En una sociedad que cada vez se torna ms competitiva, violenta, en su interaccin social, profesional y empresarial donde la manipulacin del

conocimiento ha pasado de ser importante a esencial: antes que erudito, se necesitan con urgencias: innovadores y administradores del conocimiento con un alto nivel de pensamiento social es aqu donde se hace preponderante la introduccin de nuevas estrategias negativos de una sociedad sumisa que tiendan a minimizar los impactos por los procesos de humanizacin en

estrategia educativa cabe disear las llamadas tecnologas para la informacin y la comunicacin justamente con la fusin de dos elementos representados por la tecnologa de comunicacin como los aspectos acadmicos que

conectan a los universidades los centros de investigacin y desarrollo cultural, educativo, medicas polticas y sociales tanto la educacin inicial como la

educacin bsica, media y superior, no estn desarrollando procesos de pensamientos social ( inteligencia emocional e interpersonal) y por ende se enmarca en la poblacin adulta con cero grado de educacin y mucho menos con la evolucin tecnolgica del mundo educativo que ha conllevado a un acelerado y desenfrenado creamiento en las potencialidades y/o fortalezas del hombre en su compendio globalizado y generalizado, pues ya se concibe al educando como un ente y no como una isla, se desarrollan procesos en el desarrollo y roll del docente en los procesos de enseanza y aprendizaje que introducen los espacios geogrficos del habitad del ser humano (educador, padre de familia directiva, Educando, comunidad aledaa etc.) Se busca la concepcin como un todo debidamente organizado, las tecnologas se adoptan para que el hombre en su accionar no sea delegados por los cambios pues la sociedad de la informacin en general y las nuevas

tecnologas en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo y por su puesto tambin hacen sentir su influencia en el mbito de la educacin para adultos las generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para los adultos conlleva muchas veces a importantes esfuerzos de formacin de adaptacin y de desaprender muchas cosas que ahora se hacen de otra forma o que simplemente se han vuelto obsoletas, pues no tienen el peso ante el desarrollo tecnolgico, es por eso que la escuela de adulto se ve

precisada a integrar tambin la nueva cultura pues se debe acercar al educando a la cultura de hoy y alejarlo de la cultura antigua, la era digital exige cambios en el mundo educativo , por ello tenemos mltiples razones para aprovechar las posibilidades que proporcionan los Tic para impulsar este

cambio hacia un nuevo paradigma educativo mas personalizado y centrando la actividad de los adultos en el aprovechamiento de las Tic nos aseguran una mejora de la productividad en general, atendiendo a la creciente

multiculturalidad de la sociedad y al consiguiente aumento de la diversidad del alumnado adulto en las aulas , puesto a que constituyen de muchas regiones y estratos y categorizaciones del compendio humanstico pues muchos

proceden de espacios violentos y han sido desplazados forzosamente y otros con violencia intrafamiliar fracturando los debidos procesos en el roll social y cultural y desarrollo humano. Esta ofrece nuevas avenidas para la expresin creativa ya que hace posible el acceso a formas de arte visual y composicin y provee un medio para la exploracin de nuevas formas de actividad

educativa como ser nico, una individualidad de aprendizaje en la que se debe atender sus necesidades, conocer sus potencialidades y en base a ellos

brindarle propuestas de enseanzas que sean atractivas y adecuadas. Las TIC nos permiten desarrollar la capacidad del poder realizar adecuadamente una tarea: como consecuencia de esto se fortalece su autoestima, se establecen relaciones seguras con un docente que lo acompaa favoreciendo la

capacidad cognitiva del ser, en su funcionalidad como derecho humano, un recurso para autonoma personal y un factor de desarrollo social y humano. El acceso a la educacin depende de la alfabetizacin aspecto central de la educacin de base para todos; Es esencial para erradicar la pobreza, reducir los problemas intrafamiliares, detener el crecimiento demogrfico, instaurar la igualdad entre los sexos y garantizar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia, una buena educacin bsica ofrece a los adultos competencias esenciales que le servirn toda la vida y les permitirn adquirir otros conocimientos , los padres adultos alfabetizados enviaran con ms facilidad a sus hijos a la escuela; las personas alfabetizadas estn mejor dotadas para acceder a la formacin continua,

