ANALISIS PSICOLGICO DE LA

PELCULA
ANTWONE FISCHER: EL TRIUNFO
DEL ESPRITU
ENFOQUE PSICOANALTICO
AUTOR: DIANA SANCHEZ JIMENEZ
ABRIL 2012



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1. lrlroducc|r 3
1.1. Erloque ps|coara|il|co 3
2. 8reve s|rops|s de |a pe|icu|a 1
3. Ar||s|s ps|cod|rr|co de| persoraje 'ArlWore F|screr 5
3.1. Elapas de desarro||o ps|cosexua| 5
3.2. Terderc|as Z
3.3. Vecar|sros de delersa 8
3.1. 0|rr|ca de |as |rslarc|as psiqu|cas 10
3.5. Ar||s|s de |as lurc|ores Yo|cas 11
3.. 'l|ples|s de |a eslruclura os|ca de persora||dad de| persoraje 12
1. Ar||s|s de| espac|o lerapul|co 13
1.1. Caraclerisl|cas de |a ps|colerap|a 13
1.2. Res|slerc|a 13
1.3. Trarslererc|a y corlra-lrarslererc|a 11
1.1. 0|spos|l|vos lerapul|cos 11
5. Corc|us|ores 15
. Relererc|as 1Z

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1. lntroduccion

Er e| preserle lraoajo se p|asra e| resu|lado de| ar||s|s rea||zado a |os persorajes pr|rc|pa|es de |a
pe|icu|a 'ArlWore F|srer, e| lr|urlo de| espir|lu. Parl|erdo de| corler|do rarral|vo y de| argurerlo especil|co que se
p|arlea er |a pe|icu|a, se cors|der v||do y oporluro rea||zar e| ar||s|s de |a persora||dad de| jover F|screr, asi
coro de |a |rlerverc|r ps|co|g|ca de| lerapeula, ul|||zardo |a oase ler|ca de| ps|coar||s|s. loy por roy esle es
uro de |os erloques ps|colerapul|cos que |rvesl|ga er prolurd|dad |a r|slor|a |org|lud|ra| de| |rd|v|duo -soore lodo
su |rlarc|a-, para ercorlrar respueslas a su sulr|r|erlo psiqu|co. A lravs de esle erloque, v|sua||zareros |os
recuerdos do|orosos que repr|re e| persoraje y |os recar|sros de delersa que ro |o dejaoar avarzar er su v|da.
Por olra parle aoarcareros laro|r |a |rlerverc|r que race e| lerapeula, |as lcr|cas que ul|||za, e| rodo
de ap||car su lerap|a, y ders aspeclos re|evarles que ros perr|la lorrar ur cr|ler|o cril|co respeclo a su |aoor,
para lorar |os e|ererlos pos|l|vos que de esla exper|erc|a de aprerd|zaje podaros oolerer.

'.' Enloque ps|coana|ir|co

E| ps|coar||s|s es ura leoria acerca de |a rerle rurara. Es laro|r ur lerrero |rle|eclua|, rd|co y
soc|o|g|co corp|ejo. 0esarro||ado por 3|grurd Freud (185-1939) a l|ra|es de |a dcada de 1890, esle erloque se
ocupa de |os recuerdos, persar|erlos, serl|r|erlos, larlasias, props|los, deseos, |dea|es, creerc|as y corl||clos
ps|co|g|cos, es dec|r, de lodos |os lerreros que se dar er '|a rerle. (ward, 200)
E| ps|coar||s|s es ura ps|co|ogia prolurda porque parle de |a r|ples|s de que er |a rerle ray ur seclor
|rcorsc|erle que Freud corceplua||z coro 'eslralos o capas superpueslas cor d|lererles r|ve|es de prolurd|dad a
|os que e| ara||sla deoe acceder a lravs de |os serl|r|erlos, larlasias y corduclas, cor e| l|r de racer corsc|erle
|o |rcorsc|erle. (ward, 200)
Esle erloque race rlas|s er |as lerderc|as producl|vas y deslrucl|vas de| ser ruraro, y sosl|ere que:
..."esra o|nam|ca oe |as consre|ac|ones pu|s|ona|es, es oererm|nanre en |a lormac|on oe|
caracrer oe |a persona. {waro, p '08j

Er e| ps|coar||s|s |a pa|aora coora ura d|rers|r exlraord|rar|a porque ray ura eslruclura |rcorsc|erle
que rao|a a lravs de| sujelo. La asoc|ac|r ||ore de lodo aque||o que acude a |a rerle de| |rd|v|duo- por lr|v|a|,
aosurdo o desagradao|e que pueda parecer- es e| pr|rc|pa| |rsuro que e| ara||sla ul|||za para |rlerprelar paulas que
rel|ejar s|luac|ores de |a |rlarc|a que pueder ser causarles de| ra|eslar de |a persora. (Lo 8|arco, 200)



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2-8reve sinopsis de la pelicula
La pe|icu|a rarra |a v|da de ArlWore F|srer, ur jover rar|ro de 25 aros, qu|er deo|do a sus proo|eras de
corlro| de |ra, es juzgado y serlerc|ado a lerer ura vez por serara ses|ores cor e| 0r. 0averporl, ur ps|qu|alra de
|a rar|ra. Er ur pr|rc|p|o, ArlWore se res|sle a |a lerap|a y |a re|ac|r de cor e| proles|ora| es ru|a, pero cor e|
paso de| l|erpo erp|eza a lorar corl|arza cor proles|ora| y |ogra coreclarse eroc|ora|rerle |r|c|a ur v|aje rac|a
su pasado para corprerder e| por qu de su lur|a: su lr|sle |rlarc|a, rarcada por |a ruerle de su padre y e|
aoardoro de su radre y v|v|da er e| sero de ura lar|||a adopl|va que |o ra|lralaoa y d|scr|r|raoa.
Corlorre ArlWore va re|alardo su pasado, e| 0r. 0averporl aosoroe e| proo|era de su pac|erle y |o ||eva
a su v|da persora|, gererardo ur caro|o er su lorra de v|v|r. ArlWore gara corv|cc|r y perseverarc|a er ousca
de su verdadera lar|||a (er espec|a| a su radre o|o|g|ca) y de| aror cor Crery|, ura jover que coroc| er |a
rar|ra. ArlWore F|srer |ucrar por vercer su lorluoso pasado, descuor|r su |derl|dad y ouscar er e| preserle |as
respueslas que aur quedar s|r resporder, para poder lr|urlar er e| luluro. (w|||ped|a, 2011)




