Dimensin Pedaggica.

1 Disea estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso crtico y reflexivo. Desempeo Esperado. Respecto del conocimiento de las implicancias: Reconoce la importancia del uso de las TIC en su prctica docente Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus esfuerzos de innovacin pedaggica Determina cundo y cmo usar las TIC de acuerdo al marco pedaggico de su institucin y al PEI. Ordena de manera precisa y sistemtica en categoras de conocimiento y de prctica docente sus carpetas en su computador (personal o institucional) de tal manera que la informacin contenida es fcilmente accesible Distingue una buena prctica pedaggica con el uso de las TIC de una que no lo es. Distingue distintas estrategias metodolgicas que implica el uso de las TIC Aplica distintas estrategias metodolgicas de manera permanente en su prctica docente Realiza su trabajo de planificacin con herramientas tecnolgicas que permiten el diseo, gestin y control de sta. (Word, Excel, Project, etc...) Guarda documentos de planificacin modificados y actualizados de acuerdo a la realidad escolar con fecha de elaboracin lo que facilita la administracin de las versiones de los documentos. Comparte con los dems profesores sus documentos de planificacin y puede correlacionarlos a travs de herramientas como hipervnculos de documentos entre s. Entrega una versin sencilla y didctica de la planificacin a los apoderados y alumnos a travs de recursos electrnicos asegurando su acceso y disponibilidad y de acuerdo al contexto escolar. Determina con claridad el modelo pedaggico que utilizar en su prctica docente con el uso de las TIC y lo enuncia Disea un plan especfico de aplicacin de las TIC en el currculum y lo comparte con sus compaeros profesores para su enriquecimiento. Disea materiales didcticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para su realizacin. Utiliza los recursos tecnolgicos de su institucin para promover el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases de datos como materiales de trabajo educativo.

Respecto de la Planificacin:

Respecto de la Ejecucin:

Sistematiza las experiencias de aprendizaje con el uso de las TIC y las registra en un espacio electrnico que permita reflexin y transformacin de la prctica docente. Asegura que los procesos de aprendizaje con el uso de las TIC fortalezcan el desarrollo de habilidades de razonamiento crtico y reflexivo de sus alumnos. Garantiza el uso de las TIC para promover los distintos estilos de aprendizaje de sus alumnos Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las TIC como herramienta. Aplica al menos una de las distintas propuestas metodolgicas que ofrecen las TIC (Webquest, trabajo colaborativo, proyectos, mapas, etc...) en cada una de las unidades de aprendizaje de su sector curricular. Garantiza comunicacin permanente con sus alumnos y apoderados Participa activamente con los otros profesores (de su institucin y de otras instituciones) en el anlisis y seguimiento de buenas prcticas que enriquecen la profesin docente a travs de las herramientas tecnolgicas de comunicacin (mail, foro, chat, blogs, etc..) Disea y publica materiales pedaggicos utilizados en su prctica docente para participar en la sociedad del conocimiento y aportar a ella. Garantiza el diseo de estrategias de evaluacin con el uso de las TIC Realiza versiones distintas de los instrumentos de evaluacin utiizados conformando su propia biblioteca virtual de prcticas de evaluacin. Comparte con otros profesores a travs de la red sus prcticas de evaluacin Aplica nuevas prcticas de evaluacin obtenidas a travs de su participacin en espacios virtuales de reflexin pedaggica.

Respecto del Seguimiento y control:

Respecto de la Evaluacin:

Desempeo Destacado. Respecto del conocimiento de las implicancias: Se mantiene actualizado respecto de las distintas experiencias a nivel local, regional e internacional respecto del uso de las TIC Valora las distintas experiencias de acuerdo a su aplicabilidad y contexto profesional Fundamenta su prctica profesional en el uso de las TIC Establece criterios y estndares de desempeo en su propia prctica de planificacin Aplica estos criterios para promover su autoaprendizaje y transformacin permanente de la prctica Reconoce y valora el uso de las TIC en el proceso de planificacin de la actividad docente y la aplica sistemticamente

Respecto de la Planificacin:

Respecto de la Ejecucin:

