www.referat.

ro

PROIECT DE LECIE
DATA: CLASA: a IX-a OBIECTUL: Geografie SUBIECTUL: HIDROSFERA. COMPONENTELE HIDROSFEREI. APELE OCEANICE COMPETENE SPECIFICE: Exersarea deprinderilor de localizare i analiz a hrii/ globului fizic; Dobndirea de noi cunotine cu privire la nveliul numit hidrosfer, componentele acesteia i importana apei. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s defineasc hidrosfera, menionnd formele sub care aceasta se prezint; O2-s descrie circuitul apei n natur; O3-s prezinte componentele hidrosferei, analiznd harta fizic i tabelul din manual; O4-s defineasc Oceanul Planetar i s enumere principalele caracteristici ale oceanelor i mrilor, O5-s precizeze elementele de specificitate ale formelor de relief submarin; O6-s caracterizeze fiecare ocean n parte, localizndu-l pe hart i preciznd asemnri i deosebiri ntre acestea; O7-s numeasc tipurile de mri dup criteriile date, localiznd pe hart exemplele solicitate. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, demonstraia, observaia, explicaia, problematizarea, algoritmizarea, Mozaicul de baz, Ciorchinele, Diagrama Venn, munca independent, jocul didactic MATERIAL DIDACTIC (MIJLOACE DE NVMNT): harta fizic a lumii, globul fizic, plane, fie de lucru, calculatorul (filmul didactic), atlase, enciclopedii MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Ilinca, N. (2006)-Didactica geografiei, E.D.P., Bucureti; Maria Eliza, Dulam (2002)-Metode, procedee i tehnici activizante n predarea geografiei, Ed. Clussium, Cluj-Napoca; Internet. STRATEGIA DIDACTIC: euristic, dirijat, semialgoritmic TIPUL LECIEI: lecie de dobndire de noi cunotine INSTRUMENTE DE EVALUARE: fia de evaluare SCENARIUL LECIEI: Momentele leciei Activitatea profesorului Comportamentul psihopedagogic (Activitatea Strategii didactice

1.Moment organizatoric 2.Verificarea cunotinelor

-se noteaz absenele; -se pregtesc materialele necesare leciei; -se realizeaz o verificare mai mult calitativ dect cantitativ, din leciile nsuite anterior despre elementele climatice /tipurile de clim de pe Terra.Mai nti se realizeaz o verificare frontal, inclusiv la hart, cu ntrebri din Cutiua cu surprize, de ex: -Cum se numesc vnturile din deerturi? -Unde se nregistreaz cele mai mari cantiti de precipitaii de pe Glob i de ce?-se pot face i comparaii ntre diferite tipuri de clim; -Ce sunt musonii i unde se manifest i de ce? -Explicai formarea tornadelor! etc -la final, se d spre completare o fi de evaluare: 1. Analizai regimul precipitaiilor din zona ecuatorial (3 regiuni, valori ale precipitaiilor). 2p 2.Analizai temperaturile, precipitaiile i vnturile din zona tropical-uscat. Numii 3 deerturi tropicale de pe Glob. 3p 3.Analizai regiunile polare din punctul de vedere al temperaturilor, precipitaiilor i vnturilor. 1,5p 4.Explicai fenomenul de foehn.1p 5.Cmpia Romn: temperaturi medii anuale, precipitaii medii anuale, vnturi. 1,5p +1p din oficiu Total:10 puncte -se reactualizeaz acele cunotine care servesc la nelegerea noii lecii-despre relieful Terrei,

elevilor) -i pregtesc materialele necesare leciei, -se organizeaz n grupe de cte patru elevi. -particip la lecie, rspund la ntrebrile adresate de profesor, localizeaz pe hart diferite elemente geografice,;

Evaluare -conversaia, frontal -conversaia de verificare demonstraia observaia explicaia analiza comparativ

-realizeaz comparaii, definesc, explic diferite fenomene climatice etc. -la final, grupa care a rspuns cel mai bine, va primi un + n centralizator.

frontal Cutiua cu surprize-jocul didactic concurs pe grupe

-independent, se completeaz fia de evaluare n timpul dat. -munca independent fia de evaluare, individual

3.Reactualizarea cunotinelor nsuite

-i reactualizeaz cunotinele necesare pentru nelegerea noii lecii;

