Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
In aceast unitate elevii vor fi ndrumati s descopere trsturile operei epice, resursele stilistice pe care scriitorii le abordeaz pentru a prezenta actiunea,personajele,firul epic. De asemenea vor nva s utilizeze diferite modaliti de expunere i s argumenteze trsturile unui text epic, apoi s creeze ei insiii eseuri n care s i exprime punctul de vedere. Acetia vor cerceta diferite aspecte privind viaa i opera scriitorilor, concepte referitoare la elemente de lexic sau fonetic, utiliznd att mijloacele tradiionale (cri, dicionare, albume, ziare, reviste), ct i mijloace moderne: (Internetul, enciclopediile virtuale, filmele documentare create cu ajutorul TIC.) Tot n aceast unitate, elevii vor studia elemente de sintaxa a frazei si propozitiei:predicatul si predicative,subiectul si subiectiva, vor reactualiza noiunile studiate n anii anteriori si vor aduce in acest an alte completari. Pe parcursul realizrii proiectelor, elevii vor descoperi modaliti de aplicare a acestor noiuni n situaii concrete de comunicare, vor fi capabili s structureze i s creeze diferite tipuri de comunicare scris, oral, multimedia, i vor dezvolta creativitatea, gndirea critic, abilitile de lucru n echip i individual. De asemenea, vor crea produse multimedia n care s sintetizeze cunostintele nvate (de exemplu prezentri power- point, pagina wiki, blogul) i vor descoperi mijloace moderne de comunicare n mediul digital (blogul literar).
2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 12
CLASA a VIII-a
Timp aproximativ necesar
Capacitatea de receptare i de exprimare oral: Desprinderea sensului cuvintelor prin raportare la semnificaia mesajului ascultat ; Construirea unui mesaj oral pe o tem dat n funcie de diferite situaii de comunicare ; Recunoaterea procedeelor de expresivitate artistic i a noiunilor de teorie literar nvate, ntr-o oper literar dat.
Capacitatea de exprimare scris : Redactarea unui text n care s se evidenieze caracteristicile fundamentale i semnificaiile unui fragment de text literar dat Respectarea, n redactarea unui text, a regulilor de desprire a cuvintelor n silabe, a normelor de exprimare corect, a regulilor ortografice i de punctuaie studiate.
s cerceteze date importante privind biografia unui scriitor, accesnd adrese de internet recomandate ; s argumenteze apartenea unui text literar la genul epic s creeze eseuri n care s comunice prerile personale.
Page 2 of 12
s construiasc un discurs oral pe o tem dat s capteze atenia interlocutorului prin modul n care este conceput prezentarea final sa identifice predicatele specificand felul acestora sa identifice subiectul analizandu-l sa identifice propozitii predicative sa creeze propozitii predicative sa contraga si sa extinda propozitii predicative sa identifice propozitii subiective sa creeze propozitii subiective sa contraga si sa extinda propozitii subiective
Cum ne influenteaza literatura ? Ce impact a avut cartea asupra voastra ? Cum schimba opera ,,Popa Tanda de I.Slavici viziunea voastra despre viata?
Cum s-a jucat autorul cu timpul,spatiul,personajele? Cum arata popa Tanda din puncul vostru de vedere?(caracterizare) Ce fel de text este?(nuvela) Care sunt trasaturile nuvelei? Cum identificam un predicat,prin ce se exprima ,de cate feluri este? Care este elementul regent care cere o predicativa? Cum extindem o predicativa? Cum contragem o predicativa? Cum identificam un subiect,de cate feluri este si prin ce se poate exprima? Care este elementul regent care cere o subiectiva? Cum extindem o subiectiva? Cum contragem o subiectiva?
Plan de evaluare
Page 3 of 12
Graficul de timp pentru evaluare Evaluare iniial Evaluare formativ Evaluare final
Proiectul elevului
Blog-ul literar Prezentarea oral
Conversatia
formular de autoevaluare Eseul argumerntativ
Conversatia
Graficul KWL Graficul de evaluare a paginii wiki fisa suport de documentare pentru prezentare
Conversatia
Criterii de evaluare pentru prezentare Cuprinsul unui slide Evaluare fisa de activitate
Grila de evaluare a colaborrii n cadrul grupului (Cooperative Group Rubric Prezentarea orala a produsului final Lista verificare blog
formular de autoevaluare Notarea potofoliului Formular feedback grila de evaluare si notare a portofoliului
Evaluare sumar
Page 4 of 12
Probele de evaluare i de autoevaluare pentru aceast unitate de nvare solicit formarea i dezvoltarea abilitilor de comunicare (verbal, scris i multimedia), de colaborare, de lucru n echip i individual, de reflecie, de creativitate, de cercetare, de gndire critic i de coordonare a procesului de autoformare, astfel: se identifica mai intai notiunile cu care se pleaca aplicandu-li-se un test de abilitati digitale ,de baz necesare in parcurgerea acestei unitati Se utilizeaza Graficul K-W-L; pentru a se cunoaste baza de la care se pleaca , ce nu cunosc elevii despre aceasta unitate si ce vor ei sa descopere Se dau elevilor Cuprinsul unui slide pentru a incepe sa lucreze la Proiectul elevului , Criterii de evaluare pentru prezentare , fisa suport de documentare pentru prezentare , Lista de verificare pentru elaborarea unei prezentari , formular de autoevaluare toate fiindu-i date inca din start cu