.

PLANTEAMIENTO DE UN OBJETIVO El principal requisito en el momento de plantear los objetivos de una investigacin es que estos sean alcanzables, lgicos y coherentes con la realidad. Es decir que el inters que se persiga considere las posibilidades y limitaciones del trabajo realizado. LA CLASIFICACIN DE LOS OBJETIVOS Existe una serie de clasificaciones para los objetivos que nos permiten decidir sobre los medios y las herramientas que vayamos a emplear, entre estos estn objetivo instruccional, objetivos de investigacin (de los cuales se desprenden el objetivo general .

8.

El objetivo instruccional se formula alrededor del aprendizaje y los objetivos de investigacin son los enunciados claros y precisos de las metas que se

persiguen, los objetivos metodolgicos aclaran el sentido de la hiptesis y colaboran en el logro operacional de la investigacin en todos sus niveles. El objetivo primario es el propsito primordial en la bsqueda de determinados conocimientos por ello posee una autonoma propia. A este objetivo se le denomina Objetivo General , pues abarca todas las expectativas que el indagador se propone a nivel global. De este objetivo general se desglosan una serie de objetivos secundarios a los que denominamos Objetivos Especficos , estos son en s una fragmentacin que permitir alcanzar con mayor facilidad el objetivo general. Los objetivos especficos son una esquematizacin que permite evaluar, comparar y determinar si el objetivo general responde a los resultados logrados.

9. El uso de verbos se debe a la implicacin de cada objetivo como una accin por realizar, ya que indican los pasos a seguir se presentan en orden alfabtico de acuerdo al verbo y su grado de importancia. 10. 11. LA REDACCIN DE LOS OBJETIVOS Cuando se desea plasmar en el papel la redaccin de los objetivos se han de tomar en cuenta dos preguntas

simples: Cmo? y Para qu? Si se cuestionan los objetivos generales con la pregunta Cmo?, la respuesta sern los objetivos especficos; cuando hacemos la pregunta Para qu? nos sealarn el objetivo general. En la redaccin se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones para considerar los aspectos ms relevantes en su formulacin: Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras Ser factibles es decir tomar en cuenta todos los aspectos involucrados dentro de la investigacin: tiempo , dinero , personal , perspectivas y capacidad. Identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigacin y el uso de los recursos , en otras palabras el diseo cualitativo o cuantitativo del proyecto . El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los resultados esperados.

12. LOS ELEMENTOS CLAVE DE UN OBJETIVO Lo esencial es que un objetivo incluya tres elementos bsicos proyecto.

Exponer el proceso de la

investigacin: Informando en trminos simples las acciones que se seguirn durante la investigacin, de ese modo se aclara de ante mano cual es la intencin del Desarrollar un conocimiento : Los objetivos deben dirigirse a lograr un acervo intelectual o prctico, es decir que deben enfocarse en conseguir Expresar el contenido de la investigacin: Al redactar cada objetivo se no debe datos , suministrar teoras y arrojar luz sobre un tema determinado.

desviar del tema en cuestin, ya que el xito o fracaso de dicha investigacin solo depende del cumplimiento de los objetivos planteados. Cuando redactamos el objetivo general incluimos estos tres elementos de una forma global, abarcando en forma universal la investigacin. Cuando nos enfocamos en los objetivos especficos los orientamos en gran parte a esbozar logros determinados, razn por la cual no incluimos en ellos los tres aspectos mencionados sino que nos abocamos en uno de ellos.

13.

2. Objetivos Investigacin Los objetivos de la investigacin se refieren a aquellos puntos nodales que intervienen en la investigacin. Los objetivos de la investigacin Son aquellos temas que la persona se plantea, para resolverlos y llegar a un fin. Definicin y tipos de objetivos Los objetivos pueden ser generales (principales) y especficos (secundarios). Estos se enuncian con verbos de accin. Los objetivos sern concretos, evaluables, viables y relevantes (con inters cientfico o socio-sanitario). Su nmero se limitar a dos o tres de generales y a cuatro o cinco de especficos: adems se ordenarn segn la prioridad en su logro. Habitualmente, los objetivos de investigacin se dirigen a conocer las caractersticas de un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar fenmenos en los que stas intervienen. Se pueden distinguir los objetivos de investigacin de los que no lo son. Los ltimos suelen formar parte de los planes de salud, programas y actividades sanitarias, en cuya elaboracin debera valorarse los resultados de investigaciones relevantes.

