Percepcin, Atencin y Memoria Su estudio es de vital importancia para la carrera de psicologa porque son procesos bsicos que cada

persona posee para hacer una construccin mental de su realidad (por medio de sus intereses, motivaciones y expectativas) y de esta forma dar una continuidad lgica a su vida. En base a ello podemos concluir que es imposible determinar una solucin general para todos, pues es en esa

construccin tan ntima, donde ser construido el mundo personal de cada uno de nosotros con soluciones irrepetibles y el entender el origen de estos fenmenos constituye un elemento de anlisis de gran importancia para comprender a los seres humanos. Los trminos Sensacin, Percepcin, Imaginacin, Recuerdo, Solucin de problemas, etc. se refieren a etapas o aspectos hipotticos de la cognicin.

Cognicin: Actividad nerviosa superior del hombre, actividad que distingue al hombre del reino animal. Corresponde a la etimologa latina de los trminos conocimiento y conocer (captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales). El trmino cognicin es definido como el proceso (mental) que por medio del el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Y pueden agruparse en: Procesos cognitivos bsicos o simples: Sensacin, percepcin, atencin y memoria Procesos cognitivos superiores o complejos: pensamiento, lenguaje e inteligencia.

Sensacin: Es la captacin instantnea de un estmulo por medio de los sentidos (gusto, olfato, tacto, audicin y vista) y es transformada por los receptores a impulsos nerviosos quienes lo llevarn al cerebro para luego dar una respuesta. Y es considerado un fenmeno fundamentalmente biolgico. La imagen del mundo que

tiene el ser humano es tan consistente, que se asume que conocemos el mundo tal como es. Sin embargo, los hechos inmediatos que originan las percepciones, no estn fuera sino dentro del sistema nervioso Lo que se ve, se inicia en ondas de luz reflejadas por un objeto. La energa luminosa causa cambios qumicos en la retina, que activan las neuronas y los impulsos nerviosos viajan hacia el cerebro. De manera que entre el ojo y el cerebro no hay una sucesin de imgenes, sino una sucesin de impulsos nerviosos. Slo al final de la cadena ocurre la percepcin. Las sensaciones pueden verse divididas en 4 aspectos generales Calidad (dulce, amargo, agrio y salado o en un sonido; alto, bajo etc.) Intensidad o cantidad ( nmero de repeticiones de un estmulo, o grado de brillantes por ejemplo) Tiempo de la exposicin frente al estmulo Lugar y orientacin para dar un respuesta a seguir

Percepcin: La percepcin es: "la sensacin interior resultante de una impresin material, hecha por los sentidos". Es un proceso cognitivo que permite conocer el mundo, depende tanto de la informacin que el mundo entrega, como de la fisiologa y las experiencias de quien percibe; stas afectan tanto el acto perceptivo mismo (por la alteracin de los esquemas perceptivos), como a otros procesos superiores (motivaciones y las expectativas). Podemos encontrar tres elementos claves para la interpretacin del mundo externo: Percepcin sensorial (recepcin proveniente de los sentidos) Estructuracin simblica (ligada a un concepto o experiencias vividas) Elementos emocionales ( caractersticos de cada persona, interpretados como agradables y desagradables) Es reconocido como una etapa pre-atentiva (donde se anticipa lo que podra suceder), luego se pasa a la segunda etapa llamada construccin personal (donde se produce el objeto perceptual especfico) y finalmente el acto perceptivo (basada en informacin que acaba de ingresar a los rganos de los

sentidos y los "esquemas", patrones que seleccionan la informacin a procesar en base a criterios probabilstico extrados de la experiencia previa) Algunas diferencias La percepcin necesita de la sensacin, aunque este sea un fenmeno ms complejo. La sensacin es un concepto fisiolgico y la percepcin es un concepto psicolgico. La sensacin es un fenmeno innato y la percepcin es adquirida a travs del aprendizaje. Ejemplo de sntesis Todos los sentidos intervienen en el desarrollo de la percepcin, por ejemplo un nio agita una sonaja (odo), despus de agarrarla (tacto) y luego la lleva a la boca (gusto) a travs de estas acciones el entra en la interaccin con ese objeto para reconocerlo. Esos conocimientos se afirman y las percepciones se vuelven ms significativas a lo largo de los aos dos factores son importantes en este desarrollo, la maduracin del sistema nervioso y la experiencia en el mundo.

