17.

- SALUDOS DE COLORES
OBJETIVO: Equilibrio y control de movimiento. MATERIAL: Objetos de diversos colores. EDAD: De 3 aos en adelante. DESARROLLO: El educador indica a los nios que caminen libremente de un lado a otro del saln. Mientras caminan, cuando l diga algn color, cada nio buscar cualquier objeto que sea de ese color, se acercara a l y lo saludar con todas las partes de su cuerpo que se le ocurran: manos, pies, cabeza, boca, hombros, rodillas, piernas, ojos, cabello, etc. El objetivo de este juego es que se salude al objeto el mayor nmero posible de veces, con diferentes partes del cuerpo.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

18.- EL PULPO
OBJETIVO: Mantiene el equilibrio y el control de movimientos. MATERIAL: Ninguno. EDAD: 3 aos en adelante. DESARROLLO: Los nios caminaran por el rea donde se est llevando a cabo el juego y cuando el maestro diga: el pulpo toca con. (Cualquier parte del cuerpo), los nios tocarn todas las cosas de ser alrededor con esa parte mientras siguen caminando. Posteriormente, el maestro dar una nueva orden y as sucesivamente hasta pasar por varias partes del cuerpo.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

19.- LAS LETRAS

OBJETIVO: Conocer las letras y las partes del cuerpo. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 4 aos en adelante. DESARROLLO: Estando todos los nios de pie, el maestro dir una letra y los nios tendrn que tocarse una parte del cuerpo que empiece con esa letra, por ejemplo: si el maestro dice O, los nios debern tocarse los ojos, los odos o cualquier otra parte del cuerpo que empiece con O. Si los nios an no conocen bien las letras, es importante que el maestro se refiera a ellas por su sonido y por su nombre.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

20.- EL ESPEJO
OBJETIVO: Mantener el equilibrio y el control de movimientos. MATERIAL: Ninguno EDAD: De 3 aos en adelante. DESARROLLO: Los nios deben formar dos filas y luego colocarse una frente la otra. Cada nio tendr como pareja al que este frente a l. El educador les indicar entonces que todos los de una fila van a ser los espejos: los de la otra fila tomarn la posicin que quieran y los espejos debern imitarlos. Luego se cambian de roles. Puede repetirse varias veces, cuidando solo que los nios no se aburran.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

21.- FORMAS GEOMETRICAS

OBJETIVO: Desarrollo de habilidades y conocer las figuras geomtricas. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 4 aos en adelante DESARROLLO: Primero el animador integra a los nios en equipo, luego les indica que van a representar con sus cuerpos las formas geomtricas que l dibuje en el pizarrn. Esto se har colocando los cuerpos de los nios en las posturas adecuadas. Por ejemplo: si dibuja un circulo lo pueden realizar con las manos entrelazadas, un cuadrado puede ser acostndose en el piso para formar la figura los lados de una figura. Puede poner el ejemplo al dar la primera instruccin. Cuando los nios son un poco mayores, en lugar de dibujar las figuras puede decir el nombre para que los nios la construyan, por ejemplo un crculo, un tringulo, un cuadrado etc.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

22.- LAS TABLITAS

OBJETIVO: Mantener el equilibrio y el control de movimientos. MATERIAL: Las tablas que sean necesarias. EDAD: De 4 aos en adelante. DESARROLLO: El maestro hace que los nios formen equipos de tres y luego les explica que van a imaginar que el suelo es agua y para poder atravesar cada grupo dispone de cuatro tablillas. El grupo pondr sus tablillas en fila, en el suelo, colocndose un nio encima de cada tablilla. La ltima tablilla, que quede libre, la toma el ltimo nio y la pasa adelante, ste al siguiente y as hasta el primero del grupo, que la pondr en el suelo delante de l y se parar sobre ella para que todos puedan avanzar un lugar. Esto puede repetirse por determinado tiempo, o bien hasta llegar a cierto lugar que el maestro indique.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

23.- EL CAZADOR Y LAS LIEBRES

OBJETIVO: Control de movimientos y velocidad de los alumnos. MATERIAL: Msica EDAD: A partir de los 4 aos de edad. DESARROLLO: Mientras suena la msica todos los nios corren por espacio como liebres, acepto uno que es el cazador y que lleva la mano derecha levantada. Al detenerse la msica todos se quedan quietos y el cazador, dando solo tres pasos, deber alcanzar a una liebre y tocarla, convirtindose sta en cazador. Se repite el juego, ahora con dos cazadores; en la siguiente ronda habr tres cazadores, y as sucesivamente hasta conseguir que todos sean cazadores.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