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3- Analisis psicodinamico del personaje "Antwone Fischer"

J.' Erapas oe oesarro||o ps|cosexua| oe /nruone F|scner

E| desarro||o de| r|ro coro |rd|v|duo es ur proceso corl|ruo que se |r|c|a cor su rac|r|erlo, caracler|zado
por ur crec|r|erlo a r|ve| lis|co, eroc|ora|, rol|vac|ora|, e |rle|eclua|. Er esle proceso pueder d|sl|rgu|rse c|erlas
elapas que Freud deror|r ps|cosexua|es, porque alr|ouy a| sexo ur ro| cerlra| er e| desarro||o de| r|ro. (ward,
200) La rarral|va de |a pe|icu|a perr|le |rler|r soore a|guros aspeclos re|ac|orados cor e| desarro||o ps|cosexua|
que pud|eror aleclar de lorra regal|va |a eslruclurac|r de |a persora||dad de ArlWore:
J.'.aj Erapa ora|
ura evo|uc|r ps|cosexua| pos|l|va deperder de |as sersac|ores p|acerleras y de |a segur|dad que
exper|rerle e| r|ro er esla lase que se exl|erde desde e| rac|r|erlo rasla cerca de |os dos aros. Er e| caso de
ArlWore, e| aoardoro de su radre y e| raoer perrarec|do a| cu|dado de |rsl|luc|ores de| Eslado rasla |os 2 a,
|rc|d| er que desarro||ara serl|r|erlos de recrazo, |rdelers|r e |rsegur|dad y ura lerderc|a ora|-acl|va cor
predor|r|o de |a agres|v|dad. ur ejerp|o de |a l|jac|r de ArlWore er esla elapa, es |a lorra er que re|ac|ora |os
o|ores de |a cor|da cor e| lerperarerlo de su radre adopl|va: ".s| en |a manana o|ia a pancakes, |oa a ser un
ouen oia, pero s| e| o|or era oe grasa cuanoo |a $ra. Tare cam|naoa, renia que cu|oarme rooo e| oia
J.'.oj Erapa /na|
No se l|ere rucra |rlorrac|r de esla elapa er |a v|da de ArlWore, s|r eroargo, dado su carcler
exp|os|vo y a| esl||o parerla| de |rparl|r |a d|sc|p||ra y de lralo er gerera| a |os r|ros, se podria |rler|r que |a r|g|dez
de |os padres |rd|c| er |a lorrac|r de eslos rasgos de |a persora||dad de| sujelo.
J.'.cj Erapa la||ca
Esla elapa se caracler|za por e| desp|azar|erlo de |a ||o|do rac|a |os ger|la|es, e| recoroc|r|erlo de |a
d|lererc|a rascu||ra y lerer|ra y |a |derl|l|cac|r cor e| padre de| r|sro sexo, |uego de |a reso|uc|r de| Ed|po. 3e
|rl|ere que |a cr|arza de ArlWore, caracler|zada por e| aouso, |a desca||l|cac|r y |a agres|r, |rlerl|r|eror cor |a
reso|uc|r pos|l|va de| proceso Edip|co, |o que coadyuv a que ro |ograra ercorlrar er su padraslro ura l|gura
rascu||ra cor qu|er |derl|l|carse. Eslo |rl|uy er |a lorra er que e| sujelo eslao|ece re|ac|ores cor oojelos y se
ev|derc|a er |as d|l|cu|lades para eslao|ecer re|ac|ores irl|ras de pareja o ar|slosas. 0e a||i que se rueslre a|
persoraje cor lerderc|a a| a|s|ar|erlo, y cor prelererc|a a |a ev|lac|r de s|luac|ores soc|a|es: se exc|uye de|
rurdo ul|||zardo |os audiloros, s|erle recrazo de |a sexua||dad.

