Sunteți pe pagina 1din 110

Aurel DRGAN

VOLEI
NOIUNI DE BAZ

Universitatea SPIRU HARET

Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2000 ISBN 973-582-275-x Redactor: Mihai Iordnescu Tehnoredactor: Lidia Olaru Coperta: Octavian Ion Penda Bun de tipar: 2.08.2000; Coli tipar: 7 Format: 16/61 x 86 Editura i tipografia Fundaiei Romnia de Mine Splaiul Independenei, nr.313, Bucureti, Sector 6, Oficiul Potal 78 Telefon: 410 43 80; Fax. 411 33 84 www. SpiruHaret.ro

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de Educaie Fizic i Sport
Aurel DRGAN

VOLEI
NOIUNI DE BAZ

EDITURA FUNDAIEI ROMNIA DE MINE Bucureti, 2000

Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

CUPRINS

I. ISTORIC . 1.1. Internaional ..... 1.2. Naional 1.2.1. Date de referin . 1.2.2. Palmares internaional 1.2.2.1. Palmaresul echipelor naionale ..... 1.2.2.2. Palmaresul echipelor de club .... 1.2.3. Personaliti ale domeniului ... 1.2.3.1. Sportivi ..... 1.2.3.2. Antrenori ... 1.2.3.3. Arbitri ....... 1.2.3.4. Preedini i secretari generali ai federaiei ...... II. STRUCTURA I COMPETENELE ORGANISMELOR

11 11 13 13 14 14 16 17 18 18 18 19 21 21 25 26 30 33 33 35 36 36 36 37 38 40 5

CE COORDONEAZ ACTIVITATEA DE VOLEI ..

2.1. Organizarea i competenele forului mondial F.I.V.B. .... 2.2. Organizarea i competenele forurilor continentale Confederaii ..... 2.3. Organizarea i competenele forurilor naionale Federaii ... III. CARACTERISTICILE JOCULUI ... IV. ELEMENTE DE BAZ ALE REGULAMENTULUI ... 4.1. Terenul ... 4.2. Fileul .. 4.3. Accesoriile . 4.4. Mingea ... 4.5. Echipa ..... 4.6. Zonele i ordinea rotaiei .... 4.7. Oficialii i responsabilitile acestora .... 4.8. Protocolul i desfurarea jocului ..

Universitatea SPIRU HARET

V. TEHNICA JOCULUI .... 5.1. Definiie . 5.2. Generaliti ..... 5.3. Sistematizare .. 5.4. Tehnica jocului de atac .. 5.4.1. Descrierea principalelor procedee tehnice de atac .. 5.4.1.1. Serviciul de jos din fa .. 5.4.1.2. Serviciul de sus din fa planat (plutitor) ... 5.4.1.3. Serviciul de sus din fa n for . 5.4.1.4. Ridicarea nainte de pe sol .. 5.4.1.5. Ridicarea peste cap de pe sol .. 5.4.1.6. Ridicarea nainte din sritur .. 5.4.1.7. Ridicarea peste cap din sritur .. 5.4.1.8. Lovitura de atac procedeu drept . 5.4.2. Descrierea principalelor procedee tehnice de aprare . 5.4.2.1. Preluarea din serviciu cu dou mini de jos ... 5.4.2.2. Preluarea din atac cu dou mini de jos . 5.4.2.3. Blocajul individual . 5.4.3. Descrierea principalelor procedee tehnice comune atacului i aprrii .. 5.4.3.1. Poziia nalt, medie i joas .. 5.4.3.2. Deplasarea n teren . VI. TACTICA JOCULUI .... 6.1. Definiie . 6.2. Generaliti ..... 6.3. Sistematizare .. 6.4. Tactica individual ..... 6.4.1. Tactica individual n atac ... 6.4.2. Tactica individual n aprare .. 6.5. Tactica colectiv .... 6.5.1. Tactica colectiv n atac .. 6.5.1.1. Sistemul de alctuire a formaiei .... 6.5.1.2. Aciunile cu minge combinaiile n atac .. 6.5.1.3. Aciunile fr minge dublarea i plasamentul ... 6.5.1.4. Aezarea la efectuarea serviciului . 6.5.2. Tactica colectiv n aprare . 6.5.2.1. Sisteme de aprare .. 6.5.2.2. Blocajul colectiv . 6.5.2.3. Aciunile fr minge dublarea i plasamentul .. 6.5.2.4. Aezarea la preluarea serviciului .... 6.6. Analiza tactic a aciunilor de joc . 6
Universitatea SPIRU HARET

43 43 43 44 48 48 48 50 51 53 54 56 57 58 60 60 61 63 64 64 67 71 71 71 72 74 74 75 77 77 77 81 82 84 85 86 89 90 93 94

VII. METODICA PREDRII JOCULUI DE VOLEI N COAL . 101 7.1. Generaliti ... 7.2. Orientarea metodic general ... 7.3. Etapizare, obiective, durat .. 7.4. Selecionarea i pregtirea echipelor reprezentative BIBLIOGRAFIE ... 101 102 103 106 109

7
Universitatea SPIRU HARET

8
Universitatea SPIRU HARET

CUVNT NAINTE

Prezenta lucrare se adreseaz celor ce doresc s-i desvreasc cunotinele de baz n domeniul disciplinei volei (studeni, profesori, instructori). Primele patru capitole au ca scop reactualizarea unor date, pe care le considerm ca fiind necesare unui profesor, dar i unor viitori specialiti n domeniul voleiului. Urmtoarele capitole i propun s prezinte cunotine minimale, sub form descriptiv, chinograme sau diagrame, care s fac posibil nsuirea acestora fr eforturi deosebite. Lucrarea mai urmrete s atrag atenia, celor care vor dori s devin specialiti ai domeniului, c elementele de esen ale jocului tehnica i tactica au la baz mecanisme simple, ce trebuie bine cunoscute i aplicate ntocmai, pentru ca apoi ele s poat fi dezvoltate, n funcie de nivelul de pregtire la care acestea vor fi utilizate. Autorul

9
Universitatea SPIRU HARET

LEGEND

juctor ridictor juctor trgtor juctor universal traiectoria mingii traiectoria unei mingi plasate deplasarea juctorului juctor care efectueaz blocaj lovitur de atac

10
Universitatea SPIRU HARET

I. ISTORIC

Pentru a uura prezentarea istoricului jocului de volei, propun numai o enunare cronologic a celor mai importante date i personaliti care au determinat apariia i evoluia sa pe plan internaional i naional.

1.1. Internaional
1895 William G. Morgan, profesor, directorul pentru educaie fizic al Universitii Y.M.C.A. (Yung Mens Cristian Associations) din Holyoke Massachusetts, propune un nou joc ce se va numi iniial LA MINONETTE sau LA MINTONETTE. 1896 cu ocazia conferinei profesorilor de educaie fizic din Springfield, doctorul A.T. Halsted propune schimbarea numelui jocului n VOLLEY-BALL, prescurtarea expresiei To volley the Ball Back and Forth Over the Net (a lovi mingea din spate i nainte peste plas). Tot n acest an J.Y. Cameron publica n S.U.A. primul regulament al jocului care, un an mai trziu 1897 va fi inclus n Cartea Oficial a Ligii Atletice a Y.M.C.A. Din anul 1900, jocul de volei prsete teritoriul S.U.A., ptrunznd i n alte ri, dup cum urmeaz: 1900 Canada i India, 1905 Cuba, 1908 Japonia, 1909 Porto Rico, 1910 Peru i Filipine, 1912 Uruguai, 1916 Brazilia, 1917 Mexic, 1923 Egipt, Tunis i Maroc. n anul 1913, are loc primul campionat Pan-Asiatic, iar n 1916 apare prima carte cu regulile de joc n S.U.A., an n care Y.M.C.A. estimeaz c n S.U.A. sunt 200.000 de juctori. Din anul 1914, jocul de volei ptrunde i pe continentul european astfel: 1914 Anglia, 1917 Frana, 1918 Italia, 1919 Cehoslovacia, 1920 Uniunea Sovietic, rile Baltice, Polonia i Romnia, 1924 Spania i Yugoslavia, 1925 Olanda.

11
Universitatea SPIRU HARET

Primele campionate naionale vor avea loc dup cum urmeaz: 1921 Japonia(M), 1922 Cehoslovacia(M), 1923 Japonia(F), 1929 S.U.A. i Polonia, 1932 Romnia (Campionatul naional al capitalei-M), 1932 U.R.S.S. i Mexic, 1949 Romnia (Campionatul naional-M) i 1950 (Campionatul naional-F). 1922 este anul n care Y.M.C.A. propune pentru prima dat includerea jocului de volei n programul olimpic pentru olimpiada din 1924 de la Paris, propunere ce nu a ntrunit suportul necesar. n 1927 se public prima carte de specialitate n domeniul voleiului, de ctre Cercasov, n U.R.S.S. ntre anii 1928 1930 se fac primii pai pentru organizarea internaional a jocului de volei. n 1929 are loc prima competiie internaional n Europa (Anglia), competiie la care particip: Polonia, S.U.A. i Frana. n 1934, la Congresul I.F.H.F. (Internaional Field Handbal Federation), desfurat la Stockholm, la propunerea Poloniei, Comitetul Tehnic pentru Volei este admis ca parte a I.F.H.F. n 1935 la Jocurile Olimpice de la Berlin se face urmtorul pas pentru nfiinarea federaiei internaionale de volei. La Comitetul Tehnic al I.F.H.F. pentru volei, format din reprezentani ai Poloniei, S.U.A., Estoniei, Germaniei i Cehoslovaciei, ader nc 13 membri europeni, 5 americani i 4 asiatici. n 1946 la Praga, n cadrul ntlnirii ce a avut loc, se stabilete ca reprezentanii Franei, Poloniei i Cehoslovaciei s nominalizeze un comitet pentru stabilirea unei decizii de organizare internaional independent a jocului de volei. n 18-20 aprilie 1947, la Paris, are loc primul congres al viitoarei organizaii ce se va ocupa de destinele jocului de volei Federaia Internaional de Volley-Ball (F.I.V.B.). Cele 14 ri participante la acest congres, care au fondat F.I.V.B., au fost: Belgia, Brazilia, Cehoslovacia, Egipt, Frana, Italia, Olanda, Polonia, Portugalia, Romnia, Ungaria, Uruguai, S.U.A. i Yugoslavia. Congresul a ales preedintele F.I.V.B. n persoana francezului PAUL LIBAUD i a unificat regulile de joc. n 1948 are loc primul contact al F.I.V.B. cu Comitetul Olimpic Internaional pentru includerea jocului de volei n programul olimpic. Din acest an ncep s se deruleze primele campionate europene (Roma-M), iar din 1949 primele campionate mondiale (Praga-M) i europene (Praga-F).

12
Universitatea SPIRU HARET

1957 este anul n care, cu prilejul celei de-a 53-a Sesiuni a Comitetului Olimpic Internaional, la turneul demonstrativ ce a avut loc la Sofia cu ocazia acestui eveniment, jocul de volei a fost inclus n programul jocurilor olimpice din 1964 de la Tokio. 1960 este anul n care ia natere competiia european Cupa Campionilor. 1964 voleiul devine disciplin olimpic. 1981 este anul din care fiineaz Cupa Mondial M+F (World Cup Games). 1984 Congresul de la Long Beach alege un nou preedinte al F.I.V.B. n persoana mexicanului RUBEN ACOSTA H., iar sediul federaiei se mut de la Paris la Lausanne (Elveia). 1989 se desfoar primul campionat mondial de volei de plaje. 1990 este anul n care apare o nou competiie mondial pentru biei, Liga Mondial (World League). 1993, rspuns la competiia masculin apare pentru fete competiia Marele Premiu Mondial (World grand Prix). 1992 demonstrativ la Barcelona i 1996 introdus n programul Jocurilor Olimpice la Atlanta, astfel nct apare la olimpiad i voleiul de plaje.

1.2. Naional 1.2.1. Date de referin


1920 anul n care jocul de volei ptrunde pe teritoriul romnesc, introdus de soldaii americani. 1921 se desfoar primul campionat colar cu participarea echipelor liceelor Matei Basarab, Dimitrie Cantemir, Spiru Haret, Mihai Viteazul, Gheorghe Lazr, Gheorghe incai i colii Superioare de Comer. 1929 este anul n care echipele de cartier ale Bucuretiului (Turda, Vergu, Viforul Dacia), aprute ntre timp, organizeaz un campionat ctigat de Viforul Dacia. 1931 reprezint anul n care se nfiineaz Federaia Romn de Baschet i Volei. n perioada 1931-1949 campionatele au caracter zonal, dei de multe ori ele sunt numite naionale. 1948 este anul n care ia natere Inspecia Central pentru Volei, for cu atribuii n organizarea i dezvoltarea jocului.

13
Universitatea SPIRU HARET

1949, se desfoar primul Campionat naional masculin, iar n 1950 i cel feminin. 1954 reprezint anul n care campionatul naional este organizat sub form de divizie, organizare ce se menine i n momentul de fa. 1955 se nfiineaz i campionatele naionale de juniori (M+F). 1955 este anul n care Romnia organizeaz pentru prima dat o competiie de nivel european Campionatul European de Volei ediie desfurat pe velodromul Dinamo din Bucureti i n care Romnia se va clasa pe locul doi la masculin i locul patru la feminin. 1958 se constituie ca organ juridic independent FEDERAIA ROMN DE VOLEI. 1963 Romnia organizeaz pentru a doua oar Campionatul European de Volei, la care bieii vor deveni campioni europeni, iar fetele vor ocupa locul trei. 1994 se desfoar primul campionat naional de volei de plaje.

1.2.2. Palmares internaional


Pentru voleiul romnesc, perioada cea mai fructuoas, n care echipele s-au gsit n topul mondial i continental, se afl cuprins ntre anii 1955 1980. Pn la i dup aceast dat performanele au fost modeste sau, aa cum se prezint n momentul de fa, lipsesc aproape cu desvrire (mai ales pentru biei).

1.2.2.1. Jocuri olimpice. Palmaresul echipelor naionale


masculin locul 4 feminin locul 4 1968 Ciudad de Mexico dei calificat, echipa masculin nu a fost trimis, iar echipa feminin nu a fost calificat. 1972 Mnchen masculin locul 5 feminin echipa nu a obinut calificarea 1976 Montreal echipele romneti nu au obinut calificarea 1980 Moscova masculin locul 3 feminin locul 8 Din anul 1980, echipele romneti nu au mai obinut calificarea la nici una din ediiile jocurilor olimpice.

1964 Tokio

14
Universitatea SPIRU HARET

Campionatele Mondiale
masculin locul 4 feminin echipa nu a participat 1952 U.R.S.S. masculin locul 4 feminin locul 5 1956 Frana masculin locul 2 feminin locul 2 1960 Brazilia masculin locul 3 feminin echipa nu a participat 1962 U.R.S.S. masculin locul 3 feminin locul 4 1966 Cehoslovacia masculin locul 2 feminin competiia a avut loc un an mai trziu, 1967, n Japonia, dar echipa noastr nu a participat 1970 Bulgaria masculin locul 7 feminin locul 7 1974 Mexic masculin locul 6 feminin locul 5 1978 Italia masculin locul 13 U.R.S.S. feminin echipa nu a participat 1982 Argentina masculin locul 13 Peru feminin echipa nu a participat Din anul 1982 pn n anul 1994, echipele romneti nu au mai obinut calificarea la turneele finale ale Campionatului Mondial. 1994 Brazilia masculin echipa nu a obinut calificarea feminin locul 13-16

1949 Cehoslovacia

Campionatele Europene
1948 Italia masculin echipa nu a participat. 1949 Cehoslovacia feminin locul 4 1950 Bulgaria masculin locul 5 feminin locul 5 1951 Frana masculin locul 4 feminin echipa nu a participat 1955 Romnia masculin locul 2 feminin locul 4 1958 Cehoslovacia masculin locul 2 feminin locul 4

15
Universitatea SPIRU HARET

1963 Romnia masculin locul 1 feminin locul 3 1967 Turcia masculin locul 5 feminin locul 9 1971 Italia masculin locul 3 feminin locul 7 1975 Yugoslavia masculin locul 4 feminin locul 7 1977 Finlanda masculin locul 3 feminin locul 6 1979 Frana masculin locul 7 feminin locul 5 1981 Bulgaria masculin locul 5 feminin locul 7 1983 R.D.G. masculin locul 8 feminin locul 6 1985 Olanda masculin locul 8 feminin locul 11 1987 Belgia masculin locul 10 feminin locul 8 1989 Suedia masculin locul 12 R.F.G. feminin locul 4 1991 Germania masculin echipa nu a obinut calificarea Italia feminin locul 6 1993 Finlanda masculin echipa nu a obinut calificarea Cehia feminin locul 9-12 1995 Italia echipele romneti nu au obinut calificarea Olanda 1997 Olanda masculin echipa nu a obinut calificarea Cehia feminin locul 9-12 1999 masculin echipa nu a obinut calificarea Italia feminin locul 6

1.2.2.2. Palmaresul echipelor de club


Echipale romneti, reprezentante ale unor cluburi de referin n voleiul naional, au reuit ca, n perioada cnd selecionatele Romniei obineau rezultate de prestigiu la nivel mondial i continental, s se situeze n topul echipelor de club din Europa. Cele mai rsuntoare
16
Universitatea SPIRU HARET

rezultate le-au obinut echipele masculine Rapid i Dinamo, la care s-a adugat echipa Steaua, n perioada anilor 1960-1980. Iat aceste rezultate stabilite de cele trei echipe n cea mai important competiie european a echipelor de cluburi Cupa Campionilor Europeni. 1960 Rapid Bucureti locul 2 1961 Rapid Bucureti locul 1 1962 Rapid Bucureti locul 2 1963 Rapid Bucureti locul 1 1964 Echipele romneti nu au participat la competiie din cauza pregtirilor pentru Jocurile Olimpice 1965 Rapid Bucureti locul 1 Cu aceast a treia victorie, echipa Rapid cucerete definitiv Cupa de Cristal pus n joc. 1966 Dinamo Bucureti locul 1 Rapid Bucureti locul 2 1967 Dinamo Bucureti locul 1 Rapid Bucureti locul 2 Aceti doi ani, 1966 i 1967, au consfinit cele mai strlucitoare succese ale voleiului romnesc la nivelul echipelor de club. 1968 Dinamo Bucureti locul 2 1969 Steaua Bucureti locul 2 1974 Dinamo Bucureti locul 2 1977 Dinamo Bucureti locul 2 1979 Dinamo Bucureti locul 2 1981 Dinamo Bucureti locul 1 1982 Dinamo Bucureti locul 3

1.2.3. Personaliti ale domeniului


n decursul anilor, voleiul romnesc a scos la rampa valorilor din domeniu, o serie de oameni care prin activitatea lor ca sportivi, antrenori, arbitri i reprezentani ai forului de conducere naional Federaia Romn de Volei au fcut cinste micrii voleibalistice din ara noastr. niruirea acestora respect doar perioada apariiei lor n performana romneasc.

17
Universitatea SPIRU HARET

1.2.3.1. Sportivi
Herold C., Georgescu M., Petrescu Gh., Medianu D., Patra D., Dragomirescu N., Panova I., Roman t., Mihilescu S., uelescu I., Muat Alex., Plocon D., Rducanu N., Nicolau H., Criv I., Derzei E., Miculescu C., Cherebeiu G., Chezan M., Punoiu P., Corbeanu Gh., Ferariu Gh., Drgan A., Pavel V., Brbu N., Coste M., Cozonich Z., Grigorovici M., Ganciu R., Schreiber W., Uditeanu G., Trlici M., Stoian Gh., Iorga M., Bartha Gy., Puescu M., Oros C., Dumnoiu L., Tutovan M., Enescu G., Bdia C., Grleanu D., Cta-Chiiga M., Ionescu P., Pop N., Chifu C., Macavei S., Monole V., Dasclu P., Constantin M., oica C., Ferariu H. etc. Niculescu M., Thomas L., Sdeanu R., Raianu C., Pleoianu T., Todorovschi N., Ivnescu D., Colceriu S., Zabara A., Goloie E., Mo D., Vanea L., Nodea E., Constantinescu A., Enculescu I., Rebac E., Szekely M., Bloiu C., Baga M., Cunei A., Itu F., Popa R., Stoian E., Enache M., Ionescu M., Petcule I., Banciu V., Paca L., Ivanov X., Prv C., Bojescu M., Colda C., Trombia L., Cioroianu A., Rusei M., Schragner F., Butnaru E., Ruxndroiu C., urlea C., Corjenanu M., etc.

