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Capacitador Monitor: PRONAFCAP 2010 Cajamarca/Cutervo y Santa Cruz
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Maestro es quien ensea, transmite habilidades, traslada conocimientos, proporciona tcnicas y permite que los seres humanos en formacin, adquieran el bagaje indispensable para seguir aprendiendo y hacer la transicin entre el mundo del hogar - el espacio de lo privado- y la comunidad de ciudadanos - el mundo de lo pblico -. Pero maestro es tambin quien forma y, a travs de su interaccin sostenida con nios y adolescentes, proporciona modelos, inspira vocaciones, abre horizontes, marca estilos, descubre recursos internos, refuerza aptitudes y define situaciones, que trascienden largamente los contenidos acadmicos, los mtodos didcticos y las materias curriculares. Convocamos a los miembros de la comunidad educativa del pas para que presenten a maestros en todos los confines del territorio nacional, que han dejado huellas y marcado vidas entre sus alumnos, sus colegas y los padres. Queremos hacer un reconocimiento pblico que saque del anonimato a maestros de nuestro pas y permitir que toda la comunidad conozca, valore y aprenda de su ejemplo.
Los Premios
La edicin 2010 del Maestro que deja huella llega cargada de premios como en los aos anteriores. Son 26 representantes de todo el pas que sern premiados por Interbank y nuestros auspiciadores. Adems viajarn a Lima para participar de la etapa final de calificacin y participarn en la ceremonia de premiacin central. Finalmente, el ganador nacional recibir premios extraordinarios y el colegio en el que labora recibir una donacin especial y premios de los auspiciadores.
Para
Cada uno de los representantes finalistas de las 26 regiones del pas se harn acreedores a Una Computadora Personal adems de premios de los auspiciadores. Los finalistas viajarn a Lima para participar de la ltima etapa del concurso El Maestro que deja Huella.
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Edicin 2007
El lunes 26 de Noviembre del 2007 se llev a cabo la ceremonia de premiacin del Maestro que Deja Huella, donde conocimos al ganador el Sr. Juan Urday Manrique, maestro del Colegio Nuestra Seora de las Mercedes de la Direccin Regional de Madre de Dios. UGEL Tambopata. 25 profesores de las 25 regiones del pas viajaron a la ciudad de Lima para participar en esta ceremonia que dio inicio a las premaciones anuales al Maestro que deja Huella patrocinado por Interbank
Tildado como un gran ser humano y un excelente profesor por aquellos que lo conocen y han aprendido junto a l. Este docente que labora en el colegio Nuestra Seora de las mercedes en Puerto Maldonado (Madre de Dios), ide una de las maneras ms innovadoras para ensear a leer y motivar la lectura. En el 2004, junto con sus alumnas, empez un recorrido por las comunidades aledaas a Puerto Maldonado para recopilar las leyendas y cuentos que se han transmitido oralmente de generacin en generacin. Con este gran volumen de historia selvtica, cre el libro Aprendo a leer con cuentos y leyendas de mi tierra, el cual se ha convertido, actualmente, en texto de lectura para los estudiantes. Este proyecto nos tom 12 meses y pudimos recopilar 47 historias, permitiendo as que perduren y no se pierdan con el paso del tiempo. Adems, los alumnos estn ms identificados con aquello que leen seal el profesor Urday. El mtodo que propuso este docente del rea de comunicacin fue activa y motivante. Inicialmente, las alumnas recolectaron mediante entrevistas personales cuentos, leyendas e historias locales. En un segundo momento, se encargaron de pasar a mquina la informacin que haban recogido. Y finalmente, hicieron dentro del aula una revisin de ortografa, sintaxis y redaccin de los textos. Definitivamente, despus de esta dinmica, el gusto por la lectura se vio consolidado. Este mtodo agrad notablemente al jurado calificador, quienes en el 2007 eligieron de 26 profesores finalistas a Juan Urday como El Maestro que Deja Huella
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en una ceremonia central el 26 de febrero del 2007. Aqu un resumen de los 25 profesores y sus respectivos proyectos.
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La experiencia consisti en coordinar a todos los agentes educativos y sociales para la realizacin de las olimpiadas especiales, desde la elaboracin de las bases, la convocatoria a los padres, instancias burocrticas, empresas, hasta la realizacin y culminacin de las mencionadas olimpiadas.
