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Temas livres
Mestre em Educao pela Universidade Estadual de Campinas, professora do Departamento de Jornalismo da Universidade Catlica de Gois
sabrinammo@hotmail.com

ISSN 1984-6924

O jornalismo e as mediaes: construo conceitual em sala de aula

Sabrina Moreira de Morais Oliveira

Resumo
A conceituao do jornalismo marcada por intensas discusses tericas. As diferentes definies e suas repercusses sociais demandam a avaliao de como ocorreria a construo do conceito de jornalismo em sala de aula. O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento desse processo no primeiro ano do curso. Os conceitos de jornalismo formulados por diferentes autores e alunos foram analisados por meio de pesquisa bibliogrfica e anlise de questionrios, respectivamente. Os resultados indicam relevante variabilidade dos conceitos propostos pelos alunos, alm de mudanas substanciais ao longo do perodo do estudo. A pesquisa permitiu constatar a importncia dos livros adotados na construo conceitual dos alunos e a complexidade deste processo em sala de aula.

Palavras-chave:

Conceitos de jornalismo, Bibliografia da rea, Sala de aula

Journalism and mediation: conceptual construction in classroom

Abstract
Intense theoretical discussions have taken part of the Journalism conception. Accordingly, their different definitions and social repercussions have required the evaluation of how this conceptual construction has been taken place inside the classroom. The aim of this study was to evaluate this process during their first academic year. The journalism conceptions described by different textbook authors and journalism students were evaluated through textbook search and questionnaire analysis, respectively. The results indicated a noteworthy variability of proposal concepts by the students; moreover, significant alterations could be observed during the period test. The obtained results allowed the corroboration of the significance of the evaluated textbooks in order to contribute to the student conception construction and the complexity of this process inside the classroom.

Sobre a autora

Key words:

Journalism conception, Specific bibliography, Journalism classroom

Estudos em Jornalismo e Mdia - Ano VI - n. 1 pp. 161 - 173 jan./jun. 2009

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Introduo A necessidade de uma discusso conceitual sobre o jornalismo j apontada em diversas obras (ver Traquina: 2005). No caso da prtica jornalstica essa discusso no s diz respeito constituio da identidade de uma rea, pois essa prtica envolve a noo de prestao de um servio pblico vital para o sistema democrtico. A chamada hiptese de agenda setting problematiza o papel desempenhado pelo jornalismo em relao s questes que afetam a sociedade diretamente, mas que no podem ser apreendidas na relao direta que o indivduo estabelece com a realidade (Hohlfeldt, 2003). Considerando o espao acadmico, um lugar privilegiado para a reflexo e a problematizao sobre as questes profissionais, o presente trabalho analisou o conceito de jornalismo, explcito ou no, dos livros que integram a bibliografia bsica de disciplinas especficas do primeiro ano do curso de jornalismo da Universidade Catlica de Gois e, atravs de questionrios, o resultado da mediao do professor e dos colegas na tentativa de estabelecer conexes entre os elementos mediadores e a construo do conceito por parte dos alunos e de apresentar as mudanas verificadas no conceito de jornalismo de estudantes da rea1. As categorias utilizadas na anlise dos conceitos de jornalismo Na anlise dos dados obtidos nos livros da bibliografia bsica de disciplinas especficas do curso de jornalismo e das respostas dos alunos, foram utilizadas duas formas de categorizao dos conceitos. Inicialmente, dois dos elementos que compem o modelo matemtico proposto por Shannon - emisso, transmisso sero utilizados na nomeao dos grupos 1 e 2 (processo de produo e transmisso, respectivamente). As respostas que conceituam o jornalismo a partir da funo social ou do efeito do jornalismo esto no grupo 3. Dos grupos 4 ao 7 foram criados grupos que combinavam os trs primeiros grupos: grupo 4 processo de produo e transmisso; grupo 5 - processo de produo e funo social; grupo 6 transmisso e funo social; grupo 7 processo de produo, transmisso e funo social. Algumas definies de jornalismo e as mudanas qualitativas nas respostas dos alunos exigiram a criao de novos grupos. No grupo 8, esto as repostas que mencionam as condies sociais. A partir do grupo 9 foram combinados os elementos dos trs primeiros grupos e as condies sociais: grupo 9 processo de produo e condies sociais; grupo 10 condies sociais e transmisso; grupo 11 condies sociais e funo social; grupo 12 processo de produo, condies sociais e transmisso; grupo 13 processo de produo, condies sociais e funo social; grupo 14 condies sociais, transmisso e funo social; grupo 15 processo de produo, condies sociais, transmisso e funo social.
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A anlise sobre os conceitos dos alunos foi apresentada na 4 Semana de Cultura e Cidadania da Universidade Catlica de Gois. Agradeo a aluna de iniciao cientfica, Lria Costa Rezende, e a professora Eliani Covem pela colaborao na coleta de dados.
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As condies sociais foram incorporadas a partir da proposta de Wolf (2003) sobre uma viso tripolar em relao ao processo de comunicao, definido a partir das relaes estabelecidas entre os meios de comunicao, as condies sociais e a perspectiva do indivduo.

