Sistematizacin del Diseo Arquitectnico

Universidad Autnoma de Aguascalientes

01/01/2000 Facultad de Arquitectura

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El Mtodo Cientfico y el Mtodo de Diseo

Introduccin. Este captulo del libro corresponde a la Introduccin. Lo que trata este captulo es la relacin existente entre el Mtodo cientfico y el Mtodo de Diseo. El Mtodo de Diseo de la Carrera de Arquitectura de la UAA, es una adaptacin del mtodo cientfico. Los antecedentes de esta manera de proceder se dan mundialmente en los finales de la dcada de los cincuenta y se cuenta con una fecunda participacin en la de los sesenta. Los trabajos de Christopher Alexander son fundamentales en este proceso... En el mbito mexicano y de cara a rastrear las races de lo que ocurri en la UAA, es el Arquitecto lvaro Snchez quien trabaja una metodologa para la arquitectura y el urbanismo. En el caso de Aguascalientes es el Arq. Martn Andrade Muoz quien configura una metodologa para la enseanza en la escuela, a finales de los setenta y principios de los ochenta, culminando con un trabajo de investigacin que realiz con la colaboracin de las arquitectas Mara Guadalupe Sotomayor de la Serna y Mara Estela Snchez Cavazos. que termin con un documento final que se present en enero de 1997. Con la metodologa, su estudio y su implementacin en las escuelas de arquitectura sucede, de manera global, un fenmeno curioso. Despus de una propagacin exponencial los investigadores del rea se retractan de su aportacin o la abandonan. El caso de la UAA es diferente, en esta escuela seguimos conservando el mtodo, lo hemos enriquecido y modificado, incluso lo hemos "manoseado", criticado y menospreciado. Pero la Sistematizacin del Diseo sigue siendo la columna de implementacin de los talleres de Diseo Arquitectnico y hay cinco cursos de Sistematizacin del Diseo en una currcula de diez semestres. Para nuestro programa acadmico la Sistematizacin del Diseo es fundamental, es un sello distintivo. Ahora con esta experiencia, con todos los problemas que pueda tener, se abre un espacio de discusin para "teorizar" sobre la metodologa, siempre con el antecedente de que se trata de una herramienta que puede ser utilizada de manera parcial o total por aquel que realice un proceso creativo, y no una tesis. As que hay mucho que aportar.

Etapas del Mtodo de Diseo Arquitectnico

Es importante que se identifique a la Investigacin como la parte inicial del Proceso de Diseo. Si lo que detona la investigacin es el Planteamiento del Problema y el derrotero que toma la investigacin depende de la Interpretacin que de ste haga el Diseador, es indispensable ubicar a stas tres partes como el arranque del proceso: 1. Planteamiento del Problema. Enunciado que establece el marco y la forma en que el cliente (entindase como el que requiere un satisfactor) solicita la intervencin del especialista para satisfacer una necesidad (generalmente engloba un conjunto de necesidades, pero se manifiesta como nica). El planteamiento del Problema puede darse de dos maneras:

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1. Planteado por el cliente. De cualquier forma el diseador deber replantearlo tomando en cuenta las investigaciones de modelos afines y sus conocimientos como profesional. 2. Planteamiento estudiado y buscado por el diseador con base en las necesidades y/o requerimientos de un sitio o de una comunidad. 2. Interpretacin de la Problemtica. El diseador acoge en su marco terico (segn su campo de conocimientos) el problema planteado y establece la problemtica en un enfoque profesional, identificando necesidades y estableciendo objetivos generales de investigacin, no de diseo. Es decir, con el Planteamiento y la Interpretacin claramente establecidos, el diseador tendr un camino a seguir dentro de la investigacin; previa a realizar la propuesta arquitectnica. Toda interpretacin expresada en esta etapa estar sujeta a modificaciones posteriores, segn como se vaya dando el proceso de diseo. Hay que recordar que la sistematizacin no es un proceso lineal de una sola va, por lo tanto, el diseador podr ir y venir las veces que sean necesarias. 3. Investigacin. Anlisis profundo de los hechos pertinentes, partiendo de las actividades que se desarrollarn en el Sistema (arquitectnico) en cuestin. Se trata de un proceso no solo de anlisis, sino tambin de sntesis. Por lo tanto, se recomienda en todo momento la visin crtica del diseador para evitar que esta etapa sirva solo de una simple compilacin de informacin. 4. Programa de Diseo (Programa Arquitectnico). Sntesis de la investigacin, estableciendo los Componentes del Sistema y sus requerimientos particulares. El mencionado Declogo podra ser slo un esquema de la organizacin del documento llamado Programa Arquitectnico, excluyendo en l los dos primeros puntos mencionados arriba. 5. Diseo. 1. Hiptesis de Diseo. Conceptual, contextual, espacial, estructural y formal. En ella se plasman los objetivos generales encaminados a la solucin del problema y se establece la directriz de diseo. Si bien esta etapa se expresa de manera tangible por medio de una maqueta, esto no quiere decir que lo nico sobresaliente en ella deba ser la forma. Se trata ms bien de un primer acercamiento conceptual, que pueda posteriormente ser modificado. 2. Zonificacin. Como proceso de ordenamiento de los subsistemas, componentes y subcomponentes del sistema a disear. 3. Esquema. Como estructura de organizacin tridimensional con nfasis en las cualidades del sistema, subsistema, componentes y subcomponentes. 4. Partido. Como transicin a la materializacin de la solucin arquitectnica, entendida como objeto material con escala, dimensiones, estructura y efectos naturales.