Fundamenta el proceso de enseanza y aprendizaje a travs del uso de las TIC para promover y adquirir los conocimientos requeridos en el subsector correspondiente Aplica el uso de recursos tecnolgicos de manera permanente en su prctica de aula Se transforma en un diseador y actualizador de informacin y estrategias pedaggicas con el uso de las TIC Promueve en los dems profesores de su institucin esta prctica Disea mejoras continuas a sus prcticas de seguimiento del proceso de aprendizaje utilizando las TIC Garantiza una comunicacin pedaggica con alumnos y apoderados superando tiempo y espacio. Promueve una poltica institucional de comunicacin sincrnica y asincrnica permanente que permita la mejora continua Utiliza las encuestas, exmenes y quiz que proporcionan las plataformas tecnolgicas Completa las prcticas de evaluacin con proyectos y resolucin de casos pertinentes a los alumnos y el contexto utilizando las TIC Aplica un sistema de registro de evaluacin con el uso de las TIC Aplica estrategias metodolgicas sin valorar el contexto en el que se encuentra inmersa su escuela Descuida la transmisin de valores y objetivos educativos propuestos en el PEI Se pierde con el uso de las TIC y las aplica "porque es novedoso" Entretiene a los alumnos utilizando las TIC No da seguimiento a la ejecucin del proceso planificado y no sistematiza sus resultados Iguala calidad de los aprendizajes con un uso indiscriminado de las TIC No precisa los criterios de uso de las TIC en el proceso de enseanza y tampoco los de evaluacin del mismo Abre espacios de comunicacin sincrnica y asincrnica y no da seguimiento a los mismos Considera que las TIC educan y ensean.

Respecto del Seguimiento y control:

Respecto de la Evaluacin:

Lo que no se debe hacer:

Conoce las implicancias del uso de tecnologas en educacin y sus posibilidades para apoyar su sector curricular 1.1.1 Analiza y reflexiona respecto de la incorporacin de tecnologa informtica en el ambiente pedaggico y en su sector curricular, discriminando cmo y cundo incorporar el uso de TIC en la prctica pedaggica, mediante la aplicacin de investigaciones actualizadas sobre educacin y uso de tecnologa como marco referencial 1.1.2 Conoce diferentes estrategias metodolgicas para la insercin de la tecnologa en su sector curricular como: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en resolucin de problemas, Webquest, etc 1.1.3 Conoce las fortalezas y debilidades de experiencias educativas en su sector curricular que hagan uso de recursos TIC, las cuales son obtenidas de diversa fuentes impresas y/o digitales

1.2 Utiliza las TIC en la planificacin del proceso de enseanza y aprendizaje 1.2.1 Traduce su dominio de los objetivos de la asignatura a documentos electrnicos de planificacin que permitan su eficiente gestin, modificacin y actualizacin 1.2.2 Construye documentos de planificacin que sean compartidos entre los profesores de su establecimiento para elaborar un esquema consistente. 1.2.3 Hace las modificaciones necesarias a los documentos electrnicos de planificacin y los gestiona por fechas 1.2.4 Planifica una estrategia pedaggica de uso de las TIC en cada una de las asignaturas determinando los materiales seleccionados 1.2.5 Prepara una versin sencilla de la planificacin para los alumnos y sus familias en un documento electrnico que permita modificaciones y actualizaciones 1.2.6 Planifica estrategias pedaggicas para alumnos con necesidades educativas especiales utilizando herramientas tecnolgicas que permitan seguimiento, modificacin y evaluacin de stas 1.2.7 Planifica el uso de recursos tecnolgicos y materiales de acuerdo a las experiencias y aprendizajes previos de sus alumnos 1.2.7.1 Planea y disea Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular 1.2.7.1.1 Lee y da resignificado al currculo sobre la base del uso de TIC. , identificando y localizando aprendizajes esperados posibles de desarrollar con la incorporacin de TIC

