Fce 2

Un mundo para todos Formacin Cvica y tica 2
Direccin Editorial
Doris Arroba Jcome

Gerencia Editorial
Paulina Surez Prez

Asesora Pedaggica
Karen Fernanda Amezcua

Autor
Equipo SM
Diseo de Portada
Juan Bernardo Rosado

Diseo grfico y coordinacin
Rafael Tapia Yez

Diagramacin
Jess Garca
Jefatura de correccin
Marxa de la Rosa
Correccin
Equipo SM
Revisin tcnica
Karen Fernanda Amezcua

Produccin
Exmenes de conocimientos Formacin Cvica y tica 2 Serie Un mundo para todos 3er. grado de secundaria Versin 01
Carlos Olvera, Teresa Amaya
Primera edicin, 2008 D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-516-8 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nmero 2830 No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en Mxico/Printed in Mexico
PRESENTACIN
Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los exmenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos por evaluar mediante ste, se hayan abordado con suficiencia. Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an o repasarse, ste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes estn preparados, despus del seguimiento y acompaamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluacin (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicacin del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exmenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que est evaluando, as podr identificar las reas en las que la mayora de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluacin sea completo.
En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO
Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5

Bloque 1
Nombre del alumno Grupo Turno
Bloque 1
1. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el dilogo es verdadera? Favorece el desarrollo de las comunidades, porque impone ideas. Se da mejor entre personas de iguales condiciones econmicas. Implica que debamos escuchar las crticas o altaneras de otros. Slo se da si respeto a las otras personas y las considero iguales. 4. a) Un prejuicio puede ser definido como un juicio u opinin que se forma de antemano, sin tener datos suficientes. una facultad mental de distinguir y valorar racionalmente, realizar juicios y discernir. un proceso que se celebra ante un juez o un tribunal con el fin de aclarar un hecho. una relacin que se establece entre dos conceptos, afirmando o negando el uno al otro.
a) b) c) d)
b) c) d)
5. 2. Cul de las siguientes afirmaciones sobre lo que las personas deben hacer para favorecer el desarrollo social y colectivo es correcta? Mantener sus posturas firmes, independiente de lo que opinen los dems. Evitar los prejuicios y mantener una actitud abierta hacia las diferencias. Pensar slo en s mismos y sus intereses antes de tomar decisiones. Utilizar cualquier medio para satisfacer sus necesidades bsicas.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
Problemas sociales como la violencia, el desempleo y la desigualdad social afectan a los adolescentes porque piensan y analizan el mundo, deciden cmo y en qu participar como miembros de la comunidad en la que viven. son parte activa de la comunidad, crecen y se desarrollan en las condiciones favorables o desfavorables que presente. establecen y se relacionan con personas que defienden los derechos humanos y las igualdades sociales. influyen en lo que pasa a su alrededor, participan en diversos grupos culturales, deportivos y colectivos.
6. 3. Lee el siguiente texto. Los desequilibrios y desigualdades sociales han aumentado en nuestro pas en los ltimos aos, la falta de educacin de algunos sectores de la poblacin impide el acceso en iguales y mejores condiciones a oportunidades culturales, laborales y socioeconmicas. Cul de las siguientes oraciones contradice lo expresado? a) La falta de educacin y el analfabetismo afectan las posibilidades de desarrollo. b) La educacin nos brinda herramientas y conocimientos para trabajar y vivir mejor. c) El desequilibrio social favorece el aprendizaje y el respeto por las diferencias. d) El poder ir a la escuela nos abre espacios culturales y de aprendizajes diversos.
a) b) c) d)
Un caso de violacin directa a los derechos humanos es que se discrimine a una persona por su origen tnico o nacionalidad. expulse a una miembro del colegio por faltar al reglamento. evite una sancin de manera irregular en los estamentos del Estado. libere a un preso sin previamente haber sido sometido a un juicio.
7.
a) b) c) d)
Cules de las siguientes instituciones defienden directamente el ejercicio de los derechos humanos? Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y Sociedad Civil Comisin Nacional de los Derechos Humanos y Amnista Internacional Instituto Federal Electoral y Federacin Interamericana de Ombudsman Secretara de Educacin Pblica y Comisin Nacional de los Derechos Humanos
Bloque 1
8. a) La cultura democrtica implica la defensa de los principios de igualdad, justicia y libertad civil y el cumplimiento de nuestras leyes vigentes. la sumisin absoluta a nuestros gobernantes, la tolerancia, la abnegacin y el cumplimiento de los reglamentos. el derecho que tienen los habitantes de un pas a adquirir bienes inmuebles y gozar de los servicios pblicos adecuados. el seguimiento a los procesos electorales, su cobertura y difusin en medios de comunicacin nacionales y extranjeros. 12. Cul de las siguientes oraciones sobre la sustentabilidad es correcta? a) Pretende el equilibrio econmico, ambiental y social. b) Puede prescindir de conciencia y de responsabilidad. c) Establece criterios para el comercio nacional e internacional. d) Impone a los ciudadanos leyes y compromisos colectivos.
b) c) d)
9. a)
b) c) d)
La pluriculturalidad involucra factores como la discriminacin por gnero, preferencias sexuales o creencias religiosas. expansin territorial y migracin por problemas econmicos, sociales y culturales. diversidad tnica o de origen y la variedad cultural, religiosa y lingstica. complejidad de ideas, opiniones y criterios en un debate o mesa redonda.
10. El cuidado de los ecosistemas es fundamental porque su a) privatizacin genera condiciones favorables para el enriquecimiento de algunas personas y grupos. b) deterioro traer escasez de los recursos vitales y problemas en las industrias minera y petrolera. c) disminucin conlleva crisis fronterizas entre pases y problemas de violencia entre sus habitantes. d) equilibrio permite el desarrollo y existencia de muchas especies, entre ellas la humana.
