Instituto Nuestra Seora de las Gracias

Asignatura: Filosofa y tica Profesor/a: Lic .Roberto Chiavenato Vallejo Curso: 5to Divisin: B Ciclo lectivo: 2009 PROGRAMA Contenidos: Unidad I: Qu es la filosofa? 1. La definicin de Filosofa y utilizacin vulgar del concepto. 2. Dimensiones de la filosofa. La tarea del filsofo. 3. .Los orgenes del filosofar. 4. Los problemas de la filosofa y las disciplinas filosficas 5. El comienzo histrico de la filosofa en occidente. 6. Mito y filosofa. El pasaje del Mito al Logos 7. Filsofos presocrticos: Herclito y Parmnides. 8. Ciencia y filosofa Similitudes y diferencias. 9. La Funcin actual de la filosofa. Unidad II: Lenguaje y razonamiento: 1. Nociones de semitica 1.1. Los signos. El proceso semitico. 1.2. Dimensiones del proceso semitico. Ramas de la semitica. 1.3. Tipos de signos. 1.4. Funciones y niveles del lenguaje. 1.5. Lgica y semitica. 2. Nociones de lgica. 2.1. Trminos y proposiciones. 2.2. Razonamientos. Tipos. Componentes 2.3. Validez o invalidez de las formas de razonamiento. 2.4. Mtodo de la analoga lgica. 2.5. Falacias formales y no formales. 2.6. Introduccin a la lgica proposicional. 2.7 Introduccin a la lgica de clases. Unidad III: El problema del conocimiento. 1. Qu es el conocimiento? Los problemas del conocimiento. 2.Los sofistas: Protgoras 3.Scrates y el reconocimiento de la propia ignorancia. 4.Los escpticos 5.Platn y el mundo de las ideas. 6.Aristteles y el realismo. 7.El conocimiento en la edad media. 8.El problema del conocimiento en la filosofa moderna 8.1 Hume y el Empirismo 8.2 El Racionalismo: Descartes Unidad IV: El Problema epistemolgico 1. La epistemologa como disciplina metacientfica 2. Contextos o reas de problemas de la actividad cientfica 3. Tipos de conocimiento 4. Caractersticas del conocimiento cientfico. 5. Requisitos del conocimiento: Creencia, verdad y prueba. 6. La ciencia como conocimiento de lo observable 7. Los pasos de la investigacin cientfica 8. El valor de la divulgacin y de la educacin cientfica Unidad V: El problema antropolgico. 1. La antropologa filosfica. Las preguntas de la antropologa 2. El ser humano como animal racional

3. El ser humano como animal tcnico 3.1. La tcnica en el mundo contemporneo 3.2. Heidegger y la pregunta por la tcnica 4. El ser humano es el ser mortal 5. El ser humano como animal simblico y cultural 5.1. Cassirer y el sistema simblico 5.2. Simmel: El hombre y la cultura 6. El ser humano es el ser libre Unidad VI: El problema tico 1. El problema tico: tica y moral. 2. Concepciones de lo tico.Qu es lo bueno? 2.1. tica aristotlica: Lo bueno es la Felicidad 2.2. El utilitarismo tico: Lo bueno es lo til 2.3. La tica formal kantiana: Lo bueno es lo que se hace por deber 2.4. La felicidad y el sufrimiento desde perspectivas religiosas 2.5. Algunas objeciones a las teoras ticas. 3. Cuestiones de tica aplicada y debates filosficos contemporneos. Bibliografa: Del docente:

Adolfo P. Carpio. Principios de Filosofa. Bs.As. Glauco, 1973. Alicia Gianella de Salama. Lgica simblica y Elementos de metodologa de la ciencia.
Bs.As. Editorial El ateneo, 1977.

Blanca Parfait. Hombres e Ideas. Bs.As.Tekne,1996. Guillermo A. Obiols. Nuevo curso de Lgica y Filosofa. Bs.As. Editorial Kapelusz,
2000. Del alumno: Seleccin del material en base a la bibliografa del docente.

Irving Copi. Introduccin a la lgica. Bs.As. Editorial EUDEBA, 1974. Gustavo Schujman. Filosofa. Buenos Aires, Aique Grupo Editor, 2006.

Criterios de evaluacin: Se evaluar el nivel de comprensin de los temas desarrollados, a travs de actividades, evaluaciones escritas, trabajos prcticos y exposicin oral. Se evaluar la participacin en clase y el compromiso con la materia (lectura de material, presentacin de trabajos en tiempo y forma, y calidad de dichas presentaciones). Se evaluar la adquisicin de habilidades que permitan el desarrollo progresivo de la exposicin oral y la toma de apuntes. Se evaluar la comprensin de textos de relativa complejidad. Presupuesto de tiempo: Primer trimestre: unidades 1 a 2 Segundo trimestre: unidades 3 a 4 Tercer trimestre: unidades 5 a 6

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