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6. Anteproyecto. Representacin de la solucin arquitectnica al problema planteado, constituido como un mensaje que se transmite por medios grficos del profesional al cliente. 7. Proyecto Ejecutivo. Solucin constructiva del Diseo Arquitectnico, representada en forma grfica, bidimensional y tridimensionalmente. Se realizan los planos detallados (representacin bidimensional) y la especificacin de los materiales y tcnicas constructivas para su ejecucin. 1. Arquitectnico. 2. Estructural. 3. Constructivo. 4. Instalaciones. 5. Complementos. 6. Programacin de la obra. 8. Ejecucin de la Obra. 9. Evaluacin y crtica Arquitectnica.

El programa
El programa arquitectnico es un documento donde se organiza la informacin recabada en la etapa de investigacin previa al inicio del proceso de diseo. La presentacin de la investigacin se presenta de la siguiente manera: Introduccin y Antecedentes Planteamiento del Problema Interpretacin del Problema Objetivos Investigacin general Investigacin particular El rbol del sistema con m2 Sntesis del programa Anexos Bibliografa

Respecto al programa, conviene insistir en que este no es solo una "relacin" o "lista" de los espacios convencionales o que tradicionalmente se conocen. An cuando el ejemplo es muy trillado, es muy ilustrativo: en una casa habitacin el programa que se presenta suele ser: sala, recamaras, comedor, cochera, cocina, etc. Y se deja de lado el mencionar las cualidades de cada una de las partes del sistema a disear tomando en cuenta los aspectos de ubicacin, funcin percepcin, constructivos y de costos as como las etapas de construccin si fuera el caso, esto en un momento posterior a un anlisis del planteamiento y la interpretacin del problema, surgen como imperativas de cada uno de los espacios, de su ubicacin en el espacio, y del "todo" que se conforma con la "suma de todo lo anterior. Esto es la verdadera sustancia del programa, pues plantea objetivos que deben ser alcanzados por quien disea los espacios a su muy personal manera de entender las cosas. Cabe aqu tambin

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mencionar que la actitud del "asesor" debe ser la de encausar al alumno hacia la obtencin de conclusiones y no "dictarle" cuales deben de ser segn su personal criterio (el del maestro) las cualidades del espacio que al transformarse en objetivos plantean una problemtica nueva que debe ser respondida con altas dosis de creatividad. Hay que dejar que el alumno sea. El programa marca el rumbo del proceso de diseo y por lo tanto es una construccin propia del diseador, a partir de la investigacin que haga de su problema de diseo. Se convierte en el reto que todo diseador debe asumir. Creo que cualquier otro tipo de diseo, puede ilustrar mejor este asunto. Cul es el programa en un problema de diseo grafico, industrial, textil o de interiorismo? aqu sera inaceptable tan solo el listado de los elementos que se conjugarn en el diseo, aqu es necesario ir mas all. El programa constituye un documento, que contenga de forma ordenada (se sugiere a travs de marcos, medios bloques de referencia que faciliten la visualizacin y el manejo de las variables de estudio), toda la informacin pertinente (significativa, relevante) al tema a desarrollar, adems contendr un anlisis y una sntesis de esa informacin, de tal manera que permita generar OBJETIVOS DE DISEO, para que conjuntamente con los requerimientos por cada medio se pueda arrancar el proceso de diseo, establecindose as la conexin con la siguiente etapa: La Hiptesis de Diseo. Planteamiento e Interpretacin del Problema No debemos entender ambos aspectos, como simples enunciados generados, por un lado por el planteamiento de las necesidades del cliente y/o usuario, y por el otro como "resultado" de la visin o enfoque del arquitecto, ms bien se trata de sube tapas que requieren de procesos de informacin, organizacin, anlisis y sntesis encaminadas a clarificar el problema arquitectnico. En relacin al Planteamiento del problema, si bien es cierto, parte en gran medida de las necesidades y demandas explicitas o implcitas del cliente-usuario, pero corresponde al arquitecto hacer un "Replanteamiento" a partir del anlisis de las "causas" (origen del problema) que originan el o los problemas (efectos) manifestados por el cliente-usuario, o descubiertos por el propio investigador, todo ello ordenado y tamizado por cada uno de los medios o marcos de referencia. Una vez realizado ste proceso, es posible ponerlo, si as se desea, en trminos de un enunciado a manera de conclusin, por lo que considero que finalmente el Planteamiento del problema corresponde realizarlo por parte del investigador-arquitecto mas que por el cliente.

