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Professor e Psicoterapeuta Leo Fraiman

O FATOR BERO COMO DIFERENCIAL PARA TRABALHABILIDADE

P
assei inmeros domingos assistindo aos programas do Silvio Santos na TV, na casa da minha av Rosa. Aquela era a minha vida na infncia: rodeado de pessoas significativas, meus familiares, tios, primos, avs, passvamos o dia todo interagindo. As mulheres cozinhavam, os homens papeavam na sala, depois todos colocavam a mesa. O almoo durava uma tarde inteira. Ningum se levantava e ai de quem ousasse reclamar. Meu av Aro era bravo e incisivo: -Famlia come junta, ningum se levanta da mesa. Nem precisa falar que pelo seu olhar a gente sentia a sua autoridade. Bons tempos. No havia crise de identidade. A vida parecia organizada, cada coisa, cada pessoa parecia ter seu papel e seu lugar no sistema familiar e social. E as pessoas pareciam felizes. Eu adorava tudo aquilo. No se sentava em uma mesa sem camisa. Tinha que dar beijo em todo mundo quando chegava e quando saa. Aperto de mo era firme. Presta ateno, quando um homem aperta a mo de outro, olha nos olhos e segura firme, meu tio falava sempre. As minhas primas ouviam orientaes sobre como uma moa devia se sentar mesa e no se esparramar num sof de pernas abertas. Quando terminava-se de comer, cada qual tinha seu papel: uns tiravam a mesa, outros ajudavam na arrumao. Todos trabalhavam em grupo. No havia essa coisa de no querer, pois fazer parte era realmente se envolver. Hoje em dia, os papis se multiplicaram, os desejos tambm e em muitas casas as coisas se inverteram de maneira dramtica. Em muitas famlias os filhos que comandam os pais. Diversas pesquisas de consumo mostram que so os filhos que decidem qual carro comprar, para onde se vai nas frias, enfim, eles definem o estilo de vida e os gastos (e valores) da famlia. A autoridade paternal nunca foi to questionada e disso decorre uma srie de problemas: segundo o Instituto de estudos da Violncia Fernando Braudel, mais de 80% dos lares brasileiros convivem com dvidas. Mais de 40% das crianas e adolescentes encontram-se com sobrepeso. Soma-se a isso o fato de que h um nmero crescente de jovens que nem querem mais prestar vestibular no final do Ensino Mdio e se percebe que crescer e amadurecer se tornou um projeto sem desejabilidade. Para qu me tornar igual quele que no se tornou meu modelo? Os pais reclamam que as crianas e os adolescentes mudaram, que esto impossveis, que querem tudo para si. Ora, criana sempre foi movida pelo princpio do prazer. Isso se encontra em Freud, pgina dois! Adolescncia sempre foi e sempre ser uma fase de impulsividade. S que no so eles que esto mais defasados emocionalmente e mais despreparados comportamentalmente. Somos ns, os adultos que os formam que no temos limites, que lhes entregamos um mundo que elege a bebida, o consumo e os prazeres consumatrios como o projeto de uma boa vida. Educar para a Era da Sustentabilidade antes de mais nada refletir sobre o que nos sustenta internamente. passada a hora de rever as coisas e reconhecer nosso papel enquanto modelos de nossos filhos e educandos. Se educar d trabalho, no faz-lo dar muito mais l na frente. Em processos seletivos, selecionadores buscam candidatos que tenham lnguas estrangeiras, cursos extra-curriculares, domnio de informtica, experincia no exterior, trabalhos voluntrios, enfim, todo um pacote de empregabilidade. Mas a verdade que se destacam efetivamente os candidatos com comportamento diferenciado: saber trabalhar em equipe, olhar nos olhos, mostrar deferncia autoridade e hierarquia, falar num linguajar adequado, se vestir com elegncia, se dispor a ajudar os outros, se mostrar uma pessoa com energia. Tudo isso faz uma diferena enorme. O fator bero hoje altamente valorizado no mercado de trabalho, justamente porque anda raro. Ns faremos um trabalho muito mais qualificado na preparao para o futuro se cuidarmos da maneira como nos apresentamos a eles, se refletirmos sobre qual modelo de atitudes lhes oferecemos. No modo como entramos em sala de aula, na postura como nos dirigimos aos nossos alunos, na forma como nos aliamos s famlias que compem a nossa comunidade escolar, como sustentamos aquele conjunto de fatores intangveis que formam uma pessoa de verdade. A qualidade do bero influencia toda uma vida.

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Entrevista

Lisli Lopes Vidal Silva Orientadora Educacional do Ensino Mdio do Colgio Adventista UNASP , localizado na cidade de Engenheiro Coelho, no Estado de So Paulo fala sobre o trabalho de orientao profissional que desenvolvido com seus alunos.

rientador - Qual a sua avaliao dos resultados observados com a utilizao do mtodo de OPEE desde 2007? Lisli - O principal resultado observado foi em relao ao comportamento dos alunos. Quando participam do processo de Orientao Profissional, com o Guia de OPEE do mtodo do Prof. Leo Fraiman ficam menos ansiosos, pois vo construindo a escolha profissional passo a passo. As informaes adquiridas sobre si mesmo, o mundo das profisses e o mercado de trabalho os deixam mais confiantes e seguros. Orientador - Qual a motivao do Colgio Adventista UNASP para implantar esse mtodo de trabalho? Lisli - Notamos uma acentuada preocupao dos alunos de 2 e 3 ano do Ensino Mdio em escolher o curso para o vestibular. Realizamos testes vocacionais durante alguns anos, mas percebemos que somente o teste, aplicado isoladamente, no auxiliava na construo de uma escolha profissional acertada. Os alunos precisavam de auxlio durante o processo de escolha para tomar uma deciso mais segura. Orientador - Como estruturado esse trabalho no Colgio Adventista (material, grade curricular, horrio, srie, etc)? Lisli - O projeto OPEE aplicado semanalmente, em horrio regular de aulas. A cada semana um professor diferente cede sua aula para o projeto. Orientador - Quais os principais desafios que voc considera no dia-adia na aplicao do mtodo? Lisli - Promover a reflexo dos alunos em seu prprio processo de escolha. Tornar a aula um momento de pensar sobre seu amadurecimento, seus objetivos e valores.

