Que es el aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso que a travs del cual adquirimos o modificamos nuestra habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, de la experiencia, la instruccin, o el razonamiento y la observacin donde nosotros como personas tenemos cambios que son relativamente establesidos por nuestra conducta como resultado de alguna buena o mala experiencia que con el transcurso del tiempo se vuelve una capacidad de adaptacin optima al medio ambiente que se mide dependiendo en funcin a dichos cambios conductuales de tal manera que el aprendizaje no tiene nada que ver con con el,como el agotamiento fsico ,el cambio en las condisiones ambientales ect.

Identifique y ejemplifique las caractersticas de las habituaciones

Caracteristicas de la habituacion
Es espesifica del estimulo que se repite

Caracteristicas de la sensibilidad
No espesifica del estimulo que se repite. Sus efectos tambin se observa en otros estimulos diferentes al presentado. Amayor intensidad del estimulo ,mayor sensibilizacin.

Se atenua con el paso del tiempo sin estimulacin (recuperacin expontanea). Amayor fecuensia de repeticin del estimulo ,mayor habituacin. A menor intensidad del estimulo ,mayor habituacin.

Caracteristicas de la habituacion

EJEMPLOS

Es espesifica del estimulo que se repite.

Se atenua con el paso del tiempo sin estimulacin (recuperacin expontanea).

Amayor fecuensia de repeticin del estimulo ,mayor habituacin.

Cuando conoces a una persona es posible que su perfume te llame la atencin. A medida que repites contactos con esa persona dejas de notarlo ,hasta que el punto de que podrias pensar que ya no se perfuma. A eso es a lo que llamamos habituacin ,sin embargo cuando esa persona cambia de perfume lo notas en segida ,demostrando que la habituacion es espesifica del estimulo habituado cuando este cambia la habituacin se atenua o incluso desaparese si l estimulo es muy diferente al original.

A menor intensidad del estimulo ,mayor habituacin.

Cuando estudias Te habitas a todos los Es. irrelevantes de la habitacin. Y slo unos pocos Es. son capaces de producir R.(libro, bloc de notas...). Si el tema te aburre: Dejas de prestar atencin al libro (hay una reduccin en la R. de atencin a Es., antes relevantes).Y se produce la Habituacin. Y prestas atencin, a dems de seguir leyendo, a otros Es., antes irrelevantes, mirar por la ventana. Te sensibilizas para otros Es. Si la puerta se abre sola e inesperadamente: Giras la cabeza, pero luego recuperas la R. de prestar atencin al libro. Se produce la deshabituacin. Y no slo recuperas la R. de atencin, sino que adems aumenta (ms despierto, mayor concentracin). Se produce la sensibilizacin en la R. de atencin o concentracin.

Indentifique el valor de la sensibilizacion.

Caracteristicas de la sensibilidad
No espesifica del estimulo que se repite. Sus efectos tambin se observa en otros estimulos diferentes al presentado.

EJEMPLOS Imagina que fuiste al cine a ver una pelcula de terror lo suficientemente buena como para cumplir su objetivo ,aterrorizarte. Cuando salgas del sine es probables que nuestras respuestas a un ruido intenso,a alguien que nos toca por detrs,al sonido de unos pasos que se acercan sea mucho mas intensa de lo habitual. Uno de los ejemplos mas claros es con el contacto fsico, por ejemplo si una pareja tienen contacto fsico y comienzan a estimularse con palabras, o carisias, su sensivilizacion fsica como mental aumenta considerablemente.

A mayor intensidad del estimulo ,mayor sensibilizacin.

Procesos Basicos Adquisicion

Condiciones del conocimiento clsico

Explicacin Es el conocimiento que se adquiere por algn motivo, ya sea enseanza o por aprendizaje autnomo o por experiencias por algn estimulo dado. A esto se le puede llamar aprendizaje por adquisicin Es cuando tenemos dos conocimientos al mismo tiempo y cuando recordemos uno automticamente recordamos al otro, por ejemplo se nos dice que la marca de computadoras apple tienen como smbolo las manzanas y sabemos que las manzanas son comida si comemos una manzana recordamos la marca Apple.
es un efecto de aprendizaje, ya comprobado tanto en animales como en personas, que sucede en dos fases. En una primera fase, tenemos un estmulo A seguido de una consecuencia (la represento con un signo +). El estmulo puede ser casi cualquier cosa que se nos ocurra: Una luz, un sonido, una palabra,

Bloqueo

Inhbicion condicionda

Extincion y contradicionamiento

una persona, una situacin. Lo mismo sucede con la consecuencia. Para facilitar la comprensin de esta exposicin, usaremos el siguiente ejemplo: A es una comida, el revuelto de gambas. La consecuencia es un dolor de tripas, o un malestar gstrico, que puede estar producido o no por esa comida. En la segunda fase, se nos presenta el mismo estmulo A en combinacin con otro estmulo nuevo, B (pongamos que es la coliflor hervida), formando un compuesto, y seguidos de la misma consecuencia que antes implica dos estimulos condicionados y dos clases de ensayos de condicionamiento, una para el excitatorio y otro para el inhibitorio. El EI se presenta en ensayos de condicionamiento excitatorio y cuando tiene lugar el eI, lo anuncia el EC+. Por sus pareamientos con EI, EC+ se vuelve una seal para EI. Durante los ensayos de condicionamiento inhibitorio, el EC+ se presenta junto a EC-, y el EI no ocurre, As, el EC- se convierte en un inhibidor condicionado. EXTINCIN: Un reflejo se reduce o desaparece si se deja de aplicar el estmulo reforzante. Es decir su se obtuvo un aprendizaje de matemticas y no se estimula el cerebro con practica se pierde ese aprendizaje

contradicionamiento, consiste en contrarrestar o suprimir la emocin, bien con la eliminacin del estmulo generador de la respuesta, bien mediante su asociacin con un estmulo ms agradable. Por ejemplo si se obtuvo un aprendizaje desagradable en este caso sera el cuidar un perro agresivo que nos mordi, la emocin fue de desagrado ese estimulo lo suprimimos con otro estimulo agradable como cuidar un gato tranquilo