1.2.7.1.2 Selecciona herramientas y recursos tecnolgicos acordes para el logro de los aprendizajes esperados y contenidos de planes y programas de estudio vigentes. 1.2.7.1.3 Selecciona estrategias de aprendizaje con uso de recursos de Internet para disear un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular 1.2.7.1.4 Selecciona estrategias de aprendizaje con uso de software educativo para disear un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular 1.2.7.1.5 Selecciona estrategias de aprendizaje con uso herramientas de productividad (procesador de texto, planilla de clculo, software de presentacin y otros) para disear un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular 1.2.7.1.6 Disea proyectos educativos que hagan uso de una variedad de recursos TIC para apoyar la enseanza y aprendizaje en su sector curricular 1.2.8 Realiza un calendario de actividades acadmicas con herramientas tecnolgicas que permitan su actualizacin de acuerdo a la realidad 1.2.9 Prevee algunos materiales o actividades con el uso de la tecnologa que puedan enriquecer o fortalecer algn aprendizaje visto.

1.3 Incorpora el uso de las TIC en la ejecucin del proceso de enseanza y aprendizaje de acuerdo a las caractersticas de los alumnos, las escuelas y la comunidad. 1.3.1 Utiliza las TIC en la preparacin de material didctico para apoyar su prctica pedaggicas 1.3.1.1 Utiliza procesadores de texto para la produccin de material didctico de apoyo a sus actividades pedaggicas (guas, pruebas, mdulos de aprendizaje, materiales de lectura) 1.3.1.2 Utiliza las planillas de clculo en la preparacin de materiales didctico de apoyo a los procesos de enseanza y aprendizaje en su sector curricular 1.3.1.3 Utiliza herramientas computacionales para el desarrollo de recursos multimediales de apoyo a las actividades pedaggicas (diseo de pginas web, uso de editores de pginas web y/o aplicaciones para el desarrollo de estas, como por ejemplo: Creasitios, Clic y otros editores) 1.3.1.4 Crea presentaciones para apoyar la enseanza y aprendizaje de contenidos de su sector curricular utilizando los elementos textuales, grficos y multimediales que proveen el software de presentacin 1.3.1.5 Crea y publica materiales en plataformas de trabajo colaborativo con el fin de crear espacios virtuales de aprendizaje, y reconocer el potencial educativo de las comunidades virtuales

1.3.2 Implementa Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseanza del currculo 1.3.2.1 Organiza grupos de alumnos, espacio fsico, materiales y tareas en actividades pedaggicas en que se utilicen recursos informticos. 1.3.2.1.1 Motiva y crea expectativas de aprendizaje a travs del uso de las TIC 1.3.2.1.2 Negocia distintas actividades a realizar utilizando las TIC 1.3.2.1.3 Busca nuevas estrategias didcticas y nuevas posibilidades de utilizacin de los materiales y recursos disponibles en la red Establece criterios vlidos para la seleccin de materiales y conocimientos tcnicos que le permitan rehacer y estructurar los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos a las necesidades de sus alumnos 1.3.2.2 Coordina actividades de aprendizaje en un entorno mejorado por la tecnologa, utilizando diversos software y/o hardware disponibles. 1.3.2.2.1 Utiliza material virtual en la ejecucin y prcticas en sus clases 1.3.2.2.2 Genera la comprensin de los contenidos y del uso de las TIC a partir de preguntas 1.3.2.2.3 Aplica los recursos RSS de los que dispone la red para desarrollar aprendizajes curriculares elaborados por otros 1.3.2.3 Usa la tecnologa para apoyar estrategias didcticas que atiendan las diversas necesidades de los estudiantes 1.3.2.3.1 Utiliza las TIC para la elaboracin de material didctico 1.3.2.4 Facilita experiencias de aprendizaje tecnolgico como resultado intermedio de las actividades de aprendizaje curricular. 1.3.2.4.1 Fomenta la bsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad. pensamiento convergente 1.3.2.4.2 Promueve la colaboracin entre los alumnos a travs del uso de los recursos tecnolgicos en el proceso de aprendizaje 1.3.2.5 Utiliza diferentes propuestas y enfoques metodolgicos como: MMP, Webquest, Trabajo Colaborativo, Microproyecto, Mapas Conceptuales e Inteligencias Mltiples, entre otros 1.3.2.5.1 Crea sus propias WebQuest