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por ao entre los aos 2005 y 2007. Se trata de una profesora que busca congregar esfuerzos de colegas, apoyar a los nios de manera responsable, tanto dentro de la institucin educativa donde labora como en la comunidad en general. La experiencia consisti en formar una red rural de maestros innovadores, con el fin de sistematizar sus experiencias y se planific materiales educativos en el campo de las matemticas, con el fin de transmitir los conceptos esenciales de esa ciencia, de manera divertida y con recursos sencillos
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trabajada con alumnos del 5 grado, secciones A, B y C. En total, 107 alumnos se benefician de la experiencia que empieza cada ao la primera semana de marzo. Toma como referencia las dos formas de teatro que hay en Japn: Joruki y Kabuki. En este ltimo se combina la danza, la msica y el mimo. Siendo un msico autodidacta, el profesor Condori pens que la msica puede convertirse en un motivante especial para combinar aprendizajes, especialmente en la literatura. Es as que adopta el Teatro Kabuli como estrategia para reforzar aprendizajes e incentivar la lectura de obras literarias cuyos mensajes correspondan a canciones. Ellas luego sern cantadas a do, cuidando de lograr la limpieza de la vocalizacin. Para realizar la actividad, el profesor realiz una adecuacin del diseo curricular, adaptndolo a los objetivos del proyecto e intereses de los alumnos. Hay un amplio esfuerzo de desarrollo del gusto por la lectura y trabajos que los alumnos deben de presentar al final de cada trimestre sobre las obras ledas. El trabajo es muy participativo y est permitiendo que varios alumnos descubran habilidades musicales y de creacin literaria. Asimismo, que hay diferentes maneras de aprender y que las obras literarias ofrecen una serie de enseanzas y valores que contribuyen a la formacin integral. Otro aporte del proyecto es el desarrollo del sentido de responsabilidad. Son los que organizan las presentaciones en los eventos que se realizan en el centro educativo. Valoran lo que significa su preparacin y el xito de su participacin. Por su parte, el profesor ha elevado sus expectativas de aprendizaje y los resultados que obtiene con sus alumnos. Sus xitos lo comprometen ms con la institucin y la realizacin de prcticas pedaggicas innovadoras
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educativas especiales, vivan en ambientes hostiles y en medio de la poca preocupacin de los padres de familia por educar a sus hijos. Su tarea de rescatar a estudiantes que sido olvidados por el sistema educativo fue lograda. Logr reunir a 20 de ellos e incorporarlos a la escuela. No fue una tarea fcil pues en ese entonces no haba los ambientes fsicos y equipamiento para atenderlos. El profesor tuvo que recurrir al apoyo de la comunidad y lo padres para organizar el aula. Organiza un ambiente en la escuela. Con los alumnos empieza a crear espacios de integracin que les permiten, adems de aprender, mejorar la calidad de vida y desarrollo personal. Con los padres de familia y otros docentes experimenta estrategias andraggicas. Los alumnos elevaron su autoestima, tomaron conciencia que ya no eran discriminados y fueron recuperados socialmente. Mejoraron su lenguaje, comprendieron la importancia de los valores, de un buen desarrollo motriz y de una buena conducta; para esto ltimo se logr la colaboracin de un psiclogo. Se integraron a las actividades del calendario cvico y comenzaron a participar en actividades que les permitieron desarrollar actividades productivas (crianza de animales menores, mantenimiento de jardines). Algunos de ellos pasaron a aulas regulares. Al ver los resultados otros padres de familia empezaron a solicitar la atencin de nios con necesidades educativas especiales.
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El profesor Urday ensea en Educacin Secundaria, en el rea Comunicacin. La experiencia: Innovacin pedaggica la ejecuta desde el 2004. Surge al constatar el poco inters y el fracaso de los estudiantes en el desarrollo de las competencias de lectoescritura en la regin. El objetivo fue impulsar una actividad acadmica orientada a promover el gusto e inters por la lectura. Para ello, comprometi a sus estudiantes del primer grado de secundaria a trabajar en la edicin de un libro que recopile 50 cuentos y leyendas locales inditas. Con ello, el profesor Urday pretenda adems recatar la identidad cultural y regional. La actividad consisti en que los estudiantes buscaran directamente a personas que podran dar testimonios directos de cuentos y leyendas locales. Los buscaron en sus hogares y grabaron sus relatos. El paso siguiente fue que los estudiantes transcriban fielmente lo recogido en un texto escrito. Cuando esta tarea termin, fue el grupo de estudiantes de la seccin el que empez a realizar una revisin de ortografa, sintaxis y al final se construy un libro. La experiencia fue motivante y los alumnos aprendieron no slo de los cuentos, sino todo lo que implica producir un libro en trminos de