Elabora un cuadro comparativo de todos los - Exposicion Dilogo 12

Evaluacin: Segunda Prctica calificada escrita.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV FARMACOLOGA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, ENDCRINO, RENAL, DIGESTIVO Y USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS. CAPACIDAD : Reconoce el Manejo de frmacos en patologas que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actan y esquemas de tratamiento

CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

ESTRATEGIA SEMANA

-Farmacologa de Sistema -Analiza la interaccin, de frmacos - Demuestra seguridad al -Exposicin Dialogo 13 cardiovascular: Antihipertensivos. antihipertensivos en el embarazo, partoemitir sus opiniones tanto -Debate de casos clnicos. y puerperio. Individual como en trabajo -Clasifica a los frmacos grupal Antihipertensivos segn mecanismos de accin en gestantes.

-Compara -Farmacologa en endocrinologa farmacolgicas ms importantes en relacionada al embarazo. endocrinologa. -Farmacologa en el aparato Dialogo 15 digestivo y renal indicaciones, interacciones de frmacos en patologas digestivas y renales -Uso racional de los medicamentos -Evala las indicaciones y contraindicaciones de frmacos en gestantes. Evaluacin:

las caractersticas - Exposicin Dialogo - Debate de casos clnicos 14 -Analiza y explica el origen, posologa, - Exposicin

-Exposicin Dialogo. 16

EVALUACION: Examen final. EVALUACION: Examen Sustitutorio

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VII.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS.

La asignatura de farmacologa clnica y aplicada estar basada en la orientacin, participacin dinmica de los estudiantes en las actividades programadas en el silabo. El alumno ser el protagonista mas importante en el proceso enseanza-aprendizaje, el profesor ser un facilitador del proceso. El desarrollo del curso se desarrollara mediante exposiciones del profesor a travs de conferencias, seminarios - taller, discusin de casos clnicos que sern desarrollados grupalmente. CONFERENCIAS. Disertacin en aula sobre temas de farmacologa. A cargo del profesor. CONFERENCIAS ESPECIALES. Estar a cargo de profesores invitados para un tema de la unidad 2 y 4. SEMINARIO TALLER Es una herramienta destinada a compartir y recuperar informacin y reflexiones sobre los temas de farmacologia en obstetrica, de acuerdo con los objetivos vinculados con las unidades de la asignatura. Cada semana habr un seminario, donde participaran todos los alumnos formando grupos de 5 estudiantes. Antes de seminario se tomara un pre test. Luego los alumnos harn un trabajo grupal DEBATE DE HISTORIAS CLINICAS. Historias clnicas que sern discutidas con el grupo. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Data display En seminarios se utilizara libros de consulta, pizarra. Guas farmacolgicas del Minsa - Digemid Trabajo grupal

IX.

EVALUACIN La evaluacin del estudiante se desarrollar de manera integral y sistemtica conforme se detalla a continuacin: De acuerdo al tiempo (en el semestre acadmico) a) Evaluacin inicial (evaluacin de entrada) b) Evaluacin de proceso (evaluacin formativa): mediante actividades acadmicas, intervenciones orales, monografas, c) Evaluacin de resultados: a travs de las prcticas (primera y segunda prctica) y evaluacin parcial y final d) Evaluacin Sumativa: Que resultar del promedio de las evaluaciones anteriores.

PROMEDIO FINAL:

EVALUACION PERMANENTE(EP)

PRACTICA(PC)

EXAMENES(EP,EF)

PROMEDIO FINAL (PF)

CALIFICADA ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II

PARCIAL FINAL

15%

15%

20%

25%

25%

100%

La obtencin del promedio final del ciclo acadmico ser el resultado de la siguiente formula: PF= 0.25xEP+0.25xEF+(0.15xPC1+0.20xPC2+0.15xEP)

X.

FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRAFICA FLORES JESS. Farmacologa Humana. Cuarta edicin. Ediciones Cientficas y Tcnicas S.A. Espaa 2003 LITTER M. Compendio de farmacologa. Cuarta Edicin. Editorial El Ateneo. 2001.

MATRIZ PARA EVALUACIN DE PROCESO

Debate
CALIFICACIN / INDICADORES 0 punto 1 punto 2 puntos Presenta resumen, realiza oportunas. 3 puntos el Cumplido en la no presentacin de los aclaraciones resmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones Logra explicar el Explica el tema sin poder relacionar los diferentes aspectos de ste. -La considera diversos presentados tema relacionando los diferentes aspectos de ste. 4 puntos Buen proceso de preparacin, muestra profundidad en el desarrollo del tema Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos.

No presenta el Presenta el resumen resumen, ni y la realiza la actividad actividad planeada planeada sucintamente. No conoce el tema sin lograr Conoce el explicar los tema puntos superficialmente, planeados. logra explicar los La actividad de puntos evaluacin no se ajusta planteados. al tema. .La actividad de evaluacin es poco adecuada No la dirige, no llega a conclusiones.

- La evaluacin logra analizar el evaluacin - La evaluacin tiene en tema los cuenta aspectos los diversos Bien liderada, suscita aspectos controversia y participacin. presentados.

Es desorganizada, no Es Organizada, puede puede La dirige, no contestar los contestar los resalta los puntos ms diferentes diferentes importantes. interrogantes. interrogantes.