Orientador - Como voc avalia o impacto dessas aulas nos alunos? E nas famlias? Lisli - Percebo que o projeto OPEE tem alcanado seu objetivo. muito gratificante ouvir um Nossa, no tinha pensado sobre isso... ou Eu sou assim mesmo... Quanto s famlias, tenho recebido elogios e agradecimento da parte dos pais que notaram o crescimento dos filhos. Orientador - E para a Instituio, qual o impacto desse tipo de projeto? Lisli - Mesmo que o objetivo principal seja auxiliar o nosso aluno formando em sua escolha profissional, o OPEE se tornou parte do marketing da escola, pois ter um

bom projeto de orientao profissional pesa positivamente na divulgao do nosso trabalho como instituio educacional. Orientador - Que comportamentos voc considera que so diferenciais para a conquista da trabalhabilidade? Lisli - Fora de vontade. Com interesse e empenho possvel se alcanar qualquer objetivo profissional. Orientador - De que maneira o trabalho na rede Adventista se diferencia dos demais trabalhos de Orientao Profissional? Lisli - A filosofia das escolas adventistas um diferencial, pois nossos valores reli-

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Lisli Lopes Vidal Silva

Com interesse e empenho possvel se alcanar qualquer objetivo profissional

giosos de amor a Deus e ao prximo auxiliam na mensagem que desejamos passar durante a orientao profissional, ou seja, nosso objetivo que nossos alunos faam a diferena no mundo desempenhando um servio til e benfico humanidade. E, que encontrem realizao pessoal neste servio, pois no adianta apenas fazer o que certo, imprescindvel sentir-se feliz ao fazer o que certo. Orientador - Quais valores essenciais o jovem deve levar para sua vida quando sair da escola? Lisli - F. Primeiro em Deus, que pode gui-lo de forma segura e feliz durante a vida e segundo, em si prprio, pois acreditar em sua prpria capacidade essencial na conquista de seus objetivos pessoais e profissionais. Orientador - Como ajudar o jovem a desenvolver esses comportamentos e conquistar um espao no mercado de trabalho? Lisli - Acredito, acima de tudo, no exemplo. O Guia OPEE um material fantstico, mas o mediador ensina pelo que , ou seja, ele precisa acreditar e demonstrar os valores promovidos pelo material. Ainda mais, precisa mostrar em suas prprias atitudes aquilo que espera que os alunos faam. O discurso precisa estar ligado s atitudes, ao exemplo. Orientador - Quais so as dicas ou mensagem para o educador que deseja trabalhar com orientao profissional? Lisli - Eu diria para o educador jamais deixar de acreditar na capacidade de transformao de seu aluno. Deus nos abenoa com uma nova manh todos os dias, pois acredita que, com uma nova oportunidade, podemos fazer a escolha certa. Ns temos esta misso como educadores: promover oportunidades de mudana, de crescimento para os nossos alunos.

Orientao Profissional

PROJETO DE VIDA NA SALA DE AULA

Edilene Cristina Martino (Orientadora do Projeto) e Priscila Bronzatti (Coordenadora do Projeto) contam o processo de implantao do mtodo do Prof. Leo Fraiman e seus resultados.

omos do Colgio Rumo Inicial, da regio do Ipiranga, mais precisamente So Joo Clmaco, So Paulo capital; e trabalhamos h 4 anos com Ensino Mdio, a Priscila como coordenadora e eu como orientadora de alunos at o ano passado e neste ano de 2008 como mediadora do projeto de vida. Desde que comeamos nosso trabalho com essa faixa etria, notamos o quanto esses jovens esto despreparados para as escolhas, no sabem que caminho percorrer e muito menos por onde comear. Em conversas com eles, era comum pedirem nosso auxlio sobre o que era cada profisso, quais as melhores faculdades na rea, se achvamos que o curso tinha a ver com eles, enfim, at preencher fichas em sites e formulrios de vestibulares. Isso nos angustiava, porque queramos ajud-los a amadurecer e a desenvolver sua autonomia, mas no sabamos como e acabvamos fazendo por eles. Fizemos algumas coisas, tais como levlos s Universidades, chamar profissionais para relatarem sobre suas profisses, mas ainda faltava alguma coisa que mostrasse que realmente estavam se encontrando e acima de tudo, que demonstrassem interesse nessa busca e escolha. E foi nessa nossa tentativa de acertar e

de auxiliar nossos alunos, que recebemos o ano passado um convite para o Evento para os Educadores com o Prof. Leo, em que o tema muito tinha a ver com nossas angstias e idias. E foi nesse encontro que percebemos o que faltava e o que tnhamos que fazer. Foi nessa exposio de no mximo 1h30min que descobrimos esse projeto. Era como se o Leo soubesse e respondesse a todas as nossas questes. Ao trmino da apresentao fomos fazer algumas perguntas ao Leo, e mais uma vez percebemos que o caminho era o autoconhecimento e o amadurecimento de nossos alunos. E o melhor disso tudo que o Projeto j estava traado e experimentado, agora, o prximo passo era convencer o Colgio da importncia desse projeto para ns. Realizamos a capacitao com o Leo em novembro de 2007 e conseguimos vender a idia para direo. Comeamos nosso trabalho em fevereiro deste ano, com alunos do 9Ano na grade curricular e do Ensino Mdio em perodo contrrio, sendo que todos vem com freqncia e j apresentam atitudes diferenciadas, vocabulrios especficos ao trabalho e uma participao ativa. Em nossa 1 reunio de Pais o trabalho foi muito elogiado, com comentrios sobre a aproximao que nossas discusses esto gerando em