finalmente la sociedad alfabetizadas estn preparadas para enfrentarse a los

auto sostenibles, flagelos que son adoptados y sintetizados en una aula donde el docente debe aprender a manejar un sinnmero de situaciones que fluctan en espacio de tiempo, geogrfico y hacen mejoras en el hombre y su hbitat. En este escenario las Tic constituyen poderosas herramientas para el

desarrollo de las potencialidades por que al aprovechar las probabilidades de estas nuevas tecnologas nos permitirn un trabajo donde la innovacin metodolgica logre una escuela mas eficaz e inclusiva siguiendo los procesos, que queremos enfatizar que las Tic desarrollen todo su potencial de

transformacin deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia, en este aspecto le concierne a la escuela no solo ensear las nuevas tecnologas, no solo tienen que seguir enseando materias a travs de las nuevas tecnologas, si no que estas nuevas tecnologas a parte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como lo que se pretende es preparar al educando para este entorno, si este cambia la actividad grupal tiene que cambiar descentralizando los estigmaspersuasivos del adulto que se va a encontrar

con la computacin que ofrece un contexto autentico para desenvolverse en las distintas materias, siendo estas accesibles a estos ; Adems de conceptos formales como la retroalimentacin, las variables y la causalidad se vuelven concretos a travs de la utilizacin practica y desafos del desarrollo. El problema en esa concepcin, es que se quiere formar un individuo responsable y autnomo desde una tica normativa que reafirma la inmadurez mental. Necesitamos dinamizar una tica argumentativa que permita en la adultez comprender el por que actuar correctamente, por que invertir tiempo en la academia, por que es importante ser alfabetizado. Hoy en da el roll del docente en el proceso esta encaminado a revelar en los aspectos comunicativos como el avance tecnolgico y minimizar as el atras del nivel educativo. El adulto ya formado como un ser maduro y responsable se ve sorprendido con el desarrollo y ve como sus hijos muy pequeos manejan adecuadamente las Tic y estn muy compenetrados en su divulgacin, gracias a la ayuda y compromiso del ente educativo y de los docentes. Este proceso embarca a la comunidad que es la que exige un mejor desempeo y una

actualizacin

continua

para

que

se

imparta

la

evolucin

educativa

comprometiendo la familia y su desempeo. La tecnologa aunque en su contexto intrnseco remplaza al hombre en sus quehaceres, revoluciona el contexto histrico globalizando en sus

conocimientos al mundo y su continuo desarrollo, generando as adquisicin de compromisos de enseanza - aprendizaje descentralizando la educacin que se ha vuelto continua buscando una calidad educativa y humanizacin del ser en su esplendor, para expandirlo en una sociedad fluida y sin limite del crecimiento social. Actualmente el Departamento de Sucre se encuentra comprometido con la educacin en la forma en que debe crecer en calidad a nivel nacional, el ministerio de Educacin Nacional ha emprendido programas en adultos para mejorar la calidad de vida y su influencia en el medio, aunando los esfuerzos del querer humano dirigido hacia objetivos concretos y as buscar o erradicar la pobreza absoluta y sus consecuencias (Mejor familia, hogar, hijos, mejor

contexto humanstico). Los Tic ensanchan los conocimientos y por ende las actitudes que limitan el desenvolvimiento del ser en una sociedad cada da mas exigente y jerarquizada donde los poderes polticos y adquisitivos redundan en la formacin social de un pueblo marginado apeado de la revolucin humanstica; la desigualdad ha recalado en las mayora rurales, urbanas de menor clase o de clases menos favorecidas. Estos programas persiguen una pluralidad e igualdad en alcances y conocimientos sin distinciones de clases sociales. El despertar de un sueo es una realidad a gritos, somos un pueblo con

ahncos y ambiciones de mejor estar cada da y un futuro digno de nuestros hijos herederos en una inconmutable labor y desempeo. Los Tic fundamentan la educacin autora adormecida en los laureles del saber; el mundo te ofrece alternativos y estrategias que el ser humano es optativo en cuanto a acceder a ellas o alejarse de ellas y vivir humanamente sin las tecnologas, para estar esclavos en la inercia y dormir en el letargo; despierta ya que duermes, soy las Tic aprovchame , quiero ayudar, same

explrame ,te vas a sorprender con migo, va mas camina, te tengo la solucin a tus problemas hay muchos con las esperanzas puestas en ti, no importa la edad; a un estas a tiempo, atrvete, te espero.

MERLY KATIANA LAZARO VERGARA