1.2.3.2. Antrenori
Petrescu Gh., Constantinescu Gh., Georgescu M., Sotir M., Murafa N., Surugiu V., Tnase T., Terchil N., Roman t., Ponova J., Mihilescu S., Ghenadi V., Balo T., Bodescu Gh., Plocon D., Eremia G., Bengeanu C., Zamfirescu C., Balai Fl., Roibescu N., Hum N., Ivnescu D., Chiri S., Chezan M., Drgan A., Schreiber W., Creu O., Jitaru D., Bartha Gy., Bnda I., Stan C., Stancu P., Niculescu M., Chiigoi C., Grap Fl., Pop N., Sptceanu M., Koin M., Mihilescu N., Stilea L., Dumitrescu M., Sorbal L., Cristian I., Gheorghi M., Lzrescu D., erban M., Wesselli C., Ene Gh., Stanimirescu T., Lazr A., Dobre V., Dumitrescu t., Vraru Gh., Mrgrit M., Ardelean H. etc.

1.2.3.3. Arbitrii
Armescu C., Albu M., Bolintineanu M., Moraru V., Muat C., Covaci I., Ionescu Gh., Ionescu N., Niculescu I., Dumitru V., Dinicu A., Farmu R., Ferariu Gh., Popescu S., Chioreanu V., Nicolau M., Dobrescu D., Ududec E., Drgan O., Maniiu C., Scoranu F., Vian Gh. etc.
18
Universitatea SPIRU HARET

1.2.3.4. Preedini i Secretari Generali


Dumitrescu Petre, Bjenaru Cornel, Bratu Pun, Dobinc Aurel, Natea Ovidiu, Oancea Marinel, Sceanu Ilarie, iclovan Rodica, Bulgariu Mihaela, Drgan Aurel, Grleanu Dan, Dimofte Octavian, Manole Viorel.
VERIFICAI-V CUNOTINELE (I)

1. Denumirea jocului de VOLLEY-BALL este dat de: a) Morgan, n 1895 b) Cameron, n 1897 c) Morgan i Cameron, n 1895 d) Halsted, n 1896 e) Nici un rspuns nu este corect 2) VOLLEY-BALLUL ptrunde pe continentul european n anul: a) 1914, n Anglia b) 1914, n Frana c) 1917, n Cehoslovacia d) Nici un rspuns nu este corect. e) 1914 i 1917, n Frana i Cehoslovacia 3) n Romnia, jocul de volei ptrunde n anul: a) 1916 b) 1917 c) 1918 d) 1919 e) 1920 4) Organizarea internaional n actuala ei form Federaia Internaional de Volley-Ball, dateaz din anul: a) 1913, Berlin b) 1946, Praga c) 1947, Paris d) 1949, Roma e) Nici un rspuns nu este corect 5) Jocul de volei devine disciplin olimpic n programul Jocurilor Olimpice, de la: a) Melbourn, 1956 b) Roma, 1960 c) Tokio, 1964 d) Mexico Citi, 1968
19
Universitatea SPIRU HARET

e) Mnchen, 1972 6) Forul naional, Federaia Romn de Volei, dateaz sub aceast denumire din anul: a) 1931 b) 1948 c) 1954 d) 1958 e) Nici un rspuns nu este corect 7) La care dintre olimpiade, echipa naional (m) a obinut cel mai bun rezultat: a) Melbourn, 1956 b) Roma, 1960 c) Tokio, 1964 d) Mnchen, 1972 e) Moscova, 1980 8) Care sunt cele mai titrate echipe de club (m), care au ctigat de trei ori Cupa Campionilor Europeni: a) Rapid b) Dinamo c) Steaua d) Dinamo i Steaua e) Rapid i Dinamo

20
Universitatea SPIRU HARET

II. STRUCTURA I COMPETENELE ORGANISMELOR CE COORDONEAZ ACTIVITATEA DE VOLEI

Evoluia jocului de volei, determinat n primul rnd de mrirea ariei unde acesta se practic (la finele anului 1999, erau afiliate forului internaional 218 ri), de numrul tot mai mare de practicani, de creterea numrului de competiii oficiale i, implicit, a valorii spectaculare a acestora, a determinat organizarea din punct de vedere administrativ, la nivelul rilor, zonelor (continentelor) i, nivel mondial. Actualmente, activitatea voleibalistic este organizat, avnd responsabiliti distincte, pe trei nivele: mondial, continental i naional (ar). La nivel mondial, forul organizatoric ce coordoneaz activitatea este Federaia Internaional de Volei (F.I.V.B.), la nivel continental, confederaiile (n numr de cinci: Confederaia European de Volei C.E.V.; Confederaia African de Volei C.A.V.B.; Confederaia Asiatic de Volei A.V.C.; Confederaia de Volei a Americii de Nord, Centrale i Caraibelor NORCEA; Confederaia de Volei a Americii de Sud C.S.V.), iar la nivel local de ar, federaiile naionale.

2.1. Organizarea i competenele forului mondial (F.I.V.B.)


Aa dup cum este stipulat n statut, F.I.V.B. este autoritatea suprem n volei. Ea a fost fondat la 20 aprilie 1947 n Frana, la Paris, ca organizaie cu scop nonprofit. Membrii fondatori ai F.I.V.B. sunt federaiile naionale ale: Belgiei, Braziliei, Cehoslovaciei, Egiptului, Franei, Italiei, Olandei, Poloniei, Portugaliei, Romniei, S.U.A., Ungariei, Uruguaiului i Yugoslaviei. Sediul F.I.V.B. se gsete la Lausanne, n Confederaia Elveian, iar din 1984, F.I.V.B. a fost recunoscut oficial n Cantonul Vaud ca personalitate internaional juridic n serviciul interesului public. Obiectivele F.I.V.B. sunt de a ncuraja dezvoltarea practicrii voleiului sub toate formele sale, n toate regiunile globului i crearea
21
Universitatea SPIRU HARET

de federaii naionale. F.I.V.B. vegheaz, n aceeai msur, la promovarea, coordonarea, propagarea, reglementarea, organizarea, supervizarea, controlarea, dirijarea i conducerea voleiului de la un capt la altul al globului. F.I.V.B. este singura entitate competent pentru administrarea i guvernarea, la nivel mondial, a voleiului masculin i feminin. F.I.V.B. a obinut recunoaterea Comitetului Internaional Olimpic (C.I.O.) i a tuturor organizaiilor sportive internaionale. Prin F.I.V.B., componentele acesteia federaiile naionale au primit recunoaterea autoritilor sportive naionale. F.I.V.B. este dirijat de ORGANE DIRECTOARE, secondate de ORGANELE DE SUSINERE i TRIBUNALUL INTERNAIOAL AL VOLEIULUI (T.I.V). Organele directoare sunt reprezentate de: - Congres; - Consiliul de Administraie; - Comitetul Executiv; - Preedinte. Organele de susinere sunt reprezentate de: - birouri; - comisii; - confederaii; - secretariat. Tribunalul Internaional al Voleiului este alctuit din dou camere: camera de arbitraj i camera de apel. Competenele acestor organisme pot fi enunate, pe scurt, astfel: Congresul: Este autoritatea suprem a F.I.V.B. deciziile lui sunt definitive i fr posibilitate de apel. El este compus din ansamblul federaiilor afiliate i se ntlnete o dat la doi ani (pe timpul C.M. i J.O.). Acioneaz pentru: - modificarea statutului; - adoptarea bugetului F.I.V.B., a modului de execuie i controalele financiare; - definirea procedurilor de aplicare i expulzare a unei federaii naionale; - alegerea preedintelui i a membrilor consiliului; - stabilirea statutului T.I.V. i adoptarea procedurilor administrative.
22
Universitatea SPIRU HARET

Consiliul de Administraie: Este responsabil de administrarea general i gestionarea F.I.V.B. El regleaz situaiile urgente i excepionale n spiritul statutului i interesului general al F.I.V.B. Acioneaz pentru: - adoptarea tuturor regulamentelor ce deriv din statut, cu excepia statutului i procedurilor administrative a T.I.V.; - crearea comisiilor i birourilor i numirea i revocarea oficialilor acestor organe; - desemnarea unui procuror ce apr interesele F.I.V.B. n caz de litigiu de nesupunere al T.I.V. privind competenele sale; - decernarea de recompense anuale, la propunerea Comitetului Executiv. Comitetul Executiv: Deine, mpreun cu Preedintele, responsabilitatea executrii deciziilor Congresului i Consiliului de Administraie. ntre edine, consiliul poate lua toate msurile urgente ce se impun. Acioneaz pentru: - aplicarea sanciunilor prevzute de Regulamentul administrativ i Regulamentul sportiv; - rezolvarea, conform sarcinilor specifice individuale prevzute de Regulamentul administrativ i financiar, a problemelor ce apar. Preedintele: Deine, mpreun cu Comitetul Executiv, responsabilitatea executrii deciziilor Congresului i Consiliului de Administraie. ntre edinele Consiliului de Administraie i Comitetului Executiv, el poate lua toate msurile urgente, msuri ce vor fi ratificate de consiliu n prima edin. Acioneaz pentru: - reprezentarea F.I.V.B.; - administrarea i funcionarea cotidian a F.I.V.B.; - autorizarea prin semntur, a contractelor i documentelor ce angajeaz F.I.V.B.; - stabilirea, prin propunerile ce le face Consiliul de Administraie, a candidailor pentru comisii. Birourile: Sunt create de ctre Consiliul de Administraie, avnd atribuii precise pentru activiti specifice F.I.V.B. Ele au structur independent dar sunt n permanen subordonate structurilor administrative i juridice ale F.I.V.B. Comisiile: Sunt formate la propunerea Consiliului de Administraie i ratificate de Congres. Rolul lor primordial este de a
23
Universitatea SPIRU HARET

face recomandri i a consilia, n probleme de natur tehnic sau de specialitate, Consiliul de Administraie i Comitetul Executiv. Confederaiile: Sunt organele cele mai reprezentative ale F.I.V.B. n teritoriile geografice respective. Ele au autonomie n activitate, respectnd ns statutul, regulamentele i deciziile F.I.V.B. Hotrrile luate trebuie respectate de federaiile naionale afiliate i nu trebuie s vin n contradicie cu cele ale F.I.V.B. Acioneaz pentru: - respectarea statutului F.I.V.B., a regulamentelor, regulilor i deciziilor acesteia; - aprobarea calendarelor competiionale, zonale i a regulamentelor acestora; - furnizarea de materiale tehnice ce trebuie cunoscute de federaiile naionale, pentru susinerea i aplicarea programelor continentale i ale F.I.V.B. Secretariatul: i desfoar activitatea sub conducerea direct a preedintelui, lund toate msurile necesare pentru asigurarea respectrii statutului. El d ajutor i susine toate organele F.I.V.B. n vederea meninerii la nalt nivel a implicrii morale i de natur tehnic a activitii voleibalistice. Acioneaz pentru: - organizarea i asigurarea unei bune derulri a reuniunilor Congresului, Consiliului de Administraie, Comitetului executiv, comisiilor i birourilor F.I.V.B.; - studierea rapoartelor diverselor reuniuni, punnd la dispoziia organelor de susinere toate informaiile necesare pentru punerea n aplicare a statutului; - publicarea periodic i distribuirea ctre federaiile naionale i publice a ediiilor curente i publicaiilor F.I.V.B. cu toate informaiile ce pot favoriza dezvoltarea i creterea disciplinei; - pregtirea rapoartelor pentru lucrul comisiilor n vederea reuniunilor acestora, pentru punerea n aplicare a proiectelor aprobate de Consiliul de Administraie i pregtirea a tot ce este necesar pentru alte rapoarte. Tribunalul Internaional al Voleiului: Este un organ judiciar al F.I.V.B. El este compus din dou camere: de arbitraj i de apel. Camera de arbitraj este competent n a arbitra litigiile provenite din conflictele ntre dou pri plasate sub jurisdicia F.I.V.B. Deciziile luate sunt executorii i fr apel.
24
Universitatea SPIRU HARET

Camera de apel preia judecarea n apel a deciziilor napoiate de organele F.I.V.B., altele dect ale T.I.V.

2.2. Organizarea i competenele forurilor continentale Confederaii


Aa cum s-a menionat la punctul 2.1., confederaiile sunt organele cele mai reprezentative ale F.I.V.B. n zonele geografice respective. Ele sunt organizate i i desfoar activitatea n baza statutelor i regulamentelor proprii, statute i regulamente ce nu pot nclca ns statutul i regulamentele F.I.V.B. Cele cinci confederaii reprezint zonele: African (Confederaia African C.A.V.B.), European (Confederaia European C.E.V.), America de Nord, Central i Caraibe (Confederaia Nord-Central i Caraibelor NORCECA) i Sud American (Confederaia SudAmerican C.S.V.). Organizatoric i din punct de vedere al competenelor, confederaiile pstreaz, n mare, acelai tipic ca cel al F.I.V.B. Pentru simplificare, se va prezenta organizarea i competenele unei singure confederaii Confederaia European de Volei C.E.V. Organele administrative ale Confederaiei Europene de Volei sunt: - Adunarea General; - Consiliul de Administraie; - Comitetul Executiv; - Preedintele; - Secretarul; - Federaiile naionale - Comisiile; - Verificatorii de cont. Competenele acestor organisme pot fi enunate astfel: Adunarea General: Este autoritatea suprem a C.E.V. Deciziile ei trebuie respectate i executate att de propriile organe, ct i de federaiile naionale afiliate. Aceste decizii nu pot veni n contradiie cu cele ale Congresului i Consiliului de Administraie a F.I.V.B. Consiliul de Administraie: Este organul ce are n sarcin administrarea i gestionarea C.E.V. i deine prin acest efect extinderea autoritilor, sub rezerva competenelor ce revin Adunrii Generale. Comitetul Executiv: Este organul ce aduce la ndeplinire deciziile Adunrii Generale i Consiliului de Administraie. ntre edinele Consiliului de Administraie, Comitetul Executiv poate lua toate
25
Universitatea SPIRU HARET

msurile urgente, cu condiia ca ele s fie aduse la cunotin Consiliului de Administraie, n prima edin, pentru a putea fi ratificate. Preedintele: Reprezint C.E.V. n toate ocaziile. El conduce edinele Adunrii Generale, Consiliului de Administraie i Comitetului Executiv. n afar de Adunarea General, decizia lui este hotrtoate n cazul egalitii de voturi. Secretarul: Asigur administrarea curent a C.E.V. El redacteaz procesele verbale ale edinelor Adunrii Generale, Consiliului de Administraie i Comitetului Executiv, semnndu-le mpreun cu preedintele. El are n grij toate documentele (arhiva) C.E.V. Federaiile Naionale: Reprezint C.E.V. n rile afiliate. Ele se folosesc de o larg autonomie, fr a putea s se abat de la statutul, regulamentele i deciziile F.I.V.B. i C.E.V. Comisiile: Reprezint i scot n eviden autoritatea direct a Consiliului de Administraie, n problemele specifice. Verificatorii de cont: Prezint Consiliului de Administraie i Adunrii Generale, bilanul contabil i exactitatea conturilor, existena pieselor justificative ale cheltuielilor i respectarea bugetului. Pentru a putea executa aceste sarcini ei au acces la toate documentele contabile ale C.E.V.

2.3. Organizarea i competenele forurilor naionale Federaii


Federaiile naionale reprezint confederaia, creia i sunt afiliate, n rile de origine. Ele au statut i regulamente proprii, bucurndu-se de o larg autonomie, fr ns a se putea abate de la statutul, regulamentele i deciziile confederaiei de care aparin i de cele ale F.I.V.B. Structural i din punct de vedere al competenelor, federaiile au, n mare, aceeai organizare, rspunznd, de regul, acelorai obiective. Pentru a exemplifica modul de organizare i competenele federaiilor, vom prezenta organizarea i competenele forurilor ce alctuiesc Federaia Romn de Volei (F.R.V.). Federaia Romn de Volei este organ naional de specialitate cu personalitate juridic i statut propriu, care acioneaz autonom, cu respectarea normelor generale de organizare i funcionare emise de Ministerul Tineretului i Sportului (M.T.S.). Federaia Romn de Volei, are ca scop organizarea i promovarea voleiului pe plan local (naional) i afirmarea pe plan internaional.
26
Universitatea SPIRU HARET

Structura organizatoric a Federaiei Romne de Volei este urmtoarea: - Adunarea General; - Biroul Federal; - Comitetul Executiv; - Preedintele; - Secretarul General; - Secretarul Adjunct; - Antrenorii federali; - Colegiile i Comisiile Centrale; - Colegiile i Comisiile de jude; - Seciile de volei afiliate. Competenele acestor organisme deriv din atribuiile ce le au i se pot enuna astfel: Adunarea General: Acioneaz pentru adoptarea statutului i regulamentelor de organizare i funcionare ale federaiei, aprobarea strategiei activitii F.R. Volei, analiza activitii pe diferite perioade, aprobarea sistemului competiional, aprobarea cuantumului cotizaiilor i taxelor anuale, aprobarea execuiei bugetare etc. Biroul Federal: Este organul care conduce i gestioneaz activitatea F.R. Volei ntre dou adunri generale. Acioneaz pentru: - respectarea statutului, regulamentelor i normelor generale privind activitatea sportiv a hotrrilor generale; - aprobarea regulamentelor de ordine interioar, afilierea seciilor, fuziunea i schimbarea denumirii acestora, precum i pentru ncetarea activitii acestora; - aprobarea componenei comisiilor i colegiilor centrale; - aprobarea calendarului competiional intern i internaional; - aprobarea regulamentelor de organizare i desfurare ale competiiilor interne; - aprobarea concepiei de selecie, pregtire i participare n competiii a sportivilor; - aprobarea participrii reprezentanilor F.R. Volei la reuniunile forurilor internaionale; - a propune candidaii F.R. Volei pentru a fi alei n organismele C.E.V. i F.I.V.B.; - soluionarea litigiilor care apar ntre membrii federaiei sau ntre acetia i organismele federale. Hotrrile Biroului Federal sunt definitive.
27
Universitatea SPIRU HARET

Comitetul Executiv: Acioneaz, ntre dou edine ale Biroului Federal, pentru soluionarea problemelor urgente ce nu au putut fi prevzute. Deciziile adoptate se prezint spre ratificare n prima edin a Biroului Federal. Preedintele: Reprezint federaia n relaiile cu autoritile publice, cu forurile similare din alte ri, cu C.E.V. i F.I.V.B. Conduce activitatea Biroului Federal i prezideaz Adunarea General. Secretarul general: Este persoana care organizeaz i conduce activitatea federaiei n scopul aplicrii hotrrilor Adunrii Generale i Biroului Federal. El este ordonatorul de credit al federaiei. Acioneaz pentru: - respectarea de ctre salariai i de celelalte organe ale federaiei a legislaiei n vigoare; - stabilirea datei, ordinii de zi i coninutului materialelor pentru edinele Biroului Federal; - organizarea i coordonarea activitii colegiilor i comisiilor centrale i teritoriale; - asigurarea i organizarea aciunilor prevzute n calendarul intern i internaional; - semnarea i rezolvarea tuturor documentelor elaborate de federaie; - organizarea controlului i sprijinirea activitii loturilor naionale; - realizarea legturii cu compartimentele de specialitate din cadrul M.T.S.; - prezentarea periodic a sintezelor asupra activitii desfurate etc. Secretarul adjunct: Susine activitatea desfurat de Secretarul general. Poate prelua parial sau total din atribuiile secretarului general atunci cnd este nominalizat s o fac sau cnd secretarul general lipsete pentru o perioad mai ndelungat din federaie. Antrenorii federali: Sunt responsabili pe probleme tehnice, rspunznd de activitatea loturilor reprezentative, din toate punctele de vedere, conform nominalizrii fcute (M sau F). Colegiile i comisiile centrale: sunt numite de Biroul Federal avnd atribuii specializate pe domenii de activitate (antrenori, arbitrii, competiii, disciplin, volei de plaje etc.). Ele sunt organe consultative ce fac recomandri i consiliaz pe probleme tehnice sau de specialitate. Colegiile i comisiile judeene: Urmresc transpunerea n practic a hotrrilor Adunrii Genera le i Biroului Federal la nivel de jude. Acioneaz pentru: - desfurarea n bune condiii a competiiilor naionale i internaionale ce se desfoar n jude;
28
Universitatea SPIRU HARET