suas casas. Nossos alunos do 3 Ano do Ensino Mdio, fazem Curso Tcnico a tarde, e vem para nosso Projeto a noite sem reclamar ou faltar. Sempre que nos encontram fazem perguntas, trazem dvidas, contam sobre notcias que viram ou ouviram sobre mercado de trabalho, profisses, vestibulares, enfim, sobre eles, suas buscas e descobertas. Quanto a ns educadoras, gratificante ver que escolhemos o caminho certo e que agora sim estamos ajudando-os de verdade, estamos demonstrando que a partir do conhecimento deles prprios, de suas aptides, competncias e interesses podero fazer boas escolhas e traar possveis caminhos de sucesso. Com esse material estamos ensinando a pescar e no simplesmente dando o peixe, acreditamos que esto no caminho para construo da autonomia. Nosso trabalho est apenas comeando e ns, educadores, tambm aprendemos e nos defrontamos com nossas angstias, escolhas, conhecimento e acima de tudo, com a possibilidade de rever nossos valores e saberes. Estamos adorando e queremos levar esse Projeto a outras instituies e tambm aos jovens que necessitam desse auxlio.

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Como se destacar no mercado de trabalho?

Cada vez mais, empresas exigem novos diferenciais na seleco de profissionais

alta competitividade no mercado de trabalho tem obrigado profissionais a obter diferenciais que ajudem a se destacar. Nos critrios de seleo, o comportamento tambm tem sido considerado. Definido como o conjunto de reaes de um sistema dinmico, o comportamento pode ser dividido, dentre outros aspectos, em social e humano. Para Lilian Graziano, coordenadora do MBA Gesto de Pessoas da Trevisan Escola de Negcios, primeiramente desde o comeo o profissional precisa estar qualificado tecnicamente. Esse contedo obtido em um bom curso superior. Mas alm disso, deve construir seu networking e fazer marketing pessoal. No basta ser competente, preciso mostrar que se , afirma Lilian. Ela complementa dizendo que comportamento tico e, obviamente, persistncia devem ser focos primordiais: com isso, impossvel no construir uma carreira de sucesso.Networking, de acordo com Llian, um grande facilitador, porque os relacionamentos construdos ao longo do tempo podem ser importantes oportunidades de indicao no mercado de trabalho. Ela tambm acredita que habilidades da chamada inteligncia emocional, como bom relacionamento, empatia, auto-controle e auto-motivao, tambm so diferenciais. O profissional que tem capacidade de usar emoes como aliadas na resoluo de problemas ganhar pontos, afirma. Habilidades tcnicas podem ser determinantes no comeo, mas o que vai determinar o sucesso so as habilidades emocionais.

Thamyres Gaida (19), gerente de Recursos Humanos da Jnior Trevisan Consultores (empresa formada por alunos da Trevisan Escola de Negcios), diz que boa comunicao, escrita e oral, essencial no processo de seleo de novos membros. Tambm prezamos desenvoltura e capacidade de trabalho sob presso, completa. Para avaliar estas questes, a empresa jnior realiza testes, como jogos de presso, desenvolvimento em equipe e avaliaes ao longo das dinmicas. Falta de maturidade e responsabilidade so prejudiciais, explica.Para Thamyres, determinao, foco, seriedade e versatilidade so fatores cruciais para obteno de bons frutos no trabalho e na vida pessoal.Para ela, cursar a Trevisan Escola de Negcios constitui diferencial. Trata-se de faculdade renomada, pela tecnologia e ambiente empresarial. Executivos e empreendedores reconhecem a qualidade do ensino, refora Guilherme Coca, aluno do 5 semestre de Administrao.

curso; os segundos e terceiros de cada curso ganharo 25%; quartos e quintos, 15%; sextos e stimos, 10%. Tambm h descontos na inscrio 25% para quem se inscrever at 31 de maio e 15% para quem o fizer at 30 de junho. Alm disso, um convnio com a BDO Trevisan, maior empresa nacional de auditoria, estabelece que, anualmente, os cinco melhores alunos de graduao (do 6, 7 e 8 semestres) sejam selecionados para a fase final do processo de escolha dos 250 trainees da empresa, que chega a atrair mais de 13 mil candidatos. A prova avalia raciocnio lgico e matemtico, lngua portuguesa e inglesa, conhecimentos gerais e questes sobre filmes (para este Uma Verdade Inconveniente e Fahrenheit 9/11 foram os escolhidos). Resultado do Enem acrescenta pontos extras aos obtidos.

Ps e MBAs
Os cursos de ps-graduao e MBAs da Trevisan Escola de Negcios so voltados s reas de gesto empresarial, oferecendo slida base terica e aplicao prtica por meio de simulaes e estudos de casos. Os cursos de ps-graduao lato sensu so: Programa de Desenvolvimento de Gestores (PDG) e Gesto e Marketing Esportivo, em parceria com a Brunoro Marketing Esportivo. O aluno que j possui ps-graduao em negcios pode obter na Trevisan uma especializao em apenas sete meses nas seguintes reas: Controladoria Estratgica, Auditoria, Contabilidade Internacional, Gesto de Riscos, Gesto de Pessoas ou Finanas (mediante a anlise prvia de grade curricular). Para o alto executivo, a Trevisan oferece uma srie de MBAs nas reas de Contabilidade, Marketing, Recursos Humanos e Finanas. As inscries esto abertas. Aulas com incio em agosto.