11. Cules son las categoras dentro de la Convencin sobre los Derechos de los nios y las nias? a) Derechos de proteccin, derechos de participacin, derechos de libre albedro y los derechos de participacin activa en grupos culturales b) Derechos a la participacin electoral, derechos al desarrollo de sus capacidades, los derechos de trabajo remunerado y derechos de opinin c) Derechos a la supervivencia, derechos a la proteccin, derechos al desarrollo de sus capacidades y derechos a la participacin d) Derechos de cambio de nacionalidad, los derechos de defensa y juicio legal, los derechos de participacin y los derechos de sufragio y ciudadana
INSTRUCCIONES
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.
PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Bloque 2
Bloque 2
1. a) Conocerte te ayuda a establecer rutinas y comportamientos que te permiten vivir sin novedades ni altercados. elegir mejor a tus amistades y rodearte de gente popular en la escuela y comunidad. entender algunos de tus comportamientos y relacionarte mejor con las personas. opinar sobre los problemas ajenos con mayor autoridad, hacer argumentos y poder criticar. 5. a) Para tomar una buena decisin una persona debe adecuarse a las circunstancias y al contexto en el que vive, procurar no contradecir a nadie y evitar la violencia. prepararse para cualquier mala consecuencia de sus actos, saber que no siempre est en sus manos cambiar las cosas. arraigarse a sus creencias e ideas, lo que ha aprendido en casa y comunidad es importante para entender lo que otros opinan. informarse adecuadamente, tener en cuenta los principios legales y ticos propios y de su comunidad.
b) c) d)
b) c) d)
2.
a) b) c) d)
Trazar metas es importante en la vida de una persona porque le permite establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo. superar a los contrincantes y ser el mejor por encima de todo. utilizar la imaginacin y la creatividad para crear ilusiones. hacer lo que desea sin importar opiniones de familia y amigos.
6.
a) b) c) d)
Es una condicin para ser ciudadanas y ciudadanos mexicanos. Contar con la credencial de elector y ejercer el derecho al voto. Nacer en cualquier estado de la Repblica o en el extranjero. Haber cumplido 18 aos y tener un modo de vivir honesto. Conocer los smbolos patrios como el himno, el escudo y la bandera.
3.
a) b) c) d)
4. a)
El trabajo, la recreacin, el estudio y la expresin son importantes para los seres humanos, porque de esta manera obtienen ganancias y bienes materiales superiores. se vinculan con personas y grupos de otras nacionalidades. satisfacen sus necesidades y crecen como personas. avanzan en la pirmide social y logran mejores posiciones.
7.
a) b)
b) c) d)
La equidad de gnero implica la correspondencia entre el dinero que ingresa al hogar y los gastos de la familia. la igualdad de oportunidades, derechos y obligaciones entre mujeres y hombres. escuchar de las opiniones de todas las personas sin importar su procedencia. dividir proporcionalmente las tareas dentro y fuera del hogar entre mujeres y hombres.
c) d)
La corresponsabilidad en la toma de decisiones sobre problemas que afectan a todos, implica que las personas tienen la responsabilidad en las causas de stos y deben emprender acciones para solucionarlos. entienden que a todos nos atae el tipo de sociedad en la que vivimos y se comprometen en las soluciones. comparten la culpa de stos y fingen para evitar que se conozcan dentro de los grupos en que participan. deciden de forma responsable e informada, buscan el progreso y crecimiento individual.
8. a)
b) c) d)
Son derechos del ciudadano Obtener un pasaporte que le permita ingresar a cualquier otro pas, inscribirse en el catastro de la municipalidad y alistarse en el ejrcito Votar y ser votado para cargos de eleccin popular, poder asociarse libremente para asuntos polticos y tener una nacionalidad Desempear funciones electorales, poder asociarse libremente para asuntos econmicos y establecer negocios. Recibir el bautismo y la comunin, contar con la instruccin religiosa adecuada y poder asistir a ceremonias religiosas
Bloque 2
Son acciones que procuran la salud reproductiva. Investigar sobre los tipos de condones que se encuentran en el mercado y difundir esta informacin. b) Conocer y utilizar los mtodos anticonceptivos adecuados, y elegir de manera informada y asertiva c) Evitar las relaciones sexuales o situaciones que las provoquen, elegir pensando en los dems. d) Llevar una dieta balanceada, hacer ejercicio y llevar un estilo de vida libre de tabaco y alcohol 9. a)
10. Adems de los riesgos de un embarazo no deseado, es fundamental que antes de tomar la decisin de tener relaciones sexuales el adolescente piense y se informe sobre a) las infecciones de transmisin sexual, su forma de contagio, sus consecuencias y la mejor manera de evitarlas. b) los problemas psicolgicos que esta decisin puede causarle y las opiniones de los amigos y padres al respecto. c) las ventajas de ejercer la sexualidad, el significado del amor en pareja y los vnculos afectivos que de ah se generan. d) los inconvenientes sociales y econmicos que trae un embarazo no deseado para los padres y el beb.
11. Una relacin sexual sin la adecuada proteccin, puede traer consecuencias como a) el contagio de vih-sida, enfermedades respiratorias y traumas emocionales. b) un embarazo deseado, el crecimiento de la familia y el aumento de la mano de obra. c) el contagio de una ets como el vih-sida, un embarazo no deseado y la muerte. d) un problema psicolgico grave, una discusin con la pareja o con los amigos cercanos.
12. Las drogas daan la calidad de vida de las personas porque a) daan lo tejidos internos de la clula y descomponen sus funciones vitales. b) repercuten en las relaciones de los grupos y el nivel fsico de los deportistas. c) son un problema social que surgi en los aos sesenta y setenta del siglo xx. d) afectan el bienestar fsico, psicolgico y social de las personas y sus familias.
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES

Bloque 3
Bloque 3
1. La diversidad cultural en Mxico se puede observar en las diferentes ideas que se tienen sobre el origen del hombre y su evolucin. las migraciones de mexicanos haca otros pases, entre ellos Estados Unidos. los diversos orgenes tnicos de sus habitantes, sus costumbres y tradiciones. los cambios climticos, lluvias y ventarrones, a causa del calentamiento global. 5. a) Un estereotipo es una conducta de comportamiento social que debemos seguir y reproducir. una norma de adaptacin social que nos puede guiar hacia el xito. un modelo que se presenta como ideal a partir de su repeticin frecuente. un prejuicio o rechazo que se tiene hacia determinadas personas o grupos.
a) b) c) d)
b) c) d)
6. 2. Es importante en la conformacin de la identidad personal dejar de buscar el crecimiento o desarrollo de la comunidad o grupo social. permitir la influencia de otras personas con respecto a gustos, sueos o metas personales. evitar asumir posiciones racistas, seguir estereotipos o ideologas excluyentes. hacer caso omiso a consejos de familiares, de amigos, de maestros o lderes.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
La identidad nacional puede ser definida como el conjunto de smbolos, ideologas, costumbres y tradiciones que nos hacen sentirnos identificados con nuestro pas. emblemas patrios como la bandera, el escudo nacional, el himno nacional y la Constitucin Poltica mexicana. grupos tnicos que conforman la poblacin mexicana, que viven dentro o fuera del territorio nacional. historias y narrativa oral sobre el pasado, que la gentetransmite de generacin en generacin.
7. 3. a) La cultura puede ser definida como un acumulado de experiencias y conocimientos que slo poseen las lites. un conjunto de respuestas colectivas y creativas a las necesidades vitales. una costumbre practicada en determinada comunidad por sus miembros. una tradicin mexicana que se ha conservado por muchas generaciones.
a) b) c) d)
b) c) d)
4.
a) b) c) d)
Una comunidad puede ser definida como un grupo o conjunto de personas que comparten algn elemento como idioma, costumbres, tradiciones, posicin geogrfica o valores. personas que se explican el origen de la realidad y de los seres humanos por medio de creencias, religiones o ideologas. personas que viven en un territorio dado y que tienen las mismas creencias religiosas, costumbres y modos de vida. personas que se organizan para llevar a cabo una actividad recreativa, un culto religioso o una actividad cultural.
La pertenencia a una comunidad, regin o pas influye en nuestros comportamientos porque aprendemos slo dentro de un ambiente sano, libre de violencia y conflictos econmicos, sociales y culturales. es dentro de este contexto histrico y cultural donde nos formamos como individuos y construimos nuestra vida y nuestros valores. es as como sabemos quines somos y para dnde vamos, aprendiendo de nuestra familia y amigos los valores fundamentales. relacionamos lo que aprendemos en la escuela con las actividades que realizamos en la vida diaria y con nuestra familia.
Bloque 3
8. Los modelos y smbolos son referencias significativas en la vida de una persona, por lo que se debe valorar siempre las opciones, elegir slo buenas amistades y discriminar a las personas que son o piensan diferente a nosotros. elegir slo aquellos que sean positivos, incluyentes, que respeten la dignidad de las personas y valoren las diferencias culturales. aprender actitudes que nos lleven al xito, nos hagan populares o nos permitan sobresalir en nuestra escuela o comunidad. observar los comportamientos de otras personas, seguir a quienes nos acepten como somos y jams nos reprendan. 12. El respeto y la valoracin de otras formas de identidad cultural, tnica, religiosa y nacional es importante porque la a) complejidad puede lograr que las personas crezcan como individuos y comunidad. b) diversidad es parte de nuestra realidad y de lo que somos como seres humanos. c) opinin de los miembros de la comunidad puede sobrar cuando les falta informacin. d) pluralidad social puede ser sinnimo de pobreza o desigualdad cultural y econmica.
a) b) c) d)
9. a)
b) c) d)
La empata es una conducta que implica asumirse como parte de un grupo o comunidad, aceptar sus reglas y costumbres. ponerse en el lugar de la otra persona, intentar comprender lo que ella siente y piensa. vincularse con personas con las que se comparten gustos, costumbres o afinidades. adaptarse de la mejor manera a costumbres y tradiciones de otras regiones o pases.
10. Para opinar y discernir debemos tener a) ideas preconcebidas de las personas y de los asuntos que debemos tratar; conocimiento previo de los sucesos. b) propsitos definidos; una charla con un fin establecido para que no se convierta en una forma de perder el tiempo. c) informacin sobre lo que sucede en Mxico y en otros pases; noticias frescas y actualizadas que nos permitan discernir. d) respeto hacia las dems personas y sus opiniones; actitud de escucha y de reflexin sobre los asuntos que tratamos.
11. Son formas de manifestar la identidad nacional a) el reconocimiento como parte del pas, el respeto a smbolos como la bandera, el escudo y el himno nacional. b) la ayuda que los ciudadanos y el gobierno prestan a otros pases en caso de catstrofe o desastre natural. c) el principio de igualdad social ante la ley, los derechos humanos y las garantas individuales. d) la diversidad sexual, de creencias religiosas, de lenguas y el respeto que debemos tener hacia stas.
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES

