PROIECT DIDACTIC Data: 30.03.

2012 Clasa: a V-a A Profesor: oitu Ionela Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul: Adjectivul sistematizare Tipul leciei: mixt DEMERSUL DIDACTIC I.COMPETENE GENERALE: 1.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ; 2. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare,n scopuri diverse; 3.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; . II. COMPETENE SPECIFICE : 2.1.nlnuirea clar a ideilor ntr-un discurs oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiei de comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii corecte din punct de vedere gramatical; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor morfologice nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem; 4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime i antonime; 4.3.alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie ;

II. OBIECTIVE a)COGNITIVE : Pn la sfritul leciei, elevii vor trebui: OC1: s identifice adjective n texte date; OC2: s analizeze adjective din enunuri date; OC3: s disting ntre diferite tipuri de adjective; OC4:s alctuiasc propoziii folosind adjective dup cerine date; OC5: s precizeze valori stilistice ale unor adjective. b)AFECTIVE: 6. s participe cu interes la lecie; 7. s manifeste grij pentru felul n care i construiesc rspunsurile orale ct i pentru felul n care scriu;

III. Condiii prealabile: clas de nivel bun elevii au formate deprinderi de analiz gramatical, de lucru n echipe. IV. Evaluarea Se distribuie elevilor fie de lucru i fie de evaluare care vor fi completate pe parcursul demersului didactic i care vor urmri implicarea elevilor i modul de aplicare a cunotinelor ct i folosirea tehnicilor de lucru specifice. V. Resursele i managementul timpului: Timp de lucru : 50 minute Resurse materiale: fie de lucru, fia de evaluare, culegeri, videoproiectorul, computerul. VI. Metode, procedee de lucru: lucrul n echipe, Bingo!, cubul, analiza gramatical, conversaia euristic i catihetic VII. Bibliografie : Bejan Dumitru : Gramatica limbii romne. Compendiu, Ed. Echinox, Cluj 1995 Dobra, Sofia: Limba romn n gimnaziu, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti 2004 Trofin, Eliza-Mara (coord): Gramatic. Fie de lucru, Ed. Paralela 45, Educaional, Piteti 2006 Parfene Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom, Iai, 1999 Alina Pamfil, Limba i literatura roman n gimnaziu.Structuri didactice deschise, ed. Paralela 45, Bucureti,2003. V. Guu Romalo (coordonator), Gramatica limbii romne, Cuvntul, vol. I. Enunul, vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005

REBUS: A 1 2 3 4 5 6 7 8 B

Pentru a rezolva rebusul , scriei antonimele urmtoarelor adjective: 1. TARE 2. TREAZ 3. USCAT 4. MIC 5. CALD 6. SCUND 7. INSTABIL 8. MORT

FI DE LUCRU I. Gsete n horoscopul alturat adjectivele prin care sunt descrise caracteristicile zodiei. Copilul nscut n zodia Fecioar 22 august 21 septembrie
Un copil nscut n aceast perioad este, de obicei, mai tcut i mai linistit dect ceilali.n acelai timp, este foarte atent, rapid i prompt. El va fi foarte pretenios la mncare i ar fi bine s nu ncerci s l hrneti cu ceva ce nu i place.

II.

Completeaz spaiile libere cu adjectivele potrivite, trecndu-le la plural : zglobiu,hazliu cenuiu,grijuliu propriu Civa norierau pe cerul primvratic. O dat cu primele raze de soare, ..copii ncep . lor jocuri. Veselia.vrstei i face s uite de sfaturile..ale prinilor.

III.

Identific adjectivele din textul de mai jos i stabilete genul i numrul acestora:

Printre ramuri, am vzut un ghem de blni de culoarea flcrii, cu coada stufoas lipit pe spinare i cu un cpor minuscule. Completeaz tabelul de mai jos cu formele potrivite ale urmtoarelor adjective: simplu, adnc, cuminte, crem, detept, roz, nou, bland. SINGULAR PLURAL TOTAL FORME MASCULIN FEMININ MASCULIN FEMININ IV.

V. VI.

Construiete cte un enun n care cuvntul ludat s fie pe rnd verb la participiu i adjectiv. Alctuiete propoziii n care adjectivul luminos s aib funcie sintactic de: Atribut adjectival. Nume predicativ..

VII.

Alctuiete oral un text de 2 -3 propoziii n care s-i prezini nsuirile fizice i morale.

FIA CUBUL COMPAR DESCRIE Arat felul urmtoarelor adjective: bej cuminte kaki verde strlucitor Rescrie textul de mai jos trecnd adjectivele naintea substantivelor determinate. Ce observi? n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor dinozauri. Animalele enorme au devenit eroi imaginari ai unor filme S.F.

ASOCIAZ Completeaz spaiile libere cu adjective potrivite, fcnd acordul cu substantivul. Eu oaspetele. L-am tratat cu lapte.. i, pentru c era .. L-am botezat Arpagic. Adj: important, cald, mic Luna este argintie. Micul castel nchide curtea. ANALIZEAZ Identific funcia sintactic a adjectivelor i explic de ce ai ajuns la aceaste concluzii :

APLIC Formeaz cu ajutorul sufixelor adjective de la substantivele de mai jos: aur ciolan femeie viin sptmn ARGUMENTEAZ Indic genul, numrul i cazul adjectivelor subliniate: n curtea larg, cocoii frumoi se nfruntau mereu.

Etapele leciei Captarea ateniei

Timp 5 min

Activitatea profesorului Cer elevilor s rezolve rebusul scriind antonimele cuvintelor indicate Ce denumesc aceste cuvinte? Indic obiectivele

Activitatea elevilor Scriu antonimele

Metode Rebusul

Mijloace Fia de lucru

Forme de organizare frontal

Evaluare iniial

Enunarea obiectivelor

1 min

-urmresc cu atenie

Conversaia euristic

Tabla

frontal

Urmresc comporta mentul elevilor iniial

Actualizarea cunotinelor

2 min

Ce este un adjectiv ? Cum recunoatem un adjectiv? De cte tipuri poate fi ? Ce analizm la un adjectiv? Ce funcii sintactice poate avea? Cnd se poate transforma n substantiv ? -prezint elevilor ce au de fcut i nmneaz fiele de lucru

-rspund la ntrebri

Conversaia catihetic i euristic

frontal

Prezentarea sarcinilor de nvare

1min

-ascult cu atenie pentru a nelege cerinele

Conversaia

Fie de lucru

frontal

Dirijarea nvrii

30min

Elevii rezolv cerinele din fia de lucru iar observaiile le noteaz pe caiete. (Anexa 1) Pe parcursul acestui moment profesorul sau chiar elevii atrag atenia asupra ndeplinirii obiectivelor prezentate la nceput. Prin metoda Cubul elevii au de rezolvat, pe echipe, o serie de exerciii. (Anexa2) Apreciaz activitatea evilor preciznd eventualele greeli. Bingo! Analiza gramatical Fia de lucru Frontal Echipe individual

continu

Obinerea performanelor Feedback

5min

-rezolv cerinele

Cubul

Fia de lucru

Echipe frontal

continu

3min

-noteaz n fia de feedback aprecieri n legtur cu metodele de lucru Aduc carnetele de

aprecieri

individual

Pe tot parcursul leciei

Evaluarea activitii Retenia i Transferul

2min 1min

Apreciaz i noteaz

Aprecieri verbale Noteaz n caiete.

Catalogul i carnetul de note

individual

final

activitatea elevilor note Realizai o compunere de 1 pagin cu titlul n lumea culorilor. Subliniai toate adjectivele folosite i stabilii felul acestora.