As definies de jornalismo nos livros Os livros analisados compem a bibliografia bsica das seguintes disciplinas do primeiro perodo do curso de jornalismo da Universidade Catlica de Gois: Histria do Jornalismo e Fotojornalismo. Do segundo perodo os livros que sero analisados so os adotados pelas disciplinas Produo e Redao Jornalstica I e Telejornalismo I. possvel verificar uma variao de objetos analisados pelos autores quando se referem ao jornalismo. Alguns no conceituam explicitamente o jornalismo. Nestes casos, foram levantados os aspectos que, segundo os autores, interferem no processo de produo da mensagem, a descrio de elementos que compem esse processo ou que definem a funo social do jornalismo. Alm disso, constatou-se uma gradao qualitativa em relao aos elementos que integram a anlise sobre o jornalismo realizada pelos autores que compem a bibliografia bsica das disciplinas mencionadas. As perspectivas variam desde concepes centradas no processo de produo da mensagem, passando por aquelas que acrescentam a essa anlise a preocupao com a funo social, at quelas que incorporam dois dos elementos indicados por Wolf (2003) como fundamentais na compreenso do processo de comunicao: as condies sociais e a perspectiva do indivduo. Processo de produo Dentre os livros analisados, o de Hedgecoe (1996) apresenta uma peculiaridade: trata-se de um manual para fotgrafos, o que explica a ausncia de referncias ao jornalismo. Ainda assim, possvel considerar que suas prescries para os fotgrafos influenciem os leitores de seu guia. Hedgecoe considera que mais importante aprender a ver e a compreender do que simplesmente olhar (p. 06). Mas essa compreenso no significa o questionamento da noo de imparcialidade. O autor afirma que aprender a extrair o mximo da fotografia significa ver o mundo sua volta com a mesma imparcialidade da objetiva e do filme (p. 38). O guia tambm descreve tcnicas que evocam com mais fidelidade a atmosfera e a atrao da natureza. As tcnicas so usadas para transmitir as intenes e interpretaes do fotgrafo, para acrescentar realismo fotografia. Segundo Hedgecoe, o fotgrafo deve usar grande variedade de ngulos e/ou objetivas, para revelar os
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possvel verificar uma variao de objetos analisados pelos autores quando se referem ao jornalismo. Alguns no conceituam explicitamente o jornalismo

cte cte lorer lorer suscip exerostin cillan ulputpat, quisim suscip exerostin cillan ulputpat, quisim Rat. Duipiscinibh el dolobor auguero duis Rat. Duipiscinibh el dolobor auguero duis endrem in velit verate d endrem in velit verate d eu feugait, sequam am, coreet nonsectem eu feugait, sequam am, coreet nonsectem ui bla ui bla uiat adadio con venis nostrud euait uatem uiat adadio con venis nostrud euait uatem modolore modolore re feu facilisl er sidolobore feu lummolore re feu facilisl er sidolobore feu lummolore blam ea tat facilla amc blam ea tat facilla amc

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diversos aspectos de um mesmo tema. Pode-se concluir que, para o autor, o trabalho do fotgrafo interpretativo, de construo de uma representao mais ou menos prxima da realidade. Esse processo de aproximao se constri a partir dos objetivos do fotgrafo e de sua sensibilidade.

