Sociologia da Arte Actividade Formativa 1:

Tema da Actividade: Responda seguinte questo:

Podemos entender a Sociologia da Arte como uma cincia autnoma? Porqu?

Durao da Actividade:
Decorre entre 1 a 14 de Maro de 2011

Competncias a adquirir:
1. Compreenso do assunto delimitado pelo enunciado; 2. Correcta planificao de um texto; 3. Articulao de ideias de modo pessoal e original; 4. Capacidade de expresso escrita e capacidade de sntese; 5. Capacidade de seleco dos contedos pertinentes para explicar a questo enunciada; 6. Demonstrao de correco de raciocnio; 7. Capacidade de argumentao; 8. Flexibilizao das ideias; 9. Capacidade de gesto do tempo.

Objectivos:
Esta Actividade tem, como objectivo principal, estimular os mecanismos de auto-avaliao e de auto-crtica, bem como de avaliao entre pares. O segundo objectivo desta Actividade a promoo de mecanismos reais de inter-ajuda, de auto-aprendizagem, e de aprendizagem colaborativa. O terceiro objectivo desta Actividade consiste na demonstrao, ao docente e aos colegas de turma, dos ndices de aquisio de conhecimento.

Por este motivo, importa que os estudantes participem na Actividade, porque esto a participar na construo colaborativa e activa do conhecimento. As actividades formativas desempenham, no contexto do ensinoaprendizagem online, um papel importantssimo, permitindo ao estudante adquirir conhecimento para o explanar na aco praticada.

Nmero de participantes:
60 estudantes.

Instrues:
Esta Actividade implica trabalho individual e de grupo, e desenvolve-se em 2 fases distintas:

A primeira fase
1. Pesquisa e leitura dos materiais partindo de: GONALVES, Carla Alexandra, Sociologia da Arte [e-book]. Universidade Aberta, 2009. E tambm: HAUSER, Arnold, A Arte e a Sociedade, Lisboa, Ed. Presena, 1984 (ou outra edio).

2. Seleco e sistematizao pretendem desenvolver-se.

das

linhas

de

fora

que

A segunda fase 1. Nesta segunda fase de trabalho, os estudantes devem esboar um texto pessoal que sintetize, de forma sistemtica e exaustiva, as ideias principais que pretendem expor sobre o assunto. 2. Este resumo, que no deve exceder uma pgina A4 (c. 2.000 caracteres) em 12 pt, espaamento 1,5, devendo depois copiar-se para o Frum I, aberto para o efeito. 3. Cada post deve corresponder a uma entrada nova no frum para evitar a construo de grandes listas de entradas sobrecarregadas de respostas. Desta forma, os estudantes devem abrir uma nova entrada a cada post, usando a janela de resposta apenas para responder ao post anterior.

A terceira fase 1. Durante esta fase, os estudantes devem ter j acompanhado os posts com os textos que os colegas colocaram no Frum I. Nessa medida, deve agora ser feito um esforo no sentido de realizar-se um comentrio crtico aos textos apresentados. Os comentrios devem colocar-se no Frum II. O carcter dos comentrios deve corresponder crtica (positiva e construtiva) das ideias expostas no Frum I.

NOTE BEM: O contedo do comentrio deve ter como propsito a crtica positiva dos textos produzidos, ou seja, os comentrios devem funcionar como um mecanismo de avaliao entre pares, e devem ser estimulantes, construtivos e de carcter argumentativo. O facto de se pedir um comentrio ao trabalho de um colega possui ainda outro objectivo: desenvolver esprito de equipa e de entreajuda, abrindo os horizontes da aprendizagem colaborativa. Neste sentido, os estudantes devem esforar-se por manter o esprito de coeso e de cordialidade sem, todavia, esquecerem o que deve ser dito.

Aces do Professor:
Cabe ao Professor acompanhar o desenvolvimento da actividade nos fruns e intervir, recentrando a discusso, ou esclarecendo dvidas. Cabe ao Professor emitir um relatrio de feedback generalizado.

Bom Trabalho