Vestibular Trevisan julho/2008

As inscries para o vestibular podem ser feitas at 18 de julho pelo site www.trevisan.edu.br ou na secretaria da Escola (rua Bela Cintra, 934 - Cerqueira Csar, So Paulo - prximo ao metr Consolao). Os cursos disponveis so: Administrao de Empresas (matutino e noturno), Cincias Contbeis (noturno), Marketing (noturno) e Relaes Internacionais (matutino e noturno). A taxa para inscrio de R$ 120. As provas acontecem em 20 de julho, das 10h s 13h30, em So Paulo e na unidade de Ribeiro Bonito (Rua Padre Guedes, 695, Ribeiro Bonito). Resultados sero divulgados dia 24 do mesmo ms. Em comemorao aos 25 anos das empresas Trevisan, o primeiro colocado ganhar bolsa de 50% nas mensalidades durante todo o

Mais informaes pelo telefone (11) 3138-5200, site www.trevisan.edu.br ou na instituio. ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional

O educador vive um exerccio permanente de cidadania, preparando, hoje, o futuro.

Projeto Visita Programada Marque esta pgina na vida de seus jovens.

ivemos em um mundo onde grandes transformaes ocorrem a todo instante. um desafio ensinar e desafio maior preparar jovens para as escolhas que viro. Novas profisses, formas de trabalho e tecnologia surgem a cada momento e, desde cedo, o jovem deve decidir qual sua futura profisso. Com essa viso, buscando apoiar educadores e propiciar aos alunos subsdios para uma escolha profissional consciente, a Universidade So Judas Tadeu desenvolveu o Projeto Visita Programada. Um projeto pioneiro que oferece aos futuros universitrios uma aproximao com o Ensino Superior, esclarecendo dvidas para uma escolha consciente. Por meio deste servio, os estudantes do ltimo ano do Ensino Mdio e de Cursinhos recebem orientao de uma equipe especializada sobre os cursos de graduao, mercado de trabalho, reas de atuao profissional, novas tendncias do mercado mundial, alm de conhecerem de perto a infra-estrutura da Universidade. Desde 1993, a So Judas realiza as Visitas Programadas (VIPs), dirigidas a estudantes em fase pr-vestibular.

O objetivo mostrar um pouco do mundo universitrio, apresentar a infra-estrutura da Universidade, esclarecer dvidas sobre as diversas reas de atuao e debater as tendncias do mercado de trabalho. A visita conta ainda com a apresentao de uma pea teatral, cuja proposta abordar obras da literatura, fundamentais para a formao dos estudantes. Para isso, o Departamento de Comunicao e Marketing mantm uma equipe treinada para conduzir as visitas programadas, responder s questes e dialogar sobre os diferentes temas. A visita gratuita e realizada diariamente, nos perodos matutino ou vespertino, de abril a novembro (exceto julho). O agendamento de grupos (mnimo de 35 alunos) do ltimo ano do Ensino Mdio deve ser feito por professores, coordenadores ou diretores das escolas, ligando para o Departamento de Comunicao e Marketing.

Programa:
A VIP tem durao de aproximadamente 4 horas e obedece ao seguinte roteiro: 1) Transporte: Colgio/ Universidade So Judas (ida/ volta gratuito para Colgios da grande So Paulo); 2) Visita ao campus universitrio, com toda a sua infra-estrutura: Laboratrios (Anatomia, Fisioterapia, Nutrio, Engenharia, Fotografia, Informtica, etc); Estdios de Rdio e TV biblioteca, cartrio experimental, , CPA - Centro de Psicologia Aplicada, ginsio poliesportivo, teatro, praa da cultura e alimentao, etc. 3) Apresentao: uma pea teatral da literatura; 4) Encerramento: bate-papo sobre a importncia do Ensino Superior, sucesso profissional, profisses, mercado de trabalho etc.

Agende uma Visita Programada! Depto. de Comunicao e Marketing, de 2 a 6 feira, das 9h s 21h. Tel.: 2799-1814 / 1878

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Processo Seletivo para junho est com Inscries Abertas Campanha traz heris que representam principais expertises da instituio

s interessados em participar do Vestibular de Junho de 2008 do Inatel j podem se inscrever. As inscries vo at 17 de junho, pela internet, atravs do site www.inatel.br/vestibular e at o dia 20, no campus da instituio, em Santa Rita do Sapuca - MG. A taxa de 20 reais. Sero oferecidas 125 vagas para o curso de Engenharia Eltrica (nfase em Eletrnica e Telecomunicaes) e 60 vagas para Engenharia da Computao, sendo que 40% delas so reservadas para os candidatos inscritos atravs da nota do ENEM. Ambos os cursos tm durao de cinco anos e so ministrados em perodo integral. As provas acontecero em etapa nica no dia 21 de junho, das 9h s 17h30h, no campus do Inatel, localizado na Av. Joo de Camargo, 510, Santa Rita do Sapuca MG. Os estudantes, escolas e cursos Pr-vestibulares que tiverem interesse em conhecer mais sobre o Inatel podem solicitar a visita de um profissional escola ou agendar uma visita ao campus com a Comisso do Vestibular pelo telefone (35) 3471-9345 ou atravs do e-mail vestibular@inatel.br.