Processo de produo e funo social Outros autores tambm centram suas anlises no trabalho do jornalista, considerando a sua ao no processo de produo, mas acrescentam a esse processo as questes organizacionais e a funo social do jornalismo. Em relao a esse papel social, as anlises estabelecem a ligao entre jornalismo e democracia. No livro de Morais (1994) possvel depreender o conceito de jornalismo assumido pelo personagem de sua biografia: Assis Chateaubriand. Para o dono dos Dirios Associados, o trabalho do jornalista o de descrever e a funo dos jornais a de promover o progresso. Chateaubriand (1919:108) afirma: Ns, jornalistas, no passamos de ndoles descritivas. Somos no mximo coloristas dos fatos, se quiserem, mas nunca, jamais, criaturas de imagens e de idias. Em outro trecho, o jornalista (1931: 265) afirma:
Federado aos Associados, o Dirio de Pernambuco conservar intata sua autonomia para exercer o mandato que lhe outorgou o povo de Pernambuco. Onde quer que haja um erro a profligar, um abuso de autoridade a denunciar, ele jamais fugir a esse dever.

Outros autores tambm centram suas anlises no trabalho do jornalista, considerando a sua ao no processo de produo, mas acrescentam a esse processo as questes organizacionais e a funo social do jornalismo

A funo social do jornalismo tambm mencionada por Curado. Segundo a autora (2002: 12), o jornalismo um caminho que nos leva a desvendar segredos que, se revelados, ajudam a melhorar as condies da vida coletiva. Nesse processo de desvendamento e revelao, a autora afirma que o jornalismo busca a verdade visando informar. A verdade jornalstica definida por Curado como o fato em toda a sua extenso. A autora tambm destaca a atualidade como um critrio definidor do jornalismo. Na anlise de Sherwood (1981), a prtica jornalstica vinculada explicitamente democracia. O autor afirma que
o jornalismo, em geral, e jornais, em particular, esto na dianteira dos rgos que defendem as nossas liberdades fundamentais e resguardam a nao contra a tirania, a corrupo e o abandono do dever. E divulgar notcias desfavorveis a quem quer que seja, sem temor nem favor, uma das mais poderosas armas do jornalismo. (ibidem: 115).

Alm das prescries que orientam o trabalho do jornalista, Sherwood menciona as questes organizacionais que, igualmente, condicionam a produo jornalstica e que, segundo o autor, s
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vezes, so definidas pelo departamento de publicidade. Em relao atuao do reprter, o autor afirma que, ao cumprir o papel de estabelecer a relao entre as fontes de informao e os leitores, o jornalista deve resistir ao impulso de fazer julgamentos em relao aos seus entrevistados (a entrevista o gnero jornalstico privilegiado pelo autor) para no tirar o equilbrio da reportagem. Em seguida, Sherwood amplia suas consideraes para englobar outros gneros do jornalismo: Se um senso de equilbrio e proporo necessrio para entrevistar algum, igualmente necessrio para avaliar acontecimentos e situaes. (idem). Como considera que todo jornalista carrega sua carga de preconceitos, o autor afirma que o reprter deve se esforar para ver tudo com olhos puros e ouvir tudo com ouvidos imparciais. (ibidem). Erbolato (1991) tambm considera que, na produo da notcia, atuam elementos ligados ao jornalista, empresa, que possui seus critrios e preferncias por determinados assuntos. A atuao dos jornalistas compreende a seleo das notcias, a produo de um texto compreensvel, que motive a leitura. Outra caracterstica da notcia mencionada por Erbolato a objetividade. Segundo o autor (op. cit.: 56), a notcia
deve ser publicada de forma sinttica, sem rodeios e de maneira a dar a noo correta do assunto focalizado. Quem colhe dados, observando o local ou entrevistando pessoas capacitadas a proporcionar informaes para a matria, deve agir com iseno de nimo. Honestidade e imparcialidade so atributos exigidos do reprter. Porm o poder de sntese no impedir a clareza.

Erbolato afirma que o relato e a descrio do fato devem ser produzidos dentro dos limites de objetividade permitidos pela natureza humana.