Presente,

atencin distintas participaciones.

no muestra a las Regular, sin aportar Est presente. Presta buenos elementos, poca atencin a las presta atencin a distintas algunas participaciones. participaciones. Oportuna, aporta buenos elementos, presta atencin a las distintas participaciones.

Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

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MATRIZ PARA EVALUACIN DE PROCESO

Exposicin
0 punto
No entiende el tema. No demuestra un Demuestra buen entendimiento de del regular entendimiento del tema tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un completo entendimiento del tema.

CALIFICACIN / INDICADORES
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la Algunas presentacin buena postura contacto Desarrollo sin visual. antecedentes con respecto al tema

veces y

tiene Tiene buena postura pero no establece contacto visual con todos establece en el saln de clases.

Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin.

Desarrollo del tema El estudiante no usa no acorde con el tema apoyo o los apoyos escogidos restan valor a Los estudiantes usan la presentacin 1-2 apoyos que hacen la presentacin mejor La duracin de la presentacin es de menos de 3 minutos o ms de 6.

La duracin de la trabajo/creatividad y La duracin de la presentacin es de hacen la presentacin duracin de la 3 presentacin es de 4 La mejor. presentacin es de 5-6 minutos. minutos. minutos. La duracin de la presentacin es de 6-7 minutos.

Desarrollo del tema no Desarrollo del tema totalmente acorde con el acorde en parte con los Desarrollo del tema tema contenidos. acorde totalmente con los contenidos Los estudiantes usa 1-2 Los estudiantes usan 2-3 apoyos que demuestran apoyos que considerable Los estudiantes usan demuestran creatividad y hacen varios considerable la apoyos (puede incluir trabajo/creatividad y imgenes presentacin mejor visuales, hacen la presentacin maquetas) que mejor. demuestran considerable

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de s mismo. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin.

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MATRIZ PARA EVALUACIN DE PROCESO Resumen CALIFICACIN / INDICADORES

0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos Busc y seleccion 3 fuentes de informacin congruentes con el tema

Busc y seleccion 3 No seleccion fuentes Ninguna de las fuentes que Busc y seleccion 3 de informacin seleccion son congruentes con el fuentes de informacin fuentes de informacin tema de las cuales solo 1 es de las cuales solo 2 son relacionadas al tema. congruentes con el congruentes con el tema tema

No cuenta con una idea La idea principal no es clara, principal dl tema. parece haber una recopilacin desordenada de informacin

La idea principal es La idea principal es Hay un tema claro y bien algo clara, pero se clara, pero la enfocado. Se destaca la idea necesita mayor informacin de apoyo principal y es respaldada con informacin detallada. informacin de apoyo. es general. El estudiante nombra El estudiante nombra todos los puntos todos los puntos menos uno, usando el importantes, pero usa el artculo de referencia. artculo de referencia. l/ella no seala ningn punto no importante. El estudiante puede El estudiante recuerda localizar la mayora de detalles para cada los detalles cundo punto importante, pero mira el artculo. necesita referirse al artculo ocasionalmente. Comete de 3-4 errores de gramtica u ortografa que distraen al lector del contenido. Comete de 1-2 errores de gramtica u ortografa lo que distrae al lector del contenido. El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artculo sin tenerlo frente a s mismo/a.

El estudiante no puede El estudiante nombra algunos nombrar ninguna puntos sin mencionar el artculo de informacin importante referencia. No seala ningn punto con precisin importante.

El estudiante no puede El estudiante puede localizar localizar detalles con algunos de los detalles cuando precisin mira el artculo.

El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al artculo.

El escritor comete ms de 4 errores de gramtica u ortografa que distraen al lector del contenido.

El escritor comete de 4-5 errores de gramtica u ortografa que distraen al lector del contenido.

No comete errores de gramtica u ortografa que distraigan al lector del contenido.

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PROGRAMACION DE SEMINARIOS. SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 TITULO FARMACOCINETICA

METABOLISMO DE LOS FARMACOS

UTILIZACION DE FARMACOS EN LA LACTANCIA UTILIZACION DE FARMACOS EN EL EMBARAZO FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CCENTRAL ANESTESICOS LOCALES Y GENERALES EN EMBARAZADAS FARAMCSO UTILIZADOS EN LA ANALGESIA DEL PARTO ANTIBIOTICOS UTILIZADOS EN EL EMBARAZO FARAMACOLOGIA DE LOS HEMATOPOYETICOS EN EL EMBARAZO FARMACOLOGIA DE LOS OXITOCICOS FARMACOLOGIA DE LOS TOCOLITICOS FARMACOTERAPIA ANTICONCEPTIVA FARMACOTERAPIA DE ANTIHIPERTENSIVOS EN EL EMBARAZO UTILIZACION SULFATO DE MAGNESIO EN PRECLAMPSIA SEVERA Y ECLAMPASIA FARAAMCOTERPAIA DE LA DIABETES GESATACIONAL FARMACOTERAPIA DE LAS INFECCIONES DEL TRACTO URINARIO FARMACOTERAPIA DE ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Y EMBARAZO

Fecha Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 9 Grupo 10 Grupo 11 Grupo 12 Grupo 13 Grupo 14 Grupo 15 Grupo 16 Grupo 17

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