XPERTS
Os Xperts, tema da atual campanha do vestibular do Inatel, so personagens criados para representar algumas das principais expertises da instituio. Quer ser um heri do futuro? Ento torne-se um XPERT. Veja abaixo quais expertises eles representam: Xpert Empregabilidade 96% de alunos em grandes corporaes 500 estgios anuais em empresas nacionais e multinacionais Programa de colocao de alunos e ex-alunos no mercado Opo de se tornar empresrio na Incubadora do Instituto

Xpert Tecnologia Centro de Referncia em TV Digital 1 transmisso de TV digital aberta do pas com tecnologia 100% nacional Implantao de Instituto de Tecnologia na frica Parceria tecnolgica com empresas nacionais e multinacionais Xpert Empreendedorismo Prmio Melhor Ensino Empreendedor Guia do Estudante Prmio Melhor Incubadora de Empresas de Base Tecnolgica do Pas + de 30 Empresas de Alunos e Ex-alunos no mercado Empresa Jr., Plano de Milhagens, Feira Tecnolgica, Semana do Engenheiro Empreendedor

Comportamento e trabalhabilidade
O final do segundo grau e a perspectiva de entrada em uma universidade so os primeiros sinais da passagem da adolescncia para a vida adulta e seus compromissos. A escolha de uma carreira um passo importante na vida de todos, e, algumas vezes, acompanhada de dvidas e ansiedade. Esta ansiedade pode ser atenuada e trabalhada de maneira positiva. Em primeiro lugar, preciso pensar que,

diferentemente de anos atrs, a vida escolar de hoje no acaba na faculdade ou numa psgraduao com fins meramente acadmicos. Para o profissional deste sculo, a educao continuada praticamente uma obrigao. H tambm muitos cursos de formao abrangente que permitem vrias opes de emprego. De qualquer maneira, para aqueles que querem estar preparados para o mercado de trabalho, bom ter em mente alguns dos fatoreschave que guiam os empregadores na hora do recrutamento: alm da formao acadmica, procura-se pessoas de bom senso, com iniciativa, capacidade para adaptar-se a novidades e relacionar-se com colegas de equipe. A fluncia em ingls, em muitos casos, no mais um diferencial, mas um item indispensvel. Ganha vantagem nesta fase quem tem vi-

vncia internacional. Ter participado de um High School, ou feito um curso de idioma no exterior trazem como fatores de distino no apenas a competncia em outra lngua, mas demonstram que quem passou por esta experincia teve vontade de sair do lugar comum e procurar por uma realidade diferente da sua, que aprendeu, na prtica, a adaptar-se a novas situaes, regras e costumes; que conviveu com pessoas de diversas origens, crenas e opinies. Grandes empresas e os responsveis pelo seu recrutamento sabem que boa parte do conhecimento tcnico do contratado acontecer dentro da prpria empresa, no desenvolvimento do trabalho. O diferencial est no carter de quem decidiu expor-se desta maneira ao mundo e com isto demonstra desejo pelo novo, pelo diferente, numa manifestao de maleabilidade e tolerncia e respeito com o prximo.

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Educao a Distncia da Metodista se consolida como sinnimo de qualidade no pas.

equipe de professores na Umaalunos espalhados em 15 e Regio Metropolitana de So Paulo centenas de estados. A idia pode ser nova para alguns, e o interessante que os resultados tm se revelado muito bons. de estudo no restante da semana, a partir de qualquer lugar conectado internet. a melhor soluo para quem j est inserido no mercado de trabalho e no tem condies de ir universidade todos os dias. e cursos avaliados pelo Enade Exame Nacional de Desempenho de Estudantes , em comparao com cursos superiores presenciais. Para o vestibular EAD do 2 semestre de 2008, a Metodista oferece 6 cursos de graduao - Administrao (bacharelado), Cincias Sociais (licenciatura), Filosofia (licenciatura), Letras - Portugus / Espanhol (licenciatura), Pedagogia (licenciatura) e Teologia (bacharelado) - e 5 em graduao tecnolgica - Gesto de Recursos Humanos, Logstica, Marketing, Turismo e Processos Gerenciais.

Com o apoio dos alunos e parceiros, a Graduao a distncia da Universidade Metodista de So Paulo se aperfeioa a cada ano. Temos recebido dos alunos respostas extremamente positivas, mensagens sinceras de satisfao. Estamos seguros de que a Educao a Distncia (EAD) uma tima alternativa para oferecer ensino de qualidade a quem busca novas oportunidades, diz Adriana de Azevedo, assessora pedaggica da EAD da Metodista. Buscar novas oportunidades significa escolher as diversas vantagens que a EAD oferece. So exemplos disso a localizao dos Plos de Apoio Presencial, a flexibilidade para o tempo de estudo, a qualidade no ensino e ainda a otimizao de recursos financeiros. Com o compromisso de freqentar o Plo uma vez por semana, o aluno EAD assiste teleaula ao vivo e participa de atividades sempre orientadas pelos professores que interagem via internet. O estudante tambm indica seu prprio tempo

Eficaz e mais econmica

Por essas e outras boas razes, o aluno da EAD tem se diferenciado do aluno presencial em um ponto fundamental: No geral, so pessoas mais dedicadas, que aproveitam a oportunidade e se preparam muito, diz Luciano Sathler, Pr-Reitor da EAD da Metodista. Pedem colaborao aos colegas, estudam de forma aplicada. Se o tempo precioso e os estudantes mais aplicados, os professores precisam ser bem mais objetivos. As teleaulas so preparadas com meses de antecedncia, e seguem um roteiro planejado minuto a minuto, diz Adriana. preciso intercalar blocos de 25, 30 minutos do professor com vdeos, atividades, etc. E o resultado no podia ser outro: maior eficcia de ensino. Uma das comprovaes veio em setembro de 2007, com a notcia divulgada pelo MEC sobre o melhor desempenho dos alunos da EAD em algumas categorias