presentacin, uso de la gramtica, claridad del texto, introduccin de ilustraciones, orden, rigurosidad del trabajo. El ttulo del libro es Aprendiendo a leer con los cuentos y leyendas de mi tierra. La realizacin del proyecto fue posible gracias al apoyo del centro educativo y los padres de familia. Estos ltimos apoyaron la contratacin de servicios de movilidad para el traslado de los alumnos a diversas comunidades para recoger los testimonios. Durante seis meses de trabajo se recorrieron 20 comunidades recolectando 60 narraciones de las cules se seleccionaron 50. Tambin hubo que adquirir minigrabadoras, cmaras fotogrficas entre otros implementos. El proyecto tuvo un impacto muy favorable en el desarrollo de la capacidad de comprensin, expresin oral y escrita de los estudiantes; asimismo, les ayud a desarrollar sus habilidades de investigacin. Pero quiz lo ms importante fue el cambio de actitud producido luego de obtenido el producto: la aficin por la lectura, el deseo de asumir nuevos desafos y, en el caso de profesor, que es posible aprovechar nuevas formas de trabajar en el aula que favorecen el logro de mejores resultados de aprendizaje
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DNI: 00024927 Distrito Callera. Provincia Coronel Portillo Instituto de Comercio 64. La profesora Hernndez es una docente preocupada por su formacin. Ha sido capacitada en la Repblica Dominicana como instructora de lecciones orientadas a desarrollar el pensamiento en los estudiantes (Pensamiento Corto). Actualmente se desempea como docente del rea de matemtica y coordinadora de proyectos e innovacin. Los alumnos del instituto donde trabaja estudian en una zona de alto riesgo donde existen focos de basura, drogadiccin, delincuencia juvenil, entre otros problemas. Los riesgos presentados en la zona constituyen un distractor para los alumnos que no prestan mucha atencin al estudio. Preocupacin de la profesora era cmo cambiar actitud de los alumnos. Aprovechando el tercio curricular, introduce una actividad para el desarrollo de tcnicas de estudio y estrategias de pensamiento. Ella es el proyecto Aprendamos a pensar para mejorar el rendimiento acadmico, desde el 2002. Los buenos resultados de esta actividad en cuanto a la motivacin por el gusto de la lectura y el pensamiento para la solucin de problemas hacen que contine, siendo el nmero de alumnos beneficiados 360 en el 2007. La actividad es explicada al resto de los docentes, quienes la asumen y son capacitados por la profesora Hernndez en estrategias que desarrollen el pensamiento de los estudiantes. Adems, apoya y capacita a docentes de otras instituciones. 97% de alumnos dice que la actividad le ayuda a mejorar su rendimiento acadmico
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REGION LAMBAYEQUE Rimbaldi Regalado Pedro DNI: 16494939 Distrito Ferreafe Provincia Ferreafe IE # 10057 Jos M. Esteves Chicota UGEL Ferreafe La experiencia presentada se inicia en el ao 2004 y se denomina Rescatemos los valores de nuestra comunidad en la institucin educativa del nivel de primaria. El profesor Rimbaldi en su condicin de director de la institucin educativa organiz primero a su equipo docente y luego a diversas instituciones de la comunidad para proponer un perfil de valores que toda la comunidad se comprometi en cumplir, de modo que se constituyeran en un buen ejemplo a imitar por parte de los alumnos de la institucin educativa. De este modo comprometi en un proyecto comn al Rotary Club, seguridad ciudadana, escuela de arte y cultura, patronato de cultura, asociacin de amigos solidarios, parroquia Santa Luca, Municipalidad de Ferreafe, Comisara de Ferreafe, etc. El director evidenci capacidad de liderazgo y dej huella en la comunidad en la medida que logr convocar los esfuerzos comunitarios a favor del respeto a un conjunto de valores con lo que reforzaron la formacin de los escolares
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REGION HUANCAVELICA Edgar Amancio Cusipuma Elmes DNI: 21819006 Distrito Ticrapo Provincia Castrovirreyna IE # 36602 Chivincuri UGEL Castrovirreyna La experiencia presentada se denomina Nuestro ambiente, nuestra vida y corresponde al rea de Ciencia y Ambiente de 4to, 5to y 6to grado del nivel de educacin primaria. Este profesor en lugar de cerrar los ojos al entorno y concentrarse solamente en el quehacer dentro de su aula, se interes por el conjunto del medio ambiente y entorno de su institucin educativa. Observ que en los alrededores de la institucin haba gran cantidad de desperdicios y montculos de basura que los campesinos del lugar dejaban all contaminando el medio ambiente, poniendo adems en riesgo la salud de los escolares. Tom la iniciativa de convocar a los directivos del colegio y a los padres de familia para exponer el problema y pedir la cooperacin para resolverlo, cosa que obtuvo. Ubicaron un lugar ms alejado, quemaron la basura y rescataron desechos reciclables como botellas, papeles, plsticos, los cuales fueron vendidos para generarle recurso a la institucin educativa. Vemos como un profesor que se muestra comprometido con el cuidado del medio ambiente y la salud de sus alumnos, frente a un problema de contaminacin no permanece pasivo sino que enfrenta el problema y lo resuelve con apoyo de alumnos y padres de familia, todos los cuales de paso aprenden importantes conceptos sobre el cuidado del salud y el medio ambiente. Sin duda, se trata de un maestro que deja huella en la comunidad
