Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect didactic

Data: coala: Profesor: Disciplina: Clasa: Subiectul leciei: Tipul leciei:


Competene generale vizate
3. 4. Receptarea mesajului scris din texte literare, n scopuri diverse. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea mesajelor scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

19.10.2011 S.A.M. Priscani, Jud. Iai Adina Brnzea Literatura romn a VIII-a A Lacul de Mihai Eminescu interpretarea textului de receptare a unei opere lirice

Valori i atitudini
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii. Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate.

Competene specifice
3.1 3.2 4.1 Dovedirea nelegerii unui text literar pornind de la cerine date. Identificarea procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric. Redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret.

Coninuturi asociate
structura textelor lirice, eul liric; procedee de expresivitate artistic n textele studiate (figuri de stil: aliteraie, asonan, epitet, personificare); versificaia (msura, rima, ritmul, versul, strofa); trsturile specifice ale genului liric ntr-o oper literar studiat; valori stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar; comentarea unor secvene dintr-o oper studiat pe baza unor cerine date (de exemplu: elemente de structur a operei literare; elemente de limb i de stil).

1/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

Competene derivate / obiective operaionale


Cognitive la sfritul orei elevii vor fi capabili: a citi fluent i expresiv textul; a nelege mesajul textului; a-i dezvolta capacitatea de exprimare i de receptare a unui text literar; a-i dezvolta pasiunea pentru lectur; a cunoate trsturile genului liric.

Formative a argumenta c textul studiat aparine genului liric.

Strategii didactice 1. Metode i procedee


lectura model; conversaia; dialogul; lucrul pe text; problematizarea; nvarea prin descoperire.

2. Resurse

capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele anterioare; timp de lucru: 50 minute.

3. Forme de organizare a activitii elevilor: frontal / pe grupe 4. Mijloace de nvmnt


caietele elevilor; portofoliul elevilor; tabla.

2/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

5. Bibliografie
Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a Alexanru Crian, Sofia Dobra, Florentina Snmihian, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2008 Literatura romn, Manual preparator pentru clasa a VIII-a pe baza textelor literare din cele trei manuale alternative, clasa a VI-a Ion Popa, Marinela Popa, Editura Niculescu, Bucureti, 2003; Literatur, limb romn, comunicare pentru clasa a VIII-a n conformitate cu noile programe, F. L. Ioni, E. Crstocea, M. Columban, A. Coman, V. Gal, D. Kudor, L. Sfrlea, Grup Editorial Art, Bucureti, 2008 Literatura romn, Manual preparator baza tuturor manualelor alternative ale ciclului gimnazial, Ion Popa, Marinela Popa, Editura Niculescu, Bucureti, 2002 Literatura n coal, Constantin Parfene, ediia a II-a, Editura Universitii Al. I. Cuza, Iai, 1997 Literatura romn, analiza textelor din toate manualele alernative clasele V-VIII, de Raluca Scarlat Iancu, Editura Aula, Braov, 2005 Literatura romn. Poezia, prof. Mariana Badea, Editura Badea & Professional Consulting, Bucureti, 2007 Dicionarul figurilor de stil din toate manualele alternative, clasele V-VIII, Raluca Scarlat, Editura Aula, Braov, 2003 Didactica limbii romne, Mihaela Secrieru, Editura Ovi-art, Botoani, 2004 Didactica literaturii romne, Emanuela Ilie, Editura Polirom, Iai, 2008

3/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

Desfurarea activitii didactice


I.
-

Moment organizatoric
prezena; stabilirea ordinii; verificarea materialului didactic; verificarea temelor.

II.
-

Pregtirea strii de nvare


Captarea ateniei: se va audia nregistrarea poeziei Lacul de Mihai Eminescu. Li se vor oferi elevilor fie cu viaa i activitatea literar ale lui Mihai Eminescu. Se va nota titlul leciei (Lacul de Mihai Eminescu) pe tabl de ctre profesor, iar elevii l vor scrie n caietele de clas.

III.