- coordonarea i ndrumarea seciilor i antrenorilor din jude; - eliberarea de legitimaii pentru sportivii ce nu au mplinit 14 ani etc. Seciile de volei afiliate: Sunt entiti de profil, constituite n cadrul asociaiilor sau cluburilor i afiliate la Federaia Romn de Volei. Ele au statute i regulamente proprii, care nu pot veni n contradicie cu statutul i regulamentele F.R. Volei.
VERIFICAI-V CUNOTINELE (II)

1. Coordonarea activitii voleibalistice la nivel mondial este fcut de: a) Confederaii b) Federaia Internaional c) Federaii d) a + b + c e) Preedinii a + b + c 2. Autoritatea suprem a Federaiei Internaionale de VolleyBall, a Confederaiilor i Federaiilor este: a) Preedintele b) Secretarul General c) Consiliul de Administraie sau Biroul Federal d) Congresul sau Adunarea General e) Comitetul Executiv 3. Cine conduce i gestioneaz activitatea Federaiei Romne de Volei, ntre adunrile generale: a) Preedintele b) Biroul Federal c) Secretarul General d) Colegiile i comisiile centrale e) a + b + c + d 4) Domeniile de activitate n cadrul Federaiei Romne de Volei sunt atribuite: a) Colegiilor i comisiilor centrale b) Antrenorilor federali c) Secretarului adjunct d) Seciilor de volei afiliate e) Nici un rspuns nu este corect
29
Universitatea SPIRU HARET

III. CARACTERISTICILE JOCULUI

Apreciat ca un joc ce are o mare accesibilitate datorat numrului redus de elemente i procedee tehnico-tactice ce pot fi nsuite cu uurin, cu reguli i inventar de joc sumar, cu posibilitatea de a fi practicat la orice vrst i de ctre orice sex, cu posibilitatea de a aciona la minge fr a fi mpiedicat de adversar etc., jocul de volei pare un joc simplu, dar numai dac raportm aceste cteva caracteristici eseniale la un nivel minimal de practicare. Pe msur ce nivelul de performan crete, deci ne gsim n zona naltei performane, aceste cteva caracteristici, ct i altele pe care le vom enuna, capt alt interpretare. Dei motricitatea juctorilor de volei are ca suport deprinderile motrice de baz, manifestarea acestora se face ntr-o combinaie specific datorat faptului c deplasrile sunt scurte, cu multe schimbri de direcie efectuate pe un spaiu relativ mic unde trebuie s se intervin la minge, fr a o reine, ci numai prin respingere i pentru a o trimite ct mai precis partenerului de joc. nseamn deci c una dintre calitile motrice primeaz. Aceasta este ndemnarea. Manifestarea ei, n cadrul execuiilor tehnico-tactice de nalt inut, trebuie s se fac cu o anumit vitez ce trebuie s aib la baz un suport de for i rezisten. ntr-un raport specific jocului de volei, raport ce determin o calitate motric combinat detenta, viteza i fora sunt prezente n aproape toate aciunile de joc. Nu este exclus nici rezistena care se manifest n regimul celorlalte caliti (rezisten n regim de vitez, rezisten n regim de for, rezisten n regim de for-vitez etc.). Constatm deci c prezena calitilor motrice, ca i motricitatea juctorilor de volei, exprimat prin deprinderi motrice specifice, este diferit i crete n dificultate pe msur ce avansm pe un anume palier a performanei sportive.
30
Universitatea SPIRU HARET

Caracterizat din punct de vedere al efortului ca un joc n care predomin efortul submaximal aerob-anaerob, n care ponderea este aerob (F.C.=160-170 pulsaii/minut), constatm c n anumite momente ale jocului apar vrfuri de intensitate maximal cu caracter anaerob, n care F.C. depete 180 pulsaii/minut i n care organismul intrat n datorie de oxigen nu o poate recupera n totalitate pe durata pauzelor scurte de 5-8 secunde dintre fazele de joc. Sistemul nervos i cel neuromuscular sunt cel mai intens solicitate, comparativ cu aparatul circulator i respirator. Sub aspect psihologic, jocul de volei solicit aproape integral activitatea psihic. Putem enumera, n sfera activitii intelectuale, spiritul de observaie, rapiditatea gndirii, imaginaia, memoria i nu n ultimul rnd atenia sub toate formele ei de manifestare concentrare, stabilitate, deplasare; n sfera calitilor afective emoiile, pasiunile i dispoziiile; n sfera calitilor volitive disciplina, drzenia, iniiativa, perseverena, dorina de a nvinge, orientarea ctre scop, stpnirea de sine etc. Concluzionnd, putem preciza c aspectele ce caracterizeaz jocul de volei trebuie interpretate n funcie de nivelul la care acesta se practic. El este accesibil la nivel de practicare sub mediu, pentru c solicitatea la efort poate fi dirijat personal n funcie de posibiliti, aciunea la minge nu este incomodat de adversar etc., dar pe msur ce depim nivelul mediu i ne ndreptm spre performan i nalt performan, toate aceste caracteristici capt o alt conotaie. Constatm c accesibilitatea este posibil numai pentru anumii juctori care ndeplinesc anumite standarde, efortul nu mai poate fi dirijat dup propriile dorine, ci trebuie s se nscrie n anumii parametrii, aciunea la minge este ngreunat de valoarea adversarului, iar multilateralitatea este relativ ngrdit de anumite specializri pe posturi i zone etc. Vom constata c accesibilitatea, la nivelul naltei performane, este ngrdit i de obligativitatea apartenenei la un anumit inventar (stlpi, fileu, mingi etc.), care dei nu este numeric ridicat, este ns foarte costisitor.

31
Universitatea SPIRU HARET

VERIFICAI-V CUNOTINELE

1. La cel nivel, jocul de volei poate fi caracterizat ca accesibil: a) sub mediu b) mediu c) performan d) nalt performan e) a+b 2. Efortul n jocul de volei este: a) aerob b) mic c) anaerob d) mare e) a + c 3. Dintre deprinderile motrice de baz, care este cea care primeaz n jocul de volei a) Fora b) Viteza c) ndemnarea d) Rezistena e) a + b 4. Interpretarea aspectelor ce caracterizeaz jocul de volei trebuie fcut innd seama de: a) vrst b) sex c) efort d) nivel de practicare e) inventar

32
Universitatea SPIRU HARET

IV. ELEMENTE DE BAZ ALE REGULAMENTULUI

4.1. Terenul
Terenul pe care se desfoar un joc oficial de volei este un dreptunghi ce msoar 18 m/9 m, nconjurat pe toate prile de o zon liber cu o lrgime de minimum 3 m.
Terenul de joc

Diagrama 1: Terenul de joc dimensiuni

Suprafaa de joc trebuie s aib o culoare clar, s fie orizontal i uniform, pentru a nu pune n pericol de accidentare juctorii. Terenul este delimitat prin linii, a cror lime este de 5 cm. Acestea trebuie s aib o culoare clar i diferit de cea a terenului. Liniile fac parte din teren. Spaiul de joc, rezervat fiecrei echipe este desprit de linia central, care mparte terenul n dou cmpuri egale cu dimensiunile de 9 m/9 m.
33
Universitatea SPIRU HARET

Spaiul de joc

Diagrama 2: Spaiul de joc

Fiecare cmp de joc este mprit n dou zone, printr-o linie aflat la 3 m fa de linia median (central). Aceast linie este denumit linia de atac sau linia de 3 m. Zona cuprins ntre aceast linie i linia median (central) reprezint zona de atac, iar zona cuprins ntre linia de atac i linia de fund a terenului reprezint zona de aprare. Linia de atac se prelungete n afara spaiului de joc printr-o linie ntrerupt a crei lungime este de 1,75 m, alctuit din buci liniare de 15 cm cu o distan de 20 cm ntre ele. n spatele liniei de fund se gsete zona de serviciu ce are lrgimea de 9 m i este delimitat n lateral prin dou linii punctate de 15 cm, fixate la o distan de 20 cm n prelungirea liniilor laterale. ntre linia de atac (linia de 3 m) i linia median (central), pe partea arbitrului secund i a bncilor pentru juctorii de rezerv, se gsete zona n care se efectueaz schimbarea juctorilor, denumit zon de schimb. n afara zonei libere, pe partea bncilor juctorilor de rezerv, se afl spaiul de nclzire, folosit de acetia n timpul desfurrii jocului. Acest spaiu are dimensiunile de 3 m/3 m.
34
Universitatea SPIRU HARET

4.2. Fileul
Fileul este instalat deasupra axei liniei centrale la o nlime de 2,24 m (F) 2,43 m(B) i desparte cele dou arii de joc ale terenului. El este de culoare neagr, avnd limea de 1 m i lungimea de 9,50 m, fiind alctuit din ochiuri cu dimensiunile de 10 cm/10 cm. n partea superioar se gsete o band alb, lat de 5 cm, ce este aplicat pe toat lungimea fileului. n interiorul acestei benzi se gsete un cablu care permite ntinderea i susinerea fileului. n partea inferioar, locul cablului este luat de o coard ce este legat de fileu i are rol de a-l fixa pe stlpi i menine ntins. La capetele fileului, la nivelul celor dou linii laterale ale terenului, se fixeaz cte o band, cu o lime de 5 cm. Ea este numit n mod curent band lateral. La marginea fiecrei benzi laterale se fixeaz cte o anten lung de 1,80 m, cu diametrul de 10 mm, anten ce depete fileul n partea superioar cu 80 cm. Antenele sunt considerate ca fcnd parte din fileu i delimiteaz n lateral spaiul de trecere al mingii.
Fileul

Diagrama 3 Fileul dimensiuni componente 35


Universitatea SPIRU HARET

4.3. Accesoriile
n cadrul accesoriilor nominalizm stlpii i echipamentul complementar. Stlpii susin fileul i conform regulamentului trebuie fixai la o distan de 0,50 m de linia lateral a terenului. Ei au o nlime de 2,55 m i, preferabil, trebuie s fie reglabili. Stlpii trebuie fixai n sol, deoarece fixarea acestora prin cabluri este interzis. Pentru prentmpinarea accidentelor, acetia sunt asigurai printr-o nvelitoare special. Echipamentul complementar cuprinde o serie de obiecte cerute de regulament, indispensabile desfurrii unui joc oficial. Aceste obiecte sunt: scaunul arbitrului principal; o tij din lemn pentru msurarea fileului; un suport pentru mingile de joc; dou seturi de plcue numerotate de la 1 la 18, utilizate la schimbarea juctorilor; trei mese la care iau loc scorerul, medicul de concurs i supervizorul (observatorul) jocului; patru scaune, cte dou pentru fiecare echip, rezervate juctorilor eliminai temporar din joc; dou bnci sau un numr corespunztor de scaune pentru oficiali i juctorii de rezerv ai fiecrei echipe; dou la patru fanioane pentru asistenii de linie; patru la ase teuri utilizate la tergerea suprafeei de joc.

4.4. Mingea
Este un obiect sferic, de culoare uniform sau n trei culori, cu o anvelop din piele moale ce are n interior o camer din cauciuc. Circumferina mingii este cuprins ntre 65 cm i 67 cm, iar greutatea este de 260 g la 280 g. Presiunea interioar trebuie s fie de 0,30 la 0,325 kg/cm2 (294,3 la 318,82 mbar).

4.5. Echipa
n accepiunea regulamentului, o echip este alctuit din: 12 juctori, un antrenor principal, un antrenor secund, un medic i un maseur sau fizioterapeut. Pe timpul desfurrii nclzirii i a jocului, numai acetia au dreptul s ia loc pe banca rezervelor. Persoanele ce alctuiesc echipa au atribuiuni dup cum urmeaz:
36
Universitatea SPIRU HARET

Juctorii au sarcina de a juca aprndu-i ansele de a nvinge i a se supune regulilor de desfurare ale jocului. Dintre cei 12 juctori, unul are calitatea de cpitan i prin aceast calitate dobndete sarcini suplimentare, dup cum urmeaz: la nceputul i sfritul jocului semneaz foaia de arbitraj; la nceputul jocului particip la tragerea la sori; pe timpul desfurrii jocului este singurul ndreptit s se adreseze arbitrului principal i s cear lmuriri asupra deciziei luate de acesta sau de ali membri ai brigzii de arbitraj; s solicite ntreruperi de joc sau schimbri de juctori; s consemneze n foaia de arbitraj, la sfritul jocului, dup ce pe parcursul acestuia a solicitat acest lucru, eventualele reclamaii cu privire la desfurarea jocului. n cazul n care cpitanul de echip nu se afl n teren, aceste sarcini sunt preluate de un alt juctor, desemnat de antrenor, pn la revenirea n teren a cpitanului de echip. Antrenorul principal prezint arbitrului scorer, la nceputul nclzirii, legitimaiile propriilor juctori pentru a fi nscrii n foaia de joc i semneaz foaia; desemneaz la nceputul jocului i al fiecrui set, pe cei 6 juctori care vor intra ca titulari n joc, nscriindu-i pe un flutura ce l nmneaz arbitrului secund; conduce pe timpul jocului formaia proprie, solicitnd arbitrului secund ntreruperile de joc regulamentare i schimbrile de juctori. Antrenorul secund poate prelua una sau mai multe atribuii ale antrenorului principal. Medicul i maseurul (fizioterapeutul) pot interveni pe timpul desfurrii jocului, n probleme specifice, numai cu accepiunea arbitrului principal i numai cnd jocul este ntrerupt pentru a acorda ajutor de specialitate.

4.6. Zonele i ordinea rotaiei


Pentru nregistrarea, aezarea i urmrirea juctorilor n timpul jocului, terenul de volei este mprit n ase zone, conform diagramei 4. Numerotarea zonelor este fcut n sensul invers mersului acelor de ceasornic i ncepe din partea dreapt a spaiului de aprare. Zonele unu, ase i cinci se afl n spaiul de aprare, iar zonele doi, trei i patru n spaiul de atac.
37
Universitatea SPIRU HARET

Rotaia juctorilor se face n sensul acelor de ceasornic i se efectueaz dup fiecare ctig al serviciului de la adversar diagrama 5.

Diagrama 4: Zonele terenului de volei

Diagrama 5: Sensul rotaiei

4.7. Oficialii i responsabilitile acestora


Fiecare joc este condus de o brigad de arbitrii compus din apte persoane dup cum urmeaz: un arbitru principal, un arbitru secund, un scorer i patru asisteni de linie. Ei sunt aezai n teren conform diagramei 6. Responsabilitile acestor oficiali sunt urmtoarele: Arbitrul principal: Conduce jocul de la nceput pn la ncheierea acestuia. El deine autoritatea asupra tuturor oficialilor i a membrilor echipelor. Pe tot timpul jocului, deciziile lui sunt suverane i poate anula deciziile celorlali oficiali. El nu trebuie s permit discutarea deciziilor pe care le ia. naintea nceperii jocului i revine drept sarcin: s inspecteze condiiile de joc, mingile i celelalte echipamente. Pe timpul desfurrii jocului sancioneaz conduita incorect, ntrzierile de joc i decide asupra greelilor de serviciu i poziiilor greite ale echipei ce pune mingea n joc. Sancioneaz de asemenea greelile atingerii mingii i greelile ce se produc deasupra fileului i n partea sa superioar. Arbitrul secund: Este asistentul arbitrului principal avnd ns aria sa de competen. n situaii speciale, datorate imposibilitii de conducere a jocului de ctre arbitrul principal, acesta poate prelua toate competenele primului. El supravegheaz activitatea scorerului, a membrilor echipelor aflai pe banca de rezerv i juctorilor de rezerv aflai n spaiul de
38
Universitatea SPIRU HARET

nclzire. El autorizeaz ntreruperile de joc, controlnd durata acestora i anun fiecrui antrenor cnd acesta a efectuat cea de a doua ntrerupere.

Diagrama 6: Aezarea oficialilor n teren

Autorizeaz schimbrile de juctori anunnd efectuarea celei de a cincea i a asea schimbare, iar n caz de accidentare a unui juctor autorizeaz nlocuirea excepional, dup ce acord un timp de recuperare de 3 minute.
39
Universitatea SPIRU HARET

La nceputul fiecrui set, arbitrul secund verific dac poziia juctorilor n teren corespunde cu cea prezentat scorerului pentru a fi nscris n foaie. Pe durata jocului, arbitrul secund urmrete greelile de aezare a echipei ce se gsete la preluarea serviciului, contactul juctorilor cu fileul sau antena pe partea pe care aceasta se gsete, ptrunderea juctorilor n terenul advers, greelile de atac sau blocaj efectuate de juctorii din linia a doua, contactul mingii cu obiectele exterioare. Scorerul: ine foaia de arbitraj, conform regulamentului, n cooperare cu arbitrul secund. naintea jocului, nscrie echipele n foaie i solicit antrenorilor i cpitanilor de echip, verificarea celor nregistrate i semnarea foii, dup care nregistreaz formaiile cu care ncepe jocul. Pe durata jocului, nregistreaz punctele fiecrei echipe, controleaz ordinea rotaiei, nregistreaz ntreruperile de joc i schimbrile de juctori, anun finalurile de set i nregistrarea punctului opt n setul decisiv i nregistreaz sanciunile, avertismentele i penalizrile acordate echipelor. La ncheierea jocului, nscrie rezultatul final, durata jocului, semneaz foaia i solicit semnarea acesteia de ctre cpitanii echipelor i arbitrii. n cazul reclamaiilor, nscrie sau permite cpitanului de echip s scrie contestaia reclamat. Asistenii de linie: Sunt n numr de patru (minimum doi) i se afl postai la colurile terenului la o distan de 1-3 m de acesta. Fiecare asistent are responsabilitatea supravegherii uneia din cele patru linii de demarcare a terenului. Ei semnaleaz mingile care cad n sau afar din teren, mingile care cad n afara terenului dar care sunt atinse de juctori, mingile care ating antenele sau fileul n afara spaiilor de trecere.

