Sunteți pe pagina 1din 15

KISS CRISTINA-IZABELA

RAPORT DE PRACTICA

PREZENTAREA INSTITUTIEI
Scurt istoric Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului Arad,a fost infintata prin hotararea nr.159/19-11 2004,apartinand Consiliului Judetean Arad,prin comasarea Directiei Generale pentru Protectia Drepturilor Copilului si Serviciului Public de Asistenta Sociala.DGASPC Arad-este institutie publica in interes judetean cu personalitate juridica infintata in subordinea Consiliului Judetean si realizata la nivel judetean masurile de asistenta in domeniul protectiei copilului,familiei,persoanelor varstnice,persoanelor cu handicap si a oricaror persoane aflate in nevoie. Prezentare serviciu Misiunea DGASPC Arad este reprezentata de aplicarea la nivel judetean a politicilor si strategiilor de asistenta sociala in domeniul protectiei copilului, familiei, persoanelor singure, persoanelor varstnice,persoanelor cu handicap, precum si a oricarei persoane aflate in nevoie si are responsabilitatea dezvoltarii si diversificarii servicilor sociale specializate, in functie de nevoile sociale identificate, cu scopul prioritar de a mentine functionalitatea sociala a persoanei, urmarind reinsertia in domeniul propriu de viata, familial si comunitar.Pentru ca organizatia sa poata fi condusa si sa functioneze cu succes este necesar ca acesta sa fie coordonata si controlata intr-un mod sistematic si transparent.

Serviciul Management de caz pentru copil asigura coordonarea tuturor activitatilor de asistenta sociala si protectie speciala desfasurata in interesul superior al copilului de catre profesionisti, avand drept scop elaborarea si implementarea planului individual de protectie.

Servicii oferite
Serviciul Management de caz coordoneaza toate activitatile de asistenta sociala in interesul superior al copilului avand ca obiective: elaborarea si implementarea Planului individualizat de protectie pentru fiecare copil pentru care s-a instituit masura de protectie speciala; responsabilizarea familiei pentru cresterea, ingrijirea si educarea proprilor copii; promovarea si respectarea drepturilor fundamentale ale copiilor; cresterea calitatii serviciilor sociale oferite. Servicii copii: adoptii, copii cu dizabilitati, interventii in situatii de trafic, migratia si repatrierea, Compartimentul Prevenirea Marginalizarii Sociale, Management De caz, Comisia pentru protectia copilului, Monitorizarea si Evaluarea, Asistenti Maternali, Biroul de Evaluare, Asistenti Adoptii, Evaluarea complexa a copilului, Evaluarea si Consilierea Psihologica, Interventi in regim de urgenta.

Programele derulate
Responzabilizarea familiei pentru crestera , ingrijirea, si educarea proprilor copii;

Promovarea si respectarea drepturilor fundamentale ale copiilor, respectarea dreptului copilului la protectie prin interventie multidiciplinare si institutionala impotriva abuzului, neglijarii, exploatarii si a oricaror forme de violenta Responsabilitatea comunitatilor locale pentru prevenirea exploatarii copilului de parinti. Proiecte in derulare: extinderea serviciului de evaluare si ingrijire a copilului care a savarsit fapte penale prin infintarea unui centru multifunctional de consiliere si educatie.;Rolul dialogului social in promovarea incluziunii sociale active.; Dezvoltarea de structuri de economie sociale active Sud-Vest Oltenia si Vest.; Programul de practica pentru studenti Protectia copilului de la teorie la practica. Categoriile de personal 1. Aparat propriu= 175 2. Functii publice= 150 3. Functii publice conducere= 18 4. Functii publice executie= 132 5. Functii contractuale= 701,5 6. Contractuale conducere= 19 7. Contractuale de executie= 635,5 Din care contractate= 30

Categoriile de beneficiari Copii separati temporar sau definitiv de famiilile acestora, familiile de plasament, tinerii care nu au implinit varsta de optisprezece ani , persoanele varstnice,persoanele cu handicap. Rolul asistentului social Identificarea resurselor necesare, responsabilizarea factorilor relevani i asigurarea unui parteneriat eficient n vederea asigurrii de servicii sociale de calitate adaptate nevoilor copiilor si persoanelor aflate in situaii de risc, precum i promovarea drepturilor acestora.; Resporabilizarea familiei pentru creterea, ngrijirea i educarea propriilor copii; Promovarea i respectarea drepturilor fundamentale ale copiilor; Respectarea dreptului copilului la protecie prin intervenie multidisciplinar i pluri instituional, mpotriva abuzului, neglijrii, exploatrii i a oricrei forme de violen;