Enunarea obiectivelor
Cognitive la sfritul orei elevii vor fi capabili:
a citi fluent i expresiv textul; a nelege mesajul textului; a-i dezvolta capacitatea de exprimare i de receptare a unui text literar; a-i dezvolta pasiunea pentru lectur; a cunoate trsturile genului liric.

Formative
a argumenta c textul studiat aparine genului liric.

IV.

Coordonarea nvrii, obinerea performanelor n nvare i asigurarea conexiunii inverse

Elevii sunt invitai s recite expresiv poezia Lacul de Mihai Eminescu. Pentru o bun receptare a mesajului i a semnificaiilor poeziei Lacul de Mihai Eminescu, elevii sunt solicitai s rspund cu ajutorul profesorului la urmtoarele ntrebri-cheie: 1) Cnd i unde a aprut poezia Lacul de Mihai Eminescu? Poezia Lacul de Mihai Eminescu a fost publicat la 1 septembrie 1876 n revista Convorbiri literare. 2) Din ce categorie de poezii eminesciene face parte aceast poezie? Poezia Lacul de Mihai Eminescu face parte din lirica erotic eminescian. 3) Cum apare lirica erotic eminescian? Lirica erotic eminescian mbin sentimental dragostei pentru fiina iubit cu adoraia fa de frumuseile naturii. Natura i iubirea nu pot fi separate la Eminescu. 4) Care este semnificaia titlului acestei poezii?

4/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

Poezia are ca titlu numele unuia dintre elementele cadrului natural descris: lacul. Toate celelalte elemente care compun decorul n care urmeaz s se manifeste iubirea(trestiile, barca, luna, vntul, nuferii) converg ctre lacul din mijlocul codrului. 5) Ce semnific apa n viziunea lui Mihai Eminescu? n viziunea liric a lui Mihai Eminescu, apa este un element al vieii, al profunzimii tririlor interioare ale poetului. Prezena apei prin farmecul i misterul ei, favorizeaz reveria, determinndu-l pe poet s viseze la o dragoste ideal, la posibilitatea mplinirii ei n cadrul fascinant al codrului. 6) Care este tema poeziei Lacul de Mihai Eminescu? Tema poeziei o constituie dorina arztoare a ndrgostitului de a-i mplini iubirea. ns totul rmne la stadiu de dorin, de posibilitate, pentru c visul de iubire nu se realizeaz. 7) Din cte catrene este alctuit poezia Lacul de Mihai Eminescu i cum sunt organizate acestea? Poezia Lacul de Mihai Eminescu este alctuit din 5 strofe (catrene) organizate gradat ca stare sufleteasc de la sperana mplinirii iubirii pn la tristeea sfietoare din finaL. 8) Cum poate fi structurat poezia din punct de vedere compoziional? Compoziional, poezia poate fi structurat pe dou planuri, unul real, exterior care cuprinde descrierea naturii i altul ideal, interior al visului de mplinire a iubirii absolute. 9) Numii elementele care alctuiesc decorul imaginat pentru ntlnirea dintre cei doi ndrgostii? Elementele care alctuiesc decorul imaginat pentru ntlnirea dintre cei doi ndrgostii sunt: lacul, codrul, nuferii, trestiile, luna vntul. 10) Care dintre aceste elemente sunt considerate specifice poeziei eminesciene de dragoste i de natur? Elementele specifice poeziei eminesciene de dragoste i de natur sunt: lacul, codrul, luna. 11) Ce moment al zilei este descris n poezie? Indicai elementul din text care v-a ajutat s rspundei la aceast ntrebare. Decorul natural este unul nocturn. Vraja peisajului este sporit de prezena lunii. 12) Selectai din text verbele cu ajutorul crora se creeaz o atmosfer de vraj, de visare. Verbe precum a cdea, a sri, a scpa, a pluti, a suna sugereaz atmosfera de vraj, de visare, intimitatea i inefabilul1 ntlnirii imaginare. 13) Identificai epitetele din strofa a patra i observai ce rol au acestea n crearea atmosferei. blnda lun, lin foneasc, unduioasa ap. Natura este personificat, elementele ei capt nsuiri umane prin intermediul personificrilor (lacul tresrind, cutremur, apa sune) i epitetele personificatoare (blndei lune, lin foneasc, unduioasa ap). Prin personificare, natura preia sentimentele i strile eului liric, Ea este dinamic, strlucete i vibreaz o dat cu poetul n ateptarea fiinei iubite sau mprtete tristeea acestuia din final.

inefabil = care nu poate fi exprimat n cuvinte; inexprimabil.