Psicofsica y psicofisiologa La psicofsica estudia las relaciones entre un estmulo fsico y la experiencia sensorial de carcter psicolgico (de carcter qumico, temperatura etc.) y slo podrn ser atendidos si se alcanza un nivel crtico de intensidad llamado umbral absoluto por el contrario la psicofisiologa estudia las consecuencias neurolgicas que conlleva la estimulacin de un objeto, como afecta a los receptores y como los impulsos nerviosos actan en los centros cerebrales para representar un objeto. Weber, diferencia mnima perceptible entre dos pesos respondera a una constante matemtica (1/50 -2/100- 4/200) La ley no se aplica cuando se trata de estmulos muy fuertes o muy dbiles y es importante sealar que los umbrales no son constantes entre las personas ni siquiera en una misma persona. Fechner, creador de la psicofsica el tamao del umbral de diferencia se denomina diferencia mnima perceptible es decir, es el cambio en el medio donde

no se adverta la diferencia, a un nuevo estado donde se puede percibir la diferencia entre dos estmulos. Siguiendo el experimento de Weber trasform el estmulo en unidad, dice que la intensidad experimentada aumenta

proporcionalmente al logaritmo del estmulo fsico S= k log E (ejemplo de los trompetistas, 1, 2, 4, 8,16etc.). Factores que afectan el umbral Un ruido fuerte (reflejo de orientacin) Respuesta sobreaprendida (automatizacin) Defensa perceptual (supresin o represin ante lo amenazante) palabras groseras Mensajes subliminales Mtodos clsicos para medir umbrales Mtodo del lmite (manipulado por el experimentador, puede ser ascendente o descendente) Mtodo del error (busca medir el umbral diferencial, hasta que el participante nota que son diferentes) Mtodo de la constante (se comparan distintos estmulos con uno estndar) Estmulo visual La luz se puede medir en longitud de ondas, estas a su vez son clasificadas en su pureza (la mezcla de longitudes de onda en la luz) y amplitud (es la altura de una onda luminosa) El propsito del sistema visual es transformar la energa electromagntica del estmulo visual a energa nerviosa, La transduccin es el proceso de conversin de una forma de energa en otra y por tanto, los rganos de los sentidos sirven como transductores.

El estmulo visual debe enfocarse en la parte posterior del globo ocular la crnea luego pasa por una abertura la pupila en el centro del iris por el que pasa la informacin luminosa, el iris tiene dos clases de msculos unos que lo contraen y otro que lo dilata, luego pasa por un cuerpo esfrico localizado justo atrs de la pupila el cristalino quien completa la tarea de enfocar las ondas luminosas

(puede enfocar objetos lejanos o cercanos lo cual es llamado proceso de acomodacin). El ojo humano necesita de 0.25 segundos para recibir una imagen y trasmitir la informacin al cerebro. La retina Contiene los foto receptores llamados conos (perciben el color) y bastones (blanco y negro), adems de diferentes clases de clulas nerviosas. El camino del ojo al cerebro y a la corteza visual Las clulas ganglionares que abandonan el ojo se renen en el nervio ptico La informacin que viaja por el nervio ptico ya ha sufrido ciertos procesamiento en la retina pasa entonces por el quiasma ptico, sitio donde los dos nervios pticos se entrecruzan es el lugar donde cada nervio cruza al otro lado del cerebro.

Inhibicin lateral Es producido por a las conexiones laterales entre foto receptores que remarca los bordes, esto se debe a un cambio en la luminosidad, color o brillantez (por ejemplo si uno est en la nieve tendr poco acceso a la orientacin), Por lo tanto se desprende que sin la existencia de borde, no habra visin.

Sentido de la piel La piel es el sistema sensorial ms amplio que tiene el ser humano, nos entrega informacin relevante sobre la temperatura, la presin y el dolor, Adems le entrega informacin a dos sentidos relacionados, el sentido cenestsico y el sentido vestibular.

La piel puede dividirse en tres capas: epidermis, dermis y tejido subcutneo Existen diversas teoras sobre los sentidos de la piel: Teora de la especificidad; los diferentes tipos de receptores responden de manera exclusiva a una sola clase de estmulo especfico, cada receptor es responsable de un tipo de sensacin. Teora del patrn; cada receptor respondera a muchas clases diferentes de estimulacin, pero ms a una que a otras Teora del control de puertas; esta teora combina las dos anteriores, la percepcin del dolor es un proceso complejo en el cual las fibras nerviosas interactan y que el cerebro tambin tiene una influencia importante en la percepcin del dolor, la influencia de los procesos cognitivos en la percepcin del dolor afecta a la transmisin de la informacin.

