Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

coala cu clasele I-VIII... Data: 20.05.2011 Clasa: a V- a B Profesor: Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul: Atributul substantival Tipul leciei: predare-nvare Competene generale: 1.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare dialogat i monologat; 2. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse. Competene specifice: 2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate Obiective cognitive: La sfritul lecie, elevii vor fi capabili s: s defineasc atributul substantival; s identifice elementele determinante ale unui atribut substantival; s indice cazurile atributului substantival; s indice acordul articolului genitival; s recunoasc atributul substantival; s alctuiasc enunuri cu atributele studiate. Obiective afective: s participe cu interes la lecie; s fie dispui s rezolve sarcinile prezentate; s stpneasc informaiile spre a le putea folosi.

Obiective psihomotorii: s creeze comunicri n care s se foloseasc diferite feluri de atribute; s utilizeze contient informaiile noi.

Strategii didactice: -Metode i procedee: exerciiul, explicaia, observaia, expunerea, conversaia, nvarea prin descoperire, brainstorming; -Materiale i mijloace: manual clasa a V-a, culegerea de exerciii, fie de lucru, tabla, flipchart -Forme de organizare: activitate frontal i individual. -Resurse: - colectivul eterogen de elevi; -timp: 50 minute -Forme de evaluare: evaluare formativ, evaluare sumativ; -Metode de evaluare: aprecieri verbale, observaia curent. -Materiale bibliografice: Goian, Emilia, Got, Mioria, Manolache, Doina, Limba romn- Manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora, Bucureti, 2010; Ilian, Aurelia, Ilinca, t. M., Nicolescu, Petre, Limba i literatura romnEvaluare curent- Pentru clasa a V-a, Ed. Art, Bucureti, 2009; Gavril, Camelia, Dobo, Mihaela, Chiril, Mariana, Zaharia, Cezar, Limba romn prin exerciii, compuneri i teste.Repere teoretice i aplicaii, Ed. Polirom, Bucureti, 2006; Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed. Polirom, Iai, 1999.

Desfurarea leciei Etapele leciei 1. Moment organizatoric Activitatea profesorului -Salutul; -Notarea absenelor - Organizarea clasei i asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei Se reactualizeaz prin conversaie catihetic, noiunile de baz privind structura propoziiei: pri principale, pri secundare, atributul. - Care sunt prile principale de propoziie? - Care sunt prile secundare de propoziie? - Ce este atributul? Activitatea elevilor -Rspund la salutul profesorului; -Se pregtesc pentru lecie. -Elevii rspund la ntrebri.

2.Reactualizarea cunotinelor i verificarea temei

-predicatul i subiectul -atributul i complementul Partea secundar de propoziie care determin un substantiv sau un substitut al acestuia (pronume sau numeral cu valoare substantival) se numete atribut. -care?, ce fel de?, (al, a, ai, ale) cui?, ct?, ci? cte? -atribut adjectival, -atribut substantival, -atribut pronominal Atributul exprimat printr-un adjectiv (propriu-zis sau provenit din verb la participiu) sau numeral cu valoare adjectival se numete atribut adjectival.

-La ce ntrebri rspunde atributul? -Clasificarea atributului

- Ce este atributul adjectival?

-La ce ntrebri rspunde atributul adjectival?

-care?, ce fel de?, ct?, ci?, cte?

- Dai cteva caracteristici ale atributului adjectival.

- Acelai substantive poate avea dou sau mai multe atribute adjectivale. -Atributul adjectival se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat. -Atributul adjectival st de obicei dup substantiv, dar poate fi aezat i naintea acestuia. Elevii citesc exerciiile i corecteaz eventualele greeli.