Ao vivo: Professores interagem com alunos de todo o Brasil

Orientao Profissional
OPEE Mtodo desenvolvido para auxiliar na formao do projeto de vida e na escolha profissional, promove uma participao ativa e interativa dos alunos. Dividido em trs mdulos, o primeiro envolve o levantamento do perfil geral do aluno para favorecer o autoconhecimento, pesquisando a personalidade, aptides, interesses, preferncias, ambientes, objetos de trabalho, entre outros fatores. O segundo mdulo envolve a informao profissional, com atividades que promovem conhecimentos sobre as profisses e suas possveis ocupaes, bem como a formao acadmica. O terceiro mdulo discute as questes relacionadas ao mercado de trabalho e as grandes tendncias do futuro. Caminhos para o Amadurecimento Livro didtico que aborda questes referentes ao amadurecimento, coragem de assumir as prprias escolhas com responsabilidade, segurana e autenticidade. No momento em que os jovens precisam tomar muitas decises importantes, o livro pode ser usado a partir da 9 srie do Ensino Fundamental ou ser adotado como complemento das atividades desenvolvidas pelo livro de O.P .E.E. para alunos do Ensino Mdio. Coleo Trabalhabilidade Conjunto formado por 10 Oficinas voltadas para o desenvolvimento de competncias fundamentais para a vida pessoal e profissional. Cada workshop inclui livro, plano de aula e todo o material de apoio necessrio (apresentao em power point e artigos de apoio). Cada um pode ser trabalhado como um mdulo independente ou como trabalho complementar ao mtodo O.P .E.E. e Caminhos para Amadurecimento. Em torno de 4 horas de atividade para cada oficina. Nesses 5 anos de parceria, treinamos mais de 300 escolas, alm de ONGs e instituies de ensino de pequeno e mdio porte. Dessa forma, atendemos a uma diversidade muito grande. Para manter a qualidade e a parceria com nossos clientes institucionais, temos investido esforos crescentes para oferecer suporte e superviso pedaggica de alto nvel.

Apresentamos a psicloga e educadora Lina Sue Matsumoto, que passa a integrar a equipe com a misso de atender as instituies conveniadas e educadores, bem como as novas demandas necessrias. Seu principal objetivo o de manter nosso compromisso de qualidade e personalizao com as escolas e oferecer atendimento customizado que favorea o trabalho e contribua para o crescimento de todos. Partimos do pressuposto que cada instituio nica e tem suas idiossincrasias, assim, para manter o padro de cada uma delas, dispomos dessa profissional de formao exmia. Esse atendimento pode ser solicitado pelo telefone: (11) 3813-5311 ou pelo e-mail: supervisao@fraiman.com.br

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Inova oferecendo aos seus alunos a Dupla Titulao em Economia e Administrao

ano adicional de estudos. Analogamente, um aluno de Administrao, aps sua formatura, poder concluir a graduao em Economia em um ano. Esse novo programa somente tornou-se possvel porque o aluno de um curso j entra no programa de Dupla Titulao enquanto cursa sua primeira carreira. Uma vez selecionado para esse programa, o aluno comea a cursar as disciplinas do segundo curso no ltimo ano de sua primeira graduao. Portanto, um aluno de Economia, por exemplo, completa as disciplinas do terceiro ano de Administrao durante o quarto ano do curso de Economia, reservado s disciplinas optativas e elaborao da monografia de graduao. Trata-se de um programa que exige muita dedicao e empenho dos alunos, que tm uma carga de estudos maior que a de um aluno regular no ltimo ano de sua primeira graduao, alm de um ano adicional de estudos. Alm disso, o programa tem nmero limitado de vagas. No entanto, o aluno que for aceito no programa concluir seu ciclo de estudos em cinco anos com uma formao extremamente avanada tanto em Economia quanto em Administrao, recebendo duas titulaes de uma das mais conceituadas faculdades de Economia e Administrao do pas, o que lhe abrir portas para assumir posies de destaque nas mais diversas carreiras como a de Finanas, Marketing, Recursos Humanos, Gesto da Produo, Consultoria Econmica, Comrcio Internacional, Pesquisa Acadmica e as carreiras do Setor Pblico, entre outras.

Ibmec So Paulo tradicionalmente oferece dois programas de graduao, um em Economia e outro em Administrao. Uma das principais caractersticas desses programas a forte interligao entre eles. Nos trs primeiros semestres dos dois cursos, nos quais enfatizada a formao bsica de elevado nvel acadmico, os alunos cursam as mesmas disciplinas. nesse perodo que os alunos tm a oportunidade de construir uma slida base matemtica e estatstica, bem como desenvolver sua formao humanstica nas reas de tica, lgica e poltica. Nos trs semestres seguintes os alunos se separam para especializar-se em suas respectivas carreiras. nesse perodo que os futuros economistas aprofundam a formao em macroeconomia, teoria dos jogos e comrcio internacional, e os futuros administradores enriquecem seus conhecimentos em estratgia organizacional, operaes e liderana, entre outros. Finalmente, o ltimo ano dos dois programas inteiramente reservado ao estudo de disciplinas avanadas de escolha dos alunos. Nesse momento do curso, alunos de Economia podem cursar disciplinas de Administrao e vice-versa, alm de poderem escolher dentro de uma ampla gama de disciplinas optativas especializadas nas duas reas do conhecimento. Essa forte complementaridade dos dois programas faz com que nossos formandos tenham uma gama de escolhas profissionais bem superior a um aluno formado numa escola tradicional de Economia ou de Administrao. Mais ainda, esta caracterstica dos programas permitiu ao Ibmec So Paulo satisfazer a uma longa demanda de seus alunos. Depois de formado, um aluno de Economia poder concluir a graduao em Administrao com um