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construir un cerco perimtrico, losa deportiva con tribunas, 5 aulas, baos, oficina de la direccin, patio asfaltado, escaleras, segundo piso con 2 aulas y servicios higinicos. A nivel de equipamiento consigui las donaciones de maquinaria para industria de calzado para talleres, instrumentos para una banda de guerra, una antena parablica y 20 computadoras para un centro de cmputo. Adems, instalaron el programa Vaso de Leche para nios y ancianos. Nada de esto hubiera sido posible sin el compromiso personal de la directora, quien adems de sus funciones administrativas y pedaggicas se dio el tiempo para todas las otras gestiones que sin duda han dejado huella en la comunidad
Edicin 2008
La segunda versin del concurso "Maestro que deja Huella" reuni nuevamente a 25 representantes de todo el pas, durante una ceremonia de premiacin realizada en la Torre Interbank el da 11 de Julio del 2008. El ganador de esta edicin vino desde la regin Arequipa, el Maestro que deja Huella 2008 fue el Sr. Benjamn Maraza profesor de el Colegio Juan Velazco Alvarado de la UGEL La Joya, Arequipa. Aqu un resumen de lo que fue la segunda edicin del concurso nacional "El Maestro que deja Huella".
Benjamn Maraza Quispe Distrito Uraca, Provincia Castilla. El profesor Benjamn Maraza Quispe realiza docencia por horas en un colegio secundario. Su experiencia, que empez en el 2001, se centra en el rea de matemtica y beneficia a alumnos de todos los grados de la secundaria. Desde muy temprano en su actividad profesional se percat de la pobreza y bajo rendimiento en el rea rural, sobre todo en matemtica. Para enfrentar ese problema empez a capacitarse, ingres a la universidad a la carrera de ingeniera de sistemas, lo que le permiti construir su propio software para mejorar la enseanza de sus alumnos. Est convencido que el trabajo con el computador trae muchos beneficios para sus alumnos: hace ms atractivo y motivante el curso, los aprendizajes son ms prcticos. Ha elaborado varios software que han sido presentados a las Ferias Regionales y Nacionales Escolares de Ciencia y Tecnologa ocupando los primeros lugares. En el 2006, para expandir el beneficio de estos productos a otros alumnos cre el Campus Virtual de la Institucin Educativa CORIRE. En el 2007 con otro proyecto Diseo e implementacin de un aula virtual ocupa en 2do puesto a nivel nacional en el II concurso de innovacin de la enseanza de la ciencia y la tecnologa. Sigue investigando y produciendo material. Ha hecho un seguimiento del aprendizaje de sus alumnos. Mejoran su rendimiento acadmico; pueden comprobar conocimientos adquiridos, aclarar dudas; se apoyan en el computador como herramienta de aprendizaje. Son muchos los beneficios que vienen produciendo su trabajo
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La profesora YOLANDA NORMA LARA CORTEZ ha sido muy activa en movilizar a la comunidad y las instituciones locales y regionales desde el 2002 para crear una red de docentes voluntarios en educacin ambiental. Ha organizado actividades, concursos en los que participaron 23 instituciones educativas, campaas de limpieza, arborizacin, capacitacin de docentes, talleres, teatro ambiental, tteres ecolgicos, encuentro de educadores ambientales, etc. Realiz coordinaciones exitosas con la UGEL, Universidad, Municipio, Colegio de Ingenieros, empresas, Panamericana TV, fiscala de prevencin del delito y COPADER de la Regin para el Plan Regional de Educacin Ambiental. Ha producido un DVD Luna de tteres y el ecologito que ha sido reproducido en 1000 ejemplares y repartido en los centros educativos. El proyecto impacta positivamente en la sensibilizacin y educacin de diversas instituciones educativas y la comunidad en los temas medio ambientales. Adems denota conviccin y trabajo efectivo extra escolar que la lleva a hacer un sin nmero de coordinaciones para sacar adelante su propuesta educativa
La prof. JESUS MADELEINE DIAZ es una polifactica profesora de comunicacin de secundaria rural de Olmos, que trabaja con la poblacin de los caseros desde el 2005. Para motivar a sus alumnos los motiv a buscar los personajes del casero, elaborar sus biografas e identificar al personaje del casero. Elaboraron trpticos y hicieron una premiacin al elegido como Personaje del Casero. Organiz el forum rural 2006 con los candidatos a la alcalda, que asistieron para explicar sus propuestas y darle a los alumnos y a la poblacin la oportunidad de ilustrarse. Los comprometi a que gane quien gane construyan el techo del patio escolar cosa que efectivamente ocurri con el ganador. Ha elaborado a mano revistas que resaltan los valores y costumbres de los caseros para beneficio de los locales y los alumnos nuevos que vienen al casero. Su trabajo ha permitido que se incremente el nmero de alumnos que asisten a la secundaria. Por las tardes la profesora trabaja en el centro de salud para formar promotores de salud y cuando falta la titular trabaja con los adultos en el programa de CEBA El trabajo de la profesora impacta positivamente en la comunidad rural y en el casero en el que trabaja, convirtindose en un referente y inspirador de cantidad de actividades de revalorizacin de su localidad y sus miembros