Introduccin y Antecedentes
Introduccin Apartado del documento que aunque se presenta al inicio de ste, deber realizarse al terminar toda la etapa del programa arquitectnico, ya que como lo seala la definicin de la Real Academia espaola es el exordio de un discurso o prembulo de una obra literaria o cientfica, y para poder hacerlo hay que conocer completamente el tema. Es una invitacin a que lean el documento, una manera de enamorarlos desde su primera pgina. Antecedentes Es el apartado que nos permite comprender lo que colocaremos poster mente en el documento. Anlisis de Modelo Afines

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Es importante hacer una consideracin sobre uno de los componentes del apartado de antecedentes, lo referente a los anlisis de modelo afines. Una forma de acercarnos al problema arquitectnico que tenemos enfrente es mediante el conocimientos de los edificios similares que existen ya sea a nivel local, nacional o mundial. Si atendemos a la taxonoma de las habilidades del pensamiento de Benjamin Bloom, podemos llegar a la conclusin de que el anlisis debe superar al conocimiento, la comprensin y a la aplicacin de conocimientos en los modelos afines. El anlisis implica encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes. Algunas de las acciones que pueden ayudarnos a comprender que es un anlisis son: separar, ordenar, explicar, conectar, dividir, comparar, seleccionar, explicar, inferir, arreglar, clasificar, analizar, categorizar, comparar, contrastar y separar. Por lo tanto no se trata de una descripcin, mucho menos de un listado de edificios del gnero. El alumno tendr que hacer el listado, hacer una descripcin de cada uno ellos, pero tendr que ir ms all y analizar lo que cada uno de ellos propone y como lo hace, y hacer una referencia a las condiciones del contexto a las que se enfrenta. El nivel de anlisis debe comprender todos los aspectos del edificio: - Su respuesta al contexto - Su propuesta formal y estructural - Su funcin - Su estructura y cmo esta se enlaza con la forma.

Planteamiento del Problema

Enunciado que establece el marco y la forma en que el "USUARIO" solicita la intervencin del especialista (Arquitecto, D. Interiores, D. Industrial, etc.) Es identificar la problemtica a partir de la causa que lo provoca y el efecto que esto le produce. Aqu es donde necesitamos enfocar y acotar el problema del usuario. Hay que saber dar al clavo con el problema real. Cuando una persona o grupo de personas (usuario) se acerca a un especialista en este caso de arquitectura. Para expresarle una solicitud de demanda de espacio arquitectnico, se establece el primer nexo o contacto, que detona el proceso de la sistematizacin del diseo, dgase Planteamiento del Problema, y es con la informacin vertida por el usuario, generalmente parcial, incompleta y sin orden, que el especialista conjuntamente con su acervo de conocimientos deber darle sentido, encuadre y estructura a la demanda expresada que permita comprender y delimitar el fenmeno. Es la integracin ordenada de todos (preferentemente) los aspectos pertinentes al problema especfico.

Interpretacin del Problema

INTERPRETACION DEL PROBLEMA.

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Esta etapa de la interpretacin se repite en varias partes del proceso de diseo, y es proceso deductivo, es decir que va de lo general a lo particular, conforme se va avanzando en el proceso, se van haciendo interpretaciones cada vez mas particulares, siempre con la posibilidad de regresarse para hacer reinterpretaciones, en cualquier parte del proceso que lo requiera. Desde que inicie en la Maestra y despus la docencia, he tenido la fortuna de impartir clases en diferentes semestres y con diferentes compaeros, todos ellos han aportado muchas cosas que para mi han sido muy valiosas y de las cuales me he encargado de reflexionarlas y escribirlas, algunas de estas son aportaciones mas, pero hay que reconocer que siempre fue animado por las aportaciones de mis compaeros. Las comparto: La interpretacin es la sensibilidad para captar las necesidades y caractersticas cualitativas y cuantitativas del problema de diseo. A partir del planteamiento del problema se hace un anlisis y se asimila arquitectnicamente el problema. En la interpretacin del problema NO APARECEN SOLUCIONES, es una visin profesional, general, conceptual (idea), algo abstracta, y que contiene datos precisos a solucionar, aparecen posturas y parmetros para saber por donde tengo que atacar el problema. Es la explicacin lgica, estructurada y abstracta de cmo el diseador esta entendiendo el problema. Es muy importante que en la interpretacin ya vayamos localizando los objetivos de la investigacin. Para esto recomiendo el uso de pokayokes, explico que es: As le llaman los japoneses a las acciones que requieres para que no se te olvide algo... cualquier cosa. Por ejemplo: Cuantas veces se te ha olvidado el sndwich que te hace tu Mama?, bien pues para que no se te olvide haz un pokayoke, es decir si sabes que para salir de tu casa es necesario que tengas las llaves del candado del portn, pues lo que tienes que hacer es dejar las llaves del candado del portn arriba del sndwich que te preparo tu Mama, para que con eso entes de salir te lleves las llaves y el sndwich... fcil no?. A continuacin sito un ejemplo: este trabajo se elaboro en el taller de 5 semestre con el tema Casa de retiro espiritual, me parece que es un claro ejemplo de como se desarrolla una interpretacin y como utilizar los pokayokes, los cuales en esta ocasin sirvieron para identificar los objetivos y a que medio corresponderan dichos objetivos. Dice as: la casa de retiro espiritual se enfoca en llevar el mensaje de Dios a los jvenes de la dicesis de Aguascalientes en jornadas de aislamiento temporal (funcin) por medio de la contemplacin de los medios naturales, signos y smbolos religiosos (percepcin), aislamiento hacia un monte o desierto (ubicacin), cumpliendo as con la ideologa de los Carmelitas. Al de final de cada oracin aparece el pokayoke, anunciando que de all se desprenden uno o mas objetivos para la investigacin y a que medio le corresponderan. Esto se debe a una premisa: NO HAY OBJETIVO DE INVESTIGACION QUE NO RESPONDA A LA INTERPRETACION DE UN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Cabe sealar que la interpretacin del problema puede y debe ir evolucionando en el avance del proceso. Lo cual nos permite ir aceptando o descartando premisas en ste plasmadas al inicio del trabajo creativo. Como ya se ha comentado, el proceso de metodologa debe ser flexible.