24.- FRIO O CALIENTE

OBJETIVO: La orientacin espacial. MATERIAL: Objetos cualesquiera. EDAD: De 4 aos en adelante. DESARROLLO: Se forman las parejas y en cada una, uno de los nios sale del saln o cierra los ojos. El otro nio esconde un objeto, despus su compaero abrir los ojos y buscar el objeto siguiendo las indicaciones de quien lo ocult. Si el que busca se est alejando, el compaero dir: fro, fro, si se esta acercando dir: caliente, caliente como ayuda para hallar el objeto escondido.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

25.- SERPIENTES ENCANTADAS

OBJETIVO: Expresin corporal y relajacin. MATERIAL: Radio grabadora y msica de relajacin. EDAD: De 4 aos en adelante DESARROLLO: El maestro pide a sus alumnos que se tumben en el suelo e imaginen ser serpientes encantadas. Al ritmo de la msica, los nios deben levantar la parte de su cuerpo que el maestro indique, por ejemplo: un brazo, una pierna, etc., y moverla como una serpiente que va saliendo de un agujero en el suelo. A otra seal la bajarn lentamente, como si la serpiente regresara a su escondite para descansar. Conviene que haya unos segundos entre el momento de bajar una parte del cuerpo y antes de levantar otra.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

26.- LA GRANJA
OBJETIVO: Relajacin en los nios. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 4 aos en adelante DESARROLLO: El maestro indica a los nios que deben jugar a la granja, para lo cual cada nio debe imaginar que es un animal e imitar las acciones y sonidos que ese animal realiza durante el da. Por ejemplo:, un gallo por la maana canta para indicar que ya ha amanecido, los perros a los gatos estiran las diferentes partes de su cuerpo, etc. Cuando llega la noche (transcurridos unos minutos), empiezan a sentir cansados y poco a poco se van a sus lugares preferidos, donde se quedan quietos y final mente se duermen. Luego de unos minutos, el maestro da la indicacin de que es hora de levantarse.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

27.- LOS CIEMPIS

OBJETIVO: Expresin corporal y control de movimientos. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 4 aos en adelante DESARROLLO: El maestro pide a los grupos que formen grupos de 6 y cada equipo se coloque en fila. Explica que cada nio se agachar hasta que pueda agarrarse con ambas manos a los tobillos de su compaero de adelante. De esta forma caminarn por el rea de juego, simulando ser un ciempis, procurando que ningn nio suelte el tobillo de su compaero.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

28.- EL CARACOL
OBJETIVO: Expresin corporal y control de movimientos. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 3 aos en adelante DESARROLLO: Este juego consiste en que los nios, tendidos boca abajo en el suelo, se arrastren utilizando todo el cuerpo. Cada vez que el maestro diga: Caracol-colcol, los nios cerraran los puos y colocarn sus dedos ndices pegaos a la cabeza sealando hacia arriba, como si fueran los cuernos de un caracol, a la vez que contesta el maestro: saca los cuernos al sol!. Conviene pedir a los padres que enven a sus hijos con ropa adecuada para esta actividad.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

29.- LOS ELEFANTES

OBJETIVO: Expresin corporal y control de movimientos. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 3 aos en adelante DESARROLLO: El maestro pide a los alumnos que formen equipos de 5. Cada grupo ser una cadena de elefantes, para lo cual, en fila, cada nio pasa una mano entre sus piernas y toma con ella una mano del de atrs, y as sucesivamente hasta el ltimo. Una vez formada la cadena debern caminar, sin soltarse, a lo largo del rea de juego, imaginando ser una manada de elefantes.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

30.- CANGREJITOS
OBJETIVO: Mantener el equilibrio y el control de movimientos. MATERIAL: Ninguno. EDAD: De 4 aos en adelante DESARROLLO: El maestro pide a los alumnos que se acuesten de espaldas en el suelo. Luego les explica que cada nio, apoyando las manos en suelo y levantando el tronco, se desplazar sobre las manos y los pies, como si fuera un cangrejito, caminando hacia atrs como stos lo hacen. Puede organizar un juego en el cual los cangrejitos empujen una pelota hacia atrs de ellos mientras caminan, o sigan un camino pintado con gis en el suelo.

GILEDITORES.COM

ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL RIO GRANDE, VILLA DE TUTUTEPEC DE MELCHOR OCAMPO, OAXACA CLAVE: 20DNF0003E CLAVE: 20DNP0013S

LICENCIATURA: LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

PRESENTA: ESAU OCTAVIO GARCIA SILVA

MAESTRA: ORALIA BERROCAL HERNANDEZ

SEMESTRE: FEBRERO 2010 JULIO 2010

RIO GRANDE OAXACA, 13 DE MARZO DEL 2010