3. LOS OBJETIVOS PROPIOS DE INVESTIGACION Exploratorios o descriptivos: nos acercan a problemas poco conocidos e implican: Identificar y describir caractersticas o atributos ignorados hasta ese momento Cuantificar la frecuencia de algn fenmeno socio-sanitario. Seleccionar problemas y reas de inters para la investigacin Ordenar y clasificar las variables en categoras. Son objetivos que no requieren de la formulacin de una hiptesis, ya que se limitan a abordar los problemas en su primer nivel. Analticos: estudian la relacin entre una posible causa (factor de estudio) y un efecto (criterio de evaluacin). La dimensin de esta relacin se anticipa a travs de las hiptesis, que son imprescindibles en este tipo de objetivos. Los objetivos analticos se subdividen en explicativos y predictivos. Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce espontneamente, sin intervencin del investigador. Predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o provocada por el investigador.

OB GRAL Y ESP
El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). Precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta la investigacin. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. Su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin. Los Objetivos Especficos : representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Sealan propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigacin. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin. Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola accin por objetivo; deben estructurarse en secuencia lgica, de lo ms sencillo lo ms complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la tesis o monografa sean alcanzados o logrado durante la realizacin de la misma. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles e alcanzarse; son las guas el estudio durante todo su desarrollo deben tenerse presente, adems tienen que ser congruentes entre si.

Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin.

Hiptesisde segundo grado: establecen una relacin causa efecto (s X entonces Y). E sta afirmacin se d emuestra y verifica por suvinculacin con unmodeloterico.

Hiptesisde tercer g rado: se afirma la p resencia de relacio nesexistentes entrev ariablescomplejas. S ugiere explicaciones entrefenmenos de mayor extensin. Hiptesisnula: aquella por la cual indicamos que la informacin

aobtener en contraria a la hiptesisde trabajo.IDENTIFICA CIN DE LASVARIABLES. T oda hiptesis consti tuye, un juicio, o se a una afirmacin o unanegacin de algo. Sin embargo, es un juicio de carcter especial.

Esrealmente un juicio cientfico, tcnico o ideolgico, en cuanto a suorigen o esencia. Siendo as, toda hiptesis lleva implcita unvalor, unsignificado, una solucin especfica al problema.Esta es la variable, o sea

elvalorque le damos a la hiptesis. Lavariable viene a ser el contenido de solucin que le damos al problemade investigacin.
o

Variable independiente: Elvalo rde verdad que se le

da a una hiptesisen relacin con la causa, se denomina variable independiente.

o

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesiscuando suvalorde verdad

hace referencia no ya a la causa, sino alefecto.

o

Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a unfactor que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modi

fica lascondiciones del problema investigado. III.METODOLOGIA DISEO Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN.Aq u debe condensar toda la informacin

relacionada con el cmo va arealizar su trabajo objeto de estudio, que parmetros van a utilizar sise apoyar endatosestadsticos, que evaluara de toda la informacinRECUER DE QUE TODA INF ORMACION no sie

mpre le sirve para s utrabajo. Debe seleccionar que sirve de unaentrevista, de un artculo derevista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra ndole.Se debe cita r la fuente al igual que las personas q ue van aproporcion

ar losdatos, recuerde mencionarlos aqu y en forma especialy detallada en losRECURSOSya sean humanos o institucionales.