Managementul de caz este o metod de coordonare a tuturor activitilor de asisten social: 1). Identificarea, evaluarea initiala i preluarea cazurilor; Identificarea clienilor i preluarea clienilor.se realizeaz prin:

a. solicitri directe din partea potenialilor clieni - cererea este preluat de ctre managerul de caz, care elaboreaz Raportul de evaluare iniial; b. solicitare indirect de la primria de domiciliu - ancheta social este considerat evaluare iniial;

Cele dou situaii se refer strict la instituirea msurii de plasament la o persoan sau familie.
c. prin orientare de ctre alte servicii din cadrul D.G.A.S.P.C. - pentru schimbare msurii plasamenului n regim de urgen n msura plasamentului Raportul de orientare a cazului este considerat evaluare iniial

2) Evaluarea detaliata/ complexa a situatiei copilului; a) Managerul de caz (MC) desemnat, stabilete echipa de pluridisciplinar i interinstituional, format din profesioniti ce pot influena soluionare situaiei de criz a beneficiarului. n vederea realizrii evalurii psiho-sociale, pentru obinerea de informaii de la comunitatea local, privind situaia acestuia se solicit anchet social i plan de servicii. Totodat se efectueaz vizite n familie n vederea evalurii situaiei, a oferirii de informare i consiliere.

Evaluarea detaliat de finalizeaz prin elaborare raportului de evaluare psihosocial care npreun cu celelalte documente din dosarul copilului de depun la instana competent. a) n 48 de ore de la instituirea plasamentului n regim de urgen dosarul copilului mpreun cu Raportul de evaluare a nevoilor

copilului/Raportul de evaluare prihosocoal ntocmit n baza datelor din dosar, va fi depus n instan

3. Planificarea serviciilor si interventiilor MC i echipa elaboreaz Planul individualizat de protecie PIP;

4. Furnizarea serviciilor si interventiilor pentru copil, familie/ persoana de atasament pentru copil/ reprezentant legal si alte personae importante pentru copil -Contractul pentru acordarea de servicii sociale, cu familia copilului i

Convenia de plasament n cazul plasamentului la o persoan sau familie.

5. Monitorizarea si reevaluarea periodica a progreselor inregistrate, deciziilor si interventiilor specializate - se realizeaz prin reevaluarea PIP, ce se efectueaz o dat la trei luni.

6. nchiderea cazului, respectiv a procesului de furnizare a serviciilor i interveniilor Msura de protecie nceteaz la mplinirea vrstei de 18 ani ai copilului, la reintegrarea n familie, adopie sau solicitarea tnrului de ncetare a msurii de protecie dup absolvirea unei forme de nvmnt/reintegrare socio-profesional. Dup ncetarea msurii cazul este monitorizat 3-6 luni, iar prin

Raportul de nchidere cazul se declar ca fiind caz nchis.


Relatiile de colaborare si parteneriat cu alte institutii 1. Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului; 2. Primaria; 3. Politia; 4. Directia judeteana de evidenta a persoanei; 5. Agentia de ocupare a fortei de munca; 6. Agentia de prestatii sociale; 7. ONG-urile; 8. Scoala; 9. Cabinete medicale;

ETAPELE DE FORMARE DESPRINSE DIN ORELE DE PRACTICA Obiectivele generale si specifice pentru perioada de practica
Practica de specialitate reprezinta pentru studenti cadrul de aplicare si consolidare a cunostintelor teoretice,cadrul desavarsirii lor profesionale. Sistemul educational propriu profesiei urmareste atat identificarea si sistematizarea cunostintelor teoretice de baza si adiacente pe care se bazeaza profesia , cat si pe insusirea depriderilor practice corespunzatoare. Din punct de vedere al institutiei de invatamant, etapa formarii prin practica isi propune ca scopuri: o Sa puna la indemana studentului posibilitatea integrarii cunostintelor de specialitate cu practica; o Sa-I acorde studentului posibilitatea unei mai bune intelegeri a teoriei prin experienta nemijlocita; o Sa-l inzestreze pe student cu capacitatea indeplinirii rolului si responsabilitatilor profesiei; o Sa-I dezvolte studentului motivatia pntru exercitarea profesisi pentru care se formeaza; o Sa-I acorde studentului sansa de a fi informat direct,permanent;

o Sa-l indemne pe student sa-si propuna probleme si sa incerce sa gandeasca solutii; o Sa pregateasca studentul mai bine pentru ceea ce are de gand sa devina,astfel incat sa-si aleaga cu discernamant domeniul si specialitatea pentru care va considera ca are afinitati si de care se va simtii atras. Descrierea experientelor avute Intalnire cu echipa multidisciplinara si interinstitutionala adica cu parintele social, cu educatorul si tanar. La intalnire s-au discutat toate obiectivele din planul individualizat de protectie.A avut loc un exercitiu propus de tutore in care fiecare copil din casa, inclusiv tanarul in cauza a enumerat trei lucruri pozitive si trei negative despre copiii din casa si personalul din casa.Tinerii au fost rugati sa-si faca autocaracterizarea si sa raspunda la intrebarile scrise.Aceasta actiune a starnit multe reactii diverse atat din partea copiiilor dar si din partea personalului. Luand parte la aceasta activitate,am avut posibilitatea de a ma integra in lumea asistentei sociale,de a ma familiariza cu termenii,practicile si instrumentele folosite in munca de teren.

