Resumen-comentario del libro de Jos Flix Tezanos, La sociedad dividida.

Realizado por: Ral Rivas Castizo 33928349z 1) RESUMEN El profesor Tezanos, en su introduccin, nos recrea la sociedad actual y los cambios previsibles en la estructura social al igual que ocurri en la Revolucin Industrial, a causa de las desigualdades sociales. La desigualdad social es un fenmeno muy conocido y presentado a veces como causa de los malestares y conflictos padecidos a lo largo de la historia de la humanidad. El autor utiliza la tercera persona para abstraerse y lanzar preguntas, para revelar el grado de ineficacia, derroche de medios y la gran desigualdad existente en las sociedades actuales; alude a la falta de conciencia que solo se remueve cuando nos afecta directamente. Acusa al ser humano de ser el nico ser vivo que tiene esa asimetra social y esta no es efecto de la lgica natural primaria, sino culpa de las instituciones entendidas como reglas de juego, debido al propio carcter social del ser humano. Todas las sociedades conocidas hasta la fecha han sido desigualitarias y esta desigualdad se ha justificado por razones de inercia social, o como mecanismo para estimular el desempeo de tareas especialmente tiles para la sociedad. Al desarrollarse la sociedad y establecerse en comunidades surgieron posibilidades de acumular recursos alimenticios y bienes patrimoniales que se transformaron en diferencias de riqueza y de oportunidad de vida. Las diferencias de riqueza, de prestigio y de posicin, fueron adquiriendo un cariz social, dando lugar a una profunda presencia de la desigualdad en la historia humana. La transformacin de la sociedad hacia niveles ms complejos, dieron lugar, tambin, a una especializacin de funciones polticas con mecanismos de articulacin de poder. Las diferencias de riqueza, de prestigio y de posicin, fueron adquiriendo un cariz social, dando lugar a una profunda presencia de la desigualdad en la historia humana. La desigualdad social, no es un fenmeno natural, sino el resultado de un proceso social, algo que se explica en funcin de las diferentes formas en que se organizan las comunidades humanas para atender sus necesidades vitales; de carcter histrico y cultural. El modelo de clases ms atendido, el occidental, ha tenido un impacto poltico enorme, y a partir de l, es posible explicar buena parte de la evolucin de las sociedades occidentales durante las ltimas dcadas de los siglos XIX y XX. El surgimiento del movimiento obrero organizado, las luchas de clases, el anarquismo, el marxismo, el socialismo en sus distintas experiencias, el Estado de Bienestar y la propia dinmica poltica de las sociedades occidentales no e pueden explicar al margen de lo que ha sido y como han evolucionado las estructuras de clases de las sociedades industriales. El estudio de la dinmica social, sus antecedentes y la actualidad, hacen pensar a muchos ciudadanos que el desarrollo econmico y la mayor complejidad de las sociedades no conduce necesariamente a una mayor desigualdad. Fue necesario, el anlisis y la reflexin emprica sobre la naturaleza y evolucin de las clases sociales, para que se produjera la inflexin en la sociedad. enero de 2012.