Conversaia Demonstraia Observaia

anterior+ 4.Captarea ateniei

5.Anunarea temei 6.Dirijarea nvrii

Obinerea performanei

formele planetare de relief, formele majore de relief, curba hipsometric, despre nveliurile Pmntului -se prezint i se analizeaz desenul cu treptele hipsometrice. -se noteaz titlul pe tabl: Hidrosfera. Componentele hidrosferei. Apele oceanice -se prezint lecia prin dialog permanent profesor-elevi, realizndu-se un concurs ntre grupe. -se definete hidrosfera, se explic interaciunile sale cu celelalte nveliuri (atmosfera, litosfera, biosfera); -profesorul explic formele sub care se prezint hidrosfera, -li se precizeaz importana hidrosferei; -se analizeaz o plan cu Circuitul apei n natur/poate fi folosit i calculatorul cu prezentarea unui film ce pune n eviden circuitul apei. -se analizeaz frontal distribuia apei pe Glob, se analizeaz harta fizic, globul fizic i se numesc componentele hidrosferei: Oceanul Planetar, gheaa i ghearii, apele subterane, apele de suprafa, apa din atmosfer, apa biologic. -se analizeaz apele oceanice, se definesc oceanele, mrile, se prezint formele reliefului submarin, se prezint principalele caracteristici ale oceanelor i mrilor. i n acest moment se poate folosi o prezentare Power Point cu elementele sus menionate. -activitate pe grupe:fiecare grup are de realizat un ciorchine i apoi s identifice elementele caracteristice fiecrui ocean:grupa1 pentru Oc. Pacific, grupa 2 pentru

Problematizarea frontal -analizeaz curba hipsometric a Pmntului. -elevii i noteaz titlul leciei pe caiete.

conversaia

-particip la lecie; folosesc informaii culese deja de ei i prinse n portofoliile personale;

Demonstraia Observaia Explicaia Algoritmizarea

-precizeaz ei nii importana hidrosferei; -analizeaz plana cu circuitul apei sau vizioneaz un film ce pune n eviden funcionarea acestui circuit i elemente ce o pot perturba. -observ,localizeaz pe hart elementele componente ale hidrosferei. Oceane, mri;

Problematizarea

Filmul didactic

Demonstraia Observaia Problematizarea

-identific principalele trsturi;

-pot viziona o prezentare ppt cu elementele caracteristice hidrosferei. -fiecare grup realizeaz un ciorchine despre oceanul pe care l are n studiu;

Prezentare Power Point Frontal Activitate pe grupe:Mozaicul

Conexiune invers

7.Conexiunea invers

Oc. Atlantic, grupa 3 pentru Oc. Indian, iar grupa 4 pentru Oc. Arctic. (metoda Mozaicul de baz).Apoi fiecare grup comunic rezultatele profesorului, care completeaz schema leciei (i cu alte informaii).Se poate realiza i metoda n adevratul ei neles, cu realizarea grupului de experi, dac nivelul clasei permite. -Ce reprezint Cercul de Foc al Pacificului?Se analizeaz Japonia din acest punct de vedere. -se realizeaz frontal o Diagram Venn, de exemplu o comparaie ntre Oc. Pacific i Oc. Atlantic. -se continu lecia cu prezentarea mrilor-se definesc, se clasific, se localizeaz pe hart exemple de tipuri de mri i se completeaz schema leciei; -se poate face o prezentare Power Point sau se poate continua cu metoda Mozaicul de baz(o grup analizeaz mrile continentale, o alta pe cele mrginae, apoi o alta pe cele deschise, iar o alta pe cele seminchise i pe cele interinsulare; apoi profesorul contabilizeaz rezultatele; se folosete manualul de cls. a IX-a de la Ed. Humanitas). -n timpul prezentrii, se pot adresa elevilor unele ntrebri-problem referitoare la tipurile de mri. -se d spre completare, independent i individual, o fi de munc independent: 1.Definii oceanele. 2.Definii mrile. 3.Numii dou caracteristici ale Oceanului Planetar. 4.Construii o Diagram Venn, prin care s precizai cte dou trsturi pentru Oc. Pacific i dou trsturi pentru Oc. Atlantic i dou

-apoi fiecare grup studiaz un ocean, comunic rezultatele celorlali elevi i profesorului;

de baz, Ciorchinele Problematizarea Munca independent nvarea prin colaborare

-completeaz schema leciei pe caiete. -rezolv situaia-problem creat de profesor. -realizeaz comparaii; problematizarea frontal Diagrama Venn Analiza comparativ Frontal

-vizioneaz o prezentare Power Point cu tipuri de mri sau descoper, pe grupe, prin metoda Mozaicul de baz, trsturile eseniale ale fiecrui tip de mri.

Prezentare Power Point Sau Mozaicul de baz Problematizarea Demonstraia Observaia Explicaia Pe grupe

-elevii completeaz fia de munc independent.

-munca independent individual

8.Verificarea i aprecierea rezultatelor 9.Tema pentru acas

elemente comune celor dou oceane. -se strng fiele de lucru; -se fac aprecieri, notri, se apreciaz grupele care au lucrat bine. -li se d tema mpreun cu explicaiile necesare realizrii ei..

-particip la aprecieri, autoaprecieri. -i noteaz ceea ce au de nvat pentru data viitoare.

conversaia

Conversaia problematizarea

Powered by http://www.referat.ro/ cel mai tare site cu referate