Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect de activitate integrat

DATA: 20.04.2010 EDUCATOARE: Teodorescu Katalin GRUPA: Mare pregtitoare TEMA ANUAL. Cine i cum planific, organizeaz o activitate? SUBTEMA: Cltorii de-a lungul vremii TEMA ZILEI: Cu ce cltorim? TTIPUL ACTIVITII: Verificare i consolidare de cunotine DURATA: 1 Zi CATEGORII DE ACTIVITI ADP: ntlnirea de diminea; Salutul: Bun dimineaa cltorilor! MESAJUL ZILEI: Cu ce cltorim? Calendarul naturii

ALA: 1. Construcii: osele i garaje pentru maini mbinare diverse materiale 2. Bibliotec: Semne grafice mijloace de transport. Completeaz ce lipsete 3.Nisip i ap: Camioanele pe antier ADE: D: Cu ce cltorim? joc didactic DOS: Mijloace de transport decupare, ndoire, mbinare, lipire. ALA: nvm s circulm - joc de rol (scenet) SCOPUL ACTIVITII: Verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la mijloacele de transport, stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia i perfecionarea capacitii de a stabili legturi ntre nsuirile caracteristice ale unui anumit mijloc de transport.

OBIECTIVE DE REFERIN vizate D: - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (mijloace de transport), precum i interdependena dintre ele.

DOS:- s fie capabil s realizeze lucrri practice, inspirate din viaa cotidian, valorificnd deprinderile nsuite. s sesizeze modificriile materialelor n urma prelucrrii lor; - s identifice, s proiectze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES CONSTRUCII - s construiasc osele i garaje prin alturare i mbinare; - s relaioneze cu partenerii de joc; - s verbalizeze aciunea efectuat. Materiale folosite: piese Lego, materiale plastice, buci de jucrii osea de diferite forme i mrimi. BIBLIOTEC - s traseze semnele grafice n spaiul dat, pstrnd poziia corect a corpului; - s completeze liniile punctate pentru a obine mijloace de transport; - s verbalizeze aciunea efectuat. MATERIALE FOLOSITE: Fie de lucru, carioca, creioane. NISIP I AP - s redea imaginea unui antier folosind materialele existente ( utilaje, nisip, lopele); - s-i atribuie roluri i responsabiliti pe tot parcursul jocului, MATERIALE FOLOSITE: Nisip, ap, lopele, camioane, dferite jucrii. SCENARIUL ZILEI

ADP:ntlnirea de diminea
Salutul Activitatea debuteaza cu ntlnirea de grup dintre educatoare i copii prin intermediul unui cntec sugestiv: n cerc ne vom aduna i piciorul drept lovesc i-n perechi un joc vom juca (repeta) Bat cu una, bat cu dou Bat cu palma, palma dreapt Bat cu palmele amndou i piciorul stng lovesc Patru palme se lovesc Bat cu palma, palma stng Copii se nvrtesc,
2

Apoi jocul isprvesc. MPRTIREA CU CEILALI: Eu astzi mi doresc s fiu o mainu s ajung mai repede la grdini. ..Voi?.(fiecare copil va preciza un mijloc de transport cei place) ACTIVITATEA DE GRUP Copiii sunt invitai s stea jos pe covor i se prezint musafirii Prezena grupei de copiii un biat numete fetiele, iar o feti numete bieii. Copiilor abseni le vom ntoace fotografia. CALENDARUL NATURII Se precizeaz ziua n care ne aflm (mari), se amintete ce zi a fost ieri (luni), ce zi va fi mine (miercuri) data, luna i anul n care ne aflm.. Se schimb plcuele. Mesajul zilei: Lansez tema de gndire: Cu ce cltorim? Vom ncheia ntlnirea de diminea cu o poezie spus n cor: n fiecare diminea i-n lume s-o rspndim! S-avem gndul bun pe fa i-atunci oriice copil, Ctre soare s privim n fiecare diminea Iubire s druim, Are gndul bun pe fa! De gndul ru s ne ferim, S-adunm doar bucurie,

Tranziie Ne ndreptm spre centrele de interes unul dup altul prin metoda mna oarb - copiii i aleg sectoarele de activitate Unu, doi, unu, doi, S nu facem trboi Trei ,patru, cinci, O s m aez aici ase, apte, opt. Am s v art ce pot Nou, zece Nimeni nu m-n trece. II ALA Copii se aseaz la mas i recit versurile: Dar s-ncepem lucrul i s-avem mult spor Azi lucreaz fiecare , Cu ce are la sector. La sectorul Construcii, copii consruiesc osele prin asamblarea pieselor avute la dispoziie i garaje din piese le Lego, la Bibliotec, traseaz semnele grafice dup modelul de pe fi, la Nisip i ap, redau imaginea unui antier, folosindu-se de materialele avute la dispoziie.
3