POBLACIN YMU ESTRA.Poblacin ouniversoes cualquiera conjunto de unidades o elementoscomo per sonas, fincas, muni cipios,empresas, etc ., claramentedefinid os para el que se c alculan las estimaci ones o se busca lai

nformacin. Deben estar definidas las u nidades, su conteni do yextensin.Cuand o es imposible obtenerdatosde todoel universoes convenienteextraer unamuestra, subconjunto deluniverso, que sea representativa.En el

proyecto se debe especificar el tamao y tipo demuestreoautilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional,polietp ico, sistemtico, etc. TCNICAS DEANLISIS.Parap oderdefinir las

tcnicas deanlisis, se debe elaborar, con baseen las hiptesis generales y de trabajo, unplano proyecto tentativo delas diferentes correlaciones, especificando:Sistem a de codificacin y tabulacin.Sern las tcnicasestadsticas

para evaluar lacalidadde los datos.Comprobar las hiptesis u obtener conclusiones .NDICE ANALTICO TENTATIVO DEL PROYECTO.E s aconsejable elaborar un ndice analtico tentativo

que de una visingeneral de las partes o captulos que va a contenerel trabajoar ealizar.GUA DE TRABAJO DE CAMPO.En algunosproyectosde investigacin es necesario presentar una

guade trabajo de c ampo, para su elab oracin se pueden seguir lossiguientes pasos:

Estudio previo o sondeo. Diseo de lamuestra. Preparacin de losmaterialesde recoleccin de datos.

Equipo de trabajo n ecesario: grabadora s, cmaras fotogrfi cas,filmadoras, etc.

Seleccin yentrenamientodeper sonal.

Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.

Recoleccin de datos, ya sea primarios o secundarios.

Elaboracin delinformedel trabajo de campo. Estimacin delpersonalnecesario ycostos. IV.ASPECTOS ADMI NISTRATIVOS. En sta seccin se debe ubicar los asp

ectos administrativo s delproyecto, sta etapa tiene una ma yor importancia par a aquellosproyectos que se presentan para obtener financiacin, total o parcial.A.RECURSOS HUMANOS.Relacio nar las personas qu

e participarn: ases ores, equipo dereco leccin de datos, etc., especificando la calificacin profesional y sufuncin en la investigacin.B.PRESUPUESTO
.

Se debe presentar un cuadro con

loscostosdel proyecto indicando lasdiferentesfuentes, si existen, y discrimi nando la cuanta de cadasector de la investigacin. Presentar un cronograma financiero quecubra todo eldesarrollodel proyecto.C.-

CRONOGRAMA.Es unplande trabajo o unplande actividade s, quemuestraladura cin del proceso in vestigativo. El tipo de Cronogramarec omendado para presentar elplande actividades que orienten untrabajo de investigacin es el de

GANTT. Las actividades aqu indicadasno son definitivas. La especificacin de las actividades depende deltipo de estudio que se desea realizar.

CRONOGRAMAACTIVIDADES
TIEMPO

1. - ASESORIA METODOLOGICA2. PROPUESTA3. OBSERVACIONES4. -DISEODEL PROYECTO5. OBSERVACIONES6. PROYECTO7. OBSERVACIONES8. ENCUESTA9. - CLASIFICACION DE MATERIAL10. TRATAMIENTO INFORMACIN11. -ANLISISE INTERPRETACIN12. - REDACCINSEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

El por qu de la investigacin La justificacin de la investigacin El por qu de la investigacin constituye la justificacin. La justificacin alude a las razones que llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestin. Estas razones sirven de fundamento para realizar el trabajo y pueden estar sustentadas en:

Necesidades Motivaciones Intereses Inquietudes Potencialidades En captulos previos se mencion que una investigacin puede iniciarse por la deteccin de una serie de necesidades vacos o dificultades que el investigador percibe en una situacin o contexto determinado El darse cuenta de que una situacin no se desarrolla segn lo esperado o lo deseado forma parte de lo anterior. En tal caso, la argumentacin detallada de las necesidades que han originado la investigacin constituye la justificacin, y da al investigador los elementos necesarios para formular los objetivos. As mismo, una investigacin puede surgir por la existencia de motivaciones de diversa ndole, intereses o inquietudes. Tambin pueden iniciarse por sugerencia de otras personas involucradas en investigaciones ms amplias que requieren de continuidad o complemento. Otra manera de iniciar investigaciones es a travs de la deteccin de potencialidades, tanto del contexto en el cual se realiza el estudio, como las posibilidades metodolgicas novedosas. Todo esto justifica la investigacin. La justificacin permite explicar la importancia del tema seleccionado y de la investigacin a realizarse, considerando su relevancia social, cientfica, personal, institucional, entre otras. Una justificacin debe responder a los por qus de la investigacin: por qu ese tema, por qu esos eventos de estudio, por qu esas unidades de estudio, por qu ese contexto, por qu ese nivel de investigacin Hay que tomar en consideracin los siguientes aspectos: a) La relevancia cientfica: Implica determinar las necesidades de carcter cientfico que de alguna manera motivan la investigacin. Aspectos no investigados, carencia de estudios en el rea, confusiones e interrogantes en torno a la temtica, las cuales pueden ser resueltas con la investigacin. b) La relevancia social: Tiene que ver con la importancia de la investigacin en el mbito social y en la solucin de los problemas humanos en el contexto especfico donde se realiza el estudio, y si es posible, en contextos ms amplios. Involucra la deteccin de situaciones sociales que de alguna manera hacen que se requiera la investigacin. c) La relevancia institucional: Aspectos relacionados con la institucin patrocinante o solicitante, los cuales constituyan motivaciones para la realizacin del estudio. El otro aspecto relacionado con la justificacin tiene que ver con los antecedentes de la situacin y las investigaciones anteriores realizadas en el rea. An cuando esta informacin se desarrolla con detalle en el sintagma gnoseolgico o en la fundamentacin conceptual, para elaborar la justificacin del estudio es necesario indagar sobre estos aspectos, pues si el asunto que le interesa conocer al investigador ya ha sido ampliamente investigado y resuelto, entonces no se justifica invertir tiempo, esfuerzo y dinero en algo que ya se conoce. Es muy importante no confundir la justificacin con los propsitos, aportes o logros de la investigacin, es decir, no confundir el por qu con el para qu. La justificacin debe redactarse de manera descriptiva aludiendo a las situaciones existentes que originan la investigacin, y no a lo que se desea lograr o a los aportes, ventajas o consecuencias de la investigacin.

No se debe confundir la justificacin con los aportes o logros de la investigacin. La justificacin (por qu ) es anterior a la idea de investigar, los aportes (para qu) surgen despus que la investigacin est lista.

spectos ue debe contener una justificacin

En una investigacin deben justificarse todos los aspectos de la pregunta. La justificacin debe estar redactada de manera que quede claro cules fueron las necesidades, motivaciones, dudas, inquietudes y potencialidades que dieron lugar a: o Ese tema de estudio: Es decir, de los numerosos temas que podran haberse escogido, porqu se escogi se. o Ese evento de estudio: De los mltiples eventos que podran haberse elegido dentro de ese tema, por qu se va a investigar ese evento en especfico.

o Esas unidades de estudio: De las diversas posibilidades en cuanto a unidades de estudio, qu cosas justifican que hayan sido sas y no otras.

