GRIL DE EVALUARE A UNUI MANUAL

1) Coninutul manualului trebuie s respecte programa colar iar temele s fie abordate interdisciplinar. Argument: Orice manual trebuie s respecte programa colar emis de Minister, iar fiecare tem a acestuia trebuie s cuprinde mai multe sub-teme, pentru a asigura abordarea ct mai complex a materiei respective. Astfel, de exemplu un manual de limba francez trebuie s aib att pentru fiecare unitate n parte, Vocabular, Gramatic i Fonetic. 2) Coninutul manualului este bine organizat n capitole i subcapitole i exist i un cuprins. Argument: Att elevii ct i profesorii trebuie s tie unde s caute n mod eficient o anumit informaie, iar coninutul manualului trebuie s aib o structur logic pentru a facilita nvarea i pentru a nu crea anumite confuzii. 3) Limbajul folosit este accesibil elevilor. Argument: Manualul este prin definiie o carte a elevului, aadar acesta trebuie s aib un limbaj accesibil pentru ca elevul s l poat folosi oricnd n studiul individual. 4) Exist ilustraii corelate coninutului, iar acestea sunt clare i se respect raportul text-ilustraie. Argument: Ilustraiile trebuie s aib legtur cu textul propriu-zis i s fie suficient de clare i sugestive, pentru a capta atenia elevilor. 5) Cunotinele sunt prezentate progresiv, de la simplu la complex. Argument: Numai stpnind foarte bine cunotinele de baz se va putea ajunge la exerciii mai complexe.

6) Exerciiile sunt formulate clar i sunt nsoite i de un exemplu. Argument: Elevii trebuie s neleag care este cerina exerciiului, iar exemplele i pot ajuta foarte mult n acest sens. 7) Exist secvene de recapitulare, de regul la finalul fiecrei uniti. Argument: Recapitularea i ajut pe elevi s rein mai bine tot ceea ce au nvat pe parcursul unei uniti. 8) Exist secvene de evaluare sau autoevaluare a cunotinelor. Argument: Atunci cnd sunt consolidate cunotinele, acestea trebuie s fie i verificate, att de professor, ct i de fiecare elev n parte. 9) Sunt prezentate uniti tematice cu caracter ludic. Argument: Jocurile didactice au rolul de a strni interesul i imaginaia elevilor, fiind totodat i un instrument foarte bun de consolidare sau verifcare a cunotinelor. 9) Calitatea hrtiei i a coperilor este superioar. Argument: Coperiile sunt viu colorate cu imagini atrgtoare care s stimuleze dorina eleviilor pentru cunoatere i studiu.