Activitatea se termin printr-o tranziie: Rndul iute s-l formm...repede, Lng u ne-aezm... repede. i cumini s ateptm, Ctre baie s plecm Ctre baie s plecm... repede! III ADE NDRUMRI METODICE Domeniul experenial: D Tema: Cu ce cltorim? Tipul activitii: verificarea i consolidarea cunotinelor Mijloc de realizare: joc didactic Forma de organizare: pe grupuri, individual Scopul: Consolidarea i verificarea cunotinelor referitoare la mijloacele de transport, stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia i perfecionarea capacitii de a stabili legturi ntre nsuirile caracteristice ale unui anumit mijloc de transport. Obiective operaionale: - s denumeasc i s recunoasc mijloacele de transport; - s selecteze mijloacele de transport n funcie de mediul la care aparin; - s elaboreze un ciorchine simplu; - s formuleze ntrebri corecte din punct de vedere gramatical pe care s le adreseze celorlalte grupuri de copii, folosind ntrebrile reprezentative: ce?; cine?; cnd?; unde?; de ce?: - s elaboreze idei i soluii originale pentru cerinele date; - s stabileasc legturi ntre nsuirile caracteristice a dou mijloace de transport realiznd bula dubl - s realizeze un mijloc de transport din ct mai multe piese geometrice SARCINA DIDACTIC - s pun ntrebri referitoare la mijloacele de transport celorlali copii; - s rspund la ntrebri prin idei originale; - s realizeze bula dubl - s construiasc un mijloc de transport din piesele geometrice; ELEMENTE DE JOC: aplauze, ntrecerea, mnuirea materialului. REGULILE JOCULUI: Toate regulile jocului ncep i se termin la semnalul educatoarei STRATEGII DIDACTICE
4

I Metode i procedee: brainstorming-ul, conversaia, explicaia, demonstraia, explozia stelar, bula dubl. II Material didactic: Plane reprezentnd mediile n care circul mijloacele de transport, jetoane, imagini sugestive, figuri geometrice. III BIBLIOGRAFIE: Programa activitilor instructiv educative din grdini, Bucureti 2005 Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar Editura Delta Cart Educainal 2009 Revista nvmntul precolar 1-2/2008 Curriculum pentru nvmntul precolar Ed. DPH 2008 Metode interactive de grup ghid metodic - Editura Arves www.didactic.ro Momentele activitii 1.Moment organizatoric 2.Captarea ateniei 3.Anunarea temei i a obiectivelor Coninut tiinific Pregtirea materialului didactic i a copiilor pentru activitate; Organizarea mobilierului pe cinci grupe; Se va face cu un cntec prezentat la calculator Trenul Astzi vom juca jocul Cu ce cltorim?, s fii ateni s putei rspunde la ntrebri, dar i s punei ntrebri colegilor,s comparai dou mijloace de transport, dar i s realizai un mijloc de transport din figuri geometrice. Prezint o plan pe care scrie Mijloace de transport cer copiilor s spun ce fel de mijloace de transport cunosc dup mediul n care circul. (aer, ap, terestre) Care sunt acestea? Aezai jetoanele dup mediul n care circul? mpart copiii n cinci grupe i spunem: Unu, doi trei, patru, cinci, Ne grupm cu toi aici mpreun ne jucm ntrebri ne adresm. Pentru fixare se vor prezenta pe rnd fiecare echip n aplauzele colegilor i i vor pune steluele reprezentative. La panou sunt aezate cele 5 stelue cu ntrebrile
5

Strategii didactice

Evaluarea

Conversaia Explicaia Surpriza Explicaia

4.Dirijarea nvrii

Conversaia Demonstraia Brainstorming

Aprecieri verbale Ciorchinele simplu

Explicaia Problematizarea demonstraia

Aprecieri verbale

reprezentative metodei explozia stelar: ce?; cine?, cnd?, unde?, de ce?; fiecare de culoare diferit. Fiecare echip trebuie s formuleze ct mai multe ntrebri referitoare la imaginile de pe panou, folosind ntrebrile de pe stelu. SETUL DE NTREBRI REPREZENTATIVE: CE? 1.Ce mijloace de transport terestre cunoti? 2.Ce transport trenurile? 3.Ce combustibil folosesc mainile? Dar avioanele? 4.Ce fel de maini cunoti? 5.Ce utilizare au navele din port? CINE? 1.Cine conduce trenul? Maina? Avionul? 2.Cine tranport marf? 3.Cine repar mainele? 4. Cine descarc marfa n port? CND? 1.Cnd cltorim cu autobuzul? 2.Cnd folosim avionul? 3.Cnd mergem cu barca? 4.Cnd avem nevoie de pompieri? Dar de salvare? UNDE? 1.Unde oprete trenul? 2.De unde lum avionul? 3. Pe unde circul mainile? 4. Unde reparm mainile? De ce? 1.De ce avem nevoie de mijloace de transport? 2.De ce vom ajunge n cosmos? 3.De ce avem nevoie de aeroporturi?