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Objetivos
Los objetivos en este nivel se refieren a los objetivos de investigacin, los que delimitan los elementos pertinentes a investigar.

Investigacin general
La investigacin general se hace por Medios, es decir clasificando la informacin recabada en lo relativo a: Ubicacin, Funcin, Precepcin, Costo y Construccin y Desarrollo. En este apartado del documento se hace una relacin de los aspectos y los procedimientos para llevar a cabo la investigacin general y para que esta sea lo ms completo posible. Es importante resaltar que si bien la relacin y las recomendaciones de este apartado se hacen lo ms exhaustivo posible, podrn existir aspectos, dada la naturaleza del proyecto, que puedan omitirse (rara vez) o bien agregarse a la relacin (lo cual es ms probable que suceda). En todo caso el presente es un intento de la Academia por normar los criterios de lo que debe contener este apartado del Programa de Diseo. En todos los casos, para cada uno de los medios, la investigacin general contempla tanto una etapa analtica como una sinttica.

Ubicacin Etapa analtica Etapa sinttica Funcin Etapa analtica La sistematizacin del diseo que se lleva en la Universidad Autnoma de Aguascalientes contempla las siguientes etapas en el anlisis de las actividades: 1. Secuencia operacional bsica del sistema 2. Listado de usuarios del sistema 3. Definicin o descripcin de los usuarios 4. Secuencia de actividades por usuario Hasta este punto llega el anlisis de las actividades. En una definicin no muy formal analizar significara separar para comprender... Hasta este punto estamos separando, el siguiente paso es sintetizar, reunir la informacin para entonces terminar de comprenderla.

Etapa sinttica El ltimo paso para la comprensin de las actividades, es la elaboracin de la tabla resumen de actividades... Un problema de la sistematizacin, o -mejor dicho- de como se ha entendido, por maestros y alumnos, es que creen que se trata de llenar "cuadritos". Los "cuadritos" son tiles, siempre y cuando los sepamos utilizar. Los "cuadritos" son sntesis, para poder llenarlos, debemos analizar la informacin que pondremos en ellos.

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Como punto final en este punto dira que los "cuadritos" muestran sintticamente el resultado final de un proceso analtico. Sino se realiza el proceso analtico, no se puede llenar el "cuadrito". El problema es que muchas veces los alumnos intentan llenar el "cuadrito" a la primera. (NOTA: No se debe decir "cuadrito" sino tabla) La tabla resumen de actividades tiene 4 columnas: 1. Actividad Nominal 2. Actividades Generadoras (por actividad nominal) 3. Actividades Derivadas (por actividad generadora) 4. Espacio que se genera (de las actividades generadoras) 5. Mobiliario y equipo que se requiere Para llenarla debemos tener en cuanta que la informacin se obtendr de las secuencias de actividades por usuario, debemos ver cules actividades realiza y cules de ellas pueden clasificarse como nominales, cules de ellas como generadoras y cules como derivadas. Esta clasificacin, entonces, agrupa las actividades. La actividad nominal terminar por dar el nombre al sistema y las generadoras a cada uno de los espacios clula resultantes. Las actividades generadoras de esta actividad nominal "generaran" el espacio: por cada una de estas actividades se elaborar -en la etapa de investigacin particular- una esfera de movimiento, que nos dar como resultado el espacio (superficie en m2 y volumen en m3) que se requiere para satisfacer las actividades que ah se desarrollarn. Las actividades derivadas nos darn la informacin complementaria para comprender la actividad en su totalidad. Es muy importante hacer notar que primero est la actividad y que sta genera al espacio, ...estamos acostumbrados a verlo al revs. Hay que tener esto en cuenta: primero la actividad y esta genera el espacio. Este es el contenido de la cuarta columna y se desprende tanto de la actividad nominal, como de las generadoras. Finalmente el mobiliario y equipo resultan de las actividades derivadas. Cada uno de los espacios resultantes de est proceso de anlisis y sntesis de investigacin general se organizarn en un rbol del sistema. El rbol del sistema organiza los elementos de un sistema arquitectnico en diferentes "capas" dando indicios de organizacin espacial en zonas (o subsistemas), componentes, subcomponentes y sub-subcomponentes. Sistema | ------------------------------------------------------------| | | |

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Subsistema 1

Subsistema 2

Subsistema 3

...