Los distintos autores concluirn, que en el futuro, bien por las contradicciones y conflictos del capitalismo o por el esfuerzo solidario, llegaremos a una sociedad sin clases o con pocas desigualdades sociales. Se supona que el sistema de desigualdad de clases, era solo referido a las sociedades industriales, como un antes y un despus. Todas las teoras de estratificacin social parten por aceptar el carcter histrico y por tanto variable de las realidades que estudian. La mayora, empeadas en hacer coincidir los datos de la realidad con las verdades reveladas en algunos libros clsicos. Si se asume que las clases sociales son realidades histricas y por tanto dinmicas, implica que peridicamente es necesario adecuar las teoras e interpretaciones. La literatura sociolgica y poltica sobre estratificacin permanece aferrada an a los supuestos de los analistas clsicos, el estudio de la morfologa de clases y sus tesis adyacentes han mantenido ocupados a los socilogos y politlogos, como exponente de la incapacidad de los paradigmas actuales para dar cuenta de las realidades emergentes. El enfoque que se va imponiendo progresivamente es la necesidad de un nuevo paradigma interpretativo sobre clases sociales y desigualdad. Este nuevo modelo de sociedad est desarrollndose precisamente, a partir de un contexto histrico influido por polticas correctoras, pero a su vez, algunas de las fuerzas (neoconservadurismo), que concurren al nuevo paradigma social estn introduciendo nuevos elementos de retroceso en las polticas de nivelacin social. Todo ello requiere de esfuerzos de prediccin, previsin, y auto regulacin. Las desigualdades econmicas y sociales son an mas profundas en los pases subdesarrollados; y las desigualdades relativas, an son peores, hambre, falta de sanidad, etctera. En Europa hay un 17% de la poblacin que vive en el umbral de pobreza, y estas desigualdades se estn acrecentando dentro y fuera de los pases. Esto est dando lugar a flujos migratorios crecientes, que se han duplicado en 20 aos. Existe un declive del inters acadmico y poltico por el estudio de las clases sociales y la estratificacin, aunque en los prximos aos asistiremos a un resurgir a causa del agotamiento del discurso poltico neo-conservador. Es necesaria una nueva definicin de clase social ya que no encaja con las nuevas situaciones, y no caer en la relectura de los clsicos, para dar cuenta de un fenmeno totalmente nuevo, dando una acentuacin a los rasgos globales, atendiendo a dimensiones concretas de los social, edad, sexo, estado laboral, geografa, renta, bienes, etctera. Nuevos cambios, como los sucedidos en el paso de sociedades horticultoras a agrarias, esta por devenir. Y nos enfrentamos a ella con una clase obrera difuminada, as como las dems clases de la era industrial, lo que ya no explica los cambios que suceden. Impactos sociales en los cambios tecnolgicos, histricamente, inauguraron estadios de cambio en la sociedad. Una gran cantidad de descubrimientos cientficos da pie a pensar que nos encontramos en el principio de una nueva etapa de evolucin social. Este nuevo modelo de sociedad, del cual no tenemos claro el rasgo definitorio, no nos permite su conceptualizacin. Aunque sin negar la importancia de las dimensiones informacionales y comunicacionales, el elemento comn en la dinmica social emergente, es el cientfico-tecnolgico.

El surgimiento del estado de bienestar, fue posible a partir de la influencia de factores culturales, intelectuales, polticos, econmicos, demogrficos y tecnolgicos, en respuesta a unas condiciones deplorables de trabajo y vida. El elemento principal de estratificacin social, es el poder. En dependencia a la reaccin de los grupos dominados, los dominantes crearan un tipo de sociedad en diferentes gradientes de dualidad, que generar an ms desigualdad social. Lo que ocurre tiene sus races en una crisis del modelo de Estado de Bienestar, que coincide en el tiempo con una transformacin de los sistemas productivos, unido a la laxitud de los agentes sociales y de los polticos social-demcratas. Esto evidencia la falta de un contrato social, que neutralice la desigualdad, de la propia lgica del sistema capitalista. La exclusin es un proceso de segregacin social, mientras las infra-clases son grupos sociales o cuasi-clases formadas por victimas de la exclusin, del nivel de vida y del modo de insercin laboral. Todos los enfoques coinciden en que las infra-clases son un sector social marginal y parten de la visin moral implcita que los rechaza y sanciona y son situados por algunos socilogos en lo ms bajo de la pirmide social. Estn compuestas por aquellos que estn situados fuera y por debajo de las posibilidades, econmicas, culturales, y de nivel de vida, del sistema establecido; bien a consecuencia de sus caractersticas culturales o bien como resultado de las condiciones estructurales del sistema. En este marco de revolucin tecnolgica, las infra-clases, se sitan en su periferia. Se pueden diferenciar hasta cinco tipos de infra-clases, en funcin de sus rasgos tnicos y de raza, de sexo, culturales y educacionales o grupos y familias socialmente marginales. Debido a la falta de locus social las infra-clases no disponen de lugar de encuentro desde donde iniciar la accin social que presione al cambio. La clase obrera por su parte se ha ido difuminando paulatinamente con el auge de la sociedad tecnolgica, que ha mermado la auto-identificacin de los trabajadores manuales, lo que ha su vez a llevado a las fuerzas social-demcratas a la perdida de apoyo social y a la perdida de poder. Los partidos por su parte reaccionaron formulando diseos para mantener apoyos en las nuevas clases medias, distancindoles de los sindicatos, lo que supuso el fin del corporativismo y del consenso social, impugnado por las polticas de corte neoconservadoras. Los grandes alineamientos sociales y las grandes fracturas desigualitarias y de postergacin social, en las nuevas sociedades tecnolgicas, darn lugar a que personas de distinta procedencia social , vean como convergen en funcin de su prescindibilidad o intercambiabilidad, que acabarn deteriorando su condicin social y ser rebajados de la condicin de ciudadanos de primera clase.

2) COMENTARIO La estructura de clases y las desigualdades en las sociedades tecnolgicas. En mi opinin, Tezanos acierta en sus previsiones y el tiempo de le est dando la razn, ya que sus teoras, acerca de la creciente desigualdad, se estn cumpliendo. Si atendemos a renovar los datos que nos ofrece el profesor Tezanos, como el de la ONU, ndice de Desarrollo Humano de 2011, en el que se puede apreciar que la desigualdad econmica, aumenta, en todos los pases y en todos los continentes, ya estn estos en recesin o, en crecimiento econmico.