La profesora ANA MELVA DIONISIO GONZALES es profesora de CCSS de secundaria desde el 2005 en un centro poblado de Llun en el cual desarroll un taller geohistrico para fortalecer la identidad de los pobladores que luego se convirti en un museo que es visitado por todos los alumnos del colegio como centro de estudios de los valores de la localidad, su geografa, historia, actividades econmicas y productivas y patrimonio cultural
El profesor CESAR AUGUSTO PARRAGUEZ FALLA es un profesor de primaria muy comprometido con el tema de la proteccin medioambiental y en base a su empeo se consigui un espacio en una radio local desde el cual hace 11 meses emite un programa semanal de una hora y media de duracin, vacaciones incluidas,
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preparado y emitido por sus alumnos, sobre temas de proteccin ambiental, identidad cultural, proteccin a la familia. Participan alumnos de los tres niveles de modo secuencial, con temas relacionados al programa y nmeros artsticos, con invitados de la comunidad y de instituciones rectoras como el municipio, el ministerio de agricultura, la Ugel, la autoridad del agua, el INC, la Iglesia Catlica, que hablan sobre las acciones a emprender en cada campo. Durante el programa se atienden llamadas telefnicas. A propsito del programa los alumnos de inicial hacen biohuertos, siembran rboles, difunden el folclor local y nacional, participan en eventos culturales, elaboran canciones, etc. El impacto de este trabajo se da en la comunidad toda porque por un lado los alumnos muestran su inters y participan en la elaboracin de los temas, los maestros aprovechan los contenidos radiales para actividades de aprendizaje, y la comunidad se entera de asuntos de su inters que parten de la emisin hecha por los alumnos.
El profesor FELIX SAETA GUTIERREZ es un carismtico y servicial educador con gran vocacin de servicio y liderazgo, lo que le ha permitido ser el mentor del desarrollo educativo e institucional del colegio San Jos Obrero de los Hermanos Maristas en Sullana. Lleg en 1996 a un pequeo colegio primario de 12 aulas y 30,000 m de terreno arenoso. Con el paso de los aos, lo ha convertido en un gran centro educativo tcnico agropecuario con secundaria completa, y con una infraestructura adecuada que incluye campos deportivos y talleres productivos con mdulos de aprendizaje para reas tcnicas. De tener un par de ovejas y vacas se ha convertido hoy en un centro con ganado abundante y muy selecto que es visitado por los institutos tecnolgicos y los ganaderos de la zona. Ha creado especialidades tcnicas de carpintera metlica que hace trabajos para la comunidad, carpintera en madera que fabrica muebles, panadera que produce 25,000 panes diarios que se comercializan en el distrito, diversos productos de industrias alimentarias, sala de cmputo, biblioteca al servicio de la comunidad. Por otro lado hace trabajo social de recuperacin de pandilleros, visita la carceleta, y busca que comprometer a empresarios locales para darles ocupacin. El colegio tiene un alto nivel de matemticas y ha sido campen nacional del campeonato de matemticas entre colegios maristas de todo el Per. Ha establecido convenio con a U Privada de Piura para becar a los mejores alumnos que sigan la carrera de educacin. El impacto del trabajo del educador Felix Zaeta es notorio, porque le ha dado a la comunidad y al colegio que dirige un posicionamiento e influencia en todo orden de cosas tanto en el mbito educativo como en el tcnico y el productivo
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Inicialmente su idea era bastante focalizada: fomentar el hbito de la lectura de sus estudiantes, de procedencia muy pobre, regalndoles libros. Su accin impact de tal manera en los alumnos que no solo empezaron a leer y agarrar el gusto por la lectura, sino que aceptaron el desafo de hacer campaa para que otros alumnos pobres tengan tambin libros. Con el apoyo de personas de la comunidad form una biblioteca en la escuela. En seis meses tenan ya 2 mil libros de lectura. Se dio cuenta que esa experiencia podra ser trasladada para beneficio de otros centros educativos. As, organiz un voluntariado con estudiantes del ISP Jos Mara Arguedas y el Instituto Agropecuario N 8. Desde el 2005 se han conformado 31 bibliotecas en comunidades campesinas y la meta es que cada una de las 286 comunidades campesinas de la provincia cuente con su biblioteca comunal. La comunidad ayuda en el funcionamiento de las bibliotecas que no solo son espacios de lectura sino tambin para desarrollar otras actividades.