Subsistema N

Precepcin Etapa analtica Etapa sinttica Costo y Construccin Etapa analtica Etapa sinttica Desarrollo Etapa analtica Etapa sinttica

Investigacin particular
La investigacin particular abarca los puntos necesarios para identificar y resolver los requerimientos de cada uno de los componentes del Sistema Arquitectnico. En la etapa previa Investigacin General- el diseador identifico los requerimientos del Sistema Arquitectnica en su conjunto, como un todo, como parte de este trabajo dedujo cuales seran los subsistemas, componentes, subcomponentes,... que lo integraran. Esta informacin la organiz en un rbol del sistema que los organiza jerrquicamente. A partir de este documento, del rbol del sistema, se desarrolla la Investigacin Particular. Nuevamente el procesamiento de investigacin y toma de decisiones se hace a partir de fases analticas y fases sintticas, en cada uno de los medios. Ubicacin Etapa analtica Etapa sinttica Funcin Etapa analtica Retomando la informacin de sntesis que se construy en la investigacin general, concretamente el cuadro sntesis de las actividades que se desarrollarn en el sistema, el diseador realizar un estudio antropomtrico, ergonmico, kinestsico y proxmico de estas actividades. Etapa sinttica Con la informacin del anlisis el diseador desarrollar las Esferas de movimiento de cada uno de los componentes del Sistema Arquitectnico, dado que stos surgieron de las actividades generadoras, tambin podemos decir se debe desarrollar una esfera de movimiento por cada una de las actividades generadoras y que estas deben incluir todas las actividades derivadas. La esfera de movimiento es una representacin grfica, en planta y alzados... determina los metros cuadrados y los metros cbicos necesarios para hacer la actividad. Despus de este anlisis se debe dibujar la "esfera de movimiento, que es una silueta dentro de la cual... En la siguiente imagen podemos ver una representacin, por medio de luz, de lo que es una esfera de movimiento...

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Percepcin Etapa analtica Etapa sinttica Costo y Construccin Etapa analtica Etapa sinttica Desarrollo Etapa analtica Etapa sinttica

El rbol del sistema con m2

Se le llama rbol del sistema con metros cuadrados a una organizacin de los espacios del sistema el cual consta de cuatro niveles: 1) Sistema: Todo el problema de diseo a disear. 2) Subsistemas: Partes del sistema que tienen relacin entre s. 3) Componentes: "espacios clula", entendindose como espacios definidos por actividades estrechamente relacionadas; por ejemplo: comedor, sala, cocina, etc. 4) Sub-componentes: Se le llama as a partes del espacio clula que dado al tamao del espacio clula o a la importancia de cierto sub-componente, amerita ser considerado en especfico.

Sntesis del programa

La sntesis, es una expresin resumida, producto de la extraccin y abstraccin de las ideas centrales y secundarias de la investigacin. Para ello se requiere captar con precisin la idea global y resaltar los elementos particulares ms importantes del terma, para poder manifestarlo en forma lgica y coherente. Es indispensable que la sntesis se muestre ajena a la emisin de crtica o postura frente a lo que se investig, es decir, quien elabora la sntesis, no debe expresar sus ideas ni tomar postura a favor ni en contra de lo que se encontr y que se presenta en el documento, es decir, en el programa arquitectnico. En el proceso de diseo, especficamente en su primera etapa en la que se realiza el programa arquitectnico con una investigacin exhaustiva del tema, la sntesis es la etapa final que nos permite visualizar con claridad todo lo que se debe tomar en cuenta para el diseo. La finalidad de la sntesis es facilitar el recuerdo y recuperacin de ideas centrales encontradas en el programa arquitectnico. Normalmente, esta finalidad se consigue rescatando las ideas conforme el orden en el que se presentan en el documento. Sin embargo, quien elabora la sntesis puede cambiar ese orden, dndole otro de su propio inters. Como sugerencias o recomendaciones para elaborar una sntesis (recurso de tipo cognitivo) de un programa arquitectnico: 1. Revise el documento dndole una ojeada y una hojeada para distinguir rpidamente su estructura e identificar la correspondencia entre el ttulo y los apartados que componen el texto.

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2. Presentarlo a manera de cuadro colocando: a. En la parte superior, en la primera fila, los conceptos de medios, es decir: ubicacin, funcin, costo y construccin, percepcin y desarrollo. b. En la primera columna a mano izquierda, las zonas, sus componentes y subcomponentes, estos surgen del rbol del sistema que se logr obtener como resultado de la investigacin en el medio de funcin. 3. Llenar cada uno de los cuadros con la informacin obtenida en la investigacin y plasmada en el documento del programa arquitectnico.

La hiptesis de diseo
La etapa llamada hiptesis es el inicio del proceso creativo. En la hiptesis, el diseador plasmar de manera fsica, es decir, por medio de croquis y modelos a escala (maquetas), sus primeras ideas generadas a partir de su interpretacin del problema de diseo. Como su nombre lo dice, en esta etapa se plasman ideas muy generales que de ninguna manera debern tomarse como una propuesta de solucin, ya que en todo momento se estarn vaciando conceptos susceptibles de ser evolucionados o incluso omitidos segn se vaya dando el avance en el proceso creativo. Es un proceso deductivo (de lo general a lo particular), sin llegar a la solucin interna del sistema, aqu se da el primer anlisis a nivel contexto, y cmo el sistema responde a este anlisis. Si tuviramos que dar una definicin tal vez podra ser: "Es una composicin materializada de la interpretacin del problema de diseo en conjugacin con la sntesis del programa". Aunque tambin cabe la posibilidad de que existan tpicos que no estn plasmados en el programa arquitectnico y que si se muestren ya en la hiptesis. Es decir, se puede -y debe- ir generando una evolucin de las ideas segn se avance en el proceso metodolgico. Esto implica que en la hiptesis formal debe estar implcito un programa arquitectnico. Con fundamento terico en la teora de los valores del Arq. Villagrn. Para lograr el valor arquitectnico en las propuestas de diseo el edificio debe tener una lgica, que en este nivel implicara que los subsistemas del proyecto (o agrupaciones de estos, como respuesta de la interpretacin del problema de diseo (que sera una reformulacin de la interpretacin del problema que se realiz antes de la investigacin)) se "identifiquen" en la hiptesis de diseo. En la hiptesis de diseo se desarrolla y se "experimenta" con esta interpretacin del problema de diseo. El diseador podra hacer planteamientos diferentes, trabajar con alternativas y tomar decisiones, es decir generar una variedad de opciones y despus decidirse por una. La investigacin y la toma de decisiones no concluyen con la formulacin del Programa Arquitectnico sino que contina en esta etapa. El trabajo de diseo en la hiptesis debe inclur: - una propuesta conceptual - una respuesta contextual