Dealtfel,am putut observa calitatile tutorelui,responsabilitatea de care a dat dovada in cazul prezentat si mai ales profesionalismul cu care isi practica meseria. Metode de interventie 1. Sesizarea (Johnson, Radulescu, Voicu, 2004) Asistenii sociali afla de potentiale persoane asistate din diferite surse: In functie de natura/profilul institutiei/biroului, aceasta/acesta poate accepta persoana asistata pentru evaluare suplimentara sau o poate indruma catre o alta institutie care o poate asista. 2. Evaluarea initiala a nevoilor persoanelor care solicita ajutor cunoasterea si evaluarea nevoilor persoanelor care solicita asistenta, precum si stabilirea prioritatilor de interventie; 3. Elaborarea planului de interventie identificarea resurselor individuale/ comunitare care pot fi utilizate, corelarea nevoilor cu: (a) resursele, (b) cu oferta serviciului in care lucreaza asistentul social si (c) cu oferta de asistenta a celorlalte servicii din reteaua

nationala/ONG-uri; stabilirea strategiei de interventie; 4. Implementarea planului de interventie stabilirea legaturilor persoanei asistate cu serviciile stabilite in planul de intervenite si alocarea resurselor identificate; 5. Monitorizarea controlul modului in care sunt alocate resursele si efectele acestora asupra situatiei persoanei asistate; intrucat situatia persoanei se poate schimbain urma alocarii resurselor, implementarea planului de interventie trebuie monitorizata permanent cu scopul de a se cunoaste, pe de-o parte, daca serviciile mai sunt corespunzatore nevoilor, iar pe de alta parte, sa se faca modificarile cerute de evolutia cazului; 6. Evaluarea finala a cazului evaluarea evolutiei cazului in urma implementarii planului de interventie; competentele dezvoltate si consolidate; acumularea de cunostinte si resurse.

Categoriile de persoane cu care au intrat in contact in

munca directa cu beneficiarii


Copii separati de parinti din neglijenta acestora,dorind sa fie dati in plasament familial bunicii ,aceasta avand grija de cei trei nepoti,dupa plecarea pe rand a parintilor. Tutorele a ascultat cu atentie povestea batranei, aceasta oferind informatii solicitate de catre tutore. Altii beneficiari incadrati in meseria de manager de caz sunt, copiii separati definitiv sau temporar de familie,ca urmare a stabilirii, in conditile legii,masurii de protectie speciala; tinerii care au implinit varsta de 18 ani si care beneficiaza,in conditile legii de protectie speciala; persoana/familia de plasament etc. Autoevaluarea prestatiei pe perioada practicii In cadrul orelor de practica, in primul rand am desprins o mai mare dragoste fata de asistentii sociali, de munca depusa, competentele si profesionalismul acestora, dar si de meseria in sine. Am luat la cunosinta o mica parte din termenii folositi de catre asistentii sociali, am inteles obiectivele generale urmarite de programul de practica pentru studenti,am invatat s-a ma implic mai mult in cautarea

vocatiei mele, am inteles rolul asistentului social in domeniul protectiei copilului.

CONCLUZII
In concluzie, gasesc programul de practica pentru studenti,Protectia copilului - de la teorie la practica, mai mult decat folositor, chiar vital as putea spune, deoarce ne deschide un alt drum in spre dobandirea profilului de asistenti sociali, ne ajuta sa ne familiarizam cu munca pe teren, munca in echipa, dobandirea termenilor specifici, putem privii in actiune, pe cei ce profeseaza meseria de asistenti sociali dar mai ales ne ajuta sa ne descoperim adevarata vocative. Consider ca studiul este foarte important, prin teorie putem sa avem acces la informative, pregatire si instruire, dar practica, imi permit s-a afirm, ocupa un loc poate chiar mai important.Deoarece doar practicand putem intelege in esenta, rolul asistentului social, si cat de mult ne apropiem de profilul unui profesionist in devenire.Prin urmare, practica de specialitate deschide un nou orizont in viitorul carierei noastre, si noi doar trebuie s-o apreciem si s-a profitam de ea.

BIBLIOGRAFIE: Grila de observare a institutiei din proiectul de


practica Protectia copilului-de la teorie la practica,Ghidul de practica PractiPASS, Proiectul Phare 2001 Constructia institutional a servicilor sociale in Romania(2005): Program de formare in practica asistentei sociale