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J.'.oj larenc|a
lac|a |os se|s o s|ele aros cor|erza ura elapa er |a que |os |rpu|sos se rarl|erer er ur eslado de
qu|elud y e| r|ro ded|ca su l|erpo a lareas acadr|cas y de crec|r|erlo persora|. Er e| caso de ArlWore, ro se
v|sua||za de lorra c|ara cro lue su deserpero esco|ar r| sus re|ac|ores cor |os pares a excepc|r de sus ar|gos
de |a |rlarc|a -Jess| y Kerry-, que corparliar su exper|erc|a de ra|lralo. Cor sus rerraros |a re|ac|r era
corl||cl|va y de r|va||dad. R|va||zaoar, rs ro por e| aleclo de |os padres, porque de |gua| lorra |os olros r|ros
adopl|vos erar ra|lralados, s| ro que corpeliar por soorev|v|r.
Por olra parle, se da er esla elapa ur recro lraural|zarle que rarca ura vez rs |a v|da de ArlWore,
Nad|re, su rerraraslra adu|la aousa sexua|rerle de | y esle recro |rslaura ura delersa que cors|sle er e|
recrazo de lodo corlaclo irl|ro cor e| sexo opueslo. Ejerp|o de e||o se da er |a escera er |a crce| cuardo
ArlWore cuerla a| 0r. 0averporl su exper|erc|a de aouso y d|ce ".es asqueroso, |o oo|o. rel|r|rdose a|
corlaclo irl|ro de ur oeso. E| acercarse a ura rujer |rp||ca |a acl|vac|r de eslos serl|r|erlos y por e||o e|
recrazo a |a sexua||dad. 0e a||i que |os |rlerlos por acercarse a Crery| sear so|apados, a| purlo que es e||a qu|er
lora |a |r|c|al|va er |a re|ac|r.
J.'.ej Fase gen|ra|.
3e |r|c|a a parl|r de |a puoerlad. 3e produce |a orgar|zac|r y radurez sexua| y se real|rra |a |derl|dad
sexua| de| rorore o |a rujer. La ousqueda de |a |derl|dad persora|, |as pr|reras rar|leslac|ores de alracc|r
sexua|, |a soc|a||zac|r y |as acl|v|dades de grupo sor caraclerisl|cas de |a ado|escerc|a y juverlud. Coro puede
ooservarse er |a pe|icu|a, |as exper|erc|as lraurl|cas que rar rarcado a ArlWore er cada elapa, |rc|der er |a
lorra er que | va a reso|ver |as lareas que p|arlea esla elapa. Produclo de e||o e| persoraje rar|l|esla ur corl||clo
cor e| ro| rascu||ro a| ro ser capaz de eslao|ecer re|ac|ores irl|ras cor rujeres. Er esle serl|do, ul|||za |a
agres|v|dad coro recar|sro de delersa para real|rrar su rascu||r|dad. Eslo se ooserva er |a escera de |a
d|scoleca cuardo e| corpaero |e acusa de ser rorosexua|. A parl|r de |os 15 a sa|e de |a casa de sus padres
adopl|vos y v|ve er |as ca||es. 3e ais|a soc|a|rerle y ro |ogra ercorlrar ur grupo de relererc|a que |e de
corlerc|r, es erlorces cuardo ousca e| apoyo de su ar|go de |a |rlarc|a -Jess|-, esle |o delrauda ya que ruere
corel|erdo ur asa|lo, recro que ArlWore lora coro ur ruevo 'aoardoro. Eslo es ev|derle cuardo er |a escera
de |a crce| e| 0r. 0averporl |e pregurla s| esl erojado cor Jess| porque rur|, a |o que ArlWore resporde que si,
que | [Jess|| saoia que |o reces|laoa y que ".|as personas ouenas no se queoan, s|empre se van.nao|e se
||evara naoa mio oe nuevo. Frase que real|rra su lerderc|a a |a agres|v|dad pas|va y acl|va, a| a|s|ar|erlo y |a
ev|lac|r soc|a|.


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J.2 Tenoenc|as oom|nanres

Freud lorru|a |a r|ples|s de que |as lerderc|as |rlarl||es se corv|erler er rasgos perrarerles de |a
persora||dad de| adu|lo. Es dec|r, |os rasgos pr|rc|pa|es de |a persora||dad se eslao|ecer er |a |rlarc|a y |a r|rez
lerprara. E| desarro||o puede ser rorra| cuardo |as caraclerisl|cas se expresar de lorra roderada y s|r causar
corl||clos cor e| red|o, o puede darse de lorra arorra| cuardo |os rasgos |rlarl||es crear rucros proo|eras
porque se expresar ruy pr|r|l|varerle, produc|erdo corl||clo er e| sujelo y desaprooac|r soc|a|. (1893)
Er e| caso de ar||s|s se ooserva que e| desarro||o de ArlWore ra s|do arorra| ya que |a expres|r de
rosl|||dad y agres|v|dad, asi coro e| a|s|ar|erlo que preserla gerera ur corl||clo larlo |rlerro coro exlerro, que |e
provoca ra|eslar y recrazo soc|a|. A |o |argo de |a pe|icu|a es rolor|o ooservar ura lerderc|a o|er rarcada rac|a |a
ora||dad er dos exlreros: larlasias de gral|l|cac|r ora| que corlraslar cor |a pr|vac|r y lruslrac|r de |a rea||dad
de ArlWore. Eslo sug|ere reces|dades ro sal|slecras produclo de| aoardoro que sulre e| persoraje desde que
race, pr|rero por parle de su radre y |uego er su ado|escerc|a, por parle de |a radre adopl|va. Es asi coro
veros a| |r|c|o de |a pe|icu|a e| suero de ArlWore dorde se ve a si r|sro s|erdo r|ro, er ur carpo de lr|go lrerle
a ur grar ed|l|c|o er e| que se ra preparado ur oarquele er su roror. 0e espec|a| alerc|r es |a l|gura de| rorore
que |e l|erde |a raro y |e |rv|la a erlrar; y |a l|gura lerer|ra vesl|da de o|arco que |e sorrie y |e olrece de corer.
Eslas l|guras sor represerlarles de |os padres que ArlWore desearia lerer y e| oarquele es s|gr|l|carle de |a
sal|slacc|r de reces|dades rulr|c|as y de aleclo de |as que lue pr|vado desde su rs l|erra |rlarc|a. Esla
lerderc|a se rueslra recurrerle er loda |a pe|icu|a, de lorra que |a |rgesla de a||rerlos es para e| persoraje ur
lera |rporlarle y e| recrazar o aceplar e| a||rerlo es delerr|rarle er e| vircu|o que eslao|ece cor |os oojelos. Ta|
es e| caso por ejerp|o de| 0r. 0averporl, que a| |r|c|o y er p|era res|slerc|a a |a lerap|a |e olrece cor|da y ArlWore
|a recraza, pero |uego, cuardo sus res|slerc|as rar oajado acepla |a |rv|lac|r a |a cera de Acc|r de 0rac|as. 0lro
ejerp|o es cuardo se reure cor su radre o|o|g|ca y esla rarl|ere ura acl|lud evas|va, |rd|lererle y ars|gera
arle |a preserc|a de| r|jo que aoardor, coro delersa de |a cu|pao|||dad que s|erle |e olrece cor|da, pero ArlWore
|a recraza. As|r|sro, se ooservar dos esceras re|ac|oradas cor e| a||rerlo y cor olra persora s|gr|l|cal|va para
ArlWore: 3u rejor ar|go Jess| que s|erdo r|ros, y |uego cuardo se reercuerlrar s|erdo adu|los |e corsue|a y |e
olrece de corer.
Coro deser|ace de |a r|slor|a, se preserla -esla vez desde |a rea||dad-, ura escera que eru|a e| suero
de ArlWore a| |r|c|o. Rec|oe de |a lar|||a que l|ra|rerle ercuerlra, aprooac|r, aror y e| corv|le a ura cor|da er
su roror, s|luac|r que eslao|ece ur purlo de caro|o er |a v|da de| persoraje.
Cors|derardo |a r|slor|a de v|da de ArlWore, poderos ercorlrar |a exp||cac|r a |a agres|v|dad rar|l|esla
de ArlWore er ur purlo de l|jac|r a |a elapa ora|, dorde |a ars|edad arle |a cua| e| oeo se l|ere que delerder es
|a ars|edad de ruerle or|g|rada por |os |rpu|sos deslrucl|vos que operar derlro de su orgar|sro. Esla delersa

