ESCUELA RURAL MEXICANA.

El primer personaje en la historia de Mxico con el que la pedagoga alcanz un enfoque social fue Abraham Castellanos quien en 1909 mencion por primera vez que para formar la patria, se deba empezar por la educacin de las masas populares. Castellanos fue el primer intelectual mexicano que mencion a la escuela rural, aunque jams pudo ver sus sueos hechos realidad. Vasconcelos realiza la iniciacin del movimiento Educativo del Mxico Revolucionario, el cual tuvo sus antecedentes en la necesidad de mejorar la economa de poblacin rural educando a indios y a mestizos del campo. Aquellas personas que aun siendo mayora en el pas eran tratados como esclavos trabajando en el campo obteniendo de todo su sacrificio solo lo necesario para subsistir, los indios y mestizos campesinos ya cansados, azotando la revolucin en el pas, reclamaron instruccin. Aqu es donde entra el maestro Rafael Ramrez, quien en 1923 form parte de la primera misin cultural, establecida en Zacualtipan, Hidalgo, desde donde llev la escuela rural a sierras, costas y puntos diversos del territorio nacional. Trabaj al lado de Moiss Senz y Narciso Bassols, con quienes configur principios, normas y actividades para la educacin rural; para l la escuela rural no slo deba servir para que los nios de la comunidad aprendieran lo que es necesario aprender, sino que la escuela deba funcionar como una verdadera Casa del Pueblo donde tambin los adultos, hombres y mujeres, asistieran a ella con el fin de aprender cosas tiles para mejorar sus condiciones de vida. Por todo ello se convirti en el mayor impulsor, organizador y gua de la Escuela Rural Mexicana; escribi ms de veinte libros y la convirti en un sistema tan notable que incluso se divulg en otros pases, adems, fund varias escuelas rurales, organiz los sistemas de supervisin y cre el sistema administrativo para sostener la estructura educativa. En s, la escuela rural mexicana rompi con el viejo esquema de que la escuela solo educaba a los nios, al margen de la comunidad, fusion a la escuela y la comunidad , educando por igual a los nios, jvenes y adultos, convirtindola en aliada de los campesinos ayudndoles a solicitar tierras, ampliacin o restitucin de tierras, aguas y bosques; no solamente ense a leer y escribir, sino puso a disposicin de la comunidad las disposiciones agrarias, abander las luchas por mejorar los salarios de los trabajadores asalariados, realiz una actividad de extensionismo al contar con la parcela escolar, la casa del maestro, el teatro al aire libre, talleres, etc.; se convirti en divulgadora de las ventajas del cooperativismo; ayud a mejorar las condiciones de vida de los campesinos al impulsar campaas de limpieza e higiene, de vacunacin, etc.; impuls el deporte, cra de animales, introduccin de nuevos cultivos y mejoramiento de los propios; form grupos musicales, de danza y teatro y ayud a desarrollar la unidad nacional. Tuvo gran apoyo del gobierno y alcanz su mayor auge entre 1930 y 1940; a partir de all, comenz a declinar debido a que el gobierno de la Repblica cambi la orientacin de la educacin, decidi que en el pas las escuelas trabajaran y educaran de otro modo y aunque los planteles y los profesores rurales permanecieron en las comunidades, el trabajo escolar y sus resultados ya no fueron como antes; la escuela rural dej de ser la casa del pueblo y se dedic a ensear nicamente a los nios, tal como lo hace cualquier otra escuela primaria comn y corriente. la devolucin de sus propiedades as como el derecho a la

Bibliografa: Concepcin J. A.; (1986) Rafael Ramrez y la escuela rural mexicana Mxico D.F.; Ediciones el caballito y SEP. Referencias:
Gobierno del estado de Veracruz; (2008) Rafael Ramrez Castaeda recuperado el 24 de marzo del 2012 de http://rotonda.segob.gob.mx/work/models/Rotonda/Resource/contenidos/P77t.html