Bloque 4
Bloque 4
1. La democracia, como proceso de participacin ciudadana, se basa en principios de equidad, justicia social y apego a la legalidad. discriminacin, exclusin y etnocentrismo. diversidad, empata y dogmatismo religioso. divisin de poderes, centralismo y federalismo. 5. El federalismo es una corriente poltica en la que el pas sustenta todo su poder en la cmara y el presidente. asume una postura democrtica y legaliza el voto popular. se divide en estados con cierta autonoma y poder poltico. genera fuentes de desarrollo socioeconmico y cultural.
a) b) c) d)
2. a)
a) b) c) d)
b) c) d)
Soberana popular significa que slo las personas de clases econmicas bajas podrn acceder al poder. slo las personas de clases econmicas altas podrn acceder al poder. el poder estar a cargo del pueblo mediante sus representantes e instituciones. el poder estar a cargo de un soberano que representa intereses colectivos.
6. a)
b) c) d)
La Repblica Mexicana se caracteriza por ser soberana, centralista, sustentada en la igualdad civil ante la ley y el respeto a Dios. democrtica, representativa, sustentada en la divisin de poderes y en el federalismo. multicultural, diversa, sustentada en la soberana de un presidente y la aristocracia. moderna, liberal, sustentada en la adquisicin de nuevas tecnologas de comunicacin.
3.
a) b) c) d)
El liberalismo es un moviendo social que en sus inicios propuso la separacin de las funciones que llevaban a cabo la iglesia y el Estado. obligatoriedad de la educacin catlica en las escuelas pblicas y privadas. libertad a presos polticos y personas encarceladas de manera injusta. imposicin de educacin primaria para todas las nias y nios del pas.
7.
a) b) c) d)
Un Estado laico se basa en principios como el de que la paz mundial es fundamental para el cumplimiento cabal de los derechos humanos y las garantas individuales. religin catlica es fuente de toda sabidura y moral, por lo que se debe honrar a Dios por sobre todas las cosas. idea de que toda persona es libre de creer y llevar a cabo las prcticas religiosas que desee sin afectar a los dems. moral y tica deben ser fundamentales en la construccin de los ideales de un pas y la educacin de sus miembros.
4. a)
b) c) d)
El centralismo es una corriente poltica en la que las decisiones polticas se toman desde un gobierno central. las polticas pblicas se centran en los problemas estatales. se nombra capital del pas a la ciudad ms cntrica y ordenada. se establece un centro de gobierno subalterno en cada estado.
8. a)
b) c) d)
Tienen derecho al voto en nuestro pas las mujeres y hombres de cualquier nacionalidad que vivan dentro del territorio nacional actualmente. las mexicanas y los mexicanos mayores de 18 aos que lleven un modo de vida honesto. los habitantes del territorio nacional que puedan leer y escribir, independientemente de su origen. los hombres mayores de 18 aos que no tengan problemas con la justicia ni deudas con el Estado.
Bloque 4
9. La principal funcin de la Constitucin Poltica en Mxico es permitir la libertad de expresin, culto y opinin de ideas, procurar el respeto a la diversidad sexual y cultural. administrar el dinero y los recursos que pertenecen a cada estado, ciudad, municipio y ejido dentro de la repblica. ordenar y normar el funcionamiento del pas, los derechos y obligaciones de sus miembros, sus instituciones y servidores pblicos. regular el comportamiento de los ciudadanos dentro y fuera del pas, vigilar que se cumplan sus derechos y obligaciones.
a) b) c) d)
10. a) b) c) d)
Son componentes del Estado mexicano. Los estados, las islas y el mar territorial Los negros, los indios y los mestizos La ciudadana, el sufragio y la democracia La poblacin, el territorio y el gobierno
11. Son los poderes dentro de la organizacin del Estado mexicano. a) El legal, el moral y el tico b) El econmico, el social y el cultural c) El ejecutivo, el legislativo y el judicial d) El presidente, el fiscal y el juez federal
12. El estado de derecho implica que el a) presidente y los senadores deben apegarse a la legislacin vigente. b) presidente y los senadores deben legislar pensando en la poblacin. c) Estado y sus gobernantes tienen soberana plena sobre sus decisiones. d) Estado y sus componentes deben apegarse a la legislacin vigente.
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES

Bloque 5
Bloque 5
1. Los medios de comunicacin que actualmente tienen mayor auge son televisin e Internet. radio y televisin. peridico e Internet. radio y peridico. Para desarrollar una prctica de consumo es necesario que adquieras una actitud crtica por medio de lograr conciencia sobre la condicin de consumidor y generar necesidades artificiales. fomentar una cultura de lo desechable y conocer los derechos de los consumidores. descubrir los cdigos de consumo ocultos y generar una conciencia sobre la condicin de consumidor. conocer las obligaciones de los consumidores y utilizar artculos dainos para el medio. Si quisieras comparar la veracidad de lo que se presenta en un anuncio, deberas desarrollar un criterio propio para analizar los anuncios. comparar lo que dice una empresa con otra del mismo ramo. identificar lo ms elemental del mismo. comprender el significado del medio de comunicacin. La funcin ________ sirve como modeladora de imgenes, se puede afirmar que es casi inevitable en los medios de comunicacin. informativa de entretenimiento de comunicacin formativa Cules son los artculos de la Constitucin Poltica de Mxico que abordan temas referentes a la radio y la televisin? 4o. 5o. y 12o. 4o. 5o. y 58. 9o. 1o. y 11o. 10o. 14o. y 59. Un riesgo que vivimos actualmente con el desarrollo de la tecnologa de la informacin es que se tenga mayor acceso pero menos conocimientos. tenga mayor conocimiento de un tema. pueda difundir y extender informacin clasificada. pueda confundir y desinformar a la poblacin. Por qu se puede afirmar que las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (tic) fomentan la desigualdad social y econmica. a) Los grupos privilegiados son los que tienen mayor acceso. b) Los grupos bajos pueden utilizarlas en su escuela. c) Slo los grupos privilegiados tienen acceso. d) Todos deben aprender a usarlas. 8. Elige la opcin que presente la relacin correcta entre el medio de comunicacin y la informacin que proporciona. 7.
a) b) c) d)
2.
a) b) c) d)
3.
MEDIO DE COMUNICACIN INFORMACIN QUE PROPORCIONA 1. Radio 2. Internet 3. Televisin A. Capitales de los estados de la Repblica B. Pronstico del clima C. Anuncios para comprar auto
a) b) c) d)
4.
a) b) c) d)
9.
1A, 2C, 3B 1B, 2A, 3C 1B, 2C, 3A 1C, 2B, 3A