Erbolato afirma que o relato e a descrio do fato devem ser produzidos dentro dos limites de objetividade permitidos pela natureza humana. Em relao ao papel social do jornalismo, Erbolato considera que ele cumpre uma funo informativa, que pode apresentar desdobramentos sobre os hbitos, as condies de vida e sobre os nveis conscientes ou subconscientes do receptor. Mas o autor estabelece um sistema de influncias em que o pblico tambm atua sobre a produo jornalstica, uma vez que a independncia do jornal est vinculada estabilidade econmica que, por sua vez, depende da credibilidade junto aos leitores e aos anunciantes. Paternostro (1999) tambm vincula a produo jornalstica s expectativas do pblico. A autora estabelece um vnculo entre a produo do telejornal, os condicionamentos impostos pela ampla difuso, pela efemeridade e pela necesside de imagens, e o condicionamento estabelecido pelo pblico. Condicionamento que explicado a partir do ndice de audincia que orienta a programao e cria condies de sustentao comercial (ibidem: 65).
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Na apresentao de seu livro, Paternostro (1999) enumera as funes da televiso: influencia atitudes, determina valores, muda comportamentos, redireciona caminhos, questiona posturas, revela avanos, denuncia atrocidades, discute, analisa, comenta, explica, informa, ensina, entretm, deseduca, emociona, choca, revolta, entristece e alegra, estimula e provoca o interesse e a necessidade de se ampliar o conhecimento sobre os fatos. Considerando o poder assustador da televiso, a autora afirma que preciso que valores muito slidos estejam presentes em quem o exerce. Paternostro afirma que a mensagem depende da razo e da emoo do jornalista e por isso sua prescrio a de que se trabalhe com independncia, honestidade, iseno, imparcialidade, tica e respeito ao ser humano. Segundo a autora, a busca da verdade no termina jamais! (ibidem: 62). Teles (1986), ao contar a histria da imprensa goiana, fala do trabalho do reprter como o de um narrador e dos jornais como propagadores de informaes. O autor contrape o jornalista do passado ao da atualidade. No passado, o jornalista era, segundo Teles, senhor absoluto do pensamento e da verdade e, na atualidade, apenas uma pea da annima e complicada engrenagem de comunicao. O autor cita vrias passagens do jornal Matutina Meia-Pontense que vinculam o jornalismo democracia. Em um dos trechos reproduzidos, l-se: (...) Nos Estados submetidos ao regime constitucional e representativo, a publicidade, por via da imprensa, a grande mola, a alma do governo. A Matutina n 250. (p. 79). Em outro:: () a Imprensa livre, ela antemural e o fiador de todas as nossas instituies, ela finalmente um estabelecimento sem o qual no se pode contar com a liberdade. A matutina n 85. (p. 97).

No passado, o jornalista era, segundo Teles, senhor absoluto do pensamento e da verdade e, na atualidade, apenas uma pea da annima e complicada engrenagem de comunicao

Processo de produo, condies sociais e funo social Nas prximas definies, os autores mencionam, alm de caractersticas do processo de produo, as condies sociais nas quais se realiza essa produo. As funes sociais do jornalismo tambm integram as concepes dos autores. Sousa (2005) caracteriza o jornalismo pelas funes que ele exerce na sociedade democrtica e pelos fatores que interferem na construo da notcia, desde as idiossincrasias de um jornalista, passando pelos recursos, as fontes usadas, as rotinas de trabalho at os condicionamentos da profisso. Segundo o autor, seu livro um manual que pugna pelo rigor, pelo compromisso com a realidade, pela honestidade, pela inteno de verdade, pela riqueza do pluralismo de vises de mundo (p. 06). O jornalismo, na concepo proposta por Sousa, seleciona e hierarquiza a informao que deve ser construda com a independncia e a iseno possveis. A independncia e iseno, no entanto, no excluem o fato
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de que cada empresa ter a sua prpria cultura e ideologia. Em relao s funes exercidas pelo jornalismo, o autor afirma que os jornais so os vigilantes dos poderes constitudos na democracia, que eles trazem para o espao pblico os assuntos que so socialmente relevantes, que podem contribuir para a formao dos seus leitores e podem ter uma funo de prazer, distrao e entretenimento. Para Barbeiro e Lima (2002), o jornalismo resulta de um processo de construo coletiva, em que se destacam fatores como a tica, as questes organizacionais e as leis do mercado. Segundo os autores, os jornalistas
elegem um norte que possa gui-los atravs da sua frgil independncia em suas relaes com os diversos poderes, as negligncias na verificao das informaes sob a influncia conjugada das leis do mercado, da velocidade da informao, da eficincia dos comunicadores. (ibidem: 20).