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lora |a lorra de reacc|ores agres|vas arle |a |rsal|slacc|r de |as reces|dades v|la|es, lurdarerla|rerle e|
rarore, que |uego sor segu|das de sersac|ores corpora|es d|sp|acerleras que se proyeclar coro agres|v|dad
rac|a e| exler|or porque e| oojelo es serl|do coro agres|vo y pe||groso. (Roo|rsor, 2005)
Asi, cuardo |a argusl|a |e desoorda, ceder |as delersas de| Yo y la||a e| corlro| de |rpu|sos, provocardo
er ArlWore ura respuesla agres|va er produclo de sus lerderc|as sd|co-ora|es.

J.J Vecan|smos oe oelensa

Los recar|sros de delersa sor ura ser|e de acl|v|dades psiqu|cas y de operac|ores rerla|es que, arle
cada s|luac|r, acluar er lorra arl|l|c|osa, aulrora e |rcorsc|erle, es dec|r que acluar exc|uyerdo de |a
corc|erc|a aque||os |rpu|sos, que s| lueser recoroc|dos, creariar argusl|a y serl|do de cu|pa. (ward, 200)
A |o |argo de |a lrara e| prolagor|sla rueslra ura ser|e de recar|sros de delersa que ul|||za de rodo
|rcorsc|erle cor e| oojel|vo de segu|r lurc|orardo cor rorra||dad derlro de |a soc|edad, pero veros que eslo ro |e
es de| lodo pos|o|e dado que l|ere proo|eras de |ra cor ur lraslordo rs prolurdo.
Erlre |os recar|sros de delersa que ul|||za se ercuerlrar |a disociacion, segur Freud |a r|sra es ur
recar|sro de delersa red|arle e| cua| e| |rcorsc|erle ros race o|v|dar persar|erlos que seriar do|orosos s| se
|es perr|le acceder a| corsc|erle. Es por e||o que veros coro durarle larlos aros ArlWore o|v|da su |rlarc|a ya
que esla |e resu|la do|orosa, e| raoer v|v|do ra|lralo, aoardoro y desprec|o desde r|ro resu|la ruy d|lic|| de
soore||evar por |, es por e||o que por aros guard d|cros persar|erlos |os cua|es proyecla a| exler|or coro
rar|leslac|ores agres|vas y de |ra. Posler|orrerle, cuardo cor|erza a |r a lerap|a esos recuerdos sa|er
ruevarerle a |a |uz, |os rev|ve cor do|or pero |ogra superar|os.
0lro de |os recar|sros de delersa preserles es |a negacion que cors|sle er que e| |rd|v|duo lrala
laclores oov|os de |a rea||dad coro s| ro ex|sl|erar, prel|ere regar|os que alrorlar|os. Er |a regac|r se recrazar
aque||os aspeclos de |a rea||dad que ro se cors|derar agradao|es para e| |rd|v|duo, por |o que erlrerla |os corl||clos
regrdose a recorocer |os aspeclos do|orosos que sor rar|l|eslos para |os ders. ur ejerp|o de eslo es cuardo
ArlWore es erv|ado a rec|o|r lerap|a y se reusa a aceplar que l|ere ur proo|era, por |o larlo veros coro er |as
pr|reras ses|ores se reusa a rao|ar cor e| lerapeula e |rd|ca ro lerer proo|eras. lgua|rerle cuardo e| lerapeula |e
pregurla de drde v|ere, de drde sor sus padres, d|ce que | ro l|ere padres, que | v|ro de deoajo de ura roca.
A su vez se r|ega a| pr|rc|p|o a ouscar a su verdadera lar|||a y alrorlar|os, aver|guar qu suced| er rea||dad, eslo
para ev|larse ur do|or rayor de recrazo.

