Teoras de la Eleccin Vocacional

Las teoras y enfoques proporcionan ayuda al profesional y una base para dirigirse en la investigacin as como calidad de su proceso y eficacia, aunque no todas sean as se estima deberan. Detrs de cualquier tipo de intervencin orientadora debe de haber una base terica formal, y esta presenta una concepcin filosfica de la realidad, del conocimiento, de la persona y de los valores, as como la teora para la intervencin (lvarez, M. 1995). Existen varias concepciones sobre las teoras de la eleccin vocacional; para el rea de la Orientacin son un gran aporte; y es necesario conocer las mismas para mejora las consultas vocacionales. La distincin de Crites se convierte en marco de referencia para otros escritores e investigadores. P

Contenido
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1 Clasificacin o o 1.1 No psicolgicas 1.2 Psicolgicas

2 Teoras Generales 3 Bibliografa 4 Vase tambin 5 Enlaces externos

[editar]Clasificacin
Segn John O. Crites, 1974, Captulo 3; se clasifican en tres:

[editar]No

psicolgicas

Son aquellas en que el individuo elige por el funcionamiento de algn sistema exterior (Fenomenologa). Se pueden clasificar en tres diferentes tipos: a. Casuales o fortuitos: esto quiere decir que no se propuso deliberadamente ingresar en su actual ocupacin, o sea, que hubo una exposicin no planificada a estmulos poderosos (Ginzberg y otros 1951). Por ejemplo, guerras, enfermedad, depresin econmica. b. Las leyes de la oferta y la demanda: tambin mencionadas como teoras econmicas, nos refieren a la distribucin de los individuos de acuerdo al auge que las ocupaciones demanden. El individuo elige la ocupacin que piensa le trae ms ventajas. Segn H. F. Clark (1931) esto es un problema, primero porque el individuo no est bien informado sobre las posibilidades que tiene, y segundo porque, una carrera donde gana ms, es ms costosa econmicamente en su preparacin (instruccin de nivel superior).

c. Las costumbres e instituciones de la sociedad: tambin llamadas teoras cultural y sociolgica de la eleccin vocacional, citan que el factor ms importante que determina la eleccin del individuo es la influencia de la cultura y la sociedad en la que vive en conformidad con las metas y objetivos que aprende a valorar (como en las culturas donde la eleccin de pareja y vocacional se define por los padres o bien siguiendo un patrn de historia familiar). Dentro de una cultura existen muchas subculturas, lo ms importante de esto es la clase social donde se ubica el individuo, ya que l mismo aprende que ciertas clases de trabajo son ms deseables desde el punto de vista social que otras. Seguido de esto, la fuerza que ejerza la comunidad sobre el individuo, en especial los grupos de pares y las realidades en las que se encuentran. McGuire y Blocksma (1953) sealaron tres grupos de roles de compaeros: los de arriba que provienen principalmente de los estratos sociales ms altos, sus rayos o seguidores y los cerebros que son reconocidos y respetados por sus proezas intelectuales pero no son aceptados. Los primeros desean terminar sus estudios y continuarlos para ingresar en una ocupacin profesional o de nivel directivo, los que les siguen desean salir cuanto antes del colegio y/o abandonar los estudios, sus actividades tienen poca conexin con los estudios excepto por los deportes. Finalmente las parias, se esfuerzan por estar entre los de arriba pero se vuelven marginados y los salvajes, que ganan fama por medio del vandalismo. Por otro lado la escuela, despus de la familia, probablemente es el agente ms importante de socializacin y de vocacionalizacin (Crites, 1958). A travs de ella el individuo adquiere una serie de valores que influyen directamente en la eleccin vocacional. La familia es otro de los factores, la aceptacin, concentracin o rechazo que esta le da a las ocupaciones influye mucho en la eleccin del sujeto. Rivas(1976), seala cuatro aportaciones: 1) La persona est sometida a una serie de condicionantes que son quines deciden su eleccin profesional; 2) La clase social a la que pertenece limita el nivel de aspiraciones de la persona y le impide, a veces, hacer un tipo de elecciones adecuadas: 3) En determinados casos el propio hogar , los roles profesionales y los medios de comunicacin, actan como factores de presin ante la persona, y 4) Los factores econmicos tambin pueden facilitar, o no la eleccin.