a concepo sobre a fotografia, em particular, permite integrar na anlise sobre o processo de comunicao, alm de caractersticas da produo da mensagem e das condies sociais, a perspectiva do indivduo

A objetividade questionada, pois, considera-se que os fatos so apreendidos a partir da subjetividade dos jornalistas. Ainda que assim considerem, os autores afirmam que o compromisso do jornalista com a verdade. Aqui, como nos outros autores, as funes do jornalismo esto intrinsecavelmente ligadas manuteno da democracia. Se, at o momento, o jornalismo tido como elemento mantenedor da democracia, na anlise proposta por Sodr (2002), as condies sociais, as relaes capitalistas, constituiro uma nova funo para o jornalismo. O autor, ao descrever e analisar a histria da imprensa no Brasil, contrape a imprensa artesanal imprensa industrial. Segundo o autor, a imprensa artesanal vivia da opinio dos leitores e buscava servi-la; na imprensa industrial j isso no acontecia, o jornal dispensa, no conjunto, a opinio dos leitores e passa a servir aos anunciantes, predominantemente. (XIII). Os jornais so definidos como meios que vendem informao e, para o autor, quem controla a informao, controla o poder. Sodr tambm critica a relao entre a imprensa e o neoliberalismo, pois considera que quando a imprensa, como aqui e agora, modula um coro repetitivo de louvao ao neoliberalismo, est claro e evidente que perdeu a sua caracterstica antiga de refletir a realidade. (XVII).

Processo de produo, condies sociais e perspectiva do indivduo Nas duas ltimas obras analisadas, ambas da disciplina Fotojornalismo, a concepo sobre a fotografia, em particular, permite integrar na anlise sobre o processo de comunicao, alm de caractersticas da produo da mensagem e das condies sociais, a perspectiva do indivduo.
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Ivan Lima (1988) considera que a fotografia um meio de expresso do emissor, ligado de forma consciente ou inconsciente a uma corrente ideolgica e/ou movimento artstico, e produtora de uma imagem que lida e interpretada pelo receptor. O autor menciona que a fotografia utilizada na imprensa tem carter e predominncia informativa. Ainda que possua essa caracterstica, Lima contrape o foco da imprensa capitalista no impacto que a fotografia pode causar, o que aumentaria a venda dos jornais, ao que, segundo ele, representa o papel da fotografia no jornalismo que o de transmitir a informao esgotando suas possibilidades, ou seja, adquirindo tambm um carter esttico e transmitindo valores culturais (p. 24). O autor caracteriza essa transmisso como expresso do ocorrido de forma clara e indiscutvel. Alm disso, a transmisso deve situar o fato, o evento ou o acontecimento dentro do seu espao e da sua poca. Lima considera que a fotografia acentua o realismo, sendo possvel perceber uma proibio de contestao da imagem obtida, e a presena do jornal no acontecimento. Alm de passar a informao com clareza, o uso de tcnicas especficas tambm permite acentuar a dramaticidade da imagem, a construo de impresses de repouso, de profundidade, de frieza, entre outras. No livro de Arlindo Machado (1984), por sua vez, existe uma problematizao sobre um dos conceitos que marcam muitas definies do jornalismo ver Traquina (2005) e Oliveira (2006): o conceito de objetividade. O autor mostra que historicamente se constituiu a noo de um sujeito transcedental, entendido como uma conscincia que d origem ao sentido. Ao invs de se considerar que a fotografia compreende a construo de um signo que reflete e refrata a realidade, Machado explica que a nfase sobre o processo de reproduo oculta todo processo mediador. O autor identifica nesse processo o papel ideolgico da fotografia de elemento universal, de olho absoluto que apaga o prprio processo de produo, deixando de reconhec-lo como transformao da realidade em fatos de cultura, em signos. Esse percurso indica que, apesar das especificidades, nas concepes de jornalismo das diferentes obras que integram a bibliografia bsica das disciplinas aqui analisadas, predominam o processo de produo e a funo social. As condies sociais integraram as concepes de jornalismo em trs obras, mas sua presena estava ligada ao processo de produo e funo social. O processo de produo, como nico elemento, e a viso tripolar proposta por Wolf (2003) vo compor muito mais a definio de fotografia do que de jornalismo. Ainda assim, pode-se considerar que a presena da fotografia nos jornais permite uma vinculao entre a definio de fotografia e a definio de jornalismo.
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Apesar das especificidades, nas concepes de jornalismo das diferentes obras que integram a bibliografia bsica das disciplinas aqui analisadas, predominam o processo de produo e a funo social