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A su vez a| |r|c|o de |a lerap|a ex|sle e| aislamiento, e| cua| es |a separac|r de| recuerdo y |os
serl|r|erlos, ArlWore er |as pr|reras ses|ores de lerap|a cuardo se aoorda e| lera de su lar|||a y sus origeres
rarra |os dela||es cor ura la|la corp|ela de eroc|r, ais|a |os serl|r|erlos de od|o, de lruslrac|r, de lr|sleza
porque |e resu|lar do|orosos, posler|orrerle slos var ererg|erdo y rorp|erdo d|cro recar|sro de delersa.
E| desplazamiento se race ev|derle cuardo ArlWore |r|c|a ura re|ac|r serl|rerla| cor su corparera de
lraoajo; e| desp|azar|erlo surge cuardo ro so|o e| serl|r|erlo coreclado a ura persora o recro er parl|cu|ar es
separado, s|ro que aders d|cro serl|r|erlo es ur|do a olra persora o recro. Cuardo | |r|c|a su re|ac|r
serl|rerla| cor|erza a exper|rerlar c|erla lruslrac|r, dado que e| pr|rer corlaclo sexua| cor ura rujer lue cor
ura rujer rayor de su lar|||a adopl|va, |a cua| aousaoa de | s|erdo so|o ur r|ro, por |o larlo d|cra exper|erc|a de
aouso vue|ve a sa||r a |a |uz cuardo |r|c|a su re|ac|r y | ro saoe de qu rodo erlrerlar|a, ya que a sus 25 aros
rurca raoia eslado cor ura rujer r| ler|do ura re|ac|r serl|rerla|.
La sublimacion se preserla de ur rodo |rleresarle, a| ser ArlWore ur r|ro aoardorado y desproleg|do
loda su v|da, a| |r|c|o por su radre que |o aoardor, por su padre que rur|, por su ar|go que rur| y por su
lar|||a adopl|va que ro |e d|o e| apoyo y e| aror que | esperaoa, | cara||z d|cro aoardoro er ur oojel|vo
soc|a|rerle va|orado coro |o es 'delerder y 'proleger a su pais, a| ro raoer s|do proleg|do e| ousca proleger a su
pais.
0esde |a leoria de Ve|ar|e K|e|r, e| recar|sro de delersa preserle er e| prolagor|sla es |a
identificacion proyectiva, |a cua| va rs a|| de| recar|sro de proyecc|r descr|lo por Freud ya que esle
recar|sro race que parles de| Yo se desprerdar para ser proyecladas er olras persoras |rlroduc|rdo|as er e|
oojelo cor e| l|r de lorar poses|r de | y causar|e daro, er olras pa|aoras, se corv|erle er |a re|ac|r de oojelo
agres|va.
Poderos ooservar que ArlWore proyecla parle de si r|sro er |os ders y por |o larlo reacc|ora cor
agres|v|dad arle e||os, coro ejerp|o l|ere var|os proo|eras cor ur corparero suyo de |a rar|ra e| cu| a| |gua|
que ArlWore es de raza regra, pero a d|lererc|a de |, su corparero se ||eva o|er cor |os 'o|arcos y por |o larlo a
ArlWore |e parece desagradao|e y ur lra|dor, sus persora||dades erlrar er corl||clo porque | l|ere ura
|derl|l|cac|r proyecl|va cor su corparero, por |o larlo ousca cua|qu|er rol|vo para racer|e daro, para d|scul|r cor
| e |rc|uso para ||egar a |os go|pes er dos ocas|ores.
vo|v|erdo cor |a leoria de Freud, se da |a racionalizacion |a cua| cors|sle er jusl|l|car |as acc|ores de la|
rarera que ev|ler |a cersura, |o que se ousca es dar ura exp||cac|r |g|ca a |os persar|erlos, serl|r|erlos o
corduclas que de olro rodo provocaria ars|edad o serl|r|erlos de |rler|or|dad o de cu|pa, eslo puede lac|||lar
acl|ludes regal|vas para e| prop|o sujelo o para |os olros. ArlWore por su parle |rlerla dar|e ura exp||cac|r rac|ora|

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a| recro de que | se corporla de rarera agres|va y ro corlro|a su |ra porque | es vicl|ra de ur rurdo rac|sla,
por raoer rac|do de raza regra es por |o que |e ocurrer larlas s|luac|ores perosas, por |o que |o qu|erer ecrar de
|a rar|ra, por |o que l|ere proo|eras cor sus corpareros, er olras pa|aoras ro es su cu|pa e| corporlarse
agres|varerle, s|ro de |os ders, de esle rodo e| ev|la e| serl|r|erlo de cu|pa de su acluar.
La represion es ur recar|sro de| cua| e| sujelo ousca recrazar represerlac|ores, |deas, persar|erlos,
recuerdos o deseos para rarlerer|os er e| |rcorsc|erle, pero d|cros corler|dos segur Freud er vez de ser
deslru|dos se soral|zar, ArlWore repr|re |os recuerdos y persar|erlos de su pasado, pero slos er vez de
desaparecer aleclar su v|da d|ar|a, s|rloral|zrdose er |ra, |ra corlra si r|sro, |ra corlra |os ders, |ra corlra e|
rurdo.
0eoeros recordar que |os recar|sros de delersa |o que lralar es de rea||zar ur ajusle os|co, er olras
pa|aoras ouscar reduc|r |as corsecuerc|as de ur everlo eslresarle de rodo que e| |rd|v|duo '|ogre segu|r
lurc|orardo rorra|rerle, e| proo|era recae er que d|cras eslraleg|as de alrorlar|erlo ro ||egar a |a raiz de|
proo|era y por |o larlo |as corduclas desadaplal|vas se racer preserles er e| |rd|v|duo.

J.4 0|nam|ca oe |as |nsranc|as psiqu|cas

E| ps|coar||s|s al|rra que |a persora||dad l|ere ura eslruclura d|rr|ca, por ura parle esl e| Ello,
|rslarc|a de |os |rsl|rlos rs pr|r|l|vos (agres|vos y sexua|es) y deseos repr|r|dos, er grar parle |rcorsc|erle, pero
|rvesl|do de ura grar luerza d|rr|ca. E| Yo es |a |rslarc|a de adaplac|r, er grar parle corsc|erle, que se
argusl|a lrerle a |as derardas de| Ello o lrerle a |a exlrera cersura de| 3uperyo. E| Yo, lraoaja corjurlarerle
cor e| 3uperyo, que es e| resu|lado de |a |rlroyecc|r de |os va|ores, rorras de corduclas y pror|o|c|ores
lar|||ares y curp|e |a lurc|r de cersura de |os deseos de| Ello para ura adaplac|r adecuada de| |rd|v|duo a|
red|o. (ward, 200)
0ado que e| equ|||or|o de |a persora||dad deperde de| resu|lado de| corl||clo erlre e| Ello y e| Yo, es
pos|o|e |rler|r que |a agres|v|dad e |rlrovers|r caraclerisl|cas de ArlWore, sor rar|leslac|ores de ura deo|||dad de|
Yoica arle |as derardas de| Ello, eslo gerera argusl|a y acl|va |as oarreras (recar|sros de delersa) que ro
|ograr ser sul|c|erlererle luerles para ercauzar |as pu|s|ores agres|vas. Er e| caso de| prolagor|sla, e| pe||gro es
perc|o|do desde e| exler|or y su Yo do|| se ve |rpos|o|||lado de corlerer eslas lerderc|as pr|r|l|vas provocardo
ura respuesla agres|va.
ArlWore F|screr asure lodas |as s|luac|ores de casl|go produclo de sus arreoalos de agres|v|dad: |a
lerap|a, |a crce|, |as ru|las, |a pr|vac|r de c|erlas ||oerlades e |rc|uso |a ||arada de alerc|r de| 0r. 0averporl
cuardo |e gr|la er e| |oooy de su corsu|lor|o. Eslo es caraclerisl|co de ur 3uperyo luerle, para qu|er e| recro de