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- un planteamiento formal, soportado por uno estructural

La zonificacin
Zonificar Es agrupar espacios que tienen actividades necesidades en comn. Se refiere a las relaciones entre los espacios que pueden ser de varias maneras: 1) Por afinidad 2) Por complementariedad. Cuando decimos que un espacio tiene actividades necesidades comunes con otro? Cuando al acercar la relacin entre ellos los favorezco, por ejemplo, si un bao y una cocina tienen instalaciones semejantes conviene agruparlos juntos por construccin y costo, es importante hacer notar que el hecho de que estn juntos no quiere decir que necesariamente funcionen juntos. Se deben considerar todos los medios al agrupar, tratando de que la agrupacin favorezca cada medio, pero creo que en zonificacin el medio al que se le debe dar prioridad es funcin. La zonificacin debe ser ms grfica que numrica, pudiendo hacerse un grfico por cada medio, evaluando las relaciones de esta manera y as evitar tanta tabla que al final nadie analiza ni lee. Para zonificar se debe tomar en cuenta la sntesis del programa, tratando de cumplir en el acomodo con los requerimientos que se piden en ella. La zonificacin es una herramienta de la que no debe pasarse sin tomarse en cuenta por que es la acumulacin masiva de las actividades uso/horarios etc. para ordenar y optimizar recursos arquitectnicos. La zonificacin es tan solo un trabajo de caractersticas matemticas, es decir, de agrupacin de conjuntos. Es por esto que se le debe tomar como un paso de apoyo para la comprensin global del problema, pero se recomienda que se evolucione de manera importante al pasar al esquema. De hecho, es primordial que la zonificacin se adapte al esquema, y no viceversa.

El esquema
El esquema arquitectnico aporta una estructura tridimensional al espacio esttico (donde se desarrollan las actividades) y al espacio dinmico (el que los conecta). Por otro lado, el esquema no solo es la relacin entre el espacio y la circulacin. En l se les asignan cualidades y criterios de valor; es el "alma del espacio", la diferencia entre una respuesta tcnica (cientfica) y una respuesta plstica (integral). Entonces el mtodo del esquema es dar a los elementos del sistema cualidades con unos criterios que lo regulen. Los elementos del esquema a ordenar son componentes (espacios clula) y sus conexiones (circulaciones). Cada uno de ellos a su vez tienen elementos cualidades y criterios en el caso de los componentes los elementos a ordenar y dar cualidades son las membranas que lo definen y que pueden ser horizontales, verticales, inclinados y virtuales, en el caso que no exista membrana sino un mbito creado que conforma al componente. En el caso de las conexiones los elementos a ordenar son su origen, rumbo y destino. Las cualidades pueden ser intrnsecas (las propias del elemento) y asignadas que son aqullas que el diseador otorga. Los criterios pueden ser de valor jerrquico posicin en el tiempo (antes, despus, etc.)y en el espacio (arriba, abajo, atrs, adelante, etc.). Por otra parte, el esquema es a su vez una etapa inicialmente conceptual. Esto quiere decir que, antes de manipular

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el espacio esttico y el dinmico, el diseador deber generar un punto de inicio que sirva como idea generadora. Tal conceptualizacin puede ser generada a partir del contexto, algn componente o subsistema que el diseador interprete como jerrquicamente primordial, o, incluso, de alguna reminiscencia terica propuesta por el creativo.

El partido
El partido, en la Sistematizacin del Diseo de la UAA, se entiende como un enfrentamiento entre la forma y la estructura. Es una etapa de diseo que busca la materializacin de la propuesta arquitectnica a partir del Esquema de Diseo. La materializacin de la propuesta se refiere a brindarle a la idea arquitectnica un soporte tcnico que abarca tanto los aspectos formales como los estructurales que permitirn darle soporte fsico al espacio desarrollado del esquema. El partido es un proceso, que se materializa en el anteproyecto (que es un producto de trabajo) Una de las etapas del partido es el trabajo y desarrollo de los espacios clula que compondrn el sistema, en esta etapa el diseador desarrolla a detalle la solucin arquitectnica de cada uno de los componentes y subcomponentes del edificio. Este es un trabajo donde se propone el amueblado del espacio, su equipamiento, su forma, su estructura, la incorporacin de las instalaciones,... Todo esto con base en el estudio antropomtrico, kinestsico, ergonmico y proxmico de las actividades que se desarrollarn ah dentro, mismas que se han desarrollado durante la investigacin particular del medio de funcin en el Programa de Diseo y que se encuentran sintetizadas en las esferas de movimiento.

