Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul Ps-Graduao em Educao

PROCESSOS MOTIVACIONAIS NA VIDA HUMANA

Dra. Bettina Steren dos Santos

TPICOS: O que motivao? Qual a sua origem? Fatores que influenciam Relao com o desenvolvimento humano

Contexto educativo escolar Diversidade Formao de professores

Prazer pelo conhecimento Participao Respeito pela pessoa

TEORIAS DA MOTIVAO

Viso Instintiva-Motivacional Viso Psicanaltica Viso Humanista Viso Comportamentalista Viso Cognitivista

Motivao no outra coisa que um conjunto de padres de ao que ativam o indivduo a executar determinadas metas (querer aprender), com sua carga emocional, que se instauram na prpria cultura do sujeito. (Huertas, 2000.)

Motivao

Origem nas necessidades humanas Necessidades fundamentais Bsicas sobrevivncia Adquiridas socialmente, personalidade

Necessidade de Autorealizao
Verdade, bondade Beleza, vitalidade Individualidade e perfeio Exigncia, sucesso Justia, ordem Simplicidade, esplendor Recreao, facilidade Autosuficincia, significao

Necessidade de Estima
Auto-estima - Estimao por parte dos demais

Necessidade de Amor
Amor e Possesso

Necessidade de Segurana
Segurana e Resguardo

Necessidades Fisiolgicas
ar, gua, alimento, refgio, repouso, sexo.

Origem da motivao Intrnseca Extrnseca

Para Huertas (2001), a motivao a energia psquica do ser humano. Segundo Alonso Tapia e Fita (1999) a motivao um conjunto de variveis que ativam a conduta e a orientam em determinado sentido para poder alcanar um objetivo

Indicadores da motivao:
Motivao intrnseca e extrnseca Para pertencer a um

grupo social; Para alcanar metas; Para evitar o fracasso; Para competir com os pares.

REALIZAO

PODER

AFILIAO

McCLELLAND, 1985

A Vida Adulta, sendo um contnuo vital, no pode ser entendida como uma fatia do todo, mas, como sendo o todo em continua reformulao e mudana.

Cada fase tem uma problemtica especifica, dividida em sub-problemticas que atingem as pessoas em subseus momentos decisivos ante seu prprio projeto vital e suas relaes com os outros Mosquera (1982, p.98)

O que ser pessoa adulta?

viver espontaneamente no respeito por si mesmo em autonomia reflexiva e de ao na gerao de uma convivncia responsvel com conscincia social e tica no projeto comum de viver um conviver democrtico como um mbito de colaborao e coinspirao para a contnua realizao desse conviver. esse tipo de pessoa com quem as crianas querem conviver e respeitar. (Maturana)

A educao um ato sentimental e a formao humana o fundamento de todo processo educativo.

A dificuldade de aprender, em muitas situaes, no tem nada a ver com a inteligncia (racionalidade), mas sim com as emoes. A recproca no verdadeira

De acordo com Alonso Tapia, a motivao est relacionada razes pessoais que de modo consciente ou inconsciente orientam a atividade das pessoas para uma meta (2005, p. 15) .

COMPONENTES PARA UMA CORRETA INTERVENO MOTIVACIONAL

AVALIAO COMPLETA DA SITUAO
- Grau de autonomia e competncia - Tipos de metas - Planejamento e controle da atividade - Avaliao

PLANEJAMENTO

Conscincia dos fatores pessoais e sociais referente desmotivao, determinantes da insatisfao e desinteresse. Propr, delinear e ensinar novas pautas de atuao e pensamento que levem progressivamente mudana. ( TAPIA, 1995 )

DETERMINAR A ORIENTAO DA MUDANA MOTIVACIONAL

- Autonomia - Responsabilidade - Sensao de Competncia - Auto-eficcia - Afetividade

PLANEJAR O MODO DE INTERVENO

CO-CONSTRUO ENTRE SUJEITO E O MEIO.

- Compreenso dos elementos significativos -Aprender na atividade real - Aprender a identificar as condies - Aprender a conhecer e valorizar as vantagens da mudana ( TAPIA, 1995 )

Viso de ser humano

a motivao do ser humano, deve ser entendida na sua integralidade, mas percebida desde a sua singularidade
Santos e Antunes, 2007

bettina@pucrs.br