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ser casl|gado, puede aleruar |a argusl|a de cu|pao|||dad.
La r|g|dez er |as reg|as y rorras de |a lar|||a adopl|va de ArlWore, es e| lurdarerlo que lac|||l |a
eslruclurac|r de ur 3uperyo luerle, gererador de serl|r|erlos de cu|pa, de |radecuac|r soc|a| y de |os prolurdos
lerores que |e eroargar desde su rs lerprara |rlarc|a y que rar ler|do ur |rpaclo regal|vo para e|
eslao|ec|r|erlo de re|ac|ores s|gr|l|cal|vas a |o |argo de su r|slor|a de v|da. Esla luerza de| 3upery es ev|derle
desde |a ado|escerc|a de| persoraje, ejerp|o de e||o es |a escera er |a que corlrorla a su radre adopl|va y e| d|ce
que ya ro |e perr|l|r que |o go|pee rs y |e qu|la e| zapalo de |as raros. Cuardo expresa |o que s|rl| rerc|ora
pr|rero 'poder y |uego leror, eslo sug|ere |a acl|vac|r de |a cersura de| 3upery a| erlrerlar a |a radre.
Por olra parle, e| |rgreso a |a rar|ra, puede verse coro ur |rlerlo de ||erar e| vacio por |a la|la de
|rlroyecc|r de |a aulor|dad palerra, desp|azrdo|a a |a eslr|cla d|sc|p||ra r|||lar. Eslo proporc|ora a ArlWore ur
rarco rorral|vo para lurc|orar er soc|edad. E||o se puede ver er ura de |as u|l|ras esceras, cuardo reur|do cor
su radre y a la|la de ura respuesla de su parle, e|aoora ur d|scurso de auloal|rrac|r dorde deja c|aro que pese a
|as d|l|cu|lades que ra ler|do er su v|da, es ur rorore que respela |as reg|as y ro l|ere v|c|o a|guro.

J. 5 /na||s|s oe |as lunc|ones Yo|cas

1. Prueoa de Rea||dad: adecuada
0|sl|rgue erlre rea||dad e |rag|rac|r, por ejerp|o, saoe que |o que suea es produclo de su rerle y ro de |a
rea||dad.

2. Ju|c|o: |evererle a|lerado:
Pr|rc|pa|rerle er |os ep|sod|os de agres|v|dad. No arl|c|pa |as corsecuerc|as de sus aclos v|o|erlos o e| dao que
puede causar a |a persora que agrede.

3. 3erl|do de rea||dad: adecuado
T|ere corsc|erc|a de si r|sro, y aurque su auloesl|ra ro es |a |dea|, es rolor|o que posee ura op|r|r pos|l|va de
su persora (escera cor |a radre o|o|g|ca)

1. Regu|ac|r y corlro| de |rsl|rlos, aleclos e |rpu|sos: del|c|erle
La expres|r de| |rpu|so es d|recla. T|ere exp|os|ores de agres|v|dad |o que |rd|ca |rel|cac|a de |os recar|sros de
derora. T|erde a eslao|ecer re|ac|ores oojela|es pr|r|l|vas: de apego s|ro|l|co {"...para que neces|ro a m| lam|||a s|
|o rengo a uo.j y se des||us|ora a rerudo de |a gerle.

. Proceso de persar|erlo: adecuado
Veror|a, corcerlrac|r y alerc|r el|c|erles, ouera capac|dad para corcepluar (e|aoora ur poera, eslud|a olros
|d|oras) Proceso pr|rar|o y securdar|o.

Z. Regres|r adaplal|va a| serv|c|o de| yo: Levererle a|lerado
T|ere d|l|cu|lades para alrorlar s|luac|ores ruevas (re|ac|r cor Crery|)

8. Furc|r delers|va: del|c|erle
Fracaso de |as delersas para corlro|ar |a ars|edad y |a lerderc|a agres|va

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9. 8arrera a |os esliru|os: do||
lrel|cac|a er e| rarejo de |a esl|ru|ac|r exces|va: |a corlrorlac|r de |os corpaeros de lraoajo, |e aorura y
resporde de lorra v|o|erla.

10. Furc|r aulrora: Levererle a|lerada
Auloprolecc|r y aulocu|dado el|c|erles, pero |e es d|lic|| eslao|ecer y rarlerer re|ac|ores |rlerpersora|es
s|gr|l|cal|vas.

11. Furc|r s|rll|co-|rlegral|va: Adecuada
T|ere c|aro qu es |o correclo de racer o ro racer.

12. 0or|r|o-corpelerc|a: Levererle a|lerado
3|erle er ocas|ores que |os recros que |e sor adversos sor super|ores a |.

13. 3upery: Fuerle
Le asa|lar serl|r|erlos de aulodesprec|o o de ro ser ouero. {"...una persona como ,o, que s|empre na ren|oo
proo|emas pueoe camo|ar?j

11. lrsl|rlo agres|vo: 0eras|ado luerle
3e deja ||evar a veces por serl|r|erlos agres|vos.