5/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

14) Indicai strofele n care apar elemente cromatice i explicai aezarea simetric a acestora. Nuferi galbeni l ncarc (prima strof) Tresrind n cercuri albe (prima strof) Lng lacul cel albastru (ultima strof) Epitetele cromatice albastru i galben realizeaz imagini vizulae care sugereaz armonie, limpezime, claritate, senintate, lacul fiind asemenea unei oglinzi n care urmeaz s se reflecte att lumea exterioar, ct i cea interioar. De la aceast imagine vizual static din primele dou versuri se va trece la una dinamic, pentru c lacul se nsufleete cu ajutorul personificrii: Tresrind n cercuri albe /El cutremur o barc. Astfel, natura, lacul ca element al ei, preia din zbuciumul sufletesc al poetului, din emoia lui n ateptarea fiinei iubite i vibreaz la unison cu aceasta. n ultima strof lipsete galbenul nuferilor, decorul nu mai este luxuriant, este mai puin dinamic, lacul nu mai tresare la prezena i la sentimentele poetului. Imaginea vizual din final (lacul cel albastru) nu mai are strlucirea i consistena cromatic a celei din prima strof, ea sugernd tristeea apstoare din sufletul poetului. 15) Observai folosirea modurilor personale ale verbului n text. Care sunt acestea i cum sunt distribuite? Verbe precum a cdea, a sri, a scpa, a pluti, a suna sugereaz atmosfera de vraj, de visare, intimitatea i inefabilul ntlnirii imaginare. Conjunctivele exprim o aciune dorit, dar nerealizat: s cad, s plutim, s srim, s scap. Cnd poetul descrie cadrul natural sau cnd se trezete din visare, revenind la realitate, verbele sunt la modul indicativ, timpul prezent: ncarc, cutremur, nu vine, suspin, sufr. 16) Explicai rolul conjunctivului prezent, alegnd dintre urmtoarele variante : a) sugereaz o aciune viitoare posibil; b) sugereaz o aciune dorit, dar nerealizat; c) sugereaz o aciune ireal. 17) Selectai din text personificrile i epitetele prin care elementele naturii capt nsuiri umane. a) Personificri: Lacul codrilor albastru Tresrind n cercuri albe El cutremur o barc S srim n luntrea mic ngnai de glas de ape. b) Epitete: lacul albastru, nuferi galbeni, cercuri albe, s-mi cad lin, blndei lune, lin foneasc, unduioasa ap. 18) Tririle interioare ale ndrgostitului sunt surprinse n mai multe momente. Care sunt acestea?