1.3.2.5.2 Ejecuta un modelo para representar el razonamiento del sistema durante la ejecucin de las tareas, las decisiones que toma mientras lleva a cabo el razonamiento y los resultados utilizando las propuestas y enfoques aplicados 1.3.2.5.3 Consolida la capacidad de monitorear proyectos curriculares basados en la solucin de problemas y en el uso de estrategias diversificadas 1.3.3 Fomenta la investigacin y el pensamiento sistemtico en el alumno a travs del uso de las TIC 1.3.3.1 Facilita la capacidad para tomar decisiones adecuadas de uso de las TIC en el diseo y realizacin de una investigacin para el aprendizaje 1.3.3.2 Realiza investigaciones guiadas en internet 1.3.3.3 Promueve y da seguimiento a investigaciones emprendidas por los estudiantes 1.3.3.4 Realiza investigaciones guiadas tipo Webquest 1.3.3.4.1 Tiene un censo actualizado de WebQuest disponibles en la red categorizadas por temas de inters para sus alumnos 1.3.3.5 Apunta a formar en los estudiantes una visin cientfica del mundo en que viven y de su papel en l. 1.3.3.5.1 Liga la vida personal de los estudiantes y la produccin, tanto para entenderlas como para transformarlas 1.3.4 Promueve el emprendimiento de nuevos aprendizajes en los alumnos 1.3.4.1 Promueve la utilizacin autnoma de los conocimientos adquiridos 1.3.4.2 Facilita en los estudiantes la capacidad de organizar su nuevo aprendizaje y de gestionar el tiempo y la informacin eficazmente, ya sea individualmente o en grupos 1.3.5 Facilita que los alumnos innoven nuevas formas de utilizar los recursos TIC en sus aprendizaje 1.3.5.1 Vincula el dominio del conocimiento y la metacognicin con las tecnologas de la informacin a travs de procesos de descubrimiento, representacin y simulacin en ambientes colaborativos y cooperativos

1.4 Elabora mecanismos y sistemas de comunicacin, seguimiento y control del proceso de enseanza y aprendizaje utilizando las TIC como herramienta 1.4.1 Maneja conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicacin sincrnicos y asincrnicos, con el fin de acceder y difundir informacin y establecer comunicaciones remotas 1.4.1.1 Maneja informacin acerca de los orgenes de Internet, su modo de funcionamiento y sus principales servicios. 1.4.1.2 Utiliza recursos disponibles en Internet para la bsqueda de informacin 1.4.1.3 Usa informacin textual y grfica obtenida de Internet en la preparacin de diversos tipos de documentos con software de productividad 1.4.1.4 Mantiene una cuenta de correo electrnico para el envo y recepcin de mensajes electrnicos 1.4.1.5 Utiliza diversas herramientas de comunicacin y mensajera a travs de Internet (chat, foros, netmiting, messenger). 1.4.1.6 Disea y publica informacin en la Red Internet utilizando diferentes formatos: Paginas Web, Blogs, Foros, Plataformas Virtuales, etc

1.5 Evala los resultados obtenidos en el diseo, implementacin y uso de tecnologa para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas. 1.5.1 Disea procedimientos e instrumento de evaluacin para el aprendizaje en entornos de trabajo con TIC. 1.5.1.1 Desarrolla estrategias de evaluacin diversas con el uso de las TIC: autoevaluaciones, heteroevaluaciones, coevaluaciones. 1.5.1.2 Fomenta el autoaprendizaje a travs del acceso que dan las TIC 1.5.1.3 Desarrolla estrategias para un aprendizaje autnomo a travs del uso de las TIC 1.5.2 Disea procedimientos e instrumentos para analizar el resultado e impacto de las prcticas docentes con TIC 1.5.3 Reflexiona respecto de los resultados y logros alcanzados en experiencias de aprendizaje con TIC desarrolladas, para incorporar las conclusiones en futuras experiencias Reflexiona en torno a los desafos que presenta el uso de recursos informticos como herramienta de apoyo al proceso de enseanza y aprendizaje en su sector curricular y sus efectos en la Escuela.