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diversos cargos en varios lugares del pas. En su centro educativo ha logrado mejorar grandemente las condiciones del servicio educativo recibido por los nios. Ahora cuentan con infraestructura moderna y equipada (sala de cmputo conectada en red, biblioteca equipada y una radio FM). Paralelamente desarrolla proyectos de innovacin para mejorar habilidades comunicativas y capacidades en todas las reas empleando la radio, la informtica y la biblioteca. Cuenta con un aula de innovacin pedaggica. Motivados por los cambios, la participacin de los padres es ms activa. Lo importante es que trata de demostrar que en el rea rural es posible que los alumnos puedan acceder a servicios de calidad como los que hay en la zona urbana
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ciencias naturales. Los nios lograron diferenciar tamaos, longitudes, formas, colores, adems de valorar los recursos que tiene la localidad. El uso de recursos como las piedras hizo que la matemtica sea un aprendizaje menos abstracto; por el contrario, ms prctico y visible
El profesor TOLOMEO LUCIO CASO RIMARI presenta como experiencia la escuelita de chacra. Logr subir la tasa de escolarizacin de nios rurales y cre un texto de matemticas para sus alumnos, involucrndolos en esa disciplina y obteniendo que participen en un concurso
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El proyecto ha permitido la socializacin de nios, la adaptacin del currculum a la realidad de la poblacin meta, un trabajo cercano y colaborativo con los padres de familia
La profesora ANA MENDOZA ROJAS, junto con su esposo, se han dedicado por ms de 20 aos a ensear a personas con distintos niveles de discapacidad, alfabetizndolos y dndoles las herramientas para ser personas que contribuyen a la comunidad y sus familias, tanto en lo educacional como en lo laboral. Personas que se graduaron en la institucin trabajan en ella. Presenta la experiencia Apoyo a personas discapacitadas Adems de una mejor autoestima, se logr autonoma, sensibilizacin de la comunidad, motivacin para que otras personas funden instituciones similares, etc
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Edicin 2009
Ms que un concurso, la premiacin El Maestro que Deja Huella es un reconocimiento para el docente estatal que a travs de sus estudiantes genera un cambio en la sociedad, pese a las carencias que caracterizan las condiciones de su trabajo. Esta premiacin forma parte de la labor social de Interbank y quiere promover la revalorizacin del docente, as como el desarrollo del magisterio peruano. De la misma forma en que el maestro se compromete desinteresadamente en la enseanza de los jvenes y nios de nuestro pas; Interbank quiere ratificar una vez ms su compromiso con los profesores peruanos de propiciar una labor educativa justamente recompensada y altamente valorada. Todos esos nuevos rostros que han sido premiados hasta hoy, son el reflejo de esos maestros olvidados, que en su momento tambin dejaron huellas profundas en hombres y mujeres, que son ahora el orgullo de un pas pujante que ya empieza a brillar con luz propia. A todos ellos, a nuestros actuales maestros y a los de siempre, va dirigido nuestro reconocimiento
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2004, present el software educativo La Gravitacin Universal. Una Fuerza Desconocida? en la FENCYT 2004, ocupando el primer puesto. 2005, present el software educativo El Mundo Virtual de la Cinemtica en la FENCYT 2005, obteniendo el segundo puesto. 2007, present el proyecto Material Didctico para la Enseanza de la Ciencia y Tecnologa en el II Concurso de Innovacin en la Enseanza de la Ciencia y Tecnologa, organizado por la UNESCO, obteniendo el segundo puesto a nivel nacional. Es vlido mencionar que el profesor Maraza no slo es un radiante ingeniero, sino tambin un magster renombrado, estudi una maestra en ingeniera de sistemas en la Universidad San Agustn de Arequipa
Perfil Biogrfico: Profesor que combina desde hace 20 aos su vocacvin letraria es poeta y narrador- con la enseanza de los valores relacionados con la proteccin del medio ambiente y el conocimiento del mismo. Proyecto: Se trat de utilizar un cuento ecolgico compuesto por el profesor El cangrejo Hermitao- para profunidzar las nociones de ecosistema y la importancia de conocerlos y cuidarlos, logrando mejorar el aprendizaje de los alumnos en los mencionados temas
Perfil biogrfico: Profesora de CCSS de secundaria con 17 aos de servicios como docente y tutora, con post grado en Tecnologa Educativa de la U. Jorge Basadre de Tacna y formadora de profesores. Proyecto: Presentada por sus colegas por sus mritos como Directora de escuela rural, instructora de club de danzas folclricas, promotora de escuela de cermica, responsable del municipio escolar, docente de aula. Ha puesto nfasis en desarrollar una serie de actividades tendientes a aprender a afrontar y resolver problemas