El anteproyecto
Anteproyecto. Es una representacin grfica de la solucin arquitectnica al problema planteado, de un lenguaje profesional a un lenguaje profano, fcil de entender por quienes no son especialistas; constituido como un mensaje que se transmite del profesional al cliente. De la claridad de la presentacin depende la aceptacin de la solucin por el usuario final, por lo que el contenido debe reflejar cada una de las cualidades de la solucin: funcionalidad, escala, proporcin, composicin, plstica, jerarqua de los componentes por su ubicacin, etc. El mtodo del anteproyecto es la eleccin de tipos de representacin, elementos a representar y objetivos de la representacin a fin de que el proyecto sea entendido por el cliente. Entre los tipos de representacin se encuentran: 1) Proyeccin ortogonal. 2) Ilusin Espacial. 3) Sinnima. Para la integracin de esta etapa se recomienda presentar en cuanto a proyeccin ortogonal: Planta(s) arquitectnicas: Se deber indicar: norte geogrfico, elementos de ambientacin tales como muebles, niveles, abatimiento de puertas, proyecciones de losas, vegetacin. Cotas generales (ya que an es una aproximacin). Corte(s): Estas secciones son importantes ya que se pretende que estas clarifiquen las cualidades espaciales (no estructurales, esto se indicara en la parte del proyecto ejecutivo. Se deber indicar: Escala humana, muebles. Fachadas: Indicar cotas generales, elementos de ambientacin tales como escalas humanas, vegetacin. En cuanto a la ilusin espacial: Perspectivas interiores y exteriores que sugieran una secuencia espacial: Refuerzan la intencionalidad de las fachadas En cuanto a la escala de la presentacin esta

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depende de la magnitud del sistema para que sta sea entendida con claridad y que la impresin (en su caso) sea manejable (se sugiere impresin en 60X90 cms) En cuanto a la Sinnima se recomienda la entrega de una maqueta. Los elementos de la representacin del anteproyecto lo conforman los materiales, los instrumentos y las tcnicas a utilizar y la eleccin de estos as como de los tipos de representacin dependern de los objetivos del diseador, de lo que el diseador quiera expresar al cliente, del nfasis que le quiera dar a su proyecto o a algn punto especial de su proyecto. Resulta recomendable a su vez la elaboracin de una o varias lminas que expresen el proceso de conceptualizacin de la propuesta. Esto debido a que, con frecuencia, el cliente genera cuestionamientos que van mas all de lo que muestra el resultado final, y desea saber las distintas partes del proceso de diseo y su concepcin.

El proyecto ejecutivo
El proyecto ejecutivo corresponde al diseo de la prueba de la hiptesis, a esta etapa corresponde una revisin del anteproyecto, seguida de un clculo interdisciplinario donde intervienen: ingenieros, constructores, electricistas, plomeros, carpinteros, herreros, alumineros, etc. Y finalmente la elaboracin de una serie de planos ejecutivos y/o constructivos que detallarn como se deber ejecutar (construir) la obra arquitectnica.

Imparticin del mtodo en los talleres de arquitectura

UNIDAD 1 INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

OBJETIVO INTERMEDIO El participante: Comprender a travs de ejercicios prcticos, la relacin entre los Diseo Bsico I y II, y el Diseo Arquitectnico I, en donde investigar y analizar conceptos relacionados en el espacio arquitectnico clula. Ampliar su habilidad de bsqueda de informacin, investigando conceptos relacionados con el espacio arquitectnico. Trabajar con actitudes de creatividad, respeto y compaerismo.

1.1. - El Diseo Bsico Arquitectnico y los Talleres de Arquitectura

UNIDAD 2 EXPERIMENTACIN ESPACIAL OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante: Experimentar el espacio arquitectnico en trabajos diseados y construidos escala 1:1. Ampliar su habilidad de bsqueda de informacin, investigando conceptos relacionados con el espacio arquitectnico, creacin y manipulacin de materiales de construccin. Trabajar con actitudes de creatividad, respeto y trabajo colaborativo.

2.1.- Ejercicios Prcticos de experimentacin de propuestas (espacios clula) y la manipulacin del espacio en tres dimensiones escala 1:1. 2.2.- Evaluacin de propuestas de diseo en escala 1:1. 2.3.- Reflexin sobre el proceso de experimentacin.

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UNIDAD 3 DISEO DE ESPACIO CLULA OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante: Conocer elementos de diseo arquitectnicos para proponer soluciones arquitectnicas de un espacio clula, a partir de un programa arquitectnico elaborado en la materia de Sistematizacin del Diseo III. Ampliar su habilidad de bsqueda de informacin, manipulacin de material de trabajo, precisin y control. Trabajar con actitudes de organizacin y caracterizacin de valores.

3.1. Ejercicios prcticos de diseo arquitectnico de un espacio clula. 3.2. Ejercicios prcticos de diseo arquitectnico de dos o ms espacios clula interactuantes.