Aplauze

Explozia stelar

Obinerea performanei

Prezint copiilor dou mijloace de transport diferite (trenul i vaporul) cer s spun asemnrile i deosebirile dintre cele dou i s aeze jetoanele astfel nct s realizeze bula dubl Fiecare echip primete o sarcin de lucru : Echipele 1i 2 vor trebui s realizeze cte un mijloc de transport (tren i vapor) din figuri geometrice Echipele 3-4 primesc cte o fi n care trebuie s ncercuiasc mijloacele de transport care merg prin aer i pe ap. Echipa 5 va trebui s despart n silabe mijloace de transport i s lipeasc litera cu care ncepe. La final toate lucrrile sunt discutate i aezate la plana poster. Se fac aprecieri asupra modului cum s-a desfurat jocul. Ies pe melodia Trenul.

Conversaia Explicaia Bula dubl

Bula dubl

Asigurarea feedbak-ului

Problematizarea Conversaia Explicaia

Fia

ncheierea activitii

Proiect de activitate
Domeniul experenial:DOS Tipul de activitate: consolidare de priceperi i deprinderi Mijloc de realizare: ndoire, asamblare, lipire Forma de organizare: pe grupe SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a ndoi hrtia conform cerinei i de a asambla elementele componente necesare unui avion i main, dezvoltarea gustului estetic, a imaginaiei, a creativittii si a ndemnrii. OBIECTIVE OPERAIONALE:
s realizeze lucrri practice valorificnd deprinderile nsuite; s mbine prile componente ale mijlocului de tranport avut pe masa de lucru s utilizeze corect tehnica origami pentru obinerea brcuei; s realizeze lucrri estetice;
7

s respecte etapele realizrii lucrrii; s-i dezvolte simul estetic i creativ;

STRATEGII DIDACTICE
I Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, analiza, Turul galeriei II Mijloace didactice: -macheta, hrtie colorat, lipici, abloane maini III Bibliografie: Aactivitile manuale n grdinia de copiiE.D.P. Bucureti Programa activitilor instructiv-educative E.D.P. Bucureti 2000 RESURSE DE TIMP: 30 minute

Momentele activitii 1.Momentul organizatoric 2.Captarea ateniei

Coninut tiinific Aranjarea msuelor pe trei grupuri Pregtirea materialului Copiii intr n sala de grup recitnd versurile: Trenul fuge, trenul zboar, Se apropie de gar, Of, ce bine! Of, ce bine! Zic vagoanele pe ine Uuu! Uuu! Uuu! Stai c vin acu! Prezint macheta, o strad, un aeroport i marea, toate sunt goale. Ce le lipsete acestor obiecte? (mijloacele de locomoie). Copiii observ materialele de pe msu i va spune fiecare ce are n coule.

Strategii didactice

3.Anunarea temei i a obiectivelor 4. Dirijarea nvrii

Astzi vom asambla, lipi i vom ndoi hrtia astfel nct s obinen mijloacele de transport care lipsesc de pe machet. Cer grupei 1 s intuiasc materialul i demonstrez modul de indoire al hrtiei. Pentru a realiza barca pornim de la coif, pe care il vom deschide si vom uni cele doua colturi. Ridicam coltul de jos spre varf intoarcem hrtia i ridicm i cellalt col, deschidem i unim iarai colturile de jos, dupa care tragem de la vrf n lateral Cer grupei 2 s prezinte materialul de pe msue i s intuiasc ce ar putea face din el. Prezint modul de asamblare al mainii. Grupa 3 observ c au n coulee componenetele unui avion . prezint modelul cum ar trebui s arate avionul i cer s prezinte prile componente. Exerciii de nclzire al muchilor mici ai minii: Mana lebd o fac Care d mereu din cap. Lebedele-n jur privesc Minile eu le rotesc. Bate vntul ne-ncetat Degetele le-am micat Spre stnga sau dreapta mea Ca sa putem lucra. Anun nceperea lucrului Ajut copii la realizarea temei trecnd pe la fiecare, dnd indicaiile i ajutorul necesar. Prind brcuele, avionul i mainile pe machet. Fac aprecieri asupra modului cum au lucrat. Ies din clas cntnd cntecul Locomotiva Eu locomotiva sunt Voi sunteti vagoane. Asezativ in rnd, Minile-s tampoane Trenul face Tuu! Tuu! Tuu! De plecare-i gata De e ger sau de-i naduf Fuge ca sageata De departe am ajuns Cu plimbarea noastra Si daca ati obosit Hai copii acasa.
9

5.Obinerea performanei

ALA: CUM CIRCULM? JOC DE ROL


OBIECTIVE OPERAIONALE: -s recite corect i expresiv; -s respecte regulile jocului; -s recunoasc semnele de circulaie de pe palet; -s participe cu interes la activitate; Metode i procedee:explicaia, conversaia, jocul.

10