(http://hdr.undp.org/en/media/HDR_2011_ES_Table3.pdf). En Europa no son ya los 57 millones de individuos sino que ahora son la friolera de 80 millones. (http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=751&langId=en). Y la desigualdad est creciendo ms en los pases ms desarrollados como evidencia el coeficiente Gini que publica la OCDE. (Figure 1)

(http://www.oecd.org/dataoecd/40/12/49170449.pdf),

El profesor Tezanos, insiste en la necesidad de estudiar el fenmeno con una nueva perspectiva, y abandonar las relecturas de clsicos, como Marx, o Weber, ya que este fenmeno esta creando un modelo social diferente a los ya conocidos. En necesidad de corroborar la hiptesis planteada, de un cambio de paradigma social, Tezanos, nos recrea en los impactos que tienen lugar en las diferentes estructuras sociales en esta poca de transicin. Tambin nos hace eco del papel de, variables independientes, de la ciencia y la tecnologa, para explicar los nuevos procesos acelerados en la dinmica social. Define, tambin, los conceptos de clase social, estructura social, exclusin social e infra-clases, en los que apoya sus hiptesis, de que esta dinmica, est creando una estructura con tendencias a una polarizacin social y desigualitaria, diferente de las hasta ahora conocidas en la evolucin humana. En la pgina 131, habla de dos posibles escenarios, a los que puede llegar la sociedad: Con la sociedad dividida, en dos espacios geogrficos acotados, una parte de la sociedad en ghettos y, la otra en zonas privilegiadas cerradas y protegidas. O con la sociedad antagonizada y en conflicto, en las que se irn acotando y ampliando las esferas de asimetra y disidencia de los que no estn de acuerdo con las polticas para mantener la lgica de la dualizacin establecida. Para que suceda lo que el profesor Tezanos sugiere, los ingresos relativos de un porcentaje alto de la poblacin deberan tomar distancia del resto, cosa que no ocurre, por ejemplo, en Espaa. Si tomamos como referencia la encuesta del INE sobre, Ganancia media anual por trabajador por sexo, estudios (Tabla 2)
Media porcentual Aumento salarial 1995-2006 17,40% -2,91% 13,38% 25,52% 4,37% 11,91% 8,57% -3,08% -2,16%

(TABLA 2) Todos los estudios I. Sin estudios y educacin primaria II. Educacin primaria completa III. Educacin General Bsica IV. Bachillerato V. Formacin Profesional de grado medio VI. Formacin Profesional de grado superior VII. Diplomados universitarios o equivalente VIII. Licenciados, ingenieros superiores, doctores
Elaboracin propia, Fuente: Instituto Nacional de Estadstica.

Pero si tenemos en cuenta que, el IPC ha crecido en este mismo periodo, 1995-2006 un 42%, podemos asegurar que todos los asalariados han perdido poder adquisitivo y no en funcin a su preparacin, y por tanto el incremento de la desigualdad laboral no se cumple. En mi opinin una variable importante a tener en cuenta es la educacin. Segn datos de la agencia de la Comisin Europea, Eurostat (http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home), la tendencia general, en los pases englobados en la Europa 27, es la del incremento de ciudadanos con estudios Medios y Superiores; ha evolucionado desde un 64% de 1999, a un 73% en 2010 de estudios Medios, y de un 23% a un 34% ha sido el incremento de los ciudadanos con estudios Superiores y el

objetivo planteado por la comisin es de llegar al 40% en toda la zona, aunque en algunos pases como Espaa, en el 2010, ya haban llegado al Target del 40%. El papel que est tomando la educacin, en la configuracin de la esttica social, va a condicionar la dinmica social en un modo que solo podemos intuir. Se llegar a la dominacin por parte de la sociedad ms preparada? Qu estructura puede tener una sociedad preparada culturalmente en su mayora? Se incrementar o se mantendr la desigualdad entre las nuevas formas sociales? Seguirn los avances tecnolgicos, modificando la forma en que nos organizamos socialmente? Para finalizar, soy de la opinin al igual que el Profesor Tezanos que los grandes cambios en la esttica social, han devenido de los grandes descubrimientos. Generalmente los grandes cambios en los modelos sociales han estado ligados al descubrimiento y a la aplicacin prctica de determinados conocimientos y de tecnologas empleados en resolver el problema fundamental de la vida, es decir, la subsistencia.(pag.107)