Perfil Biogrfico: Profesor contratado desde hace 9 aos en secundaria, en el rea de comunicacin de colegio polidocente urbano. Proyecto: Saco adelante un proyecto radial LA VOZ DOLOROSINA que desde su origen hace 7 aos es conducido por los mismos alumnos del taller de periodismo, los sbado de 8 a 9 am por radio Nor Oriental y la web radiotropical. En clase se prepara la produccin de temas de inters general que luego se llevan al pblico
Perfil Biogrfico: Profesor con 27 aos de actividad docente rural y urbana, ha estudiado adems de pedagoga y cursos de ingeniera qumica, maestra en la UNSA y en la U. La Habana (sede Juliaca) ambas con honores- y est en camino del doctorado UNAS. Ha sido profesor, subdirector y director, adems de catedrtico en ISP y universidad. Ha recibido reconocimientos de municipios. Proyecto: Ha impactado de modo diversificado desarrollando actividades de construccin de aulas, talleres, campo deportivo y cerco perifrico y otras pedaggicas con
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las que el colegio destac en matemticas (ganador de concursos), futbol (sub 14), banda de msicos, (con las que lleg a Lima) grupos de danzas, y publicacin de trabajos en revistas
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conocimiento de la naturaleza, forma para el trabajo pues parte cultivarlo, las potencialidades del producto y de su comercializacin. Se lleva adelante desde el 2001. El proyecto se articula con educacin fsica y ha dado lugar a las olimpiadas deportivas camu camu
Perfil Biogrfico: Profesora de Educacin Secundaria, con una Mestra en Lngstica de la UNMSM. Proyecto: Desarroll durante dos aos, con alumnos de todo secundaria y dentro del marco del rea de comunicacin, el proyecto llamado Aprendemos conunicacin a travs delas TICs en Internet. Se trat de hacer que los alumnos profundizaran las distintas nociones ligadas a la expresin oral, la comprensin lectora y la produccin de textos, usando los instrumentos de la Red como herramientas de anlisis e investigacin. De esa manera, ha logrado un puente de comunicacin educativa con los chicos y la realidad global
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Profesor de comunicacin de una IE de secundaria Puerto Yarinaki en Chanchamayo, Valle del Peren. Proyecto: La experiencia se desarroll en el 2008 con 403 alumnos de primaria y secundaria. Toma la radio como instrumento de comunicacin con la familia en un entorno en que los alumnos son muy callados. Se usa la palabra hablada, la msica el sonido con fines educativos. Las ventajas: los padres han mejorado sus competencias comunicativas, se interesan ms por la educacin de sus hijos, se relacionan ms con la escuela. All, como aula de innovacin se ha instalado la Radio Lder, actualmente se tramita su reconocimiento legal, en tanto se van produciendo emisiones radiales. El proyecto es una actividad trasversal que compromete a todas las areas de formacin
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Proyecto: Es presentado por sus colegas en reconocimiento a su historia personal (hurfano campesino, nico hermano que estudi) y a su superacin personal y capacidad de innovar en un tema tan complejo como el de enseanza de computacin a nios quechuas en quechua, articulando la tecnologa moderna con la cultura tradicional andina del campo. Adems, es escrito, ha publicado varios libros de literatura, incluyendo poemarios bilinges, diccionario quechuacastellano, con varios premios a su haber (incluyendo uno en Editorial Despeadero de Bs Aires) Gracias a su iniciativa la marcha del sol juntaron dinero para adquirir 6 computadoras 386 de segunda mano con la que instalaron su centro de cmputo
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alumnos y por racionalizacin docente, convirtindola en una institucin pujante, inclusiva (recibe nios con necesidades educativas especiales), con actividades que fomentan el deporte, natacin, ajedrez y el folclor, que reciben el aprecio de la comunidad. Su alumnado creci de 61 a 108 alumnos. En los tres aos en los que dirige el colegio ha recibido numerosos reconocimientos institucionales oficiales de la UGEL y el municipio provincial por la buena labor realizada
Perfil Biogrfico: Profesora del rea de Ciencia, tecnologa y Ambiente de la institucin educativa 88388 San Luis de la Paz, del distrito Nuevo Chimbote, provincia Santa. Proyecto: El proyecto Pedagoga de Proyectos: una experiencia exitosa, se inici en el 2002 y contina hasta el presente. Persigue el desarrollo de capacidades emprendedoras en los estudiantes de 1, 2, 3 y 4 de secundaria, buscando vincular sus estudios con el mundo del trabajo y la conservacin del medio ambiente, concretamente con el desarrollo de proyectos agroecolgicos basados en plantas medicinales, forraje verde hidropnico, frutales y plantas xerofticas; tambin con el desarrollo de proyectos de tecnologas limpias y de produccin sostenible. Cada aula cuenta con contenedores para reciclaje de acuerdo a las normas tcnicas y con un botiqun ecolgico. El eje ecolgico de la formacin del colegio le ha permitido ganar varios reconocimientos de parte del BID,-MED, CONCYTEC, la Municipalidad de Nuevo Chimbote. El proyecto construccin e implementacin de ecoviviendas ha sido galardonado como uno de los cinco mejores proyectos latinoamericanos presentados en la Feria Mundial MILSET 2009, en Africa.