scopul de a-l face pe elev sa isi organizeze in mod eficient ideile si pentru a avea un control deplin asupra activitatii lor de cercetare Portofoliul va trebui sa cuprinda 1. Popa Tanda Rezumat 2. Popa Tanda -prezentare pe momentele subiectului 3. demonstratie ca e nuvela 4. Caracterizare de personaj 5. Fisa de lucru 1 6. Fisa de lucru 2 7. Fisa de lucru 3 8. Fisa de lucru 4 9. Fisa de lucru 5 10. Fisa de lucru 6 si va fi evaluat dupa grila de evaluare si notare a portofoliului . Utilizarea chestionarelor de pe blogul literar va dezvolta capacitatea de colaborare si schimbul de idei .Aceste idei vor fi consemnate si personal intr-un jurnal zilnic Pentru dezvoltarea capacitii de comunicare verbal, de prezentare, interpretare i argumentare de idei, opinii, se va utiliza grila de evaluare pentru Prezentatea Power Point ; se folosesc cubul, palariile ganditoare , conversatia si demonstratia pentru intelegerea aprofundata a textului suport. La sfritul unitii de nvare se face o evaluare final a paginii Wiki, care va conine toate materialele create de elevi pe parcursul cercetrii lor. Pentru evidenierea contribuiei fiecrui elev n cadrul grupului, se recomand utilizarea grilei de evaluare specific
Detalii ale unitii de nvare Aptitudini i capaciti obligatorii
Page 5 of 12
Cunotine conceptuale i aptitudini tehnice pe care elevii trebuie s le aib pentru a ncepe aceast unitate de nvare
Procedee de instruire
Page 6 of 12
fiind si laitmotivul acestei unitati de invatare. Are loc Prezentarea proiectului / care se capteaza atentia si se starneste interesul elevilor pentru o noua modalitate de a parcurge materia. Unitatea este structurata pe 3 module si o evaluare ,116 ore de cate 50 de minute repartizate astfel:
/ cu
romana pentru a-si fixa mai usor acesti termeni. Incep din clasa cea de-a treia fisa din portofoliu :prezentarea pe momentele subiectului a nuvelei Popa Tanda de Ioan Slavici in format word. Ultimele 10 minute din ora sunt alocate discutiilor despre proiectul final.Profesorul completeaza Checklist . Ora a 7-a Vor avea loc discutii in continuare despre genul epic ,se face captarea atentiei printr-o prezentare pp despre trasaturile genului epic aplicate pe textul suport de unde se va trage concluzia ca textul citat este o nuvela. Se incepe din clasa realizarea celei de-a patra fisa a portofoliului : demonstrati ca PopaTanda de Ioan Slavici este o nuvela Ora a 8-a Se prezinta in pp concluzii despre nuvela ; se verifica componenta partiala a portofoliului : 1. Popa Tanda Rezumat 2. Popa Tanda -prezentare pe momentele subiectului 3. Demonstratie ca e nuvela 4. Caracterizare de personaj Fac cunoscut elevilor grila de evaluare si notare a portofoliului .
Ora a 14-a Se completeaza Fisa 10 din portofoliu cu mare grija intrucat punctajul obtinut va conta la evaluarea portofoliului.In acest moment in portofoliu vor fi toate materialele.In ora urmatoare ele vor fi predate
pentru a fi evaluate si notate de catre profesor.In ultima ora de evaluare se vor prezenta notele portofoliilor iar elevii si-l vor prezenta oral. Materiale prezente in portofoliu: 1. Popa Tanda Rezumat 2. Popa Tanda -prezentare pe momentele subiectului 3. demonstratie ca e nuvela 4. Caracterizare de personaj 5. Fisa de lucru 1 6. Fisa de lucru 2 7. Fisa de lucru 3 8. Fisa de lucru 4 9. Fisa de lucru 5 10. Fisa de lucru 6
Page 9 of 12
Oferii abloane pentru o parte din produsele asociate, cum ar fi un ablon de brour
Elevul cu dificulti de nvare
Oferii foi de lucru completeaz spaiile punctate pentru a ajuta elevul s simplifice i s identifice personajele i aciunea Permitei elevului s aleag metoda i instrumentele pentru produsul final care i subliniaz punctele tari Pun la dispozitia lor un dictionar de termini literari .
As permite ca proiectul final s conin seciuni scrise n limba matern a elevului, dac ndeplinete nevoile auditoriului int dar in situatia noastra nu este cazul.
Subliniai c proiectul final ofer multe ofer posibilitatea alegerii dintre multe proiecte ale comunitii care s-ar potrivi punctelor tari ale elevului
Elevul supradotat
ncurajai elevul s priveasc dincolo de ceea ce este evident i s gseasc soluii creative pentru probleme dificile Postez pe Wiki si alte texte ce apartin diferitelor specii ale genului epic.le sugerez sa le citeasca facnd in discutiile noastre referiri la aceste texte ,diferenta dintre nuvela,schita,roman,povestire.
TehnologieHardware (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare) Aparat foto Disc laser Computer(e) Imprimant Aparat foto digital Sistem de proiecie Conferin Scanner DVD Player Televizor Conexiune Internet 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Video Video Camera Echipament pt. Video Altele
Page 10 of 12
Manuale, ghiduri curriculare, cri cu poveti sau studii de caz, manuale de laborator, materiale de referin etc. Elemente eseniale care trebuie comandate sau adunate pentru a implementa unitatea de nvare, specifice disciplinei de studiu. Nu includei elemente generale, care sunt comune oricrei lecii. Adrese web (URL) necesare n implementarea unitii de nvare. Excursii, experimente, invitai, mentori, ali elevi/ clase, membri ai comunitii, prini .a.m.d.
Page 11 of 12
Page 12 of 12