La agresividad representa la ms burda de las expresiones humanas, emocin putrefacta que corroe la noble intencin que nos permite

dudar, de nuestra innegable condicin animal. Es tiempo de retirar la delicada seda que cubre los ojos de una nacin politizada, que se hunde entre las distractoras campaas de quienes se enriquecen con el poder y se olvidan pronto de los sentimientos humanistas que plasman en sus falsos discursos. Es tiempo ya de dirigir nuestra mirada hacia la situacin lastimosa en la que se desarrolla la niez y la juventud mexicana. Encontremos los indicios de la joven circunstancia que dirige a las nuevas generaciones a optar por comportamientos disruptivos, que lesionan su integridad y asesinan la perfecta oportunidad de disfrutar la ms imperiosa etapa de su desenvolvimiento vital. Honorable jurado calificador, compaeros de las escuelas hermanas que hoy me acompaan, maestros, pblico en general, me complace presentarme ante ustedes con el tema: EL BULLYING. UN RETO PARA LOS NUEVOS DOCENTES DE EDUCACIN BSICA En la actualidad, un novedoso trmino holands ha invadido el quimrico blindaje que recubre el temple de los seres, que resultan sencillamente influenciables. Hago especfica referencia al bullying, un fenmeno por muchos desconocido, por otros, plenamente reconocido. Definido como el acoso, maltrato, hostigamiento e intimidacin entre estudiantes, puede nacer de manera sutil, con insultos y burlas, e ir creciendo hasta convertirse en violencia fsica y persecucin. Nuevamente nuestro querido Mxico encuentra cabida entre las altas jerarquas mundiales en aspectos sumamente denigrantes. 3 de cada 10 nios que asisten a las escuelas primarias del pas, sufren el tan afamado y sigiloso bullying.

Estoy convencido de la deprimente voz que comparto, misma que con un insolente disfraz, expone la difcil situacin a la que se enfrentan da a da quienes conviven en las instituciones que fueron creadas, con la firme conviccin de hacer de sta, una sublime sociedad, que responda con fuerza e intransigencia ante los retos cientficos, tecnolgicos, econmicos y sociales que se imponen en la que se dice era del cambio. Sin embargo cmo responder a tal exigencia cuando se transita por un contexto que muy poco tiene de educativo, y que ms bien se transforma en un ambiente aterrador que genera consecuencias tan destructivas para la infancia, como lo es la evidente baja autoestima, visualizada en el irremediable fracaso escolar, en la depresin, o en la todava ms ttrica idea del suicidio. En hora buena el patio de la escuela se ampli, ahora se tiene una versin virtual que es ms grande y diversa, y a la que cualquiera tiene acceso a travs de un monitor. Desafortunadamente vuelve la insultante influencia criminal para dar paso a la prctica del vanguardista ciberbulling. Qu ms le falta al ser humano para destruirse, si ya ha invadido el interior de la inocencia? Es tiempo de hacer frente a una nueva plaga social desde la eminente trinchera de la docencia. Un reto se ha sumado a las tareas de los nuevos docentes de educacin bsica, a quienes nos corresponde enfrentar el cncer infantil que representa el repudiable bullying. Un desafo respaldado en la creacin de una nueva escuela verdicamente inclusiva. Aun cuando vivamos el peligro de la censura, los tiempos exigen desarrollar un trabajo por una convivencia social sustentada en valores cvicos y democrticos, con lmites y normatividades claras y respetadas por todos, en la que se converse, se participe, se aprenda y se resuelvan los problemas sin violencia; una escuela que ofrezca ms y mejores oportunidades de desarrollo y el acceso a una mejor calidad de vida. No es posible culpar a la infancia, si la sociedad que se hace llamar madura le ha creado una prfida realidad que pervierte el actuar de su mente. Gritemos

entonces a los sentimientos mezquinos de una sociedad autodestructible, y actuemos con educacin, la nica arma letal que se tiene para aniquilar aquellos haberes que quebrantan la posibilidad de creer en un Mxico para vivir mejor. He dicho!