J.6 Esrrucrura oas|ca oe |a persona||oao oe| personae

Cors|derardo |a r|slor|a de v|da rarrada er |a pe|icu|a, asi coro e| ar||s|s de| desarro||o ps|cosexua|, |as
lerderc|as |rsl|rl|vas, |os recar|sros de delersa y |a d|rr|ca de| |as |rslarc|as psiqu|cas preserles er e| sujelo
de eslud|o, se puede |rler|r que ArlWore F|screr posee ura eslruclura de persora||dad Neurl|ca. No se l|erer
dalos sul|c|erles, pero se p|arlea |a r|ples|s de que |a proo|erl|ca v|la| de| persoraje resporde a ura r|sler|a. No
ray ev|derc|a er |a lrara expuesla de que sea l|po ooses|va, aurque para corc|u|r que es l|po corvers|va, seria
recesar|a ura |rvesl|gac|r rs prolurda que perr|la delerr|rar cro se rar|l|esla |a lorrac|r de corpror|so
ya que |a lrara de |a pe|icu|a ro perr|le v|sua||zar soral|zac|ores, aurque ro por e||o se descarlar.



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4. Analisis del espacio teraputico

4.'. 0aracrerisr|cas oe |a ps|corerap|a
E| aoordaje lerapul|co que race e| 0r. 0averporl guarda s|r|||ludes y d|lererc|as respeclo a |a lerap|a
ps|coara|il|ca lrad|c|ora|. Er esla u|l|ra e| pac|erle yace er e| d|vr s|r ver a| lerapeula. Eslo cor e| oojelo de
lavorecer |a erergerc|a de |os aspeclos rs regres|vos de| pac|erle y olorgar rayor re||eve a |a pa|aora
escucrada.
E| proceso lerapul|co parle de| acuerdo ruluo de adrer|r a |a reg|a lurdarerla| de |a asoc|ac|r ||ore:
exler|or|zar lodo |o que se |e verga a |a rerle. E| rode|o c|s|co |rc|uye aders |a reg|a de aoslerc|r o
aosl|rerc|a de| lerapeula que |rr|oe loda |rjererc|a er |as c|rcurslarc|as de |a v|da de| pac|erle y cersura e|
acorsejar o expresar purlos de v|sla respeclo a d|cras c|rcurslarc|as. (Lo 8|arco, 200)
Coro se puede ooservar, e| espac|o lerapul|co que ros rueslra |a pe|icu|a d|l|ere prcl|carerle er
lodo respeclo a| rode|o lrad|c|ora|, ur|carerle co|rc|de er |a asoc|ac|r ||ore y |a |rlerprelac|r, eslo se ve
c|ararerle er |a escera er que ArlWore cede a |a lerap|a y serlados uro lrerle a| olro e| 0r. |e p|de que rao|e
soore |o que qu|era, coro ArlWore ro saoe por drde erpezar, e| 0r. erp|eza rac|erdo ura |rlerprelac|r de |a
lrase d|cra arler|orrerle "vengo oe oeoao oe una roca
E| rode|o ul|||zado por 0averporl se asereja rs a| propueslo por |a ps|colerap|a ps|cod|rr|ca que
cerlra su |aoor er e| ar||s|s de |os lerreros lrarslererc|a|es. Esla es ura roda||dad de lralar|erlo de l|erpo
||r|lado apoyado er |a leoria ps|coara|il|ca que l|ere por oojel|vo prorover ur caro|o er |a eslruclura de| carcler
de| pac|erle, recurr|erdo para e||o a| exarer de |os vircu|os que se rar|l|eslar er |a prop|a re|ac|r lerapul|ca.
(Lo 8|arco, 200)
4.J. Res|srenc|a
3e pueder ooservar res|slerc|as de| pac|erle a| lralar|erlo, la| es e| caso de e| recrazo a rao|ar, e |rc|uso
a as|sl|r a |as ses|ores, s|luac|r que e| 0r. 0averporl resue|ve de lorra orlodoxa, |o lrae a |a luerza cor |a po||cia
r|||lar.
Toda vez que e| lerapeula |ogra eslao|ecer e| vircu|o cor e| pac|erle, |a res|slerc|a se d|sr|ruye y er su
|ugar se desarro||a ura argusl|a de separac|r cuardo se |e arurc|a a ArlWore er dos ocas|ores que se rar
curp||do |as ses|ores prograradas. La rar|leslac|r de esla argusl|a de separac|r es ev|derle er |a escera er
|a que ArlWore l|ere ur erlrerlar|erlo cor ur corparero cuardo |e cuesl|ora por eslar |eyerdo e| ||oro que e| 0r.
0averporl |e |rd|c. Ese erlrerlar|erlo d|o coro resu|lado que |e rer|l|erar a| corsu|lor|o de| ps|qu|alra, a||i

14

desp||ega ura |rleracc|r agres|va rac|a |os pac|erles que esperar er e| |oooy y |uego arrerele corlra 0averporl
cor ura 'our|a a sus rlodos (|eclura, ejerc|c|o y e| corler|do de |as |rlerprelac|ores)
E| resu|lado es e| esperado por ArlWore ya que produclo de esla 'puesla er escera e| 0r. cede a sus
derardas a la| purlo que queorarla |as reg|as y e| proloco|o, va er ousca de su pac|erle y |e p|de preserlarse a
corsu|la.
4.4. Translerenc|a , conrra-rranslerenc|a
var|as sor |as esceras er que se ooserva esle lerrero d|rr|co, ac a|guros ejerp|os:
Trarslererc|a [padre=0averporl| Corlralrarslererc|a [ArlWore=r|jo.e| que no |es lue
pos|o|e engenorar|
E| 0r. erlrega a ArlWore e| ||oro soore |a esc|av|lud
para que corprerda e| porqu de| ra|lralo que sulr|
er su |rlarc|a, a eslo resporde '...parece que |os esl
delerd|erdo rel|r|rdose a |os Tale.
Luego de dar por l|ra||zada |as ses|ores pacladas,
0averporl c|la a su pac|erle para corl|ruar e|
lralar|erlo
P|de corsejo para erlrerlar |a c|la cor |a Crery| 8r|rda corsejos para |a pr|rera c|la de ArlWore cor
Crery|
A| erlrar a| espac|o persora| [casa y lar|||a| de| 0r.
ArlWore race ura |derl|l|cac|r de |a l|gura ralerra
cor |a esposa de| lerapeula. 8r|rda lr|oulo '.| deoe
eslar o|er por casarse cor usled y |uego |e p|de que
vaya a su graduac|r.
E| 0r. 0averporl rueslra |rcorod|dad por e| corlaclo
erlre e| pac|erle y su esposa. No |e perr|le |r a e||a a |a
graduac|r de| pac|erle.
E| pac|erle or|rda lr|oulo a| lerapeula. Le oosequ|a e|
poera que escr|o| cuyo corler|do es de lruslrac|r,
|rdelers|r y deperderc|a.
E| 0r. dec|ara de lorra exp|ic|la '.le qu|ero r|jo