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As definies de jornalismo sem a mediao acadmica Na caracterizao da viso dos alunos ingressantes no curso, foram analisadas quarenta e cinco respostas. O material analisado indicou que, nas respostas dos alunos que s vezes contam apenas com sua vivncia e com o senso comum, o jornalismo definido a partir do processo de transmisso (11 respostas). As respostas consideram que o jornalismo mostra a realidade, repassa, divulga, informaes, expande notcias, leva conhecimento, informaes, apresenta notcias, fatos, opinies, mostra o cotidiano. A funo social e o processo de produo tambm foram mencionados em muitas repostas, 8 e 7, respectivamente. Entre as funes sociais mencionadas, destacam-se: corresponder a interesses da sociedade, manter o mundo informado, denunciar e alertar, conscientizar, ajudar a sociedade a se tornar mais justa. As respostas que se referem ao processo de produo definem o jornalismo a partir das mensagens formuladas pelos jornais. Segundo essas respostas, jornalismo so os fatos. Em uma das respostas, o aluno considera que jornalismo so os fatos reais. Nessas definies, tambm considera-se que o jornalismo a busca da verdade, a fuga da rotina, o estudo de como passar a informao, o cotidiano, uma profisso, a procura de vrios ngulos do mesmo fato. J nesse momento, aparecem respostas que mencionam mais de um elemento na definio do jornalismo. Nove respostas mencionaram a transmisso e a funo social. Enquanto cinco respostas se centraram no processo de produo e na funo social. Ainda que em menor nmero, trs repostas mencionaram o processo de produo e a transmisso na definio do jornalismo e duas respostas mencionaram o processo de produo, a transmisso e a funo social. Nesse caso, o jornalismo definido como captador, transmissor, de assuntos formadores de opinio. Essas so caracterizaes que ainda no passaram pelos processos de mediao acadmicos. No caso aqui analisado, a mediao propiciada pela bibliografia de algumas disciplinas especficas do curso e pela atuao de professores e colegas de classe. Em seguida, vamos apresentar os resultados da aplicao de trs questionrios que foram respondidos pelos alunos do segundo perodo do curso antes e depois desses processos de mediao. As definies de jornalismo em trs momentos O mesmo questionrio aplicado aos alunos do primeiro perodo tambm foi respondido pelos alunos do segundo perodo no primeiro dia de aula da disciplina Teoria da Comunicao. As respostas analisadas (42), nesse primeiro momento, j mostram as mudanas qualitativas em relao ao conceito de jornalismo.
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O material analisado indicou que, nas respostas dos alunos que s vezes contam apenas com sua vivncia e com o senso comum, o jornalismo definido a partir do processo de transmisso