Elige la opcin que indique la relacin correcta entre el tipo de participacin y los ejemplos proporcionados.
ACTIVIDADES A. Limpiar un parque. B. Construir un hospital. C. Reforestar un bosque. D. Repavimentar las calles.
PARTICIPACIN 1. Social 2. Poltica
a) b) c) d)
5.
a) b) c) d)
6.
a) b) c) d)
1: A, B; 2: C, D 1: A, C; 2: B, D 1: B, D; 2: A, C 1: C, D; 2: A, B
a) b) c) d)
10. Cmo puedes contribuir en la sociedad para mejorar la sociedad? a) Transmitir mis ideas entre el grupo de clases. b) Hacer propuestas y difundirlas en la escuela. c) Interactuar con otros jvenes por medio de Internet. d) Presentar mis inquietudes y participar en medios de comunicacin.
Bloque 5
11. El ________ es responsable de analizar la informacin de manera crtica que el ________ difunde. a) receptor, gobierno b) emisor, gobierno c) receptor, emisor d) emisor, receptor
12. a) b) c) d)
El artculo 6o. de la Constitucin hace referencia a la libertad de expresin. el respeto a la diversidad cultural. el libre trnsito de ideas por los medios. la libertad de difundir ideas que respeten la diversidad.
INSTRUCCIONES
CORRECTO INCORRECTO
1.
8.
RECOMENDACIONES
IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS DE ACUERDO AL NM. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE. 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIONES
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 2 1/2. 2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS. 3. 4. 5. 6.
CORRECTO INCORRECTO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
HOJA DE RESPUESTAS EXMENES DE CONOCIMIENTOS
2. ESTE EXAMEN SLO TIENE VALIDEZ SI EST ANOTADO EL NM. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CRCULOS CORRESPONDIENTES.
ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRESPONDIENTE.
8 9
SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS. NO USES PLUMA NI MARCADOR. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
BLOQUE 1
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 2
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 3
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 4
1 3 5 7 9 11
10
12
BLOQUE 5
1 3 5 7 9 11
10
12
FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDR VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.
Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Respuesta
d b c a b a a a c d c a
Resultado de aprendizaje
Identifica las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas, en diversas situaciones de la vida diaria. Argumenta las razones por las que sus actos estn regulados por normas. Participa en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en los mbitos en los que se desenvuelve. Asume, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana. Formula medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas genera conflictos. Reconoce los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensin Aplicacin