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Edicin 2010
Interbank, sigue premiando a los mejores maestros del pas en su concurso Maestro que Deja Huella. Este ao, fue un profesor de Apurmac quien gan la 4ta edicin y gracias a su proyecto, Aplicacin del Software educativo, geometra en el plano bidimensional para mejorar el aprendizaje de la geometra y fomentar el uso del software libre en las I.E, fue acreedor de un automvil y un departamento. Estos premios son solo un pequeo reconocimiento a la ardua labor de los grandes profesores del Per, que se esfuerzan da a da para que sus estudiantes logren ser mejores personas con el paso del tiempo.
El ganador de este ao fue merecedor de sus premios por la gran labor que desempea con sus alumnos del departamento de Apurmac. El proyecto que present tuvo que ver con la aplicacin de software educativo para el aprendizaje de geometra, con lo que se hizo ganador de un auto 0 kilmetros y un departamento de estreno, adems de premios para la escuela donde ensea. Bercin Alccacondori Alata, profesor por horas de educacin secundaria en el rea de matemticas de la IE Beln de Osma y Pardo, fue el ganador de esta 4ta edicin. El nombre del proyecto es Aplicacin del Software educativo, geometra en el plano bidimensional para
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mejorar el aprendizaje de la geometra y fomentar el uso del software libre en las I.E. Parte del cuestionamiento de los bajos resultados de aprendizaje que se hacen a las matemticas y que las nuevas tecnologas pueden ayudar decisivamente a revertir esa situacin. El objetivo es mejorar el aprendizaje de la geometra y fomentar el uso del software libre en las instituciones educativas. Se inici en abril del 2008 y consiste en lo siguiente: incluye pelculas o animaciones educativas sobre los contenidos de aprendizaje referidos al rea de formacin, emplea las nuevas tecnologas que implican un cambio en la forma como el profesor desarrolla su clase, as como a los alumnos a modificar sus formas de aprender, pues acceden a informacin, recursos didcticos y luego al conocimiento empleado mucho material interactivo y variado, adems de que aprenden con mayor gusto y diversin. Por ejemplo, las lecturas tradicionales son reemplazadas por lecturas diagonales, simultneas en varios planos y dimensiones. El resultado son mejores niveles de aprendizaje comparando grupos que siguen este mtodo con los que no lo siguen. El software ha sido distribuido para su uso en otras instituciones educativas y se ha colgado en Internet para que los estudiantes puedan descargarlo. Bercin, ganador de la Regin Apurmac, nos demuestra que con mucho esfuerzo y amor hacia lo que uno hace se pueden lograr cosas importantes. El premio que se lleva nuestro primer lugar es un departamento de estreno y un auto 0 kilmetros. As tambin, el colegio donde el docente labora se lleva $5 000, ms premios de los auspiciadores.
Amazonas
33781269
ncash
32125687
Uso de la tecnologa educativa y de las tcnicas para mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos de la I.E N 88106 Jos C. Maritegui
Ayacucho
28285472
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Callao
09082351
Cusco
24703448
Huancavelica
23557499
Hunuco
21147857
Pisco
21516841
Junn
21242774
Lima
06638159
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Loreto
05211916
Madre de Dios
04808860
Aprendo con entusiasmo la matemtica y las ciencias naturales a travs de experiencias directas en el laboratorio ecolgico de la Amazona
Moquegua
04645027
Promoviendo Actitudesy capacidades productivas emprendedoras a travs de experiencias directas en el laboratorio ecolgico de la Amazona
Pasco
25450908
Tacna
00797658
Tumbes
00233065
Ucayali
00076314
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Arequipa
43055692
Piura
03235432
Cajamarca
06843590
San Martn
01142663
Lambayeque
17435040
Compartiendo nuestras experiencias educativas con nios y nias del Per y el Mundo
Lima-Provincias
15660843
Cultivo de Frutales, aprovechando los recursos naturales con los que cuenta la I.E
Puno
01310674
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La Libertad
17872750
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