Telefone (11) 4504-2400 www.ibmecsp.edu.br

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Profissionais e Mercado de Trabalho

Prof. Luiz Alberto de Souza Aranha Machado Diretor da Faculdade de Economia da FAAP

e tempos em tempos surgem novos termos para designar determinados aspectos do mundo do trabalho. Alguns desaparecem to rapidamente que nem sequer ficam registrados na memria da maioria das pessoas. Outros, no entanto, acabam se consolidando e passam a fazer parte do vocabulrio comum de todos aqueles que esto, direta ou indiretamente, ligados a atividades relacionadas com o assunto. Entre essas pessoas, encontram-se os professores, responsveis por uma etapa importante da formao de seus alunos. Fiz questo de utilizar a expresso professores sem qualquer adjetivo por acreditar que todos os que abraam esta sacrificada mas desde que bem realizada gratificante ocupao tm uma dupla responsabilidade: a primeira, de transmitir da melhor forma possvel os ensinamentos relacionados com o contedo programtico de suas respectivas disciplinas; a segunda, to importante quanto a primeira, de contribuir para a formao de cidados aptos a desempenharem um papel digno e responsvel na sociedade em que esto inseridos. Considerando que os termos empregabilidade e trabalhabilidade incluem-se entre os que aparentemente vieram para ficar, como analisar o papel dos professores na dupla responsabilidade acima mencionada? primeira vista, pode parecer que a preparao adequada para uma insero bem sucedida no mercado de trabalho envolve apenas a primeira das duas responsabilidades, ou seja, a parte relacionada formao tcnica dos alunos. Com isso, os professores estariam cumprindo sua misso de formar bons especialistas, sejam eles engenheiros, advogados, economistas, psiclogos, mdicos, publicitrios ou qualquer outra especialidade. Muitos professores, alis, fazem exatamente isso, acreditando que assim esto cumprindo seu papel. Ledo engano. O verdadeiro educador que muito mais do que um professor sabe que seu papel no se esgota na mera preparao de bons especialistas. At porque o mercado atual, ao contrrio do que ocorria at alguns anos atrs, no demanda apenas bons especialistas. Demanda profissionais que combinem uma slida formao tcnica com uma ampla e variada cultura geral. Uma espcie de especialista generalizante, por mais paradoxal que parea a referida expresso.

Como se isso no bastasse, exige ainda uma srie de competncias que podem fazer a diferena na concorrida disputa pelos empregos oferecidos nos mltiplos segmentos de atividade. Em outras palavras, o mercado quer profissionais com iniciativa (ou proativos), esprito de liderana, criatividade, capacidade de trabalhar em equipe, com equilbrio emocional, bom astral e, preferencialmente, em timo estado fsico. Parece muita coisa? E . Porm, num mundo em que profisso e ocupao aparecem cada vez mais distanciadas entre si, fundamental conscientizar os estudantes para a necessidade de estarem preparados para essa realidade. exatamente a que entra em cena o verdadeiro educador. Pois, alm de chamar a ateno de seus alunos para as tendncias prevalecentes, que mudam permanentemente, alinham-se ao lado deles, quase como parceiros na discusso das exigncias e na preparao das competncias que lhes permitiro disputar em boas condies os postos mais cobiados. Para tanto, alm de serem eficientes na dupla responsabilidade que tm pela frente, os educadores devem ter um comportamento coerente com aquilo que pregam, pois nada pior para o aluno do que um professor que diz uma coisa e faz outra, completamente diferente, no s no desempenho de suas atividades acadmicas, mas tambm na vida pessoal, englobando, obviamente, os planos moral e tico. Tenho absoluta convico de que no nada fcil estabelecer um conjunto padronizado de ensinamentos que devem ser transmitidos aos estudantes. Gostaria, entretanto, de apontar algumas dicas que considero essenciais para quem se encontra no difcil momento de optar por um determinado curso ou uma determinada carreira: 1. Seja um incansvel explorador de novos conhecimentos. Para tanto, no poupe energia na busca de informaes, em especial daquelas que forem pertinentes s reas que voc tem em vista. Seja seletivo nas fontes para no perder tempo com bobagem e cultura intil, j que h muito disso espalhado por a, tanto na forma impressa como na virtual. E no se restrinja s leituras. V ao cinema, ao teatro, a exposies e

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procure se informar sobre cursos, palestras e workshops que possam agregar valor sua formao pessoal. Como a maior parte das pessoas no d muita bola para essas coisas, ao faz-las voc pode estar obtendo pontos preciosos para fazer a diferena. 2. No seja escravo do bvio. Evidentemente, ao desempenhar suas atividades voc deve ter por objetivo acertar sempre. Mas no permita que esse objetivo te impea de ousar, de assumir riscos, se tiver alguma idia ou descobrir alguma soluo diferente da usual para um determinado problema. Toda vez que se assume um risco, fazendo algo diferente do que sempre se fez, a margem de erro aumenta. Mas a chance do sucesso, aumenta na mesma proporo. Fazer como todo mundo faz significa estar na mdia. E num mundo super competitivo como o de hoje, estar na mdia quase a mesma coisa que ser medocre. No isso que voc quer para voc, no mesmo? 3. Empenhe-se a fundo em tudo o que fizer. Pode ser que algum se saia melhor do que voc. Mas que seja por conta de um acmulo maior de qualidades e competncias dessa outra pessoa e no por ela ter se empenhado mais do que voc. E esteja atento a tudo, retirando das experincias suas e dos outros lies que podero ser muito importantes em situaes futuras. 4. Pesquise muito, converse com bastante gente, oua diferentes opinies para tomar a sua deciso. Mas lembre-se que ao fim e ao cabo a deciso sua. No v escolher o curso para agradar seu pai, seu tio, seu av ou seu melhor amigo. Uma deciso acertada agora pode ser um passo decisivo para voc passar o resto da sua vida trabalhando naquilo que voc gosta. E isso absolutamente fundamental. Qualquer um de ns se sai melhor quando se sente bem naquilo que faz. Em contrapartida, poucas coisas podem ser mais desestimulantes do que ficar a vida toda realizando tarefas e executando trabalhos que no trazem qualquer prazer. Numa analogia com o futebol, jogando apenas para cumprir tabela. Bem aventurados aqueles que conseguem unir o til ao agradvel, desempenhando com gosto as suas atividades e sentindo prazer naquilo que fazem!