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O maior nmero de respostas (dezessete) aparece no grupo 4. Nesse grupo, esto as respostas que definem o jornalismo a partir do processo de produo e da transmisso. Sete respostas mencionaram os trs elementos: processo de produo, transmisso e funo social. O grupo 5 (processo de produo e funo social) e o grupo 6 (transmisso e funo social) contam com trs e duas respostas, respectivamente. Os trs primeiros grupos, que integraram o maior nmero de respostas dos alunos ingressantes, j no concentram o maior nmero de definies do jornalismo. Enquanto nove respostas mencionaram a transmisso, trs mencionaram o processo de produo e uma a funo social. O segundo questionrio, aplicado logo depois da leitura do texto A influncia do jornalismo de P. Bourdieu (1997), revelou novas mudanas qualitativas. O plo representado pelas condies sociais exigiu a criao de novos grupos. A partir dele (grupo 8) foram organizadas as seguintes combinaes: grupo 9 - processo de produo e condies sociais; grupo 10 - condies sociais e transmisso; grupo 11 - condies sociais e funo social; grupo 12 - processo de produo, condies sociais e transmisso; grupo 13 processo de produo, condies sociais e funo social; grupo 14 condies sociais, transmisso e funo social; grupo 15 - processo de produo, condies sociais, transmisso e funo social. Nesse momento, a maioria das respostas, de um total de 24, definiu o jornalismo a partir do processo de produo e das condies sociais (sete respostas). Outras seis respostas mencionaram o processo de produo, as condies sociais e a funo social quando conceituaram o jornalismo. Em duas respostas, foram mencionados o processo de produo e a transmisso. As categorias que contaram com apenas uma resposta foram: condies sociais; condies sociais e transmisso; processo de produo, condies sociais e transmisso; condies sociais, transmisso e funo social. Nenhuma resposta foi includa nos grupos 5 (processo de produo e funo social), 6 (transmisso e funo social), 7 (processo de produo, transmisso e funo social), 11 (condies sociais e funo social) e 15 (processo de produo, condies sociais, transmisso e funo social). Outro nmero que revela a mundana qualitativa o de respostas que definem o jornalismo a partir de um nico elemento. Apenas cinco respostas se encontram nesta situao e mencionam o processo de produo. Nenhuma resposta se refere somente transmisso ou somente funo social. O ltimo questionrio, que voltava a fazer a mesma pergunta do primeiro (Como voc define o jornalismo?), mostra dois resultados significativos para o presente trabalho: o nmero de reEstudos em Jornalismo e Mdia - Ano VI - n. 1 pp. 161 - 173 jan./jun. 2009

Outro nmero que revela a mundana qualitativa o de respostas que definem o jornalismo a partir de um nico elemento. Apenas cinco respostas se encontram nesta situao e mencionam o processo de produo

erat. uscip Dunt volorer cillan ulputpat, quisim exerostin at. Duipiscinibh el dolobor auguero duis a endrem in velit verate du ugait, a adio sequam am, coreet nonsectem quat iat ad con venis nostrud eugait, quatem eu modolore e feu facilisl er sidolobore feu lummolorem blam ea tat facilla amco

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spostas que definem o jornalismo a partir de dois elementos ou mais (23), e o quase total desaparecimento das condies sociais como elemento definidor. Das 32 respostas analisadas, sete definiram o jornalismo a partir do processo de produo e da transmisso (a categoria, em relao ao primeiro questionrio aplicado, ainda predomina nesse grupo de alunos, mas em menor nmero) e seis a partir do processo de produo e da funo social. Os grupos 6 (transmisso e funo social) e sete (processo de produo, transmisso e funo social) contaram com quatro respostas cada um. As condies sociais s foram mencionadas duas vezes. As respostas foram includas nos grupos 11 (condies sociais e funo social) e 12 (processo de produo, condies sociais e transmisso). No primeiro caso, o jornalismo definido como profisso que defende direitos da sociedade e, segundo o aluno, deveria ser uma instituio filantrpica. No outro caso, o conceito proposto o seguinte:
O jornalismo utilizado por meio de instrumentos, jornalista, reprter, meios de comunicao e outros para que a informao chegue s pessoas. Diferencia-se dos outros meios de informaes, propagandas, novelas devido ao seu processo ser construdo de veracidade, apuraes, checagens e confiabilidade. O jornalismo no pode ser publicitrio ou atender a interesses polticos, mesmo que seja somente em tese.