4.5. 0|spos|r|vos rerapeur|cos
E| pr|rc|pa| |rslrurerlo ul|||zado por e| lerapeula es |a pa|aora, por e||o |a erlrev|sla que ousca esl|ru|ar
|as asoc|ac|ores es os|ca er |a re|ac|r lerapul|ca que se ooserva er |a lrara, aders de eslo, se puede ver que
0averporl race uso de olros d|spos|l|vos coro:
Tareas especil|ca : Ercorlrar sus origeres, radre y lar|||a exlerd|da
Reluerzos veroa|es pos|l|vos '.eres ouero porque eres roreslo
Leclura de lexlos re|ac|orados cor su proo|erl|ca

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5. Conclusiones

5.' /nres oe| proceso rerapeur|co
ArlWore F|screr luvo ur desarro||o ps|cosexua| rarcado por |a carerc|a alecl|va, eslo |rc|d| er que |a
eslruclura de su persora||dad preserle ura palo|ogia cuya rar|leslac|r pr|rc|pa| es |a agres|v|dad y |a |rsegur|dad.
3us recursos persora|es la||ar deo|do a ur E||o derardarle, ur Yo do|| y ur 3upery severo. 0e a||i que |os
recar|sros de delersa lracaser coro oarrera de |as lerderc|as agres|vas.

5.2 0espues oe| proceso rerapeur|co
A| rorerlo de| ercuerlro cor su lar|||a, se rola er | rayor lorla|eza Yo|ca, se real|rra arle e| agresor
[|os Tale|: '...soy adu|lo, soy luerle, ro pud|eror deslru|rre y de |gua| lorra se real|rra arle su radre o|o|g|ca
coro ur ser |rlegra| e |rdeperd|erle. F|ra|rerle, e| oeso que ArlWore da a su radre es ur siroo|o de |a
separac|r aceplada por e| d|vorc|o que arora |ogra perc|o|r erlre |a |rager de |a radre |dea| que corslruy desde
r|ro y |a |rager rea| de |a radre que l|ra|rerle ercuerlra. Esle lrs|grl es e| que |e perr|l|r e|aoorar e| due|o y
ercorlrar |a eslao|||dad eroc|ora| cor e| apoyo de su lar|||a de or|ger de qu|eres rec|oe aprooac|r y aceplac|r.

5.J Respecro a| Terapeura
3e puede al|rrar que e| proceso lue elecl|vo, s|r eroargo, |a pr|rc|pa| cril|ca que poderos acolar a|
lraoajo de 0r. 0averporl es ur rarejo |radecuado de |a d|rr|ca corlralrarslererc|a|, eslo porque es rolor|o e|
|rvo|ucrar|erlo alecl|vo que luvo cor e| pac|erle. E| ro curp||r|erlo de |a rorra de aosl|rerc|a, puede ser ur
r|esgo er e| lralar|erlo deo|do a |a deperderc|a que puede gererar er e| pac|erle ur |rvo|ucrar|erlo lar alecl|vo
coro e| que se d|o erlre ArlWore y e| 0r. 0averporl.
Persaros que er esle caso e| lerapeula prelerd| apoyar deras|ado a| pac|erle y esle es prec|sarerle e|
corl||clo pr|rc|pa| ya que su |aoor proles|ora| lrerle a| pac|erle es dar corlerc|r, ro sooreprolecc|r. 0averporl
asure o acepla resporsao|||dades que ro |e corpeler, coro ser ura l|gura de proleclora - padre que esl preserle
arle cua|qu|er c|rcurslarc|a (|o ||eva a su casa, |e da sus rureros de le|loro a d|spos|c|r 21/Z), se re|ac|ora cor
su esposa y lar|||a.


16

Por olro |ado, coro persoras cor ura v|da pr|vada, lereros |ir|les que ro pueder sooreporerse a |as
derardas de |os pac|erles. Er esle caso persaros que |os |ir|les ro se eslao|ec|eror o|er ya que e| lerapeula ro
curp|| cor |o paclado er e| ercuadre (lres ses|ores) y |ejos de ouscar ura so|uc|r adecuada, queorarla |a reg|a
para poder segu|r alerd|erdo a| pac|erle. Eslo puede suger|r codeperderc|a lerapul|ca
A|go pos|l|vo que ooservaros es que e| proceso luvo ura l|ra||zac|r adecuada despus de lodo, ya que
lerr|r cuardo e| pac|erle s|rl| que ya raoia ||egado a |as relas que se p|arle, y puede segu|r |ogrardo rs. Y
por parle de| lerapeula, cuardo v|sua||z que su pac|erle |ogr e| aulo apoyo que ouscaoa y ooluvo |a radurez de
saoer d|scerr|r qu|r es |, y qu|r su red|o; |o que |e perlerece y |o que ro qu|ere.











17

6. Referencias 8ibliograficas

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