Bibliografa CHING, Francis (1995) Arquitectura: forma espacio y orden. Espaa: G. Gili. 720.1 Ch53a FONSECA, Xavier (1991) Las medidas de una casa. Antropometra de la vivienda. Mxico: Ed. Concepto. 711.1F676m MONTES SKERTCHLY, Marco Marcello. (2002) Catica en Arquitectura, un ensayo hermenutico de teora del diseo. Aguascalientes: Tesis de Maestra en Diseo Arquitectnico, Universidad Autnoma de Aguascalientes. NEUFERT, Ernest (1971) El arte de proyectar en arquitectura. Barcelona: G.Gili. 690.0202 N482a PANERO, Julius (1998) Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Mxico: G. Gili. 729P191d PLAZOLA, (1980) Arquitectura Habitacional. Mxico: Editorial Limusa. 728P723g TEDESCHI, Enrico (1979) Teora de la Arquitectura. Buenos Aires: Ed. Nueva Visin WHITE, Edward T. (1978) Introduccin a la Programacin Arquitectnica. Mxico: Editorial Trillas. 720.642 W582i http://www.socearq.org http://www.architecture.com http://www.arquitectura.com http://sobrearquitectura.com

Mtodos y tcnicas de enseanza 1. Se tomar lista de asistencia al inicio de cada clase. 2. La parte Terica del contenido de cada Unidad, ser a travs de exposiciones del Profesor, y en algunas ocasiones por parte del estudiante. 3. El profesor indicar los ejercicios y actividades de aprendizaje. 4. El estudiante deber realizar cada una de las actividades indicadas por el Profesor.

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5. Las actividades realizadas por los estudiantes, sern expuestas por los mismos ante el grupo. 6. Se espera en el estudiante, una actitud participativa, durante el desarrollo de la clase. 7. El Profesor medir el grado de aprendizaje de cada sesin, a travs de preguntas sobre el contenido de la Unidad expuesta, es importante que al finalizar cada sesin se despejen todas las dudas que tengan sobre el tema visto. 8. Se recomienda al estudiante tomar apuntes en cada clase sin que stos sean el nico medio de estudio, para esto, en la Bibliografa se encuentran documentos que apoyan en curso, en este programa se enlista una serie de libros que podrn ser utilizados como consulta sin que sea requisito indispensable la adquisicin por parte del estudiante. 9. Se apoyar el proceso de aprendizaje con un espacio virtual en Internet para favorecer el trabajo colaborativo, se realizarn visitas a obras arquitectnicas y viajes de estudio si as se requiere y lo permite el momento. 10. Se elaborar un portafolio del proceso integral de lo desarrollado en la materia con un formato digitalizado en Disco Compacto (CD), por lo que se les solicitar una copia de los trabajos que se presenten y/o fotografas digitales para incluir en la presentacin de lo realizado en el semestre. 11. Deber fomentarse la interaccin con otras disciplinas.

Evaluacin CRITERIO CUALITATIVO La calidad de presentacin y representacin de los trabajos solicitados, as como la adecuada interpretacin del contenido, sern sujetos de evaluacin. La aportacin en el contenido de los trabajos solicitados, la investigacin, y en general, todas aquellas actividades que promuevan el auto aprendizaje de la materia por parte del estudiante, sern sujetos a evaluaciones.

CRITERIO CUANTITATIVO El estudiante deber asistir al 80% de las sesiones, la asistencia no ser sujeto de evaluacin. Se deber cumplir puntualmente con la totalidad de los trabajos solicitados. No se recibirn trabajos fuera de tiempo.

La implementacin de la Sistematizacin del Diseo Arquitectnico en otras disciplinas de diseo

En disciplinas de Diseo como Grfico, textil, e industrial, la sistematizacin de Diseo no se ensea de la manera tan extensa como se hace en Arquitectura, se hace en uno dos semestres, sin embargo es un facilitador muy importante del proceso de Diseo, con la ventaja de que en esas disciplinas se puede llegar a trabajar la etapa de la crtica y evaluacin con el proceso de Diseo terminado, salvo el caso de los Diseos que se fabrican en serie, sobre todo en Diseo Industrial y textil, en Grfico es ms fcil llegar incluso a fabricacin en serie.

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El Caso de Diseo de Interiores

Entindase como Diseo de Interiores: La creacin de espacios tomando en cuenta una metodologa estudiada, para producir ambientes con diferentes apreciaciones segn sea el espacio a tratar. Tales espacios pueden y deben de reflejar lo que el cliente solicite y/o lo que el espacio requiera; despus de un anlisis del Diseador, y tomando en cuenta la tica profesional. As pues, El Diseador de Interiores puede elaborar espacios con diferentes elementos que nos den la sensacin de comodidad o de incomodidad, de tranquilidad o de intranquilidad, de alegra o de tristeza, de riqueza y saturacin o de pobreza y austeridad, art deco, art noveou, minimalistas, zen o cualquiera que sean las necesidades para crear el ambiente, tomando en cuenta siempre la Armona para dar una mejor respuesta. Y no es solo trabajar en espacios interiores, sino tambin en espacios exteriores (si as es ms fcil su entendimiento), pues podemos confirmar que el Patio de una casa habitacin esta en el interior de la casa, que el jardn tambin esta en el interior de esta casa , que el parque principal del fraccionamiento esta dentro de este ltimo; Ese ser entonces, el campo de accin del diseador, no hay limites y as debe de pensarse para solucionar cualquier espacio en el que habite de manera temporal o efmera todo " ser vivo " (con toda la extensin de la palabra). En conclusin, el Diseo de Interiores crea ambientes con armona, trabaja con las sensaciones para invitarles a ser el principal habitante del lugar, es con el trabajo conjunto del arquitecto, del diseador industrial, del diseador grfico y otros, la conclusin de un hbitat adecuado y benfico para el ser vivo.