Se verific tema, att cantitativ, ct i calitativ. 3. Anunarea titlului leciei noi i a obiectivelor

Profesorul anun tema i Recepteaz informaia obiectivele leciei: Astzi vom transmis de ctre aprofunda studiul atributului cu profesor. un nou tip de atribut: atributul substantival. Anun obiectivele operaionale ale leciei. Se noteaz data i titlul pe tabl i n caiete. 1. Elevii vor primi o fi de lucru, pe care o vor rezolva individual: La exerciiul 1- elevii vor identifica atributelor exprimate prin substantive. Evaluarea rspunsurilor se face frontal. Se stabilete definiia atributului substantival i cazurile Ascult explicaiile substantivelor cu aceast funcie: profesorului i noteaz atributul substantival genitival/ definiia .

4.Predarea noilor cunotine i dirijarea nvrii

atributul substantival prepoziional Atributul exprimat printr-un substantiv se numete atribut substantival. ntrebri:al (a, ai, ale)cui?, care?, ce fel de? Atributul exprimat printr-un substantiv n cazul genitiv este un atribut substantival genitival. Atributul exprimat prin substantiv n cazul acuzativ cu prepoziie este un atribut substantival prepoziional. 2. Elevii vor rezolva exerciiul 2, pe baza cruia se va explica elevilor acordul articolului genitival care nsoete atributul substantival i topica acestuia. Articolul genitival se acord n gen i numr cu substantivul determinat de atribut. ntre articolul posesiv-genitival i atributul substantival genitival poate fi aezat un alt atribut. Atributul substantival genitival poate sta i naintea substantivului determinat. 3. Profesorul scrie pe tabl propoziiile. Trei copii merg la munte. Treizeci de copii merg la munte. Elevii trebuie s indice funciile sintactice ale numeralelor i atributul substantival prepoziional. Se stabilete c numeralele cardinale de la 20 n sus sunt determinate de substantive care au funcia sintactic de atribut substantival prepoziional. 4. Cere elevilor s alctuiasc cte o propoziie n care un

Elevii noteaz.

Elevii vor rezolva exerciiile.

Elevii rspund cerinelor.

substantiv este determinat de mai multe atribute substantivale prepoziionale sau genitivale. 5. Fixarea noilor cunotine Se vor rezolva din culegere ex 1/pag 174 i ex. 6/pag 175 Rezolv sarcina propus de ctre profesor, recunoscnd atributele substantivale, dar i pe cele adjectivale, preciznd elementul determinat (ex 1) i vor preciza funcia sintactic, cazul i articolul (ex 6)

6. Asigurarea feedback-ului

Asigurarea feed-back-ului are loc permanent pe parcursul conversaiei n cadrul analizei i se concretizeaz prin aprecieri verbale fcute de profesor sau prin solicitarea unor exemple formulate de elevi.

7. Evaluarea

Evaluarea se realizeaz permanent pe tot parcursul leciei prin aprecieri verbale. Propune ca tem pentru acas ex 1 i 2/ pag 216 (din manual) Noteaz tema pentru acas

8. Asigurarea reteniei i a transferului

FI DE LUCRU 1. Recunoatei atributele, precizai partea de vorbire prin care se exprim, numii felul atributului i cazul n care se afl. Azi, la ora de matematic, am fost felicitat pentru rezolvarea problemelor grele din culegerea recomandat. 2. Observai cine precede atributul substantival genitival n fiecare caz. Observai genul i numrul articolului genitival. Cu cine se acord articolul genitival ? Cea mai mare dorin a lui Andrei s-a mplinit. Zilele frumoase ale vacanei au trecut prea repede. Am admirat, din avion, privelitea ncnttoare a vechiului ora. n al umbrei ntuneric/ Te asamn unui prin (M. Eminescu) 3. Indicai funciile sintactice ale numeralelor i atributul substantival prepoziional. Trei copii merg la munte. Treizeci de copii merg la munte. 4. Alctuii propoziii n care un substantiv s fie determinat de mai multe atribute substantivale prepoziionale, respectiv de mai multe atribute substantivale genitivale. Compunerile lui erban i ale Raluci sunt foarte interesante. Elevii din clasa noastr particip la concursuri de ah, de tenis i de baschet.