De la piel al cerebro La informacin viaja desde los receptores al cerebro a travs del sistema espinotalmico (fibras nerviosas ms pequeas y de trasmisin ms lenta) y el

lemnisco. (Es ms preciso que el espinotalmico). Estas vas de conduccin finalmente conducen la informacin a corteza somato sensorial.

Corpsculo de Pacini Son los receptores ms grandes en nuestro cuerpo y son muy sensibles a las depresiones en la piel

El dolor La experiencia de dolor est mucho ms ligada a lo emocional ms que con cualquier otra rea de la percepcin sensorial. Son estimuladas por

acontecimientos internos, la experiencia del dolor sirve para proteger del dao a nuestro cuerpo. La adaptacin a dolores intensos es mnima, sea la percepcin del dolor es la misma desde el inicio del fenmeno no as con los dolores leves, donde si se produce adaptacin y el dolor con el paso del tiempo pasa desapercibido, por ejemplo frente a estmulos fros que pudieran producir un dolor leve, el enfriamiento del tejido nervioso bloquea la actividad del receptor y la conduccin del impulso.

Sentido cenestsico El termino cinestesia deriva de una palabra griega que significa percepcin del movimiento, Este movimiento puede ser pasivo (cuando se busca algo, es decir movimiento del brazo y mano en busca de un lpiz) o activo (cuando cogemos el lpiz y escribimos).

Sentido vestibular Est relacionado con la orientacin y movimiento, rara vez notamos de forma consciente de cmo funciona, pero basta ponerse en un pie y veremos que no ayuda a mantener el equilibrio, los receptores se encuentran en el odo interno.

Sentido del gusto y del olfato Son considerados sentidos qumicos y estn ms ligados a las emociones

Los olores se podan definir en 6 elementos bsicos (fragantes, ptridos, eterios, a especias, a quemado, resinosos)

Amoore concluy que existen una serie de olores primarios (Alcanforado, picante, floral, etreo, menta, enmohecido, podrido). Y que estos estaran relacionados con molculas que calzan como una llave a una cerradura.

Can en 1978 seala que la adaptacin disminuye nuestra sensibilidad a un olor pero no elimina la sensibilidad por completo ejemplo. Entrar a una casa que cocinaron pescado, despus de un rato casi ni sentiremos su olor. En promedio la sensibilidad a un olor disminuye en un 2.5% cada segundo que pasa. Las mujeres se ha descubierto que son ms precisas que los hombres en el reconocimiento de olores y que en su ciclo menstrual podran estar ms sensibles a los olores que los hombres.

Anosmia Hay persona que carecen del sentido del olfato, sta condicin se llama anosmia Generalmente se presenta frente a traumatismo enceflico o una infeccin viral.

Sentido del gusto La experiencia del sabor se compone de varios elementos tales como la textura, consistencia, elasticidad, blandura, etc. Hans Henning teora tetraedro del gusto: Dulce Salado Amargo Agrio Schiffman y Dackis dice que hay ms de 4 sabores, a estos les agrego: alcalino, sulfuroso y graso.

Receptores Corpsculo de gustativo, se encuentra en la lengua, el interior de las mejillas, en el paladar y en la garganta. Los receptores localizados en la superficie de la lengua se denominan papilas

Va de los receptores hacia el cerebro La informacin que recoge el receptor del sabor se conecta con las terminaciones nerviosas de la lengua, boca y garganta, estas conexiones nerviosas se unen y van hasta el tlamo donde nuevamente se bifurca y viaja a diferentes partes de la corteza cerebral, principalmente a la corteza somato sensorial.

Las deficiencias en la percepcin del sabor se denomina AGEUSIA, es poco comn. Se asocia a tratamientos de radioterapia y traumatismos enceflicos.

Se ha comprobado experimentalmente la importancia del olfato en la percepcin de los umbrales del sabor. Y de la vista en funcin a los colores con relacin al gusto.

ATENCIN William James Padre de los estudios de la atencin se refiere a ella como: atencin es tomar de la mente de forma clara y vvida, un objeto de entre los que aparecen simultneamente en el hilo del pensamiento Atencin es definida como Focalizacin, concentracin y conciencia La conciencia controla la atencin pero no en su totalidad La atencin depende del intelecto, la forma de aprender las cosas La atencin se divide en 3 clases: 1. atencin selectiva (selecciona un estmulo de todos los que lo rodean) 2. atencin dividida ( podemos realizar dos o ms estmulos a la vez) 3. atencin sostenida (cuando necesitamos estar ms tiempo