[editar]Psicolgicas
Se concentran en el individuo, afirman que la eleccin es determinada principalmente por las caractersticas o funcionamiento del individuo y solo indirectamente por el contexto en que se desarrolla. Estas se subdividen en cuatro teoras fundamentales: Teora de Rasgos y factores. Basada en la psicologa de las diferencias individuales y el anlisis de las ocupaciones. Subrayan la relacin entre las caractersticas personales de un individuo con su seleccin de una ocupacin. Parsons (1909) explic que es un proceso de tres pasos: 1. Comprensin de s mismo 2. Comprensin de las oportunidades laborales 3. Relacin de hechos del primero con el segundo.

Teoras psicodinmicas Se refiere a cualquier sistema psicolgico que se esfuerce por obtener una explicacin de la conducta en trminos de motivos o impulsos o que describe un proceso psicolgico que est cambiando o que est causando cambio. Es decir, el factor ms significativo en la eleccin vocacional es una variable motivacional o de proceso. Teoras psicoanalticas de la eleccin vocacional: El individuo se adapta a las expectativas y costumbres sociales sublimando los deseos e impulsos que experimenta como un resultado de su naturaleza biolgica. As el trabajo de uno refleja su personalidad; y se considera el trabajo como una sublimacin. De acuerdo con estas teoras, el adolescente debe tener una estimacin adecuada de sus capacidades, sus puntos fuertes y dbiles, de manera que pueda establecerse objetivos alcanzables, siguiendo el principio de realidad y no el principio de placer, y postergar la gratificacin inmediata de sus necesidades a fin de lograr sus objetivos. Teoras de la eleccin vocacional basadas en la satisfaccin de las necesidades: Estas se sustentan con la teora de Erik Erikson (segn Roe) y otorgan atencin primaria a los deseos y necesidades que estimulan al individuo a preferir una ocupacin a otra; de manera que son las de orden ms elevado las que desempean un papel significativo en la motivacin de la conducta vocacional. Teoras de la eleccin vocacional basadas en el concepto de s mismo (self): El s mismo es lo que la persona es, entendiendo as al yo como las caractersticas personales del individuo tal y como l las ve, en tanto que el m refleja la reaccin de los otros ante el individuo. Entonces, a lo largo de su vida el individuo desempea una variedad de roles que le proporcionan la oportunidad de descubrir qu es y qu quiere ser. En las actividades del juego y del trabajo, pone a prueba sus habilidades y las evala en contraste con sus logros y las reacciones de los otros. Descubre que hace algunas cosas bien y obtiene de ellas un sentido de satisfaccin y gratificaciones por parte de los otros (tambin basa sus teoras en las de Erik Erikson y el proceso de desarrollo humano) Teoras Evolutivas de la eleccin vocacional Proponen que las decisiones tomadas en la seleccin de una ocupacin, se toman en diferentes momentos de la vida de un individuo, y que constituyen un proceso continuo que comienza en la infancia y termina en los primeros aos de la adultez. La teora de Ginzberg: Igual que Cater plantea que los intereses cambian y evolucionan con la edad, as las teoras actuales del desarrollo vocacional postulan que las conductas de la eleccin maduran a medida que el individuo crece. Este relaciona el yo en funcionamiento con el desarrollo del proceso de eleccin, identificando algunas de las tareas que enfrenta el adolescente al decidir una vocacin, especificando las presiones que dificultan el cumplimiento