4.8. Protocolul i desfurarea jocului


nceputul fiecrui joc se deruleaz pe baza unui protocol stabilit de regulament i are urmtoarea desfurare: Corpul de arbitri mpreun cu echipele ptrund n teren, dinspre linia lateral, se aliniaz la mijlocul terenului, dup care arbitrul principal permite celor dou echipe s-i acorde salutul de ncepere al jocului. Dup acest prim moment, echipele i corpul de arbitri prsesc n acelai mod terenul de joc. Urmeaz momentul al doilea n care corpul de arbitri ptrunde n teren, n acelai mod ca n primul moment, i este prezentat spectatorilor, dup care acetia i ocup
40
Universitatea SPIRU HARET

locurile precizate de regulament. Momentul al treilea const n anunarea sportivilor ce vor intra n teren pentru nceperea jocului. Desfurarea jocului se face conform regulamentului n vigoare, fiecare final de set oblignd juctorii din teren s se alinieze la linia de fund, dup care, cu ncuviinarea arbitrului principal, vor schimba terenurile. La finalul jocului, dup acordarea salutului de ncheiere de ctre fiecare echip, acestea, n totalitate, au obligaia s treac pe la corpul de arbitri, care este aliniat pe linia lateral la centrul terenului, iar cpitanii celor dou echipe au obligaia s mulumeasc arbitrilor, dup care ambele echipe s-i dea mna n semn de respect.
VERIFICAI-V CUNOTINELE (IV)

1. Terenul de joc include: a) liniile de demarcaie b) zona de atac c) zona de aprare d) a + b + c e) b + c 2. Zona de atac corespunde: a) terenului de joc b) spaiului de joc c) zonei de serviciu d) a + b e) a + b + c 3. Spaiul de joc cuprinde: a) terenul de joc b) zona de atac i aprare c) zona liber d) a + b e) a + c 4. Fileul de joc se instaleaz la nlimea de: a) 2,43 m pentru seniori i senioare b) 2,24 m pentru juniori i junioare c) 2,43 m pentru seniori i juniori d) 2,24 m pentru senioare i junioare e) c + d 5. Mingea are o greutate de: a) 260 g b) 270 g
41
Universitatea SPIRU HARET

c) 280 g d) a + b + c e) 300 g 6. Conform regulamentului, o echip este alctuit din: a) 6 juctori b) 6 juctori + 2 antrenori c) 6 juctori titulari + 6 juctori rezerve + 2 antrenori + medic + maseur d) 12 juctori + 2 antrenori + medic + maseur e) c + d 7. Zonele de atac corespund numerotrii: a) 3, 4, 5 b) 3, 2, 4 c) 1, 2, 3 d) 2, 3, 4 e) b + d 8. Conform regulamentului, o brigad de arbitri este alctuit din: a) arbitru principal, arbitru secund, scorer, 4 asisteni de linie b) arbitru principal, arbitru secund, scorer, 2 asisteni de linie c) arbitru principal, scorer, 4 asisteni de linie d) a + b e) arbitru principal, arbitru secund, scorer

42
Universitatea SPIRU HARET

V. TEHNICA JOCULUI

5.1. Definiie
Totalitatea procedeelor ntrebuinate n practicarea unei meserii, a unei tiine etc. (Dicionarul Limbii Romne Moderne). Tehnica reprezint ansamblul de procedee specifice ca form i coninut folosite n scopul practicrii cu randament maxim a unui joc sportiv, n concordan cu cerinele de joc competiional (Leon Teodorescu). Tehnica sportiv reprezint un sistem special de micri care se execut simultan sau succesiv, dirijate n scopul organizrii raionale a modificrilor de fore interne i externe astfel nct s permit atingerea performanelor superioare (Ditrich Hare i colectivul). Tehnica reprezint un sistem de micri, determinat cel mai raional, care se aplic pentru un anumit act concret al luptei sportive (P.I. Jukov). Tehnica reprezint un sistem de structuri motrice specifice fiecrei ramuri de sport, efectuate raional i economic, n vederea obinerii unui randament maxim n competiii (A. Dragnea).

5.2. Generaliti
Prin specificul su, jocul de volei nu permite prinderea mingii ci numai lovirea i respingerea acesteia. Din acest motiv, ca i din cel precizat de regulament, prin care mingea nu poate fi jucat n terenul propriu dect printr-o atingere succesiv de ctre juctorii unei echipe de maximum trei (i numai uneori patru) ori, dup care trebuie trecut peste fileul adversarului, tehnica jocului este mai dificil. Structurile motrice ce trebuiesc create sunt mai puin naturale dect la alte jocuri sportive i se nsuesc mai greu. Ca n toate disciplinele sportive, tehnica, de la prima ei manifestare, sub forma respingerii mingii cu mna, capul sau trunchiul, a evoluat continuu, ajungnd astzi la posibilitatea ca
43
Universitatea SPIRU HARET

mingea s fie trimis cu mare precizie aproape n majoritatea situaiilor, acolo unde juctorul o dorete. La baza evoluiei tehnicii au stat necesitatea de a realiza mai bine situaiile concrete generate de joc, n disputa permanent cu adversarul, dar n acelai timp i necesitatea i dorina permanent de autodepire a individului (juctorului). Puinele procedee tehnice existente la nceput s-au nmulit pe parcurs ca rezultat al sporirii inteniilor juctorilor de a realiza o finalizare ct mai bun (aspectul tactic al aciunii tehnice). De aceea evoluia tehnicii trebuie privit, n primul rnd, n contextul tehnicotactic, tehnica devenind scopul tactic al aciunilor de joc. Cu ct tehnica este mai desvrit, cu att posibilitatea de a realiza aciuni tactice mai complexe i mai eficiente este mai crescut. Faptul c jocul de volei se desfoar pe un spaiu mic (81 m2), c ntre adversari se gsete un obstacol (fileul) care nu trebuie atins etc., creeaz juctorului obligaia de a-i perfeciona continuu tehnica de joc, astfel nct obiectul cu care se joac (mingea) s poat fi controlat n orice situaie, orict de dificil ar fi ea, n condiii ct mai bune.

5.3. Sistematizare
Pornind de la succesiunea fazelor de joc, deci de la desfurarea concret a jocului, sistematizarea aciunilor tehnicii de joc se manifest n fazele de atac i aprare. Putem spune, prin urmare, c tehnica jocului de volei este sistematizat pe elemente specifice atacului, aprrii i pe elemente comune atacului i aprrii. Cum elementul reprezint o noiune abstract, materializarea lui n practic este fcut de procedeul tehnic. Prezentnd elementele i procedeele tehnice specifice atacului, aprrii i pe cele comune atacului i aprrii putem meniona urmtoarele: A. Elemente specifice atacului: - serviciul; - ridicarea; - lovitura de atac. a. Procedee specifice atacului: - serviciul de jos: - din fa - din lateral - serviciul de sus: - din fa planat (plutitor) - n for de pe sol - din sritur
44
Universitatea SPIRU HARET

- planat (plutitor) - n for (rotativ) - ridicarea nainte: - de pe sol - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - din sritur - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - ridicarea peste cap - de pe sol - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - din sritur - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - ridicarea lateral - de pe sol - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - din sritur - lung - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - scurt - cu traiectorie nalt - cu traiectorie ntins - n urcare - lovitura de atac procedeu drept - lovitura de atac procedeu ntors - lovitura de atac prin rotarea braului B. Elemente specifice aprrii - preluarea - blocajul
45
Universitatea SPIRU HARET

- din lateral

- plonjonul - autodublajul b) Procedee specifice aprrii - preluarea din serviciu - cu dou mini de sus - cu dou mini de jos - preluarea din atac - cu dou mini de sus - cu dou mini de jos - cu o mn de jos - preluarea din plas - cu dou mini de sus - cu dou mini de jos - cu o mn de jos - blocajul - individual - n grup - de doi juctori - de trei juctori - plonjonul - lateral - cu rulare pe spate i revenire - cu rostogolire peste umr - pe spate - cu rulare i revenire - cu rostogolire napoi - nainte - autodublajul - cu lovire de sus cu dou mini - cu lovire de jos cu dou mini - cu lovire de jos cu o mn C. Elemente comune atacului i aprrii - poziii - deplasarea n teren c) Procedee comune atacului i aprrii - poziia nalt - poziia medie - poziia joas - deplasarea n teren prin - mers - fandare - alergare - pas adugat - pas ncruciat - sritur
46
Universitatea SPIRU HARET

Universitatea SPIRU HARET

Schematic cele prezentate anterior capt urmtoarea form:

47

5.4. Tehnica jocului de atac


Pornind de la caracteristicile jocului de volei, dintre care reamintim dificultatea nsuirii i perfecionrii (generate de faptul c mingea nu poate fi prins i reinut), precizia cu care trebuie transmis mingea, importana fiecrui procedeu tehnic care influeneaz viitoarele aciuni ale echipei deci, modul n care tehnica influeneaz viitoarele aciuni tactice, putem spune c specificul tehnicii de atac este dat de faptul c aciunea la minge prezint mai mult uurin n execuie datorit faptului c mingea se gsete n posesia echipei, ajungnd la cel ce execut un procedeu de atac n condiii, de regul, facile, ca atunci cnd mingea trebuie recuperat de la adversar. Putem spune c tehnica procedeelor de atac are mai mult precizie i este mai uor de nsuit i perfecionat dect cea a aprrii. Aceasta i datorit faptului c ea este mai plcut i d mai mult satisfacie pe moment, celui ce o execut ca i celui ce privete execuia. (S ne gndim la finalizarea unei lovituri de atac, la efectuarea unui punct direct din serviciu sau la o ridicare n care trgtorul a rmas fr blocaj).

5.4.1. Descrierea principalelor procedee tehnice de atac 5.4.1.1. Serviciul de jos din fa
Denumit astfel pentru c mingea este lovit de jos i din faa celui care ncearc s o trimit peste fileu, n terenul advers (fig. 1).

Fig. 1. Serviciul de jos din fa

Componentele mecanismului de baz i succesiunea n care ele se nlnuie sunt: poziia iniial, elanul trunchiului i braului cu care se acioneaz la minge, aruncarea mingii, lovirea mingii i aciunea de dup lovire.
48
Universitatea SPIRU HARET

Poziia iniial: Juctorul este orientat cu faa ctre terenul advers, picioarele uor deprtate la o distan convenabil pentru fiecare executant i uor ndoite la nivelul genunchilor, piciorul opus minii cu care lovim uor n faa celuilalt, greutatea egal repartizat pe ambele picioare sau uor pe piciorul din fa, trunchiul uor aplecat nainte. Mingea este inut n sprijin n mna opus celei cu care lovim, la nivelul oldului, braul aflndu-se ndoit la nivelul cotului. Braul care lovete poate sprijini din lateral mingea sau poate s stea pe lng corp la nivelul oldului. Elanul trunchiului i braului: ncepe printr-o trecere a greutii pe piciorul din spate, care pete uor napoi, i ducerea braului cu care lovim napoia corpului. Urmeaz o avntare nainte a braului cu care se lovete i trecerea greutii pe piciorul din fa. Aruncarea mingii: Este fcut de mna n care se gsete mingea, care este ndoit la nivelul cotului i ncepe n momentul de avntare spre nainte a braului cu care lovim, dar dup ce acesta a depit nivelul trunchiului. nlimea la care este aruncat mingea este minim 20-30 cm, ea avnd influen asupra lovirii propriu-zise (fr a o periclita). Lovirea mingii: Se face cu braul ndemnatec dup ce acesta a fcut avntarea spre nainte i a depit nivelul trunchiului. Lovirea este fcut cu o suprafa dur, pe ct posibil mai mare, pentru ca zona de contact cu mingea s fie de asemenea mare. Aceast suprafa dur este de obicei podul palmei sau pumnul. n momentul contactului cu mingea, braul care lovete este ntins la nivelul cotului. Mingea este lovit de jos n sus i dinapoi nainte. Aciunea de dup lovire: Este o aciune de urmrire a mingii de ctre braul ce a lovit-o i de piciorul corespondent braului cu care s-a lovit, care pete spre nainte. Se produce astfel o trecere a greutii pe acest picior. n continuare, prin mers sau uoar alergare, juctorul se deplaseaz n teren, ocupndu-i locul n dispozitivul de aprare. Greeli de execuie: - braul care ine mingea se ntinde n momentul avntrii braului de lovire, deprtnd mingea de corp, aceasta neputnd fi lovit n condiii optime; - braul de lovire nainte de contactul cu mingea se ndoaie la nivelul cotului. Se ngreuneaz astfel lovirea mingii pe direcia corect (de jos n sus i dinapoi nainte) i se lovete numai de jos n sus; - mingea este aruncat prea sus, ngreunndu-se lovirea ei prin necoordonarea micrii de avntare a braului de lovire cu micarea de
49
Universitatea SPIRU HARET

aruncare a braului de susinere. Din aceast cauz mingea nu este lovit n momentul optim i locul potrivit.

5.4.1.2. Serviciul de sus din fa planat (plutitor)


Este unul din procedeele de serviciu de sus din fa n care accentul cade pe traiectoria care se imprim mingii, traiectorie care trebuie s fie ct mai schimbtoare i s ngreuneze contactul celui care execut preluarea (fig. 2).

Fig. 2. Serviciul de sus din fa planat (plutitor)

Componentele mecanismului de baz sunt aceleai i i pstreaz succesiunea prezentat anterior. Poziia iniial: Juctorul este orientat cu faa ctre teren, picioarele uor deprtate, piciorul opus minii cu care lovim n faa celuilalt, greutatea egal repartizat pe amndou picioarele sau uor pe piciorul din fa. Trunchiul la vertical, privirea orientat spre terenul advers. Mingea este inut la nivelul pieptului n sprijin de ctre mna opus celei cu care lovim sau de ctre ambele mini. Braul care lovete poate fi ntins pe lng corp, ndoit la nivelul cotului sau poate sprijini mingea. Elanul trunchiului i braului: Trunchiul face o uoar extensie, iar braul cu care se lovete ndoit din cot se duce napoia capului. Braul care susine i arunc mingea se ridic oblic n sus spre nainte. Greutatea corpului este trecut de pe piciorul din fa pe cel din spate. Prin extensia trunchiului, ridicarea braului care arunc mingea i
50
Universitatea SPIRU HARET

ducerea napoia capului a celui care va lovi, se favorizeaz avntarea. Braul care lovete, dup depirea verticalei, continu micarea de avntare, meninnd nlimea punctului de contact cu mingea, pn la atingerea acesteia. (Aceast poriune de traseu a punctului de lovire de ctre braul cu care lovim este asemeni unei micri de translaie). Aruncarea mingii: Este foarte mic i este fcut n momentul cnd braul de lovire, dup ce ncepe avntarea, ajunge n dreptul verticalei sau o depete puin. Lovirea mingii: Se face cu o poriune dur, de regul podul palmei, contactul fcndu-se, pe ct posibil, la nivelul centrului de greutate, pentru a nu-i da mingii nici un efect i a o face s-i schimbe traiectoria pe msur ce nainteaz. Aciunea de dup lovire: Este mai mult o aciune a braului care, dup lovire, nsoete mingea pe o mic distan. Pentru c ntreaga aciune de lovire a mingii este mai mult a braului, pirea piciorului corespondent braului de lovire poate lipsi, fcndu-se numai trecerea greutii pe piciorul din fa i, apoi, deplasarea fireasc n teren pentru ocuparea spaiului de joc i intrarea n aciune. Greeli de execuie: - mingea este aruncat prea sus i nu este lovit la nivelul centrului de greutate; - mingea este lovit cu o suprafa mai puin dur i capt o rotaie care nu-i permite s planeze.

5.4.1.3. Serviciul de sus din fa n for


Este denumit astfel pentru c mingea este lovit din faa celui ce o pune n joc, de la o nlime care depete nivelul capului i cu o for suficient de mare ca s pun n dificultate preluarea ei de ctre adversar (fig. 3). Mecanismul de baz are aceleai componente, dar succesiunea lor este puin schimbat, aruncarea mingii precednd elanul trunchiului i al braului de lovire. Poziia iniial: Juctorul este orientat cu faa ctre teren, picioarele uor deprtate i uor flexate la nivelul genunchilor, piciorul opus minii cu care lovim n faa celuilalt, greutatea egal repartizat pe amndou picioarele sau uor pe piciorul din fa, trunchiul uor aplecat nainte. Mingea este inut la nivelul oldului, n sprijin, de ctre mna opus celei cu care lovim, braul fiind ndoit la nivelul
51
Universitatea SPIRU HARET

cotului. Braul care lovete este i el ndoit din cot, pregtit pentru a-i ncepe elanul, sau poate sprijini i el mingea.

Fig. 3. Serviciul de sus din fa n for

Aruncarea mingii: Este fcut de braul opus celui cu care lovim sau de ctre ambele brae, deasupra i uor n faa juctorului. nlimea la care se arunc mingea este mai mare pentru a permite extensia trunchiului o dat cu ducerea braului de lovire n sus i napoi. Elanul trunchiului i braului: ncepe n momentul aruncrii mingii. Trunchiul face o extensie, iar braul cu care se lovete, ndoit din cot, se duce napoia capului. Braul care a aruncat mingea se ridic oblic n sus spre nainte. Greutatea corpului este trecut de pe piciorul din fa pe cel din spate. Prin extensia trunchiului, ridicarea braului care a aruncat mingea i ducerea napoi a celui care va lovi, se favorizeaz avntarea, care trebuie s fie energic i rapid. n felul acesta, fora de lovire crete, iar eficiena serviciului crete i ea. Cnd mingea aruncat ajunge la nlime corespunztoare, braul care a aruncat-o ncepe s coboare, trunchiul revine din extensie prin aciunea exercitat de muchii abdominali, iar braul care va lovi se va ntinde la nivelul capului. Greutatea corpului va fi trecut din nou pe piciorul din fa. Lovirea mingii: Se face cu palma braului ndemnatec, dup ce acesta s-a ntins i a fcut avntarea. n momentul contactului cu mingea, braul care lovete este ntins la nivelul articulaiei cotului. Mingea este lovit dinapoi spre nainte, dndu-i-se o rotaie n sensul deplasrii.
52
Universitatea SPIRU HARET

Aciunea de dup lovire: Este ca i la celelalte procedee o aciune de urmrire a braului care a lovit, urmat de pirea piciorului corespondent acestuia i trecerea greutii pe acest picior. Urmeaz aciunea de deplasare i ocupare a locului n dispozitivul de aprare. Greeli de execuie: - mingea este aruncat prea jos i nu se face extensia necesar pentru a i se imprima for suficient; - mingea este aruncat prea n fa sau prea n spate, din care cauz traiectoria ulterioar nu favorizeaz finalizarea serviciului (mingea este trimis n fileu sau peste linia de fund a terenului); - n momentul lovirii, palma nu mbrac suficient mingea, iar aceasta nu primete efectul necesar n sensul de deplasare; - piciorul corespondent braului de lovire pete nainte, mai devreme dect momentul n care se face contactul cu mingea.

5.4.1.4. Ridicarea nainte de pe sol


Este denumit astfel pentru c transmiterea mingii se face de executant, ctre nainte, iar acesta, n momentul aciunii, se gsete cu picioarele pe sol (fig. 4).

Fig. 4. Ridicarea nainte de pe sol

Mecanismul de baz are urmtoarele componente, cu urmtoarea succesiune: poziia de baz, aciunea picioarelor, trunchiului i braelor, contactul cu mingea (lovirea propriu-zis) i aciunea de dup lovire.
53
Universitatea SPIRU HARET

Trebuie menionat c nainte de a intra n poziia de baz, juctorul execut o deplasare, care trebuie s fie rapid i care trebuie s permit ajungerea acestuia la locul de aciune nainte cu o fraciune de timp ca mingea s fie n acel loc. Poziia de baz: Juctorul se gsete cu picioarele uor deprtate, unul dintre ele uor naintea celuilalt, genunchii puin ndoii, trunchiul uor nclinat spre nainte, braele ridicate cu articulaia pumnului la nivelul frunii, ndoite la nivelul coatelor, degetele celor dou mini deschise, cu policele orientat spre frunte, formnd o cup n care trebuie s intre mingea n momentul contactului cu ea. Aciunea picioarelor, trunchiului i braelor: Picioarele care, aa cum am menionat, sunt ndoite din genunchi, ncep s se ndrepte. Micarea este preluat de trunchi i o transmite braelor care, n momentul contactului cu mingea, ncep s se ntind pn la eliberarea mingii din cup. Aceast aciune a celor trei segmente ale corpului este o micare nlnuit, continu. Aciunea este orientat nainte i spre n sus. Contactul cu mingea: Este fcut cu degetele celor dou mini, care formeaz o cup. Greutatea mingii este preluat de degetele arttor i mijlociu. Degetele mari sprijin i ele mingea, iar inelarele i degetele mici contribuie la direcionarea acesteia. Aciunea de dup lovire: Este urmarea fireasc, n prima faz, de extensie, a ntregului corp care urmrete direcia de transmitere a mingii, iar n faza a doua de deplasare spre direcia de ridicare pentru intrare n aciunea ce urmeaz. Greeli de execuie: - aciunea premergtoare ocuprii poziiei de baz (deplasarea la minge) este tardiv; - nu se coordoneaz aciunea de extensie a picioarelor, trunchiului i braelor cu lovirea i eliberarea mingii; - mingea se lovete la nivel inferior frunii; - direcia de aciune a braelor nu este corect aleas.

