LA EDUCACIN ACTUAL

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

A casi un ao de que la Cmara de Diputados enviara al Senado el proyecto de decreto para establecer como una obligacin del Estado mexicano dar acceso a la educacin media superior, por fin la Cmara de Senadores someti a discusin y aprob por unanimidad con 94 votos a favor reformas a los artculos 3 y 31 constitucionales. Al hacer uso de la tribuna, el senador perredista Pablo Gmez lvarez aprovech para hacer un llamado al Senado, a fin de que se derogue la disposicin presidencial que deduce el pago de impuestos a los particulares, desde los niveles de educacin preprimaria hasta Bachillerato, la cual fue anunciada por el presidente Felipe Caldern en febrero pasado. El dictamen de referencia dice, entre otras cosas: Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado federacin, estados, Distrito Federal y municipios, impartir educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacin preescolar, la primaria y la secundaria conforman la educacin bsica; sta y la media superior sern obligatorias. III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin n, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria,media superior con excepcin de las instituciones a las que la ley otorga autonoma, de acuerdo con la fraccin VII del presente artculo y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale; V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos incluyendo la educacin inicial y a la educacin superiornecesarios para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura; VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria, media superior y normal, los particulares debern: Artculo 31. Son obligaciones de los mexicanos: I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas, para obtener la educacin preescolar, primaria, secundaria, media superior y reciban la militar, en los trminos que establezca la ley La obligatoriedad de la educacin media superior se implementar a partir del ciclo 20112012, creciendo de manera gradual, hasta universalizar la obligatoriedad en todo el pas para el ciclo 2020-2021

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Concepto Es una alternativa educativa que ofrece a tus hijos opciones didcticas para adquirir, complementar y enriquecer los conocimientos obtenidos en el marco de los propsitos de la educacin bsica, as como aplicar herramientas flexibles e innovadoras, esenciales para reforzar su aprendizaje y el desarrollo de sus competencias. Caractersticas Modelo de intervencin flexible con autonoma suficiente para planear las prcticas educativas. Estrategia pedaggica adaptable a los contenidos locales. Se enmarca fcilmente a la poltica educativa y al marco normativo nacional y estatales. Es menos prescriptivo y promueve acciones de acompaamiento a profesores, entre pares y por profesionales. Estrategia de intervencin y atencin pedaggica con un enfoque ldico, vivencial interactivo, y prctico. Organizacin y proceso de gestin que apoya y facilita el desarrollo de las acciones acadmicas y operativas: trabajo colegiado, planeacin y evaluacin de las actividades docentes y la atencin a la diversidad en un contexto integrador. Modelo de organizacin y gestin distinto, no solo por la ampliacin del tiempo de atencin a los nios (de 8:00 a 16:00 hrs), sino porque: a) se incorporan 6 Lneas de Trabajo, b)es necesaria la estrecha articulacin con otros Programas, c)es fundamental la participacin de los padres de familia en la evolucin acadmica de sus hijos, y d)se ofrecen servicios de alimentacin a los alumnos. El xito del Programa depende, en buena medida, del compromiso y responsabilidad del personal directivo y docente. Propsitos Apoyar a los nios en situaciones vulnerables ofrecindoles un espacio protector apoyar a los padres trabajadores con un horario escolar ms amplio; aprovechar la ampliacin del horario para reorganizar la jornada escolar o promover la transformacin de las prcticas en el aula, favoreciendo as la mejora de los aprendizajes en todos los estudiantes. Objetivo General Generar ambientes educativos propicios para ampliar las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propsitos de la educacin pblica bsica y desde la posibilidad que ofrece la incorporacin de Lneas de Trabajo en la ampliacin de la jornada escolar. Incorporar al que hacer educativo diferentes Lneas de Trabajo, con el fin de profundizar en el desarrollo del currculo, contribuir a la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades para el aprendizaje, fortalecer las competencias comunicativas y sociales a travs del estudio de otra lengua, favorecer la convivencia, sensibilidad, percepcin y creatividad artsticas y el cuidado del patrimonio cultural, as como fomentar la cultura de la salud.

Fomentar el involucramiento de los padres de familia en la vida escolar para propiciar una colaboracin informada y comprometida en la tarea educativa Ampliar las oportunidades de interaccin para el trabajo colaborativo entre la comunidad escolar particularmente entre los docentes para favorecer los procesos pedaggicos y la gestin escolar . Fortalecer mecanismos de coordinacin institucional con instancias pblicas y privadas a nivel federal, estatal y municipal que promuevan acciones para ofrecer un servicio de calidad a las comunidades escolares participantes en el PETC. Infraestructura

Escuelas federales: Instalaciones deportivas Aula de medios Conectividad a internet Enciclomedia Comedor Escuelas estatales Les hace falta una infraestructura adecuada

PROS Y CONTRAS

De acuerdo a la experiencia vivida de las escuelas piloto, el pas no est preparado econmicamente. Hace falta invertir en infraestructura. Es necesaria la revisin de programas de formacin docente y libros de texto adecuados. Renovacin pedaggica y curricular frente a tal proyecto. Los docentes cuentan con varias plazas y no son bien remunerados Que el alumno se desarrolle en competencias, y en el aprendizaje para la vida globalizada. Mejora de la calidad de vida en las familias.

CBTIS 89
CTSV III LA EDUCACIN ACTUAL

LIA IDALY FLORES CORRALES PROF. DANIEL SALINAS

5 Informatica A

Octubre 2011