Uma mudana significativa nas definies dos alunos que iniciavam o segundo perodo o predomnio de respostas que integram mais de um elemento ao definir o jornalismo

Como as condies sociais apareciam tambm nos grupos 8, 9, 10, 13, 14 e 15, no foram includas respostas nesses grupos. As definies de jornalismo que mencionaram apenas um elemento foram assim distribudas: a transmisso e a funo social (grupos 2 e 3) apareceram em oito respostas, quatro em cada grupo, e o processo de produo (grupo 1) foi mencionado em uma resposta.

As mudanas qualitativas nas respostas dos alunos Mudanas qualitativas, no ambiente acadmico, provavelmente, sejam tidas como certas. As mltiplas mediaes existentes em sala de aula oferecem, constroem como indicado pelo presente trabalho e, anteriormente, por Leito (2004 e 2005) novas categorias sobre as quais se assenta a construo conceitual. Alguns resultados merecem ateno especial neste momento. Nas concepes sobre o jornalismo dos alunos ingressantes, vinte e seis respostas mencionaram apenas um elemento, com predomnio da transmisso. Uma mudana significativa nas definies dos alunos que iniciavam o segundo perodo o predomnio de respostas que integram mais de um elemento ao
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incip erat. Dunt suscip exerostin volorer lan ulputpat, q Rat. Duiiscinibhel dolobor auguero duisd endrem in velit verate feugait, bla adiosequam am, coreet nonsectem qu con venis euiat ad modolore nostrud eugait, quatem dolobore lore feu facilisl er si blam ea tat lummolor feu facilla am

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definir o jornalismo: vinte e nove respostas. Quando o questionrio foi aplicado pela segunda vez foram dezenove respostas e, pela ltima vez, vinte e trs respostas. Esse resultado se coaduna com aquele encontrado nos livros da bibliografia bsica do primeiro ano do curso. Nesses livros, predominam, em sua quase totalidade, definies de jornalismo que integram dois elementos ou mais. Tambm se revela significativa a complexidade do processo de construo conceitual, uma vez que essa correspondncia entre os conceitos de autores e de alunos no significa uma transposio dos elementos que constituem as definies, pois, se na definio dos autores predominam o processo de produo e a funo social, nas definies dos alunos predominam o processo de produo e a transmisso. Ainda que a definio de jornalismo tenha se tornado mais complexa, a nfase sobre o processo de produo, sobre a transmisso e sobre a funo social se manteve. As condies sociais s predominam no segundo questionrio aplicado aos alunos do segundo perodo. Se a leitura do texto A influncia do jornalismo de Pierre Bourdieu (1997) foi decisiva para que os alunos incorporassem as condies sociais em seus conceitos, o ltimo questionrio revelou que o impacto da leitura no concretizou efeitos duradouros. As respostas ao ltimo questionrio, aplicado um ms e meio aps o segundo, praticamente desconsideraram as condies sociais ao definirem o jornalismo. Outro resultado que merece ateno que no se mencionou em nenhum momento a perspectiva do indivduo envolvido no processo de comunicao. O jornalismo definido basicamente a partir de caractersticas do processo de produo (em alguns casos, so mencionadas caractersticas dos meios de comunicao), da transmisso (elemento que predomina nas respostas dos alunos ingressantes e que, nas respostas dos alunos do segundo perodo, vai aparecer combinado com o processo de produo) e, finalmente, da funo social. Diante da complexidade que caracteriza o processo de comunicao (Wolf, 2003), fica a tarefa de conceituar o jornalismo a partir dessa complexidade, sem dissolver a especifidade do jornalismo nas condies sociais (Genro Filho, 1997), mas sem se esquecer dessas condies. Ou ainda, sem atribuir poder demais ao jornalismo em detrimento da perspectiva dos indivduos que tambm atuam na construo do sentido das mensagens jornalsticas.

Referncias
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ip erat. Dunt p exerostin volorer lan ulputpat, quism Duiiscinibhel dolobor auguero duisduisl i endrem in velit verate autat ait, diosequam am, coreet nonsectem quat. D con venis ad modolore nostrud eugait, quatem euia dolobore feu facilisl er si blam ea tat lummolorem d feu facilla amcon

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1996. 2002.

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Recebido em 13 de fevereiro de 2009 Aprovado em 4 de maio de 2009

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