5.4.1.5. Ridicarea peste cap de pe sol


Este denumit astfel pentru c transmiterea mingii se face de executant n spatele acestuia (peste cap), moment n care executantul se gsete cu picioarele pe sol (fig. 5).
54
Universitatea SPIRU HARET

Fig. 5. Ridicarea peste cap de pe sol

Mecanismul de baz i menine aceleai componente i aceeai succesiune, ca la ridicarea nainte de pe sol: poziia iniial, aciunea picioarelor, trunchiului i braelor, contactul cu mingea i aciunea de dup lovire. Poziia iniial: Nu difer fa de descrierea fcut anterior la procedeul ridicarea nainte de pe sol. Aciunea picioarelor, trunchiului i braelor: i menine caracteristicile prezentate descrierii anterioare cu diferena c punctul la care se efectueaz contactul cu mingea este mai ridicat i mai aproape de vertical, iar aciunea trunchiului i braelor este orientat n sus i spre napoi. Contactul cu mingea: Este identic cu cel al ridicrii nainte de pe sol. Aciunea de dup lovire: Este, n prima faz, de extensie a ntregului corp i eliberarea mingii pe direcia peste cap, iar n faza a doua, de ntoarcere cu faa pe direcia de transmitere a mingii i deplasare, n vederea intrrii ntr-o nou aciune. Greeli de execuie: - aciunea premergtoare ocuprii poziiei de baz (deplasarea la minge) este tardiv; - nu se coordoneaz aciunea de extensie a picioarelor, trunchiului i braelor cu lovirea i eliberarea mingii; - locul contactului cu mingea este mult n faa verticalei; - n momentul execuiei, capul se las pe spate.
55
Universitatea SPIRU HARET

5.4.1.6. Ridicarea nainte din sritur


Este denumit astfel pentru c mingea este direcionat, fa de cel ce execut ridicarea nainte (n fa), dup ce acesta a executat o sritur, desprinzndu-se de sol i se afl n aer (fig. 6).

Fig. 6. Ridicarea nainte, din sritur

Mecanismul de baz are urmtoarele componente: poziia iniial, aciunea braelor, contactul cu mingea i aciunea de dup lovire. Poziia iniial: este obinut dup o deplasare i o desprindere (sritur) pe vertical. Este o poziie n care corpul se gsete n aer, orientat cu faa spre direcia de transmitere a mingii, braele ndoite la nivelul coatelor. Aciunea braelor: Este o aciune mai energic i const n ntinderea acestora n momentul contactului cu mingea. Aciunea este fcut oblic spre nainte. Contactul cu mingea: este identic cu cel descris la procedeele anterioare, cu deosebirea c punctul de lovire este ceva mai ridicat. Aciunea de dup lovire: Este de revenire pe sol, printr-o uoar amortizare, efectuat prin ndoirea genunchilor, ntr-o poziie echilibrat, pentru a putea continua intrarea ntr-o nou aciune.
56
Universitatea SPIRU HARET

Greeli de execuie: - aciunea premergtoare desprinderii este tardiv, echilibrul corpului n aer fiind periclitat; - braele sunt ntinse, lucrndu-se numai din articulaia pumnului, fapt ce limiteaz transmiterea mingii la distan.

5.4.1.7. Ridicarea peste cap, din sritur


Denumit astfel pentru c mingea este transmis n spatele executantului (peste cap), dup efectuarea de ctre acesta a unei desprinderi de sol (fig. 7.). Mecanismul de baz i menine componentele i succesiunea prezentat la ridicarea nainte din sritur. Poziia iniial: Este identic cu cea prezentat la ridicarea nainte din sritur. Aciunea braelor: Este de ntindere la nivelul coatelor. Direcia de aciune este spre n sus i napoi. Contactul cu mingea: Nu se difereniaz fa de prezentrile anterioare. Punctul de lovire se gsete la vertical. Aciunea de dup lovire: Presupune o aterizare echilibrat pe timpul unu i o ntoarcere spre direcia care s-a transmis mingea pe timpul doi, pentru a putea continua intrarea ntr-o nou aciune.

Fig. 7. Ridicarea peste cap din sritur 57


Universitatea SPIRU HARET

Greeli de execuie: - aciunea premergtoare desprinderii este tardiv, echilibrul corpului n aer fiind periclitat; - mingea se gsete la o distan prea mare fa de vertical, oblignd executantul s aib braele ntinse i s nu poat transmite mingea peste cap; - n momentul execuiei, capul se las pe spate, fapt ce influeneaz traiectoria mingii.

5.4.1.8. Lovitura de atac procedeu drept


Denumit astfel pentru c direcia pe care este trimis mingea corespunde direciei pe care s-a efectuat elanul, btaia, lovirea mingii i aterizarea (fig. 8). Urmrind sumara definiie prezentat, putem deduce care sunt componentele mecanismului de baz al acestui procedeu, adic: elanul, btaia, sritura, lovirea mingii, aterizarea i aciunea de dup aterizare. Elanul: Este aciunea prin care juctorul acumuleaz o anumit vitez pe orizontal pe care ulterior o va transforma ntr-o desprindere (sritur) pe vertical. Elanul se poate executa prin efectuarea mai multor pai. De regul, numrul acestor pai este determinat de zona pe care acioneaz juctorul: centrul terenului (zona 3) sau marginea acestuia (zona 4 i 2). Pentru juctorii centrali, elanul este de 1-2 pai, iar pentru cei de margine, acesta poate fi de trei sau mai muli pai. Este necesar de tiut c primul i urmtorii pai sunt mai mici, pe cnd ultimul este mai lung i mai ngenuncheat, avnd rolul de a frna deplasarea pe orizontal i transformarea vitezei obinute ntr-o desprindere pe vertical. Btaia: Se face pe ambele picioare i este specific jocului de volei. n momentul btii, contactul cu solul se face, n primul moment, cu piciorul corespondent braului cu care lovim, dup care, n momentul imediat urmtor, piciorul opus braului de lovire se apropie de primul depindu-l pe acesta cu aproximativ 15-20 cm. Este necesar de tiut c, de regul, contactul cu solul se face de labele picioarelor ncepnd cu clciele, apoi talpa i ulterior vrful acestora. n momentul btii, genunchii sunt ndoii la un unghi de aproximativ 100-102, trunchiul uor nclinat formeaz cu coapsele un unghi de 90-92, iar gamba formeaz cu laba piciorului un unghi de 80-82. Braele se gsesc n jos pe lng corp, uor napoia acestuia i sunt ndoite la nivelul coatelor. n acest moment, centrul de greutate proiectat pe sol se gsete napoia punctului de sprijin.
58
Universitatea SPIRU HARET

Fig. 8. Lovitura de atac procedeu drept

Sritura: Imediat dup contactul cu solul i nceperea rulrii pe labele celor dou picioare, de la clci spre vrf, picioarele se extind puternic, iar braele i trunchiul fac o micare de avntare spre vertical. Micarea de extensie a picioarelor i de avntare a braelor i trunchiului trebuie nceput nainte ca proiecia centrului de greutate s ajung deasupra punctului de sprijin. Aceasta pentru ca sritura s fie echilibrat i s se fac pe vertical. Imediat dup desprindere, braele continu micarea de avntare mpreun cu trunchiul. Braele se vor ridica pn la nivelul umrului, cel care nu lovete, iar cel care va lovi mingea se ndoaie la nivelul cotului i va depi, spre napoi, nivelul capului. n acelai timp trunchiul va face o extensie. Lovirea mingii: ncepe prin micarea de revenire din extensie a trunchiului i braului cu care lovim i coborrea celuilalt bra. Lovirea mingii se face cu palma, care este uor deschis, astfel nct s permit o micare normal n articulaia pumnului. n momentul contactului cu mingea, braul care lovete se ntinde, iar mna face o flexie palmar energic prelund i transmind mingii viteza i fora braului. Aterizarea: Imediat dup lovire ncepe momentul de aterizare prin coborrea braelor i echilibrarea corpului. Aterizarea se face pe ambele picioare care, n momentul contactului cu solul, se vor ndoi
59
Universitatea SPIRU HARET

uor pentru a amortiza revenirea pe sol. Aterizarea trebuie s fie elastic i echilibrat. Aciunea de dup aterizare: Este o aciune de intrare, a celui ce a atacat, ntr-o nou faz de joc. Greeli de execuie: - n executarea elanului nu se ine seama de nlimea ridicrii; - ultimul pas al elanului este mic, pierzndu-se din calitatea sriturii; - btaia se face pe toat talpa, anulndu-se rularea clci-talp-vrf; - poziia segmentelor corpului (picioare, trunchi, brae) n momentul btii nu respect postura de arc ce trebuie s se destind; - lovirea mingii se face cu braul ndoit, palma nchis i articulaia pumnului blocat.

5.4.2. Descrierea principalelor procedee tehnice de aprare 5.4.2.1. Preluarea din serviciu, cu dou mini de jos
Reprezint aciunea prin care un juctor intr n contact cu mingea venit din terenul advers, n urma efecturii unei aciuni de serviciu, intervenind printr-o lovire de jos cu dou mini, cu scopul de a o transmite unui coechipier pentru efectuarea ridicrii sau chiar a unei lovituri de atac (fig. 9).

Fig. 9. Preluarea din serviciu, cu dou mini de jos

Mecanismul de baz al prelurii din serviciu cu dou mini de jos, are urmtoarele componente: poziia iniial, aciunea picioarelor, trunchiului i braelor, lovirea mingii, aciunea de dup lovire.
60
Universitatea SPIRU HARET

Poziia iniial: Juctorul este orientat cu faa pe direcia de unde urmeaz s se execute serviciul. Picioarele sunt uor deprtate i ndoite la nivelul genunchilor, greutatea egal realizat pe ambele picioare astfel nct s permit o deplasare rapid pe orice direcie. Trunchiul uor nclinat n fa cu braele pe lng corp pentru a nlesni eventuala deplasare. Aciunea picioarelor, trunchiului i braelor. Este o micare nlnuit a celor trei segmente, micare care ncepe prin ntinderea picioarelor, ndreptarea trunchiului cu transmiterea micrii ctre braele care, n momentul nceperii acestei ndreptri, se gsesc nlnuire (prinse) la nivelul minilor n faa juctorului. ntreag aceast aciune este orientat ctre minge, direcia fiind ctre nainte i oblic n sus. Lovirea mingii: Este fcut pe antebrae, deasupra articulaiei pumnilor, pe platoul format prin apropierea acestora. nlimea fa de sol, la care este recomandat a se face ntlnirea cu mingea pentru a fi lovit, este la nivelul bazinului. Lovirea mingii nu este o lovire scurt, ci este o lovire urmat de o conducere a acesteia pe direcia de transmitere, de ctre brae, care acioneaz ca o prghie cu punctul de sprijin la nivelul umerilor. Aciunea de dup lovire: Este urmarea fireasc a eliberrii mingii, n vederea intrrii ntr-o nou aciune i deplasarea juctorului n sau spre acea zon. Greeli de execuie: - orientarea incorect fa de traiectoria pe care vine mingea; - poziia prea nalt n ateptarea mingii; - lovirea mingii n alt zon a antebraelor dect cea recomandat; - n momentul lovirii mingii se ndoaie coatele; - lovirea mingii este scurt, lipsind momentul de conducere a acesteia.

5.4.2.2. Preluarea din atac cu dou mini de jos


Este aciunea de intrare n contact cu mingea prin lovirea acesteia cu dou mini de jos, mingea venind de la adversar dup ce acesta a executat o lovitur de atac (fig. 10).
61
Universitatea SPIRU HARET

Fig. 10. Preluarea din atac, cu dou mini de jos

Mecanismul de baz i pstreaz componentele i succesiunea prezentate la preluarea din serviciu cu dou mini de jos, cu diferena c aciunea picioarelor, trunchiului i braelor este redus numai la aciunea braelor. Poziia iniial: Este identic cu cea descris anterior cu singura diferen c genunchii sunt mai mult ndoii, centrul de greutate fiind mai aproape de sol. Aciunea braelor: Este o micare de recul, de amortizare a forei cu care vine mingea, prin introducerea antebraelor sub minge i nu printr-o lovire propriu-zis. Lipsete cu desvrire momentul de conducere a mingii. Lovirea mingii: n cazul prelurii din atac, cu dou mini de jos, poate fi denumit mai corect, aa cum am precizat anterior, amortizarea lovirii mingii. Ea se face la acelai nivel al antebraelor ca la preluarea cu dou mini de jos din serviciu, adic deasupra articulaiei pumnului. Aciunea de dup lovire: Este o aciune de intrare ntr-o nou faz a jocului, prin deplasarea n sau spre zona respectiv. Greeli de execuie: - orientare incorect fa de traiectoria pe care vine mingea; - poziie prea nalt n ateptarea mingii;
62
Universitatea SPIRU HARET

- contactul cu mingea n alt zon a antebraelor dect cea recomandat; - contactul cu mingea se face prin lovire i nu prin amortizare.

5.4.2.3. Blocajul individual


Este o aciune prin care un juctor ncearc prin interpunerea palmelor peste nivelul superior al fileului, ntre minge i terenul propriu, s resping n terenul advers sau s rein n terenul propriu, mingea care vine de la adversar, de regul, dintr-o lovitur de atac (fig. 11). Mecanismul de baz al blocajului are urmtoarele componente: poziia iniial, elanul, btaia, sritura i trecerea palmelor peste nivelul superior al fileului, aciunea de blocare, aterizarea, aciunea de dup aterizare. Poziia iniial: Este o poziie mai nalt, picioarele uor deprtate, cu greutatea egal repartizat pe acestea, genunchii uor ndoii, braele ndoite la nivelul coatelor cu palmele la nlimea umerilor, privirea urmrete terenul advers. Elanul: este scurt, de cele mai multe ori de un singur pas i orientat lateral sau oblic nainte. Deplasarea pentru elan se face, de regul, cu pas adugat. Pe toat durata elanului, braele se afl ndoite din coate, cu palmele la nivelul pieptului. Btaia: respect aproximativ aceleai caracteristici ca la lovirea de atac. Este fcut pe ambele picioare, contactul cu solul fcndu-se pe clci, dup care se ruleaz pe toat talpa sau se poate face direct pe toat talpa, n acest caz piciorul care face primul contactul cu solul (cel din direcia de deplasare) are clciul orientat spre exterior pentru a frna deplasarea. n momentul btii, picioarele se afl ndoite la nivelul genunchilor, braele ndoite din coate, palmele la nivelul pieptului sau puin mai jos, privirea ndreptat ctre terenul advers. Sritura i trecerea palmelor peste nivelul superior al fileului: Reprezint o singur aciune. Sritura trebuie s fie nalt pentru a permite trecerea palmelor ct mai mult peste fileu. Acestea trebuie s fie desfcute, cu degetele ncordate i s ocupe o zon ct se poate de mare. Aciunea de blocare: Este efectuat de ctre palme care, aa cum s-a menionat, sunt cu degetele desfcute i orientate pe direcia de atac. Aterizarea: Se face, de regul, pe ambele picioare i trebuie s fie ct mai elastic i echilibrat pentru a nlesni aciunea ce urmeaz.
63
Universitatea SPIRU HARET

Fig. 11. Blocajul individual

Aciunea de dup aterizare: Este orientat spre o nou zon de joc, n vederea participrii la o nou aciune ce poate urma. Greeli de execuie: - elanul este tardiv i aciunea de blocaj ntrziat; - sritura este mic i nu permite trecerea palmelor peste fileu; - palmele sunt cu degetele nchise, zona de blocaj micorndu-se; - nu se urmrete intenia atacantului.

5.4.3. Descrierea principalelor procedee tehnice comune atacului i aprrii 5.4.3.1. Poziia nalt, medie i joas
Sunt cele trei poziii de baz, caracteristice jocului de volei (fig. 12 a, b, c, d). Aceste trei poziii, luate ca atare, le ntlnim numai n anumite momente, mai ales n momentele fixe ale jocului (pregtirea pentru executarea serviciului, pregtirea pentru executarea blocajului, pregtirea pentru efectuarea prelurii din serviciu sau atac etc.). Cum ns jocul de volei cere o permanent micare i o trecere succesiv i rapid de la o situaie la alta, juctorul este nevoit s treac continuu i succesiv prin aceste poziii.
64
Universitatea SPIRU HARET

Fig. 12 a. Poziia fundamental nalt specific aciunii de serviciu

Fig. 12.b. Poziia fundamental nalt specific aciunii de blocaj 65


Universitatea SPIRU HARET

Fig. 12 c. Poziia fundamental medie specific prelurii din serviciu

Fig. 12 d. Poziia fundamental joas specific prelurii din atac

Denumirea procedeului este dat de nlimea la care se gsete la un moment dat centrul de greutate, pentru c n rest atitudinea juctorului pstreaz, aproximativ, aceleai caracteristici, adic, picioarele uor deprtate, unul dintre ele depindu-l pe cellalt,
66
Universitatea SPIRU HARET

greutatea egal repartizat pe ambele picioare, contactul cu solul pe toat talpa, dar cu greutatea repartizat ctre vrful labei picioarelor i nu pe clcie. Cea mai des utilizat poziie este cea medie, din aceast poziie urmnd a se face trecerea ctre celelalte dou.

5.4.3.2. Deplasarea n teren


n jocul de volei, deplasarea n teren are importan deosebit, ea fiind folosit att n jocul de atac, ct i n cel de aprare. Rolul ei este de a pune juctorul n condiii ct mai bune pentru a aciona eficient la minge. Specific jocului de volei este c deplasarea n teren este dictat de minge i coechipieri. Deplasarea juctorului de volei poate fi asemuit cu deplasarea boxerului n ring, care este obligat de adversar (la volei vezi mingea), ct i de inteniile proprii (la volei vezi coechipierii) s se deplaseze continuu pentru a avea eficien ct mai mare n aciunea ntreprins. Deplasarea juctorului n teren se face prin procedee ca: mers, alergare, pas adugat, pas ncruciat, fandare, salt, sritur sau combinri ale acestor forme de deplasare (fig. 13-a,b).

Fig. 13 a. Deplasarea lateral cu pas adugat, utilizat la efectuarea blocajului 67


Universitatea SPIRU HARET

Fig. 13 b. Deplasarea lateral cu pas ncruciat, utilizat la efectuarea plonjonului lateral (chenar) i blocajului VERIFICAI-V CUNOTINELE (V)

1. Tehnica jocului de volei este sistematizat n funcie de elementele de coninut ale: a) atacului b) aprrii c) comune atacului i aprrii d) a + b + c e) alte elemente de coninut 2. Serviciul de sus din fa plutitor este: a) un element de atac b) un element de aprare c) un procedeu comun atacului i aprrii d) un procedeu de aprare e) un procedeu de atac 3. Preluarea este: a) un element de aprare b) un procedeu de aprare c) un procedeu comun atacului i aprrii
68
Universitatea SPIRU HARET

d) un element de atac e) a + d 4. Poziia nalt este folosit n timpul jocului la executarea: a) prelurii din atac b) efectuarea serviciului c) prelurii din serviciu d) efectuarea blocajului i atacului e) b + d 5. Succesiunea componentelor mecanismului de baz la efectuarea serviciului de sus din fa, n for, este: a) poziia iniial, aruncarea mingii, elanul trunchiului i braului, lovirea mingii, aciunea de dup lovire b) poziia iniial, elanul trunchiului i braului, aruncarea mingii, lovirea mingii, aciunea de dup lovire c) poziia iniial, aruncarea mingii, lovirea mingii, aciunea de dup lovire d) a + c e) b + c 6. Ce component a mecanismului de baz lipsete n execuia ridicrii nainte din sritur, fa de ridicarea nainte, de pe sol: a) aciunea picioarelor i trunchiului b) sritura c) aterizarea d) contactul cu mingea e) a + b + c 7. Contactul cu solul, n momentul efecturii btii, la execuia loviturii de atac, se face pe: a) vrful labelor picioarelor b) pe toat talpa celor dou picioare c) a + b d) clciul labelor picioarelor e) b + d 8. Ultimul pas, naintea efecturii btii pentru executarea loviturii de atac, se face: a) de pe piciorul opus braului de lovire, prin pire b) de pe piciorul corespondent braului de lovire, prin pire c) de pe piciorul opus braului de lovire prin sritur d) de pe piciorul corespondent braului de lovire prin sritur e) a + c
69
Universitatea SPIRU HARET

9. Care este componenta mecanismului de baz ce difer la preluarea cu dou mini de jos, din serviciu fa de preluarea cu dou mini de jos, din atac: a) poziia iniial b) lovirea mingii c) aciunea braelor d) a + b + c e) nu exist nici o diferen 10. Deplasarea pentru efectuarea blocajului n funcie de distan se face: a) numai cu pas adugat b) numai cu pas ncruciat c) a + b d) numai prin alergare e) c + d

70
Universitatea SPIRU HARET

VI. TACTICA JOCULUI

6.1. Definiie
1. Totalitatea mijloacelor ntrebuinate pentru a izbuti ntr-o aciune (Dicionarul Limbii Romne Moderne). 2. Totalitatea aciunilor individuale i colective din domeniul pregtirii tehnice, fizice, psihologice i teoretice, precum i alte msuri specifice ale juctorilor unei echipe selecionate, organizate i coordonate unitar, n vederea folosirii lor raionale i oportune n meci (n limitele regulamentului de joc i ale sportivitii), cu scopul realizrii victoriei (Leon Teodorescu). 3. Un sistem de principii, idei i reguli de abordare a competiiilor de ctre sportiv, prin care i valorific toate capacitile tehnice, fizice, psihologice, n vederea rezolvrii situaiilor problematice (de concurs) create de adversari, coechipieri i de ambian pentru obinerea succesului (Adrian Dragnea). 4. Tactica reprezint una din cele mai dinamice componente ale antrenamentului, prin care sportivii i nsuesc modalitile organizrii, pregtirii i desfurrii aciunilor de atac i de aprare specifice coninutului ramurilor de sport, potrivit unei anumite concepii de participare n concursuri i, desigur, n vederea obinerii succesului sportiv (Ion iclovan). 5. Tactica reprezint un sistem coerent de aciuni selecionate, planificate i pregtite anticipat spre a fi utilizate n jocul echipei n funcie de adversari i condiiile de concurs, pe o perioad mai scurt sau mai lung de timp n scopul ndeplinirii obiectivelor de performan stabilite (Dumitru Colibaba-Evule i Ioan Bota).