de estas tareas, y describiendo los apoyos disponibles para soportar las presiones. As tambin, postergando la necesidad de gratificaciones que tiene presente, entre otras tareas. La teora de Donald Super: Utiliz principios de la psicologa diferencial y fenomenologa para describir y explicar este proceso de eleccin. Pone ms nfasis que Ginzberg en la eleccin vocacional como proceso y sugiere que el trmino Desarrollo sea utilizado ms como eleccin porque comprende los conceptos de preferencia, eleccin, ingreso y adaptacin. Tambin introdujo el concepto de madurez vocacional para sealar el grado de desarrollo individual desde el momento de sus tempranas elecciones de fantasa durante su niez hasta sus decisiones acerca de su jubilacin en edad avanzada (1955). La teora de Tiedeman: Comienza su anlisis dividiendo el proceso general de la decisin vocacional en dos perodos y luego contina delineando etapas dentro de cada uno de stos. Primero existe un perodo de anticipacin o preocupacin que tiene cuatro etapas: exploracin, cristalizacin, eleccin y esclarecimiento. Exploracin: El individuo se pone al corriente de las posibilidades y las considera. Cristalizacin: Acepta las posibles y rechaza las inadecuadas o imposibles. Eleccin: Decisin de la alternativa que tomar y seguir. Esclarecimiento: Resuelve los detalles de cmo llevar a cabo su eleccin. En segundo lugar existe el perodo de instrumentacin y adaptacin, y que abarca tres etapas adicionales: Induccin, reforma e integracin. El desarrollo de la carrera entonces, es el del s mismo visto en relacin con la eleccin, el ingreso y el avance en objetivos educacionales y vocacionales. Teoras de la eleccin vocacional basadas en las decisiones: Toma como comienzo dos caractersticas que, segn afirman, poseen todas las decisiones: 1) hay un individuo que debe tomar un decisin, 2) Hay dos o ms cursos de accin de los cuales debe elegir uno basndose en la informacin que tiene acerca de ellos. La estrategia utilizada para considerar y elegir posibles cursos de accin. Estn comprendidos tres pasos: 1. la estimacin de las probabilidades de xito asociadas con los resultados de los posibles cursos de accin 2. La conveniencia de estos resultados determinada por el sistema de valores del individuo 3. la seleccin de una conducta determinada aplicando un criterio evaluativo. Segn un diagrama de flujo propuesto por Hilton (1962) del proceso de toma de decisin, este se inicia con el ingreso de algn estmulo del ambiente Es importante destacar la idea que: a medida que la gama de opciones se limita, la certeza de las opciones aumenta.

[editar]Teoras

Generales

Se proponen dos de acuerdo al resultado de estudios interdisciplinarios. Una concepcin interdisciplinaria de la eleccin vocacional.

El ingreso ocupacional resulta de la interaccin de los dos procesos de: Eleccin vocacional (compromiso entre la jerarqua de preferencias del individuo y su jerarqua de probabilidades; aspiracin - realidad), y seleccin ocupacional (las jerarquas las constituyen las personas y no las ocupaciones). Existen ocho determinantes de ingreso. Los individuos difieren en sus atributos sociopsicolgicos y las ocupaciones difieren en sus organizaciones socioeconmicas. La eleccin ocupacional es un proceso evolutivo que dura muchos aos Las elecciones cambian a medida que el individuo evoluciona, y a medida que la estructura ocupacional sufre modificaciones y reorganizaciones. Una interpretacin evolutiva general de la eleccin vocacional. Emplea el marco de referencia evolutivo de los perodos o etapas de la vida para describir las diversas fases en la seleccin de una ocupacin y para especificar los factores culturales, sociales, de rasgos y psicodinmicos que influyen en el proceso de eleccin desde la niez hasta los ltimos aos de la adultez. As el xito (o el fracaso) en las primeras tareas lleva al xito (o al fracaso) en tareas posteriores. Segn Super y Bachrach: el desarrollo profesional es un proceso psicodinmico que compara, influye y es modificado por el desarrollo emocional, el intelectual y el social.

[editar]Bibliografa
Crites, J. (1974) Psicologa Vocacional. Biblioteca de Psicologa y Sociologa aplicadas. Editorial Paidos. Buenos Aires, Argentina. lvarez, M. (1995) Orientacin Profesional. Cedecs. Espaa. Rivas, F. (1976) Teoras vocacionales: Enfoques de asesoramiento. Madrid: Morata

[editar]Vase

Orientacin

tambin

Orientacin profesional Orientacin educativa Historia de la orientacin Desarrollo humano

[editar]Enlaces

externos

http://www.wikioficios.org (Orientacin Vocacional) http://mi-carrera.com (Tu Perfil, Vocacin y Carrera) http://www.orientacion-vocacional.org http://www.carrerasconfuturo.com

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Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_de_la_Elecci%C3%B3n_Vocacional