Conceptos: Libertad: Lo que permite al hombre su expresin y el desarrollo de su modo de vida Justicia: darle a cada quien lo que se merece

Respeto: reconocimiento de las diferencias humanas Responsabilidad: ejercicio de asumirlas diversas obligaciones o tareas Tolerancia: respeto por las costumbres y necesidades de otros Solidaridad: compartir, valorar y unidad Alteridad: ponerse en los zapatos de otro Dignidad humana: valor esencial del ser humano, base de todos los derechos Derechos Humanos; son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas 1 a bienes primarios o bsicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de una vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, orientacin sexual, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurdico vigente. Desde un punto de vista ms relacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relacin integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificndose consigo mismos y con los otros Principios y Valores ticos universales: Se trata de aquellos valores que se fundamentan en la dignidad incondicionada de todo ser humano. Una dignidad que -como puede deducirse de su propia gnesis- no admite ser relativizada, no puede depender de ninguna circunstancia (sexo, edad, salud - calidad de vida - y dems cualidades). Normas de convivencia: Constitucin Poltica de Colombia Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas creativas, lgicas y coherentes Conocimientos del proceso Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.

4. INTRODUCCION Respetado Aprendiz: En esta gua encontrar los conocimientos para lograr las competencias bsicas en el rea de Promover la Interaccin Idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los

contextos laboral y social, y de esta forma su participacin en el desarrollo de la presente gua debe ser de manera responsable y de compromiso. Las Evidencias de Aprendizaje Actividades y Talleres se deben subir a la Plataforma por medio del Buzn de Transferencia o por otro asignado por el tutor. Objetivos Explorar los valores que una persona tiene Practicar, usando los indicadores de valores, como un medio para descubrir dichos valores Para compartir valores con otros, con el fin de aumentar el desarrollo personal y aumentar la confianza del grupo, as como el entendimiento MATERIAL: TIEMPO: Duracin: 180 Minutos Fcil Adquisicin 1. Un lpiz y una libreta de apuntes para cada participante. LUGAR: Ambiente de Aprendizaje Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar subgrupos.

TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado Divididos en subgrupos compuestos de 4a 6 participantes.

I.

Cada participante debe reflexionar sobre su vida . (En este punto no se tocan ni valores ni indicadores de valores), los participantes que tienen media hora para escribir tres descripciones, en la siguiente forma: 1. Una descripcin de la vida familiar. 2. Una descripcin de la vida de trabajo. (Que incluya escolaridad y ocupacin) 3. Una descripcin del uso del tiempo en el mbito personal (el cual puede incluir entretenimientos, deportes, lectura, amigos, etc.)

II. Los participantes escogen otras personas con las cuales se sientan a gusto para compartir algo de su historia personal. Cada persona cuenta con aproximadamente cinco minutos; un grupo de cuatro personas necesitar veinte minutos, etc. III Los participantes sintetizan su trabajo en forma individual. El instructor los dirige, para que . reflejen en las vidas que han descrito, hacindoles las siguientes preguntas y escuchando las respuestas cronolgicamente. 1. Cul es la decisin ms importante que he tomado en mi vida familiar, en mi trabajo y en mi vida personal? 2. Qu metas, aspiraciones, actitudes, intereses, sentimientos, creencias, preocupaciones y actividades reflejan mi historia familiar, mi trabajo y mi vida? 3. Dnde o en qu he gastado la mayor parte de mi dinero, de mi tiempo y de mi energa? Este paso se lleva aproximadamente media hora

IV El instructor hace una breve lectura sobre el descubrimiento de valores a de lo que ellos hayan . descubierto acerca de sus valores V. Los participantes regresan a sus grupos pequeos y se apoyan unos a otros para explorar y descubrir los valores que han estado intentando aplicar en sus vidas. Cada participante tiene quince minutos; por lo tanto un grupo de cuatro personas necesitara aproximadamente de una hora. El instructor puede organizar una sesin general en donde todos compartan los ms importantes o ms interesantes descubrimientos que hayan hecho acerca de s mismos, y de sus valores. Los participantes reciben instrucciones en el sentido de que necesitan compartir solamente lo que ellos deseen. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida, y con base en un socio drama, re direccionar puntos especficos personales.

VI.

VII.

5. EVALUACIN EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE Explica los conceptos de libertad, justicia, respeto, responsabilidad y solidaridad. A travs de un ensayo identifica y aplica los valores relacionados a su proyecto de formacin. Collage de los Valores TECNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIN E DE

CRITERIOS DE EVALUACION

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, Ficha de Observacin. justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Jose Honorado Gutirrez Romero