6.2. Generaliti
n cei peste o sut de ani de la nfiinarea jocului de volei (1895), tactica acestuia a evoluat continuu. De la intenia de a nu grei i a trece mingea n terenul advers, de la specializarea pe anumite zone ale
71
Universitatea SPIRU HARET

terenului n cadrul jocului pe posturi fixe, cu intenia de a recupera mingea i a o trimite unui coechipier pentru a finaliza aciunea, de la intenia de a opri aciunea de atac advers n apropierea fileului prin executarea unui blocaj, de la introducerea rotaiei i obligativitatea fiecrui juctor de a juca n fiecare zon a terenului, de la specializarea juctorilor n ridictori i trgtori, de la creterea numrului de atacani prin folosirea unui juctor din linia a doua care particip la construcia atacului .a.m.d., s-a ajuns astzi s fie creat o gndire coerent privind tactica jocului de volei pornind de la individ i mergnd la colectiv, pornind de la modul cum atac i cum trebuie s m apr n cadrul sistemelor pe care le utilizez, pornind de la folosirea la finalizare a unui numr de 2-3 juctori i mergnd pn la utilizarea a 4-5 sau la crearea sistemelor de aprare n funcie de nivelul echipei pe care o ntlnesc. Elementele care au contribuit la evoluia tacticii au fost: disputa permanent ntre atac i aprare, modificrile periodice ale regulamentului de joc, apariia unor noi procedee tehnice i nu n ultimul rnd selecia. Din cele menionate, ne putem da seama c tactica jocului de volei este o component dinamic a acestuia, c ea influeneaz i este influenat de pregtirea tehnic, fizic, psihologic i teoretic i c ea, tactica, are un caracter de sintez, deoarece n coninutul ei se reflect toate componentele pregtirii, componente ce apar i se manifest n ntrecerea sportiv. Se mai poate meniona, de asemenea, c tactica jocului de volei este rezultant a factorului contiin, valorificnd particularitile juctorilor proprii n disputa cu adversarul dac vorbim de individ sau reprezentnd existena unei concepii unitare de desfurare a jocului, dac vorbim de colectiv (echip).

6.3. Sistematizare
n funcie de juctori sau grup de juctori care intr n analiza ce o facem, precum i de locul unde se desfoar aceast aciune analizat, putem sistematiza tactica jocului dup criteriul individual colectiv sau de atac aprare.
72
Universitatea SPIRU HARET

individual Tactica colectiv

n atac n aprare n atac n aprare

Tactica individual n atac cuprinde elementele: serviciul, ridicarea i atacul. Tactica individual n aprare cuprinde elementele: preluarea din serviciu, preluarea din atac (recuperarea), blocajul individual, autodublajul, plonjonul i preluarea din plas. Referindu-ne la tactica colectiv, menionm c, pentru atac, acesta cuprinde: sistemul de alctuire a formaiei (6+0, 3+3, 4+2, 5+1), aciunile cu mingea (combinaiile de atac), aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) i aezarea la efectuarea serviciului, iar pentru aprare: sistemele de aprare (cu centrul doi avansat, cu centrul doi retras, cu centrul doi intermediar, aprarea pe culoar i aprarea adaptat), blocajul colectiv, aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) i aezarea la preluarea serviciului. Dup cum se poate observa, aciunile colective de dublare i plasament se regsesc att atacului ct i aprrii, ele intrnd n sfera deplasrii juctorilor.
Schematic, cele prezentate anterior capt urmtoarea form: Individual TACTICA colectiv n atac n aprare - sistemul de - sistemul de alctuire a aprare formaiei - blocajul - aciunile cu colectiv minge - aciunile (combinaii) fr minge - aciunile fr (dublarea i minge (dublarea plasamentul) i plasamentul) - aezarea - aezarea la la preluarea efectuarea serviciului serviciului. 73

n atac - serviciul

n aprare - preluarea din serviciu - preluarea din atac (recuperarea) - blocajul individual - autodublajul - plonjonul - preluarea din plas

Universitatea SPIRU HARET

6.4. Tactica individual


Exist sau nu o tactic individual n jocul de volei? Dac da, ce reprezint ea i cum se manifest? Iat cteva ntrebri la care vom preciza urmtoarele: n jocul de volei, exist o tactic individual care se manifest n execuia fiecrui procedeu tehnic, acesta cptnd coninutul tactic care este specific fiecrui juctor. Execuia unui procedeu tehnic, izolat, este de regul fcut numai n afara jocului n anumite etape de instruire. n momentul exersrii acestui procedeu n cadrul unor complexe de execuie sau n cadrul jocului, faptul c juctorul este obligat s finalizeze procedeul n relaie cu ali juctori proprii sau adversari acesta, procedeul, capt un coninut tactic. De aici i necesitatea ca toate procedeele tehnice simple, care se execut aproape n totalitate n condiii identice numai izolat de joc, n anumite etape de instruire, s poat fi executate n condiii de joc sau apropiate de joc, cnd acestea i pierd caracterul de execuie invariabil datorit situaiilor concrete de joc care impun variaii de ritm, intensitate, poziii dezechilibrate, ntreruperi ale execuiei unui procedeu i continuarea aciunii folosind altul etc., i se transform din procedee simple n procedee complexe. Trebuie menionat c la baza tacticii individuale, deci a coninutului tactic a procedeelor tehnice, st participarea mental a juctorului, priceperea (pricepere tactic) care, orientat de desfurarea jocului, impune execuiilor tehnice coninutul tactic pentru fiecare procedeu, coninut tactic fr de care orice sportiv este limitat n aciunile pe care le ntreprinde. n felul acesta bagajul tactic individual crete, sportivul cptnd un repertoriu mai vast de exprimare. Pentru c fiecare juctor se exprim tactic att n relaie cu juctorii din propria echip, ct i cu adversarii, putem spune deci c tactica individual st la baza tacticii colective reprezentnd suportul acesteia. Dac am ncerca s dm o definiie tacticii individuale, am spune c acesta reprezint o serie de aciuni individuale coordonate mental, deci contient, de ctre un juctor n relaie de colaborare cu proprii juctori i orientat n lupta cu unul sau mai muli adversari.

6.4.1. Tactica individual n atac


Tactica individual n atac include aciunile ntreprinse de fiecare sportiv privind elementele tehnice ale atacului, serviciul ridicarea i
74
Universitatea SPIRU HARET

lovitura de atac, concretizat prin procedeele tehnice specifice fiecrui element (ex.: serviciul de sus din fa plutitor, ridicarea nainte de sritur, lovitura de atac procedeu drept etc.). Coninutul tactic al fiecrei aciuni este dat de anumii parametri pe care juctorul i poate include n repertoriul propriu. n esen, acetia sunt aceai, dar sunt aplicai diferit de ctre fiecare juctor, dndu-ne posibilitatea s apreciem gradul de manifestare a cunotinelor tactice individuale privind fiecare procedeu tehnic. n esen, parametrii ce scot n eviden aspectele de materializare ale tacticii individuale sunt: - pentru serviciu: - varietatea intensitii lovirii mingii cu care se execut serviciul; - varietatea traiectoriei cu care se trimite mingea n terenul advers; - varietatea schimbrilor distanei fa de fileu i zona n care se trimite serviciul; - varietatea utilizrii anumitor procedee de serviciu; - varietate n trimiterea serviciului pe o zon descoperit sau la un juctor mai puin pregtit; - varietate n utilizarea serviciului n funcie de condiiile atmosferice i ale mediului nconjurtor. - pentru ridicare: - constana n ridicare; - varietate n schimbarea direciei de ridicare; - varietate n utilizarea ridicrii de pe sol i din sritur; - varietate n utilizarea ridicrii cu diferite traiectorii; - varietate n mascarea ridicrii cu execuia unui procedeu de atac; - pentru lovitura de atac: - varietatea utilizrii procedeelor de atac; - varietate n utilizarea direciilor de finalizare; - varietatea utilizrii intensitii n finalizare; - utilizarea blocajului n finalizare; - varietatea utilizrii vitezei n finalizare; - varietatea utilizrii distanei fa de fileu pentru finalizare; - varietatea schimbrii punctului de lovire.

6.4.2. Tactica individual n aprare


Aa cum s-a precizat n cadrul sistematizrii, tactica individual n aprare cuprinde aciuni privind preluarea din serviciu, preluarea din atac (recuperarea), blocajul individual, autodublajul, plonjonul i preluarea din plas.
75
Universitatea SPIRU HARET

Apreciem c i pentru elementele aprrii, coninutul tactic este dat de anumii parametri care materializeaz repertoriul propriu de cunoatere. Vom ncerca s prezentm care sunt aceti parametri i cum pot fi sesizai i apreciai: - pentru preluarea din serviciu: - aprecierea intensitii serviciului n funcie de procedeul de serviciu; - aprecierea traiectoriei serviciului; - aprecierea locului unde va fi servit mingea n funcie de distana de la care se servete; - impunerea orientrii serviciului pe direcia convenabil de preluare. - pentru preluarea din atac (recuperare): - aprecierea direciei de atac; - aprecierea intensitii loviturii de atac; - aprecierea vitezei cu care va fi trimis mingea de ctre atacant; - aprecierea locului unde va fi trimis mingea de ctre atacant, n funcie de procedeul de atac utilizat, de distana de la care se execut atacul i punctul de la care se lovete mingea. - pentru blocajul individual: - sincronizarea sriturii proprii cu aciunea de atac a adversarului; - intuirea direciei pe care va fi trimis mingea de ctre atacant; - aprecierea vitezei braului de lovire a atacantului; - aprecierea distanei de la care se execut lovitura de atac; - aprecierea nlimii (punctului de lovire) de la care va aciona atacantul; - meninerea unei distane optime fa de fileu; - intuirea aciunii de joc bloc-aut, n vederea retragerii minilor de la blocaj. - pentru autodublaj: - intuirea inteniei de a plasa a atacantului advers; - aprecierea distanei la care va cdea mingea, n vederea respectrii zonei proprii de intervenie. - pentru plonjon: - recuperarea s fie fcut n spaiul de joc cu nlime optim, pentru a putea fi fructificat n construcia de atac; - intrarea ntr-o nou aciune a juctorului ce a executat plonjonul s se fac n timp util (rapid).
76
Universitatea SPIRU HARET

- pentru preluarea din plas: - aprecierea distanei la care va reveni mingea din plas; - recuperarea s fie fcut n spaiul de joc, cu nlime optim, pentru a putea fi fructificat n construcia de atac; - intrarea ntr-o nou aciune a juctorului ce a executat preluarea din plas (cu sau fr plonjon) s se fac n timp util (rapid).

6.5. Tactica colectiv


Aa cum rezult i din definiie, tactica colectiv nsumeaz totalitatea aciunilor a doi, trei sau mai multor juctori, coordonate unitar cu scopul realizrii punctelor necesare obinerii victoriei. n volei, tactica colectiv este materializat prin combinaii, scheme i circulaii tactice, toate cuprinse ntr-o form general de organizare, ce constituie sistemul de joc. Trebuie menionat c n jocul de volei, tactica colectiv este suma aciunilor individuale a juctorilor ce particip la aciunea comun i c, n cadrul acestei aciuni colective, nceputul, parcursul i finalul aciunii au caracteristici individuale. Rezult deci c pentru a rspunde cerinelor ce decurg din realizarea unei aciuni colective, juctorii trebuie s stpneasc n primul rnd cunotine tehnico-tactice individuale care, subordonate aciunii de grup, s se finalizeze n ceea ce numim combinaie tactic.

6.5.1. Tactica colectiv n atac


Aa cum s-a precizat la paragraful 6.3., tactica colectiv n atac include sistemul de alctuire a formaiei, aciunile cu minge (combinaiile), aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) i aezarea la efectuarea serviciului.

6.5.1.1. Sistemul de alctuire a formaiei


Jocul de volei ca i alte jocuri sportive, datorit faptului c juctorii n modul lor de manifestare tehnico-tactic se specializeaz n vederea rezolvrii anumitor sarcini de joc, a creat o departajare a acestora dup anumite criterii. Un prim criteriu este legat de construcie finalizare (ridictor atacant), un altul de finalizare
77
Universitatea SPIRU HARET

aprare (atacant aprtor), un altul de zona unde blocheaz sau atac (juctor de zona 2, 3 sau 4), un altul de zona unde apr (aprtor de zona 1,6 sau 5), sau altul care desemneaz juctorul ce poate prelua att sarcini de atac, ct i de construcie (juctor complet sau universal sau fals), sau altul care desemneaz juctorul ce particip numai la aciunile din linia a II-a (juctor libero). n sistemul de alctuire a formaiei, determinant este primul criteriu juctor de construcie finalizare (ridictor atacant sau coordonator trgtor). Un prim sistem de alctuire a formaiei este sistemul 0 6 0, sistem ce corespunde nceptorilor. 0 atacant sau trgtor 6 complet sau universal 0 ridictor sau coordonator Dup cum ne dm seama, n cadrul acestui sistem nu avem ns trgtori sau ridictori specializai. Rolul n construcia atacului revine, pe rnd, fiecrui juctor, atunci cnd ajunge n zona trei (n cadrul modelului I de joc), sau n zona doi (n cadrul modelului II de joc) i acest juctor are atribut de universal, restul juctorilor, pe rnd, ndeplinind funcia de atacani.

Diagrama 7 Sistem 0-6-0 cu aezare n cadrul modelului I de joc

Diagrama 8 Sistem 0-6-0 cu aezare n cadrul modelului II de joc

Un al doilea sistem de alctuire a formaiei este 3 0 3 sau 3 + 3 i corespunde echipelor de avansai.


78
Universitatea SPIRU HARET

3 atacant sau trgtor 0 complet sau universal 3 ridictor sau coordonator n cadrul acestui sistem este pregnant specializarea atacant ridictor, fiecare ridictor ndeplinindu-i sarcina de construcie a atacului atunci cnd gsete n linia a II-a, n zonele 1 i 6 i prelund sarcini de atacant atunci cnd se afl n linia I. Aa cum rezult din diagrama 9, aezarea trgtorilor i ridictorilor este alternativ.

Diagrama 9 Sistem 3-0-3 cu aezare n cadrul modelului III de joc

Diagrama 10 Sistem 3-0-3 sau 3+3 cu aezare n poziia 1T i 2R n linia I

Din punct de vedere tactic, acest sistem de alctuire a formaiei faciliteaz construcia atacului, prin prezena n teren a trei specialiti (R ) n construcie, dar este deficitar n finalizare, mai ales atunci cnd n linia de atac se gsete un singur trgtor cu doi ridictori diagrama 10. Un al treilea sistem de alctuire a formaiei este 4 0 2 sau 4 + 2. Este sistemul ce corespunde att echipelor de avansai, dar mai ales celor de performan. 4 atacant sau trgtor 0 complet sau universal 2 ridictor sau coordonator. Acest sistem de alctuire a formaiei menine pregnant specializarea trgtor ridictor, cei doi ridictori fiind aezai n formaie pe diagonal, conform diagramei 11 i putnd prelua i sarcina de trgtor, atunci cnd se gsesc n linia I.
79
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 11 Sistem 4-0-2 sau 4+2 cu aezare n cadrul modelului III de joc

Diagrama 12 Sistem 4-1-1 sau 5+1 cu aezare n cadrul sistemului

Tactic, acest sistem de alctuire a formaiei este echilibrat att pentru construcie ct i pentru finalizare, n linia de atac gsindu-se n permanen pentru finalizare 2T i 1R, iar la construcie putnd participa permanent 1R ce se gsete n linia a II-a. Un al patrulea sistem de alctuire a formaiei este 4 1 1 sau 5 + 1, sistem specific performanei sau naltei performane. 4 atacant sau trgtor 1 complet sau universal sau fals 1 ridictor sau coordonator n cadrul acestui sistem de alctuire a formaiei, pe lng cele dou specializri trgtor i ridictor, apare i cea de a treia complet sau universal. Acest juctor, la nevoie, poate ndeplini, n afara funciei de trgtor, i pe cea de ridictor. Aezarea n teren n cadrul acestui sistem corespunde diagramei 12. Analiznd, din punct de vedere tactic acest sistem, la prima vedere s-ar putea spune c este deficitar n echilibrarea celor dou linii de atac, pentru c n cele trei poziii, n care R se gsete n linia de atac, nu avem la finalizare dect 2T, aa cum reiese din diagramele 13, 14 i 15. Trebuie neles c, la nivelul la care este utilizat acest sistem, cunotinele tehnico-tactice ale juctorilor sunt foarte ridicate, iar finalizarea n aceste poziii se face i cu participarea unui juctor din linia a II-a.
80
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 13: Sistem 4-1-1 Diagrama 14: Sistem 4-1-1 Diagrama 15: Sistem 4-1-1 sau 5+1 cu R n zona 4 sau 5+1 cu R n zona 3 sau 5+1 cu R n zona 2

6.5.1.2. Aciunile cu minge combinaiile n atac


Combinaiile n atac sunt aciuni colective cu minge la care particip doi, trei sau mai muli juctori. Aceste combinaii, n funcie de anumite criterii cum ar fi direcia de ridicare, modul de ridicare, traiectoria mingii, numrul de lovituri, participarea la construcie a unui juctor din linia a II-a, aciunile premergtoare finalizrii ntreprinse de trgtori, se pot clasifica dup cum urmeaz: 1. n funcie de direcia de ridicare: a) combinaii cu ridicare nainte (n fa); b) combinaii cu ridicare peste cap (napoi). 2. n funcie de modul de ridicare: a) combinaii cu ridicare de pe sol - nainte (n fa) - peste cap (napoi) b) combinaii cu ridicare din sritur - nainte - peste cap 3. n funcie de traiectoria mingii: a) combinaii cu ridicarea scurt - de pe sol - nainte - peste cap - din sritur - nainte - peste cap b) combinaii cu ridicare lung - de pe sol - nainte - peste cap - din sritur - nainte - peste cap
81
Universitatea SPIRU HARET

- nainte - peste cap - din sritur - nainte - peste cap d) combinaii cu ridicare cu traiectorie ntins - de pe sol - nainte - peste cap - din sritur - nainte - peste cap 4. n funcie de numrul de lovituri: a) combinaii cu dou lovituri (cu ridicare direct) b) combinaii cu trei lovituri 5. n funcie de participarea la construcie a unui juctor din linia a II-a. a) combinaii cu intrare 6. n funcie de aciunile premergtoare finalizrii ntreprinse de trgtori: a) combinaii cu atac simultan b) combinaii cu schimb de locuri c) combinaii cu ncruciare d) combinaii cu atac din linia a II-a Toate combinaiile prezentate corespund diferitelor nivele de pregtire ale juctorilor. Indiferent de complexitatea lor i nivelul la care se aplic, scopul este de a pune n valoare, prin crearea superioritii n aciune, a juctorului care finalizeaz. Trebuie s avem n vedere c, pe scara nivelului valoric, aceste combinaii, sistematizate din punct de vedere didactic, nu se regsesc ca atare i c ele pot fi observate n grupaj de combinaii (ex.: combinaie cu intrare ridicare din sritur i atac simultan, sau combinaie cu intrare ridicare din sritur i atac cu ncruciare etc.).

c) combinaii cu ridicare n urcare - de pe sol

6.5.1.3. Aciunile fr minge dublarea i plasamentul


Prin regulamentul su, jocul de volei nu permite unui juctor atingerea succesiv a mingii, dect n faza de blocaj-autodublaj. n restul fazelor, un juctor al aceleiai echipe poate atinge a doua oar mingea numai dup ce un alt coechipier a atins-o. Aceasta nseamn c
82
Universitatea SPIRU HARET

ntr-o faz de joc, n acelai teren un juctor poate lovi mingea de maximum dou ori. De regul, n cadrul unei faze, un juctor atinge mingea o singur dat. nseamn deci c, n jocul de volei, numrul aciunilor fr minge este mai mare dect al celor cu mingea. Am menionat acest lucru pentru a nelege importana jocului fr minge pe parcursul unei faze, a unui set sau meci. Dublarea i plasamentul sunt aciuni fr minge, aciuni pe care juctorii le fac pentru susinerea juctorului care finalizeaz. Dublarea trebuie fcut de unu, doi sau trei juctori care ocup spaiul din imediata apropiere a juctorului care finalizeaz i are drept scop recuperarea mingii ce poate reveni n terenul propriu, din blocajul advers diagrama 16 i 17.