concentrados en una actividad por ejemplo: leer) C. Cherry Populariz el fenmeno del Cocktal Party y descubri la tcnica del hablar sombreado (los sujetos no se percataron de que el texto del odo no atendido fuera cambiado cuando este era repetido al revs etc. Pero s notaron cuando se produjo cambio de voz, zumbido o su nombre). Cmo es que pas esto? Por un filtro en el inconsciente que nos determina la informacin relevante. D. Broadbent Estaba interesado en saber cmo las personas podan concentrar su informacin cuando eran bombardeados con muchos estmulos Experiment con dgitos Modelo de flujo de la informacin concepto de dgitos Conclusin: se puede prestar atencin por un solo canal en funcin a las caractersticas fsicas y no al significado de las mismas. Crtica: modelo muy rgido.

 A Treisman Modelo del filtro atenuado No hace desaparecer del sistema los estmulos no atendidos, sino que reduce la intensidad por debajo del umbral. No se puede explicar el procesamiento semntico de la informacin no atendida (Los estmulos no atendidos son procesados de manera menos cuidadosa que los atendidos y depender de los recursos necesarios). Deutsch y Deutsch Modelo seleccin tarda Todos los estmulos que llegan al registro sensorial son analizados antes que la seleccin ocurra por eso se conoce como el cuello de botella o filtro Este se encuentra antes de producir una respuesta. La seleccin ocurre despus de recoger los estmulos, luego se reconocen y sopesa su relevancia para finalmente la ms importante o relevante pasa a la atencin consciente (el filtro se encuentra al final) a modo de jerarqua de la informacin y se valora la relevancia de los estmulos de peligro. D Laberge Atencin visual focalizada Se compara con un proyector (como se ajusta un foco) metforaLo que no est dentro del foco iluminado es difcil de ver Experimento: un grupo se focaliza en las 5 letras y el otro slo en la del medio. Resultado: el grupo focalizado en las 5 letras se demoraba menos en responder las letras en general que los que se enfocaron en la del medio, por el contrario los que se focalizaron en la del medio eran ms rpidos en percibir cuando algo cambiaba en esta. Esto demuestra que la atencin visual puede ser o muy estrecha o muy amplia.

 A M Treisman Propone una teora de como ocurre la atencin visual integracin de rasgos hace la distincin entre objetos y los rasgos de los objetos (color, tamao, contornos, etc.) Propone 5 fases (el ejemplo que te hizo hacer adelante) fase 5 conjuncin ilusoria) los estmulos con una caracterstica son ms rpidos y los con muchas son ms lentos Scheffer Comprob que dos tareas se interfieren negativamente entre s cuando participaba el mismo canal sensorial y muy bien si el canal es distinto atencin dividida Experimento para comprobar: - nivel de dificultad de las tareas -a travs de la prcticas de las tareas - parecido de las tareas. D Norman y D Bobrow Teora de los recuerdos de la atencin limitada Cantidad de informacin que llega al sistema Recuerdos disponibles en l Experimento: cap. atencional 10ptos. - 5ptos escuchar msica - 5ptos tomar apuntes -Se realiza con xito Cap. atencional 10ptos. - 2ptos saltar en un pie - 5ptos multiplicar y 7ptos escribir -Se realiza mal-

Dan Kahneman Rechaza modelo de filtro Propone modelo de procesador central (motor) Selecciona la informacin en funcin de intereses y motivaciones Est determinado por la capacidad del individuo bajo 4 criterios:

Disposicin duradera (tiempo) Intencin momentnea Nivel de dificultad de las tareas

Arousal

Segal y Fusella Pidieron a un grupo que realizara la deteccin de una seal dbil mientras mantena una imagen (visual auditiva) esto dio origen a 4 condiciones: Seal auditiva imagen auditiva Seal auditiva imagen visual Seal visual imagen auditiva Seal visual imagen visual Resultado: 2 tareas con la misma modalidad se interfieren mutuamente y el rendimiento de 1 a 2 tareas se deteriora. Por tanto es necesario un modelo de similitud de tareas y procesos de interferencia derivados de dicha similitud.

Criterios que definen un proceso automtico Escaso consumo de atencin Se adquiere mediante el aprendizaje Una vez aprendido es difcil de modificar No requiere esfuerzo consciente Produce poca interferencia en situaciones de doble tarea Supone economa cognitiva en tareas rutinarias Se facilita la adquisicin con nivel de activacin alto (Arousal alto)

M Eysenck y M T Keane Plantean la existencia de ms de un procesador central anatmicamente independiente y estos podran interrelacionarse Si dos tareas son iguales puede que hayan desconexiones y por eso podran causar deficiencia.