2.

5 ANTECEDENTES Y ACTUALIDAD DE LA
CARRERA DE ECONOMA EN EL PAs
La enseanza de la economa el1 Colombia se il1icia a mediados de la
dcada de los cuarenta. con la creacin en 1944 de la FiKultad de Eco
noma Industrial y Comercial del Gimnasio Moderno y la Escuela de
Ciencias Econmicas de la Universidad de Antioquia. En 1945, se hm
d el Instituto de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional de
Colombia que funcion por siete anos anexo a la Facultad de Dere
cho y Ciencias Polticas; yen 1949 surgi la Facultad de Economa de
la Universidad de Los Andes.
Posteriormente surgen los Programas de Economa y Finanzas de la
Universidad del Atlntico y Economa Industrial de la UI1iversidad
de Medelln (1950); la racultad de EC0I1011'1ia de la Fundacin Universi
dad de Bogot Jorge Tadeo Lozano (1951); la Facultad de Ciencias Eco
nmicas de la Universidad Nacional de Colombia (1952): las Faculta
des de Economa de las Universidades Gran Colombia y Fundacin
Univer idad de Amrica (1955) y las Facultades de Economa de la
Universidad del Valle y de la Univer idad de Cartagena (1958).
En 1960 'licia labores la Facultad de Economa del Colegio Mayor
Nuestra SeflOra del Rosario. Las Facultades de Economa de la
Pontificia Universidad Javeriana y de la Universidad Incca de Colom
bia se crean en 1964.
En 1965 se funda la Facultad de Economa y Administracin de Em
presas de la Universidad de Slnto Ton1s,junto con la Focultad de
Economa de la Universidad Social Catlico de La Salle,
dose quince programas que ofrecen formacin acadmica en esta
rea del conocirl'liento.
Una sola mirada l la informacin es suficiente para suscitar serias
preocupaciones. Entre 1946y 1976 se crearon en el pas 22 programas de
26 Un i vers i dad S a nto Tom s
economa. Entre 1966 y 1976 se fund ms de un progranla por al1o. Es
decir. que cada ano se adicionaba la capacidad de formareconomislas
con un programa ms. Cmo podra ocurrir esto? cmo explicar
lan acelerado crecimiento cuando se sabe que el pas contaba con
muy escasos recursos de investigacin y de docencia altamente cali
ficada?
Hoy en da exislen 68.535 economistas ya graduados y cad\ ao, en
promedio. este grupo se ve acompanado de aproximadamente otros
2.000 colegas. calculando en forma conservadora que cada uno de los
60 programas genera tan solo 40 egresados al ano. La cifra real es
mucho ms alta y no parece estar lejano el diil. el1
que cada ao saJgan il engrosar la fuerza laboraJ ms de 3.000 econo
mistas.
Una pOSible explicacin podra estar dada por el hecho de que la for
macin de economistas gener. de por s. capacidad adicional para
entrenar un mayor nmero de estucUantes en esta profesin. T\m
bin podra pensarse que. si inicialmente se cont con un grupo muy
selecto de profesores de gran nivel acadmico. entonces ellos podran
haber multiplicado el producto sin deterioro de la calidad. Si hubiese
habido un exceso de capacidad instalada en un comienzo, tambin
podra esto explicar parte del extraordinario crecimiento de los lti
mos aos. Pero, a pesar de dar.le todo el margen posible l las anterio
res posibilidades. no es un secreto para el observador agudo - y so
bre todo para quien infructuosamente est buscando profesionales
con ciertas caractersticas- que no ha habido un aumento cualitati
vo en el nivel promedio de formacin profesionaJ. anle una compe
tencia desbordada de nuevas carreras que exige el desarrollo tecno
lgico actual.
La recomendacin final que surge de todo esto es que se examinen
las tendencias de la infraestructura acadmica, el desarrollo econ-
F a e u Ita d d e E e o n o m a 27
mico del pas y se exploren medidas alternativas para dirigir este
crecimiento, orientado haca las verdaderas necesidades y demanda
de empleo.
Cuadro 1. Programas de economa en Colombia entre 1970 y1985
AO
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
(1)
1977
o
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
PROGRAMAS
15
15
17
17
18
19
21
24
31
32
35
37
39
40
40
40
Fuente: Consejo Nacional Profesional de Economa.
2.6 FUNDACiN Y CR CIMIENTO DE LA
FACUL AD O ECONOMA (1965-1985)
En 1965, la Facultad de Economa abre sus puertas en jornada diurna
con 59 estudiantes: en el segundo perodo del mismo ao se matricu
Ia.ron 38 alumnos. Para el primer perodo del ao siguiente se matri
cularon 63 nuevos aspiranles.
28 U n i ver s idad S anto Toms
PLAN DE ESTUDIOS
La Facultad de Economa se fund con un plan de estudios elaborado
por el Consejo Acadmico de ese entonces, bajo la orienlaci)1 y direc
cin del doctor Ignacio Aguilar Zuluaga. La formacin estl..lvo orienta'
da a capacitar profesi0l1ales que cOl'l1prendieranla realidad econmi
ca de la sociedad para interactuar en la direccin de las entidades
estatales y la empresa privada.
Cuadro 2. Plan de estudios de la Facultad de Economa en 1965
,....
rea Asignaturas Horas Horas sobre el total
Econmica 28 98 38
Matemtica 12 54 20
Contable 3 9 3
Administrativa 7 25 9
1>
x

as
:E
9 <t
8
U



u_

m c:t: o _
Ci5m
o:


Jurdica
Humanstica
6
16
20
34
8
13
-1
:.
loo
Idiomtica 6 24 9 "
Tota les 78 264 100
Fuente: Pensum 1965 Facultad de Economa.
Como se observa, el peso del rea matemtica representa el 20%; el
compOneJ1te econmico, eI31i%; la formacin humanstica, el 13%; y el
rea administrativa y contable, LII1 12%.
DECANOS
El doctor Ignacio AguiJar Zuluaga. corno primer Decano de Estudios de
la Facultad y con una visin fllturi sta de las necesidades del pas en
aquel momento, se inclin por formar profesionales con una slida
preparacin en economa, con nfaSiS en administracin de empresas
F a e u I l a d d e E e o n o m a 31
PLANES DE ESTUDIOS
Cuadro 7.
Plan de estudios 1993 Plan de estudios 2006
._ -- _ ._
r-
--

rea Asignatura Horas Horas Asignatura Horas Horas

sobre el total el tota
1--- .
-
-._-
.-Econmica 23 108 43 23 88 51
- " -- -
Matemtica 12 50 20 9 36 21
f---- ---- ....
Contable 3 12 5 1 4 2
-_.- -o
-
Administrativa 8 31 12 3 12 7
1- - - - ---
-- _ .. -
r-
Jurdica 3 10 4 2 8 5
Social 7 26 10 5 20 12
-
Idiomtica 2 6 2 O O O
r:
l>

1-
":.J
Informtica 3 9 4 O O O
?
Cultura fsica O O O 2 4 2
t
l>
---- t-- - -
Totales 61 252 100 45 172 100
- - -
VI "
Fuente: Pnsum 1993 y 2006.
La mayor ponderacin la tiene el rea econmica en los dos pl1sum.
seguida por el componente matemtico. La formacin humanslica
siempre ha lenido peso significativo.
En el pnsum de 2006 se disminuye el nmero de asignaturas y las
horas presenciales; se fortalece el trabajo independlel1te con tutoras
para fomentar la investigacin. con 164 horas adlcionales en,el rea
econmica. Igualmente en las otras areas tambin se tienen horas de
trabajo independlente.
, 47
Fa cu l t a d de Ec on om a