Diagrama 16 Faza I de preluare din serviciu i construcie a atacului

Diagrama 17 Faza a II-a de preluare de dublare (cu trei juctori) i plasament (cu doi juctori)

Ceilali doi, trei sau patru juctori ocup poziii mai ndeprtate fa de cel care finalizeaz, ncercnd s acopere aria ntregului teren, pentru a recupera mingea revenit din blocaj. Poziiile ocupate de aceti juctori sunt de regul pe spaiile dintre juctorii ce asigur dublajul. Aciunea lor este denumit plasament. Din punct de vedere tactic, aciunea de dublare i plasament are importan deosebit, deoarece d ncredere juctorului care finalizeaz. Acesta are certitudinea c n cazul n care va fi blocat, mingea
83
Universitatea SPIRU HARET

va fi recuperat de coechipierii si ce asigur dublajul i de cei care prin plasamentul lor ocup ntreaga arie a terenului, n vederea relurii unei noi aciuni de atac.

6.5.1.4. Aezarea la efectuarea serviciului


Punerea mingii n joc, prin efectuarea serviciului, trebuie s gseasc echipa proprie dispus ntr-o anumit aezare care s corespund nivelului de pregtire a echipei i care s permit viitoarele aciuni ce vor fi ntreprinse n organizarea aprrii proprii. Un prim mod de aezare la efectuarea serviciului propriu este cel ce faciliteaz trecerea la utilizarea sistemelor de aprare cu centrul doi avansat i cu centrul doi retras diagrama 18 i 19.

Diagrama 18 Aezarea la efectuarea serviciului propriu n vederea utilizrii sistemului de aprare cu centrul doi avansat

Diagrama 19 Aezarea la efectuarea serviciului propriu n vederea utilizrii sistemului de aprare cu centrul doi retras

Un al doilea mod de aezare la efectuarea serviciului propriu este legat de facilitatea deplasrii juctorilor n situaia schimburilor de locuri diagrama 20, 21 i 22.

84
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 20 Diagrama 21 Diagrama 22 Aezarea la efectuarea Aezarea la efectuarea Aezarea la efectuarea serviciului propriu n serviciului propriu n serviciului propriu n vederea schimbrii zo- vederea schimbrii zo- vederea schimbrii zonei nei de blocaj nei de aprare de blocaj i aprare

Un alt mod de aezare la efectuarea serviciului propriu este determinat de necesitatea de a asigura o intervenie rapid n situaia unei aciuni neprevzute a adversarului diagrama 23.

Diagrama 23: Aezarea la efectuarea serviciului propriu, n vederea recuperrii unei mingi plasate de adversar, direct dup o preluare de serviciu

6.5.2. Tactica colectiv n aprare


Tactica colectiv n aprare include, conform celor menionate la paragraful 6.3., sistemele de aprare, blocajul colectiv, aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) i aezarea la preluarea serviciului.
85
Universitatea SPIRU HARET

6.5.2.1. Sisteme de aprare


n jocul de volei denumirea sistemului de aprare este dat de sarcinile pe care le au de ndeplinit juctorii din linia a II-a i n mod special juctorul din zona ase. De baz, distingem trei sisteme de aprare: sistemul de aprare cu centrul doi (zona 6) avansat, sistemul de aprare cu centrul doi retras i sistemul de aprare pe culoar. n cadrul fiecrui sistem, n funcie de sarcinile speciale pe care le pot primi ceilali juctori, deosebim variante ale sistemului respectiv. Sistemul de aprare cu centrul doi avansat este sistemul n care juctorul zonei ase acioneaz n zona liniei de 3 m (diagramele 24 a, b, c i 25 a, b, c), plasndu-se n permanen n spatele zonei unde se efectueaz blocajul individual sau colectiv avnd ca sarcini recuperarea mingilor plasate n apropierea acestuia.

Diagrama 24 - a, b, c: Aezarea i direciile de aciune a juctorilor, n cadrul sistemului, cu doi sau trei juctori la blocaj

Diagrama 25 - a, b, c: Aezarea i direciile de aciune a juctorilor, n cadrul sistemului, cu un juctor la blocaj 86


Universitatea SPIRU HARET

Este sistemul de baz al nceptorilor, dar el este aplicat i de echipele avansailor i ale celor de performan. Avantajul acestui sistem este c asigur spaiul din imediata apropiere a blocajului, dar, n acelai timp, creeaz o zon vulnerabil ntre juctorii zonei unu i cinci, zon pe care acetia trebuie s i-o mpart pentru a o apra diagrama 26.

Diagrama 26 Zona vulnerabil a sistemului de aprare cu centrul doi avansat

Sistemul de aprare cu centrul doi retas (diagrama 27 a, b, c), este sistemul n care juctorul zonei ase acioneaz n imediata apropiere a liniei de fund a terenului, avnd ca sarcin recuperarea mingilor trimise de adversar n ultima treime a terenului.

Diagrama 27 - a, b, c: Aezarea i direciile de aciune a juctorilor, n cadrul sistemului, cu doi sau trei juctori la blocaj

Acest sistem este utilizat att la echipele de avansai, ct i la cele de performan.


87
Universitatea SPIRU HARET

Avantajul acestui sistem este c, prin prezena n ultima jumtate a terenului a trei juctori, se asigur n condiii bune acest spaiu. Deficiena lui este c spaiul din prima jumtate a terenului este asigurat parial de un singur juctor, n cazul n care blocajul este asigurat de doi juctori (diagrama 28 a), sau acest spaiu rmne complet descoperit, n cazul n care blocajul este executat de trei juctori (diagrama 28 b).

Diagrama 28 - a, b: Zona vulnerabil a sistemului de aprare cu centrul doi retras la blocaj de doi sau trei juctori

Sistemul de aprare pe culoar diagrama 29 a, b.

Diagrama 29 - a, b: Aezarea i direciile de aciune a juctorilor n cadrul sistemului cu doi sau trei juctori la blocaj 88
Universitatea SPIRU HARET

Este sistemul n care repartizarea sarcinilor pentru juctorii din linia a II-a se face prin acordarea unui spaiu bine definit, de 3 m n lateral i 6-9 m n adncime, spaiu care formeaz un culoar i pe care fiecare juctor din linia a II-a trebuie s acioneze. De aici i denumirea de sistem de aprare pe culoar. Acest sistem este utilizat numai de echipele de performan, el necesitnd cunotine tactice avansate i posibiliti tehnice i fizice deosebite. Dezavantajul sistemului este dat de spaiul mare ce se creeaz n adncime, spaiu pe care fiecare dintre aprtori trebuie s-l acopere i de necesitatea unei coordonri perfecte a aciunilor, n plan lateral, ale juctorilor, unde orice gest de a intra n aciune efectuat de partener, poate ntrzia sau anula aciunea celuilalt. Din cele prezentate, constatm c nici unul dintre sisteme nu este perfect i c fiecare are avantaje i dezavantaje. Important este ca atunci cnd unul dintre ele este aplicat, el s corespund cunotinelor juctorilor, posibilitilor acestora i s aib un grad ct mai mare de eficien.

6.5.2.2. Blocajul colectiv


n cadrul aciunilor tactice colective, blocajul colectiv reprezint aciunea a doi sau trei juctori, organizat mpreun pe o anumit zon a fileului, bine determinat, n scopul mpiedicrii aciunii de atac adverse i a orientrii juctorilor proprii n desfurarea cu bune rezultate a aprrii. Calitile, din punct de vedere tactic, ale unui bun blocaj colectiv trebuie s rspund anumitor cerine i anume: s obin direct punctul i dreptul echipei proprii de a menine serviciul; n situaia n care nu se reuete acest lucru, s ating mingea i s atenueze fora loviturii de atac adverse, n vederea unei intervenii relativ uoare a aprrii proprii; s orienteze atacul advers (blocaj la zon) pe o anumit direcie, n vederea plasrii aprtorilor proprii pentru o intervenie pe aceast direcie. Fiind o aciune desfurat simultan de doi sau trei juctori, blocajul colectiv necesit maximum de coordonare a juctorilor ce iau parte la blocaj i cunotine individuale despre joc, la nivel corespunztor. Altfel el i pierde dou din cele mai importante caracteristici tactice: grupajul i agresivitatea.
89
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 30 Blocaj agresiv n vederea obinerii directe a punctului

Diagrama 31 Blocaj care atinge i atenueaz fora loviturii de atac

Diagrama 32 Blocaj la zon n vederea orientrii aprtorilor proprii

6.5.2.3. Aciunile fr minge dublarea i plasamentul


Aa cum s-a menionat la paragraful 6.5.1.3., n jocul de volei, juctorii joac, pe parcursul unei faze, a unui set sau a unui meci, mai mult fr minge. Constatm c aciunile fr minge, dublarea i plasamentul sunt comune att atacului, ct i aprrii. Pentru aprare, aciunea de dublare este organizat n vederea asigurrii zonei din imediata apropiere a blocajului, aceast sarcin fiind preluat, de regul, de un singur juctor (diagrama 33 i 34), ceilali juctori ocupnd zone ale terenului mai ndeprtate, adic executnd aciunea de plasament. Aceast micare de dublare i plasament trebuie s se desfoare ntr-o circulaie precis, dinainte stabilit, cu principii ce trebuiesc respectate i pe ct posibil s corespund i preferinelor componenilor echipei. Dublarea i plasamentul n aprare sunt specifice fiecrui sistem de aprare.

90
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 33 Aciunea de dublare a blocajului, executat de juctorul din zona 6 i, plasament, executat de juctorii din zonele 1, 2 i 5

Diagrama 34 Aciunea de dublare a blocajului, executat de juctorul din zona 2 i, plasament, executat de juctorii din zonele 1, 5 i 6

Astfel, pentru sistemul de aprare cu centrul doi avansat, dublarea este efectuat de juctorul din zona ase, ceilali juctori urmnd a efectua aciunea de plasament diagrama 35.

Diagrama 35 Aciunea de dublare a blocajului i plasament, n cadrul sistemului de aprare cu centrul doi avansat

Pentru sistemul de aprare cu centrul doi retras, aciunea de dublare poate fi executat de juctorul din linia a II-a, corespondent prii unde se efectueaz blocajul (diagrama 36), sau de ctre juctorul de pe diagonala scurt (juctorul de la fileu care nu a srit la blocaj) diagrama 37, ceilali juctori urmnd a efectua aciunea de plasament.
91
Universitatea SPIRU HARET

Diagrama 36 Aciunea de dublare a blocajului i plasament, n cadrul sistemului de aprare cu centrul doi retras, varianta dublrii blocajului cu juctorul din linia a II-a corespondent blocajului

Diagrama 37 Aciunea de dublare a blocajului i plasament, n cadrul sistemului de aprare cu centrul doi retras, varianta dublrii blocajului cu diagonala scurt

n cadrul sistemului de aprare pe culoar, aciunea de dublare este preluat de juctorul pe al crui culoar este plasat mingea diagrama 38, ceilali juctori executnd plasamentul specific sistemului de aprare.

Diagrama 38 Aciunea de dublare a blocajului i plasament, n cadrul sistemului de aprare pe culoar

Constatm c n cadrul acestui sistem, aciunea de dublare este foarte pretenioas.


92
Universitatea SPIRU HARET

Trebuie menionat c dublarea i plasamentul, specifice fiecrui sistem de aprare, creeaz sistemului att avantaje, ct i dezavantaje. Acestea au fost prezentate la paragraful 6.5.2.1. cnd s-au consemnat avantajele i dezavantajele fiecrui sistem de aprare.

6.5.2.4. Aezarea la preluarea serviciului


Aciunea tactic colectiv, specific aprrii, premergtoare construciei de atac (ridicare atac) este aezarea n dispozitivul de preluare a serviciului. Aceast aciune, alturi de serviciu i aezarea la efectuarea serviciului, sunt singurele aciuni din volei ce se realizeaz din poziii oarecum statice, n care juctorii au la dispoziie, conform regulamentului, un rgaz de gndire ce poate merge pn la 5 secunde. n funcie de nivelul de pregtire al sportivilor i de cunotinele tehnico-tactice individuale, distingem mai multe dispozitive de aezare n formaie la preluarea din serviciu. Pentru nceptori, acest dispozitiv se realizeaz cu cinci juctori diagrama 39 i 40, aezai n zig-zag, alctuind forma literei W. n funcie de poziia ocupat de juctorul din zona ase, mai aproape sau mai departe de linia de 3 m, aceast liter W se formeaz n adncime (diagrama 39) i poart denumirea de aezare n W adnc, sau distanele n adncime sunt mai mici i atunci denumirea aezrii este de W plat (diagrama 40).

Diagrama 39 Aezarea la preluarea din serviciu, cu cinci juctori, n W adnc

Diagrama 40 Aezarea la preluarea din serviciu, cu cinci juctori, n W plat 93

Universitatea SPIRU HARET

Echipele de avansai i performan folosesc i alte dispozitive de aezare la preluarea din serviciu, dispozitive n care preluarea este asigurat de patru, trei sau chiar doi juctori (diagramele 41, 42 i 43).

Diagrama 41 Diagrama 42 Diagrama 43 Aezarea la preluarea Aezarea la preluarea Aezarea la preluarea din serviciu, cu patru din serviciu, cu trei ju- din serviciu, cu doi jujuctori (4, 5, 6, 2) ctori (4, 5, 3) ctori (4, 6)

Trebuie avut n vedere c indiferent de dispozitivul de aezare la preluarea din serviciu i de numrul de juctori angajai n preluare, aezarea trebuie s rspund unor cerine tactice i anume: s corespund cunotinelor i posibilitilor tehnico-tactice ale juctorilor; s corespund realizrii unei aciuni de preluare precis, dnd siguran acesteia prin acordarea sarcinii de preluare celor mai buni juctori; s faciliteze circulaia juctorilor, pentru ncadrarea acestora n participarea la construcia de atac preconizat; s induc adversarului direcia dorit de executare a serviciului n vederea organizrii aciunilor proprii de atac.

6.6. Analiza tactic a aciunilor de joc


Atunci cnd suntem pui n situaia de a analiza, din punct de vedere tactic, aciunile ntreprinse de ctre juctori, trebuie s avem n vedere anumii parametrii ai acestor aciuni, parametrii care vor defini calitatea (eficiena) aciunii. Fr a dezvolta prea mult aceast problematic, vom prezenta schematic, civa dintre aceti parametri pe care noi i considerm a avea relevan mai mare.
94
Universitatea SPIRU HARET

Serviciul

Ridicarea Tactica individual n atac

Atacul

Preluarea din serviciu

Parametrii de calitate ai aciunii obinerea punctului ngreunarea construciei atacului: - direcie - zon - intensitate - adversar (slab) s nu greeti Punerea n condiii optime a trgtorului ntrzierea gruprii blocajului Crearea condiiilor de 1 la 1 (1 trgtor contra 1 blokeur) Crearea condiiilor de 1 la 0 (1 trgtor contra 0 blokeri) Crearea superioritii numerice (2 contra 1, 3 contra 2, 4 contra 2) Obinerea punctului ngreunarea recuperrii mingii, n vederea ngreunrii construciei de atac Direcie Intensitate Alternare direcie intensitate Zon Adversar slab S nu greeti Alegerea poziiei celei mai bune pentru preluare Obligarea orientrii serviciului advers pe direcia dorit Intuirea inteniei juctorului care servete: - direcie - zon - intensitate S nu greeti

95
Universitatea SPIRU HARET

Preluarea din atac

Blocajul individual

Autodublajul

Plonjonul

Alegerea poziiei celei mai bune, pentru preluare Intuirea inteniei juctorului care atac: - direcie - zon - intensitate Colaborarea cu blocajul propriu i orientarea fa de acesta Colaborarea cu partenerii din linia a doua Blocarea atacului advers n vederea obinerii punctului Blocarea (atenuarea) atacului n vederea uurrii aciunii din linia a doua Orientarea atacului advers, pe direcie dorit Orientarea aprrii n linia a doua Recuperarea cu orice risc i n orice condiii Recuperarea cu orientarea precis, n vederea asigurrii unei construcii de atac perfecte Colaborarea cu partenerul din dublaj Recuperarea cu orice risc i n orice condiii Recuperarea cu orientare precis, n vederea asigurrii unei construcii de atac perfecte

96
Universitatea SPIRU HARET

Tactica individual n aprare

Preluarea din plas

Sistemul de alctuire a formaiei

Tactica colectiv n atac

Aciunile cu mingea (combinaii)

Aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) Aezarea la efectuarea serviciului

Sistemul de aprare

Recuperarea cu orice risc i n orice condiii Recuperarea cu orientare precis, n vederea asigurrii unei construcii de atac perfecte S corespund cunotinelor juctorilor proprii S corespund posibilitilor juctorilor proprii S fie eficient (s corespund preferinelor componenilor echipei) S corespund cunotinelor juctorilor proprii S corespund posibilitilor juctorilor proprii S fie eficiente (s pun n dificultate aprarea advers) S nu fie n numr prea mare S se ncadreze ntr-o circulaie precis S respecte principiile stabilite S corespund preferinelor componenilor echipei S faciliteze aezarea n sistemul de aprare S faciliteze deplasarea juctorilor n efectuarea schimburilor de locuri S asigure o intervenie rapid (blocaj sau recuperare) n situaia unei aciuni neprevzute a adversarului S corespund cunotinelor juctorilor proprii S corespund posibilitilor juctorilor proprii S fie eficient (s corespund preferinelor juctorilor proprii)