Os professores e a formao para a trabalhabilidade

odos os anos, milhares de jovens se deparam com a seguinte dvida: Qual carreira devo seguir? Quais so os requisitos mais relevantes a serem considerados para a escolha de minha futura profisso? A partir de agora, se inicia a contagem regressiva para o vestibular. Alm da presso das provas, muitos jovens ainda no descobriram o caminho que vo seguir profissionalmente. Preocupada com esta indeciso, que atormenta os alunos pr-vestibulandos, a Teenager Assessoria Profissional organizou no ms de maio e junho os Eventos de Profisses: UNIPROF (Colgio Salesiano Santa Teresinha), UNIEXPO CAMPINAS (Colgio Notre Dame

Campinas), UNIEXPO (Colgio Santa Maria) e FRUM ABC (Colgio Arbos). Contando com a participao das mais renomadas Instituies de Ensino Superior, aproximadamente 10.000 alunos de diversos Colgios do Estado de So Paulo, tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre as profisses. Atravs de workshops, palestras e plantes de dvidas, os professores e profissionais puderam expor um pouco de como a rotina de cada curso, reas de atuao, mercado de trabalho, programas de estgio e remunerao da profisso escolhida. Confira a agenda para o 2 Semestre e no deixe de participar com seus alunos:

AGENDA DE EVENTOS

Sba 16 de do agost o Frum de Un Teenager iversi d Profis ades e ses Colg io D Alame ante Alighie da ri Cerqu Ja, 1061 eira C (Centr sar o-Sul) So Pa ulo/SP

Sbado 30 de agosto VII Jornada Teenager de Universidades e Profisses Colgio Agostiniano So Jos Rua Herval, 1029 Belm (Zona Leste) So Paulo/SP

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Novidades para os eventos TEENAGER 2008: Palestras especficas sobre as profisses ou de temas diversos; Atividades Exclusivas para Educadores; Oficinas e Workshops. Seu colgio nosso convidado! A Teenager ter o imenso prazer em receber os alunos de seu colgio, para participarem gratuitamente dos eventos. Entre em contato conosco e solicite cartazes e convites para a divulgao em seu colgio. Todo o material ser encaminhado sem nenhum custo. Informaes no (11) 5072-4346 ou info@teenageronline.com.br

Como ajudar o Jovem na Escolha Profissional

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LANAMENTOS
O Guia Atitude uma publicao que envolve os leitores na reflexo sobre a formao da autonomia e a construo da maturidade, sobre o momento de escolha profissional, o ingresso no mercado de trabalho, e tambm, a conquista de um desenvolvimento profissional constante e sustentvel. Um guia de bolso que toda a famlia pode utilizar como instrumento de referncia para ajudar os jovens e seus familiares nesse importante momento de mudana e deciso. Encontro com Leo Fraiman Para o segundo semestre teremos o encontro com o Prof. Leo Fraiman dirigido aos mediadores j treinados na metodologia ou aos educadores interessados. O encontro tem o objetivo de proporcionar a troca de experincias educacionais, alm de discutir o andamento das atividades e compartilhar aprendizados. Confira a agenda, programao a ser confirmada: 30 de agosto Jornada 2008 Palestra Conceitual e Debate de Orientao Profissional Colgio Agostiniano So Jos Rua Herval, 1029 Belm - So Paulo/SP

Treinamentos de Capacitao
Anote na agenda as prximas datas para os treinamentos de capacitao de educadores para a utilizao dos diversos materiais didticos do professor Leo Fraiman: Guia de Orientao Profissional, Caminhos para o Amadurecimento e workshops da Coleo Trabalhabilidade.

Programe-se:
Coleo Trabalhabilidade Data e Horrio: 13 de novembro das 09h s 18h Caminhos para o Amadurecimento Data e Horrio: 14 de novembro das 09h s 18h Guia de OPEE Data e Horrio: 15 de novembro das 09h s 18h e 16 de novembro das 09h s 15h Mais informaes no (11) 5072.4346

Expediente Orientador Publicao bimestral da Teenager Assessoria Profissional e da Clnica Leo Fraiman de Psicoterapia e Assessoria Educacional destinada aos profissionais e educadores da rea de Orientao Profissional Direo: Leonardo Fraiman, Patrcia Patan e Tadeu Patan Colaborao: Danielle Moura e Mariana Gonalo Textos e reviso: Mariana Fancio Gonalo Projeto Grfico, editorao e produo: Arenna Comunicao e Eventos www.arennaeventos.com.br Tiragem: 3.000 exemplares web: www.teenageronline.com.br www.fraiman.com.br Telefone: (11) 5072-4346 Correspondncia: Rua das Rosas, 193 Mirandpolis CEP 04048-000 So Paulo/SP

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