o Ese contexto: ules son las razones que justifican que la investigacin se est haciendo en ese contexto, o en otras palabras, qu pasa en ese contexto que amerita que se haga una investigacin. o Ese momento: Por qu es oportuno hacer la investigacin en ese momento en particular. o Ese holotipo de investigacin: Se refiere a los motivos que justifican que la investigacin se desarrolle en ese nivel, es decir, que sea descriptiva, comparativa, explicativa, predictiva Este aspecto se basa sobre todo en aqullas cosas que no se han investigado, dudas, vacos, curiosidades. La justificacin debe constituir una argumentacin lgica, coherente, fundamentada y convincente. Para ello es necesario apoyarse en referencias que permitan sustentar las afirmaciones que se hacen y no plantear ideas sin fundamento. El Infograma 5.1 ilustra de manera sencilla los aspectos que deben desarrollarse en cualquier justificacin. Una manera sencilla de hacerlo es desarrollar cada aspecto por separado y luego organizar el texto en una secuencia lgica, de lo general a lo particular, aadiendo las referencias. Importancia de la justificacin En cuanto a los beneficios de una buena justificacin, Hernndez Sampieri y otros (2003), afirman que el conocer los antecedentes relacionados con un determinado tema ayuda a: o No investigar cuestiones que ya han sido ampliamente estudiadas, y menos desde el mismo enfoque. Un investigador puede abordar un tema ya estudiado siempre que enfatice un aspecto novedoso del mismo o le d una perspectiva diferente a la ya trabajada, intente hacer aplicaciones en nuevos contextos o poblaciones, o lo integre en otro nivel o estadio de conocimiento ms complejo. Por ejemplo, una temtica puede haber sido investigada bajo la forma de estudios descriptivos o comparativos, entonces es pertinente desarrollar estudios posteriores explicativos, proyectivos o de otro nivel de complejidad. o Estructurar ms la idea preliminar de la investigacin. El conocimiento de los antecedentes es uno de los aspectos que le permite desarrollar al investigador la delimitacin del tema descrita en captulos anteriores; adems le proporciona ideas acerca de cmo aproximarse al fenmeno, qu instrumentos puede utilizar y cules procedimientos han dado resultado, entre otros aspectos. o Seleccionar la perspectiva central desde la cual se abordar la investigacin. Un mismo tema puede abordarse desde una perspectiva psicolgica, sociolgica, comunicacional, mdica, antropolgica, poltica, econmica, educativa Esto depende fundamentalmente de los intereses, las circunstancias y del rea de disciplina del investigador.

El tiro es el lanzamiento de la pelota a canasta con el objetivo de que entre por el centro del aro. Con este elemento fundamental del baloncesto culmina el juego de ataque. Hay, tambin, diferentes tipos de lanzamiento a canasta: Tiro libre o lanzamiento personal: Es un lanzamiento esttico. Se concede como penalizacin de las faltas personales del equipo contrario. En posicin bsica, detrs de las lneas de tiros libres, se coloca la pelota por delante de la cara y se tira a canasta con una mano, mientras la otra sirve de acompaamiento. Lanzamiento en suspensin: Se ejecuta igual que el personal, pero con una fase de salto. Cuando el cuerpo est en suspensin (en el aire), se realiza el lanzamiento a canasta, con un golpe final de mueca. Hay cuatro fases: salto, suspensin, lanzamiento y cada. Lanzamiento en bandeja: Se realiza muy cerca del aro. Este tiro debe dominarse tanto con la mano derecha como con la izquierda, pues es conveniente que el lanzamiento se ejecute con la mano ms alejada del defensor. La pelota debe quedar casi amortiguada sobre la canasta, como si se dejara en bandeja. Puede ser el tiro resultante de una jugada de entrada a canasta, de un rebote ofensivo cerca del aro, de una asistencia a un compaero cercano a la canasta o de una finta de algn pvot. Es un lanzamiento muy efectivo. Entrada a canasta: Es un enceste con una carrera previa. Si nos dirigimos a la canasta por el lado derecho, botaremos la pelota y la lanzaremos con la mano derecha; si vamos por el lado izquierdo, la botaremos y lanzaremos con la mano izquierda. Los dos ltimos pasos de la carrera sirven para aproximarse a la canasta e impulsarse hacia arriba, con le fin de dejar la pelota la ms cerca posible del aro (lanzamiento en bandeja). Esmachada o mate: Es una manera de encestar muy espectacular, que ha dado lugar a competiciones especficas (concurso de mates). Los jugadores de la NBA son grandes especialistas en mates. Consiste en impulsar la pelota directamente dentro de la canasta, con una mano o con las dos, por encima del aro. Requiere un gran salto y un fuerte golpe de mueca Un saludo