6/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

Tririle interioare ale ndrgostitului sunt surprinse n diferite momente : al ateptrii, al reveriei i al rentoarcerii la realitate. 19) Iubita nu apare n mod direct n cadru, ea fiind o proiecie imaginar a ndrgostitului. Explicai de ce imaginea iubitei nu este concretizat ntr-un portret. Poetul nu realizeaz un portret al fiinei iubite pentru c dorina lui nu se ndreapt ctre o anumit fiin, ci ctre o iubire ideal, pe care o dorete mplinit tot la modul ideal, n decorul de basm al codrului i al lacului. Astfel, iubita apare ca o proiecie imaginar n visul poetului. 20) n poezie apar mai multe persoane gramaticale, unele exprimate, altele incluse sau doar sugerate: eu, ea, el i noi. Identificai cine este el din prima strof, cine sunt eu din strofa a doua i noi din strofele a treia i a patra. n prima strof, verbele sunt la persoana a treia singular, el fiind lacul. Eu i ea din strofa a doua sunt poetul (eul liric) i iubita, idealul feminin ctre care tinde acesta. Din dorina de mplinire a dragostei eu i ea devin un posibil noi. Dac el, eu, ea, apar ca persoane gramaticale, noi nu este exprimat, ci doar inclus, sugerat, cci mplinirea iubirii este dorit, dar nerealizat. 21) Selectai din text cuvinte sau secvene care sugereaz intimitatea i inefabilul ntlnirii imaginare dintre cei doi ndrgostii. Ea din trestii s rsar i s-mi cad lin pe piept. S srim n luntrea mic. i s scap din mn crma i lopeile s-mi scape. S plutim cuprini de farmec. Visul de iubire al poetului este esut n starea de ateptare i de singurtate. Ea, cea izvort din amintire i rupt parc din natur (din trestii s rsar) aparine unui posibil scenariu pe care poetul i-l imagineaz: fascinai de natur i de farmecul ei, abandonai extazului, ndrgostiii vor pluti vegheai de razele blnde ale lunii, n timp ce fonetul trestiilor i susurul apei le vor acompania alunecarea n vis. 22) n ciuda simplitii aparente a poeziei, din text se degaj o vraj aparte. Explicai de unde provine aceast impresie. Plin de vraj este muzicalitatea interioar a versurilor realizat cu ajutorul aliteraiilor i al asonanelor. a) aliteraii: s srim, s-mi scape, lng lacul; b) asonane: Lacul codrilor albastru Nuferi galbeni l ncarc. ngnai de glas de ape lacul cel albastru / ncrcat. Acestor procedee li se adaug, pentru a spori armonia versurilor, rima(rimeaz numai versurile al doilea i al patrulea crend impresia unui distih cu rim mperecheat), ritmul trohaic i msura de 7-8 silabe, apropiate de versificaia creaiei populare.

7/8

Prof. Adina Brnzea S. A. M. Priscani, Iai

An colar 2011-2012 Proiect didactic: Lacul de Mihai Eminescu

23) Dei poezia surprinde un moment de iubire nemplinit, atmosfera general pe care o degaj versurile este una de senintate, de calm resemnare. Cum explicai acest fapt? Armonia versurilor, realizat prin asonane, aliteraii i elemente de versificaie, contribuie la sugerarea unei atmosfere generale de calm resemnare, pentru c poezia surprinde un moment de iubire nemplinit. Armonia poeziei ne trimite cu gndul la un alt nivel al armoniei ntregii naturi i tocmai de aceea farmecul i misterele ei vin s diminueze tristeea i singurtatea ndrgostitului din finalul poeziei. 24) Crei specii literare, credei, c aparine poezia Lacul de Mihai Eminescu? Motivai rspunsul. Elementele de idil sunt exprimate de verbe cu o mare ncrctur emoional: parcascult, parc-atept, s rsar, s cad, suspin, sufr. Elementele de pastel se compun din mbinarea imaginilor vizuale cu cele auditive, natura eminescian fiind n armonie desvrit cu sentimentul de dragoste. Natura este personificat, participnd emoional la tririle profunde ale ndrgostitului. Deoarece este o oper literar n versuri, n care este descris un tablou de natur n cadrul cruia poetul i manifest dorina de mplinire a iubirii ideale, poezia Lacul de Mihai Eminescu este o idil pastel.

V.

Realizarea feedback-ului
1. Poate fi titlul poeziei o cheie pentru a o interpreta ntr-un anumit fel? 2. n ce const genialitatea poetului Mihai Eminescu? Ajunge el la sufletul cititorilor? 3. Comentai legtura poet - natur prezent n poezia Lacul de Mihai Eminescu.

Pe baza discuiilor anterioare, exprimai-v opiniile i motivai-le cu privire la urmtoarele aspecte:

VI.

Asigurarea reteniei i a transferului informaiei

Tema pentru acas Redacteaz o compunere de 20-25 de rnduri n care s argumentezi c poezia Lacul de Mihai Eminescu aparine genului liric. D un titlu sugestiv acestei compuneri i nu uita s fii original!

VII.

Aprecieri

Se noteaz elevii care au rspuns corect la or.

8/8