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* * *
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Respuesta
c a c b d c b b b a c d
Participa en debates en los que se discutan acciones y condiciones que afectan la salud integral de los adolescentes y de la comunidad en general. Formula estrategias viables de autoproteccin para aplicarlas en los contextos donde participa. Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad personal como consecuencia de las adicciones. Cuestiona y rechaza comportamientos basados en la exclusin o degradacin de la dignidad de los dems. Defiende su derecho a la salud integral con base en el conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan. Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad personal como consecuencia de las adicciones. Defiende su derecho a la salud integral con base en el conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan. Asume compromisos con personas y grupos para difundir y respetar el derecho a la equidad de gnero.

*
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Respuesta
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Comprende que las culturas locales forman parte de la diversidad cultural del pas. Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de la identidad personal. Identifica los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a la nacin. Reconoce los rasgos que han contribuido a la conformacin de su propia identidad. Identifica los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a la nacin. Reconoce los elementos que comparte con otras personas de otras partes del mundo, independientemente de su origen, raza, condicin socioeconmica, cultural y pertenencia nacional. Identifica los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a la nacin. Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de la identidad personal.

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Argumenta sobre sus derechos y responsabilidades al participar en acciones colectivas. Emplea los mecanismos y procedimientos existentes para dirigirse a la autoridad en situaciones que afectan el inters personal y colectivo. Distingue las situaciones en que es necesaria la intervencin del gobierno, de aquellas que pueden resolverse con la participacin de la comunidad. Reconoce que es obligacin de la autoridad rendir cuentas a la sociedad y actuar con transparencia en el ejercicio de sus funciones. Describe aspectos del entorno prximo en los que se exprese la estructura del gobierno republicano y democrtico en Mxico. Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico: imperio de la ley, divisin de poderes, reconocimiento y proteccin de los derechos humanos.

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Cuestiona esterotipos promovidos por los medios de comunicacin, que inducen a las acciones y al deterioro de la salud. Compara la veracidad y validez de diferentes tipos y fuentes de informacin con relacin a los principios y valores de la vida democrtica. Emplea los medios de comunicacin como recursos para el estudio y el aprendizaje. Compara la vigencia, veracidad y confiabilidad de diferentes fuentes de informacin. Difunde informacin y manifestar ideas, con responsabilidad y respeto, en la comunidad prxima. Propone formas de comunicacin fundadas en los principios y valores de la democracia.

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Este material se termin de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejn San Antonio Abad nm. 70, col. Trnsito, c.p. 06820, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.

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