97
Universitatea SPIRU HARET

Blocajul colectiv

Tactica colectiv n aprare

Aciunile fr minge (dublarea i plasamentul) Aezarea la preluarea serviciului

S fie grupat Blocarea atacului advers n vederea obinerii punctului Blocarea (atenuarea) atacului advers n vederea uurrii aciunii din linia a doua Orientarea atacului advers pe direcia dorit Orientarea aprrii n linia a doua S se ncadreze ntr-o circulaie precis S respecte principiile stabilite S corespund preferinelor componenilor echipei
S faciliteze o preluare precis, dnd siguran acesteia prin acordarea sarcinilor de preluare, celor mai buni juctori S corespund cunotinelor i posibilitilor tehnico-tactice ale juctorilor proprii S faciliteze o circulaie a juctorilor, pentru ncadrarea acestora n participarea la construcia de atac preconizat S induc adversarului direcia dorit, de executare a serviciului n vederea organizrii aciunilor proprii de atac

VERIFICAI-V CUNOTINELE (VI)

1. n jocul de volei, tactica se manifest: a) n atac b) n aprare c) numai la nivelul echipei (colectivului) d) numai la nivelul juctorului (individului) e) a + b + c + d
98
Universitatea SPIRU HARET

2. Sistemul de alctuire a formaiei se refer la: a) alctuirea formaiei din juctori nali i scunzi b) alctuirea formaiei din juctori trgtori i aprtori c) alctuirea formaiei din juctori de blocaj i juctori de preluare d) alctuirea formaiei din juctori de zona 3 i juctori de zona 2-4 e) alctuirea formaiei din juctori trgtori i juctori ridictori 3. Preluarea din serviciu, n cadrul modelului unu de joc, se face: a) cu cei trei juctori din linia a II-a b) cu 5 juctori aezai n semicerc c) cu 4 juctori aezai n semicerc d) cu 5 juctori aezai n W e) nici una din soluii nu corespunde 4. Denumirea celor mai utilizate dou sisteme de aprare este dat de: a) numrul juctorilor care sar la blocaj b) de locul unde acioneaz juctorul din zona 6 c) de locul unde acioneaz juctorul din zona 3 d) de sarcinile ce le primesc juctorii din zona 1 i 5 e) de sarcinile ce le primesc juctorii din zona 2 i 4 5. Coninutul tactic al ridicrii este dat de: a) constan b) schimbarea direciei de ridicare i utilizarea diferitelor traiectorii c) varietate n ridicarea de pe sol i din sritur d) a + b + c e) b + c 6. Analiza tactic a serviciului se face innd seama de: a) regula s nu greeti b) obinerea punctului i ngreunarea construciei atacului c) a + b d) colaborarea cu blocajul e) c + d 7. Analiza tactic a prelurii din atac se face innd seama de: a) alegerea poziiei celei mai bune i colaborarea cu partenerii din linia a II-a b) colaborarea cu atacantul c) a + b d) a + b 8. Coninutul tactic al loviturii de atac este dat de: a) varietatea utilizrii procedeelor de atac, a direciilor de finalizare i intensitatea finalizrii
99
Universitatea SPIRU HARET

b) varietate n schimbarea punctului de lovire, a distanei fa de fileu, vitezei de lovire i utilizarea blocajului n finalizare c) a + b d) folosirea mediului nconjurtor e) a + b + d 9. Analiza tactic a aezrii la efectuarea serviciului se face innd seama de: a) facilitarea aezrii n sistemul de aprare i asigurarea unei intervenii rapide la o aciune neprevzut a adversarului b) facilitarea deplasrii juctorilor n efectuarea schimburilor de locuri c) efectuarea unui paravan, pentru mascarea juctorilor adveri ce vor aciona la primirea serviciului d) a + b e) d + c 10. Analiza tactic a aciunilor cu minge (combinaii) se face innd seama de: a) s fie n numr nu prea mare, s corespund cunotinelor i posibilitilor proprii i s fie eficiente b) s fie n numr mare, s fie cunoscute ca s poat fi aplicate i s aib eficien c) s satisfac trgtorul cel mai bun d) b + c e) d + c

100
Universitatea SPIRU HARET

VII. METODICA PREDRII JOCULUI DE VOLEI N COAL

7.1. Generaliti
Prezena jocului de volei n sistemul de nvmntul general i liceal, cci la acest nivel ne vom referi, este justificat de contribuia sa la ndeplinirea obiectivelor generale ale educaiei fizice, prevzute n programa de nvmnt. Vom reaminti care sunt aceste obiective: - meninerea unei stri optime de sntate; - dezvoltarea unor caliti motrice; - dezvoltarea fizic multilateral; - educarea unor trsturi pozitive de caracter; - educarea unor procese psihice senzoriale i cognitive superioare; - educarea ordinii i disciplinei; - educarea simului estetic; - alternativ n practicarea independent a exerciiului fizic. Pornind de la aceste obiective generale ale educaiei fizice, trebuie s menionm c jocul de volei, la nivelul colii, urmrete i obiective proprii disciplinei, dintre care amintim: - nsuirea procedeelor tehnico-tactice de baz; - perfecionarea celor mai eficiente aciuni tehnico-tactice i crearea altora noi; - capacitatea de a aplica procedeele tehnico-tactice n joc cu respectarea progresiv a regulamentului de joc; - orientarea elevilor ctre uniti specializate ale voleiului de performan. Este necesar s menionm c metodica predrii jocului de volei n coal trebuie s in seama, n afara obiectivelor generale i a celor proprii, de nc doi parametrii i anume: volumul maxim de lucru ce poate fi alocat n cadrul unei lecii de clas, pe durata unui an, i volumul maxim de lucru ce poate fi alocat la orele opionale i de cerc sportiv, deci cu elevi ce ndrgesc disciplina.
101
Universitatea SPIRU HARET

7.2. Orientarea metodic general


Orientarea metodic n predarea jocului de volei n coal are la baz o serie de principii i metode care corespund principiilor i metodelor de instruire din educaia fizic i antrenamentul sportiv. Vom enuna aceste principii i metode fr a mai dezvolta coninutul lor, coninut ce se regsete n teoria i metodica educaiei fizice i a sportului. Principii: - principiul participrii contiente i active; - principiul intuiiei; - principiul accesibilitii; - principiul continuitii; - principiul nsuirii temeinice. Metode: - explicaia (ca metod verbal); - demonstraia (ca metod intuitiv); - observarea (ca metod intuitiv); - exersarea (ca metod practic): - parial sau analitic - global. Avnd n vedere c volumul maxim de lucru, alocat voleiului, n cadrul leciilor de educaie fizic, este relativ redus, dar i c predarea jocului de volei trebuie s se fac pornind de la aciunile de joc care realizeaz att fazele de atac, ct i cele de aprare, deci de la jocul bilateral, metodica de predare a jocului de volei n coal recomand, cu preponderen, utilizarea metodei exersrii globale de instruire. Se acioneaz astfel cu mai mult realism asupra elevilor, ei fiind pui de la nceput n situaia de a-i nsui acele elemente de joc, materializate prin procedee cu care pot opera n timpul jocului. Exersarea parial analitic a procedeelor este mai puin recomandat, nefiind ns negat, ea aplicndu-se n ambele etape ale procesului de instruire, atunci cnd se observ c un anumit procedeu tehnic este mai puin nsuit i el frneaz desfurarea corespunztoare a jocului. O iniiere prealabil n elementele de baz ale jocului (serviciu, preluare, pas), fr de care elevii nu pot practica jocul bilateral, este absolut necesar. Cteva recomandri credem c este necesar a fi fcute: 1. Pentru iniiere s fie folosite exerciii puine, simple, dinamice i eficiente.
102
Universitatea SPIRU HARET

2. Pe ct posibil, exerciiile utilizate s se desfoare sub form de concurs. 3. nvarea i consolidarea aciunilor tehnico-tactice s se fac preponderent n cadrul jocului bilateral. 4. Intervenia profesorului pentru corectri s fie la obiect, scurt i concis. 5. Jocul bilateral, n afara nvrii i consolidrii aciunilor tehnico-tactice, trebuie s ajute elevii i la dezvoltarea spiritului de a se organiza, arbitra i de a se conduce singuri. 7.3. Etapizare, obiective, durat Etapizarea instruirii n cadrul predrii jocului de volei n coal, are la baz etapele ce trebuie parcurse normal de orice tnr ce dorete s practice jocul de volei. Acestea sunt: iniierea, nvarea, consolidarea i perfecionarea. n cadrul colii obiectivele prioritare difer de cele ale tinerilor care se ndreapt spre practicarea jocului de volei n uniti de profil i deriv din obiectivele proprii disciplinei, enunate n paragraful 7.1. Acestea sunt: obinuirea cu mingea de volei; iniierea, nvarea, consolidarea i perfecionarea elementelor tehnico-tactice de baz (fundamentale) ale jocului (serviciul, preluarea, ridicarea, atacul, blocajul); iniierea, nvarea, consolidarea i perfecionarea jocului bilateral n cadrul modelului unu i doi de joc pentru ciclul gimnazial i eventual modelul trei de joc pentru ciclul liceal. Schematic, etapele i obiectivele prioritare ale procesului de instruire a jocului de volei, n coal pot fi prezentate astfel: Clasa V Etapa I Obiective instructive prioritare Obinuirea cu mingea de volei (n special cu lovirea cu degetele) Iniierea cu elementele de baz tehnico-tactice ale jocului de volei (serviciul, preluarea, pasa) Iniierea n jocul bilateral (aezarea n teren model unu i doi de joc) nvarea elementelor tehnico-tactice de baz ale jocului de volei (serviciul, preluarea, pasa)

II

103
Universitatea SPIRU HARET

VI

III

VII VIII

IV

IX XII

nvarea jocului bilateral model unu i doi de joc Iniierea n unele elemente tehnico-tactice noi (atacul, blocajul) i consolidarea celor deja cunoscute (serviciul, preluarea, pasa) Consolidarea jocului bilateral model unu i doi de joc nvarea (atac, blocaj) i consolidarea (serviciu, preluare, pas, atac, blocaj) elementelor tehnico-tactice de baz Consolidarea i perfecionarea jocului bilateral model unu i doi de joc i iniierea n jocul bilateral model trei. Consolidarea i perfecionarea elementelor tehnico-tactice de baz cunoscute

Considerm c etapizarea i stabilirea obiectivelor prioritare de instruire pentru fiecare etap, prezentate schematic, corespund dezideratelor majore ce stau n faa predrii voleiului n coal, deziderate ce pot fi enunate astfel: accelerarea nvrii jocului, nsuirea elementelor tehnico-tactice de baz i perfecionarea continu a jocului bilateral, toate orientate, n primul rnd, spre rezolvarea sarcinilor i obiectivelor educaiei fizice colare i, n al doilea rnd, spre o eventual orientare a celor mai buni elevi ctre unitile de volei specializate. Ideile prezentate anterior pot fi completate, pentru fiecare etap, cu urmtoarele aprecieri: Etapa I Este etapa n care se ia primul contact cu jocul de volei i cu specificul acestuia, specific ce deriv din aciunile motrice, aproape total diferite de ale altor discipline sportive. Aceast etap se poate ntinde pe toat durata semestrului I a clasei a V-a, acolo unde exist condiii de sal, sau numai pe prima jumtate a acestui semestru, acolo unde condiiile de sal lipsesc. n cadrul acestei etape se realizeaz obinuirea cu mingea de volei i o iniiere privind elementele e baz ale jocului serviciul, preluarea, pasa. Etapa a II-a n aceast etap, elevii iau practic contact cu jocul de volei.
104
Universitatea SPIRU HARET

Aceast etap se poate ntinde pe durata semestrului doi, la colile care au sal, sau numai pe cea de-a doua jumtate a semestrului doi, pentru colile care i desfoar activitatea n aer liber. Coninutul tehnico-tactic este minimal i se rezum la aezarea n teren i la punerea i meninerea mingii n joc (serviciu, preluare, pas), cu respectarea celor trei lovituri. Etapa a III-a Dup ce n etapa anterioar elevii au luat contact cu jocul de volei, iniiindu-se n tainele acestuia, iar elementele tehnico-tactice au fost nsuite, n etapa a III-a se vor pune bazele nvrii jocului bilateral model unu prin consolidarea elementelor tehnico-tactice cu care s-a nceput (serviciul, preluarea, pasa) i iniierea n alte elemente noi (atacul i blocajul). Durata acestei etape se poate ncadra pe distana ntregului an, acolo unde condiiile o permit (sal) sau numai pe prima parte a semestrului unu i cea de-a doua parte a semestrului doi, acolo unde nu exist sal. Etapa a IV-a Acolo unde condiiile o permit, aceast etap se ntinde pe durata semestrelor unu i doi ale claselor a VII-a i a VIII-a. n unitile colare n care aceste condiii lipsesc, activitatea desfurndu-se n aer liber, durata acestei etape se ntinde numai pe prima jumtate a semestrului unu i ultima jumtate a semestrului doi. Aceast etap urmrete consolidarea jocului bilateral, n cadrul modelului unu i doi de joc, precum i nvarea (atac, blocaj) i consolidarea (serviciu, preluare, pas, atac, blocaj) elementelor tehnico-tactice de baz. Avnd n vedere c la aceast vrst potenialul biologic i cel motric este mai mare, iar experiena motric specific jocului de volei a crescut, se va accentua pe exersarea global a elementelor tehnicotactice sub forma fazelor de joc. Pentru elevii ce au disponibiliti deosebite, cadrul de instruire prin complexitatea mijloacelor poate fi depit. Pentru elevii ce ntmpin nc dificulti n exersarea global a fazei de joc, se va mai apela la lucrul analitic. Etapa a V-a Are o durat mai mare, ntinzndu-se pe toat perioada liceal clasele IX-XII. n aceast etap nu exist obiective prioritare noi, urmrindu-se consolidarea i perfecionarea jocului bilateral i a elementelor
105
Universitatea SPIRU HARET

tehnico-tactice cunoscute, cu deosebirea c ele vor fi ndeplinite la un nivel calitativ superior, datorat potenialului biologic i motricitii generale i specifice crescute. Pentru grupele de elevi ce depesc nivelul mediu, se poate trece la iniierea n cadrul jocului bilateral a modelului trei de joc.

7.4. Selecionarea i pregtirea echipelor reprezentative


Este cunoscut c actul de selecie i pregtirea fac parte dintr-un sistem organizat, statornicit ca sistem naional unic, n Romnia, n anul 1976, ca urmare a unor activiti mai ndelungate ale Centrului de Cercetri tiinifice al Ministerului Tineretului i Sportului, Institutului de Medicin Sportiv i Ministerului nvmntului. n cadrul sistemului de selecie i pregtire, aa cum se menioneaz, sursele principale care conduc la performan sunt date de valoarea biologic a copilului sau tnrului, de valoarea intelectual a celui sau celor ce conduc procesul de selecie i pregtire i timpul alocat acestui proces. Referindu-ne la selecionarea i pregtirea echipelor reprezentative colare, unde procesul de instruire este limitat, sursa principal care st la baza seleciei este reprezentat de valoarea biologic a elevului, de talentul acestuia. Echipa reprezentativ este alctuit i pregtit cu scopul de a participa la competiii colare, de regul cu caracter local. Trebuie avut n vedere c, pentru acest nivel, selecia nu respect cu rigurozitate cele trei surse anunate anterior i c ea este fcut pe baza observaiilor profesorului la orele de clas i la activiti sportive. Nu trebuie s nelegem c dac exigenele criteriilor de selecie nu sunt aceleai ca pentru selecia din cadrul grupelor cluburilor sportive colare, acestea trebuie s fie subapreciate sau abandonate. Profesorul care selecioneaz elevii pentru echipa reprezentativ va urmri modelele somatice i motrice ale copiilor avansai din cluburile sportive colare, cutnd ca elevii selecionai de el s se nscrie n valori ct mai apropiate ale acestora. Avnd n vedere c selecionarea pentru echipele reprezentative se face de regul dintre elevii claselor IX-XII, instruirea trebuie s se fac separat, n activiti speciale, de dou, trei ori pe sptmn. Coninutul instruirii va consta n consolidarea i perfecionarea elementelor tehnico-tactice de baz i jocului bilateral cu aplicarea
106
Universitatea SPIRU HARET

modelului trei de joc, model ce corespunde ealonului de juniori avansai din cluburile sportive colare. Lotul selecionat este bine s aib n alctuire 2-3 ridictori i 910 trgtori, pentru ca profesorul s poat folosi, n funcie de pregtire i necesiti, att formula de alctuire a formaiei, 4 trgtori + 2 ridictori, ct i cea cu 5 trgtori i 1 ridictor.
VERIFICAI-V CUNOTINELE (VII)

1. Obiectivele proprii disciplinei volei, n cadrul leciei de clas din nvmntul gimnazial i liceal sunt: a) nsuirea unor procedee tehnico-tactice de baz i orientarea elevilor ctre uniti specializate b) meninerea unei stri optime de sntate c) capacitatea de a aplica procedeele tehnico-tactice n joc cu respectarea regulamentului i perfecionarea celor mai eficiente aciuni tehnico-tactice d) a + c e) b + d 2. Care din recomandrile metodice nu corespund realitii: a) intervenia profesorului s fie scurt, concis i la obiect b) exerciiile utilizate s fie n numr ct mai mare i suficient de complexe c) nvarea i consolidarea aciunilor tehnico-tactice s se fac sub form de joc d) a + c e) exerciiile utilizate s se desfoare sub form de concurs 3. Etapa a IV-a de instruire n cadrul predrii jocului de volei n coal se adreseaz: a) clasei a VII-a b) clasei a IX-a c) b + d d) clasei a VIII-a e) a + d 4. Obiectivele de instruire prioritare pentru etapa I n cadrul predrii jocului de volei n coal sunt: a) obinuirea cu mingea de volei i iniierea cu elementele serviciu preluare - pas b) iniierea cu elementele: atac - blocaj
107
Universitatea SPIRU HARET

c) consolidarea modelului unu i doi de joc d) b + c e) a + b 5. Modelul trei de joc poate fi introdus n: a) etapa a IV-a clasa a VI-a b) etapa a V-a clasele a VIII-a i a IX-a c) etapa a V-a clasele a IX-a i a XII-a d) etapa a IV-a clasele a VIII-a i a VII-a e) nici un rspuns nu este corect 6. Pentru alctuirea unui lot reprezentativ de 12 juctori la nivelul unei echipe colare, se recomand ca acesta s fie compus din: a) 2-3 ridictori i 9-10 trgtori b) 6 ridictori i 6 trgtori c) 4 ridictori i 8 trgtori d) 8 ridictori i 4 trgtori e) un ridictor i 11 trgtori

108
Universitatea SPIRU HARET

BIBLIOGRAFIE

Balais Fl., Pcuraru Alex., Volei De la selecie la performan, Ed. Academic 1997 Crstea Gh., Teoria i metodica educaiei fizice i sportului, A.N.E.F.S., 1991 Croitoru D., Ambidextria n jocurile sportive, Ed. A.N.E.F.S. 1999 Dragnea A., Antrenamentul sportiv teorie i metodologie, A.N.E.F.S. 1993 Ghibu C., Stroe t., Ilie G, Curs de volei, I.E.F.S. 1977 Grap Fl., Mrza D., Volei n nvmnt, Ed. Plumb 1996 Nicu A. i colaboratorii, Antrenamentul sportiv modern, Ed. Editis 1993 Scarlat E., Volei Pregtirea echipelor colare, Ed. Stadion 1973 Surugiu V., Volei n coal, Ed. Stadion 1971 *** Manuel de lentraineur, F.I.V.B. 1989 *** Manuel du PAS, F.I.V.B. 1993 *** Habilits techniques par les meilleurs joueurs et les meilleures quipes de volley-ball du monde, F.I.V.B. 1989 *** Regulile oficiale ale jocului de volei, F.I.V.B. 1996 *** Statutul F.I.V.B. 1994 *** Statutul C.E.V. C.E.V. 1990 *** Statutul F.R.V. F.R.V. 1996

109
Universitatea SPIRU HARET

VERIFICAI-V CUNOTINELE RSPUNSURILE CORECTE

Nr. ntrebrii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I d a e c c d e e -

II b d b a -

III a e c d -

CAPITOLUL IV V d d d e e a e e d a e a e d d e d e

VI e e d b d c e c d a

VII d b e a c a -

110
Universitatea SPIRU HARET