Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pour avoir la certitude de parler de la mme chose en termes dobjectifs ou de comptences atteindre, il pourrait tre utile que nous utilisions les mmes mots dans le cadre de la construction de nos fiches de sances , de nos squences , de nos changes en classe avec les lves, des changes entre collgues, de lvaluation. Lide consisterait remployer ces verbes * ( taxonomie de BLOOM) dans la cadre par exemple de la dmarche dinvestigation. Ils trouvent leur sens dans les domaines de la connaissance, de la comprhension et de lapplication Ces niveaux taxonomiques jalonnent le parcours de laccs la comptence. Une synthse de la taxonomie de Bloom Pour tre srs que nous dveloppons chez nos lves des comptences de haut niveau, on doit se donner comme objectifs de vrifier que les lves ne se contentent pas de connatre ou de comprendre mais doivent galement tre capables dappliquer, danalyser, de faire une synthse voire mme de (s)valuer; les squences pdagogiques doivent tre organises pour que ces comptences soient acquises de manire gradue.
Connaissance
Linformation est connue et mmorise
Comprhension
Comprendre ou Interprter
Application
Transfrer un lment pour lappliquer ailleurs
Rciter
Classifier Comparer Dmontrer Dcrire Diffrencier Discuter Expliquer Exprimer Identifier Interprter
Indiquer
C O M P E T E N C E S
D E
H A U T
N I V E A U
Analyse
Identifier et organiser les lments
Synthse
Prendre des lments pour former un tout
valuation
tablir des jugements de valeurs bass sur des critres prcis
analyser valuer calculer caractriser choisir comparer contraster diffrencier critiquer mettre en relief
Formuler des hypothses grer organiser prparer un plan proposer Mettre en place schmatiser soutenir rdiger
considrer
* Traduit de Blooms taxonomy of Cognitive Levels -AUTEUR : Debbie Candau For Intel Teach to the Future Intel ICT - 2001