From: Daniel Gomes da Fonseca To: Ps USP <posusp@googlegroups.

com> Sent: Monday, March 5, 2012 5:47 PM Subject: [posusp] Notas da aula do prof. Franklin Leopoldo

Ol, sexta-feira o prof. Franklin encerrou a recepo aos calouros organizada pelo Centro Acadmico de Filosofia da Universidade de So Paulo com uma aula aberta no Centro Universitrio Maria Antnia. Essa aula integrou um conjunto de atividades que visam reflexo acerca da poltica repressiva do atual reitor da USP, Joo Grandino Rodas, por meio da polcia militar do estado de So Paulo. Para o caso de haver interesse, seguem abaixo anotaes de aula. Abraos. -------------------------------------------Formao em filosofia: aprender Bergson e a correr da polcia Anotaes da aula do prof. Franklin Leopoldo e Silva (02/03/2012) Franklin Leopoldo e Silva iniciou sua fala frisando que o ttulo da aula no foi escolhido por ele e assegurou que a frase Vocs esto aqui para aprender Bergson e a correr da polcia erroneamente atribuda a Bento Prado Jnior. Com muita simpatia, arrematou esse esclarecimento aconselhando os alunos mobilizados a no ir atrs de frases prontas e coisas engraadas; mas, pelo contrrio, a utilizar a capacidade reflexiva e crtica, que tanto incomoda, desde Scrates, os donos do poder. Segundo o professor, no s a relao entre a polcia e a Faculdade data de sua fundao, como no houve momento em que essa relao no fosse cultivada, chegando a haver um perodo em que a polcia no s corria atrs dos alunos, como participava diretamente da direo, em uma relao muito mais estreita do que a atual. Aps o Ato Institucional nmero 5, de 1968, estabeleceu-se uma seo de carter militar/policial que tinha a capacidade de vetar a contratao de professores segundo seu histrico de atividade poltica. Referindo-se ao perodo de fundao da faculdade, assinalou que j havia uma relao difcil com o poder, uma vez que a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras foi fundada durante o Estado Novo, por um grupo que teve de negociar com o interventor Armando Salles de Oliveira. Desse modo, os alunos deveriam compreender que, se por um lado o que ocorre atualmente no algo propriamente novo, por outro no se pode esquecer de que as anuncias e acordos que acompanham o tipo de represso sofrida hoje aparecem em um cenrio diferente, cujas particularidades devem ser compreendidas para decidir como agir. A seguir, voltou ao perodo posterior ao golpe militar de 1964, lembrando o curioso vezo que a ditadura tinha de cumprir suas prprias leis. Com isso, procurou lembrar que a ingerncia do governo federal sobre a Universidade de So Paulo era indireta, o que exigiu que as cassaes, expulses, demisses e prises contassem com a mediao de membros da universidade, tais como professores e integrantes da direo. Segundo Franklin, nem preciso que a polcia venha de fora; h aqueles que, de forma diligente e eficaz, contribuem com ela, a polcia pode ser muita gente, at aqueles que no imaginamos que seja; isso leva necessidade de refletir sobre o que a polcia e sobre qual seu verdadeiro alcance, evitando esquematismos ou polarizaes para alcanar uma imagem mais concreta dos acontecimentos. Para ele, a prpria ideia de comunidade universitria, entendida como um conjunto de pessoas que participam de

uma mesma tarefa e esto unidos em torno de um mesmo objetivo, precisa ser questionada, diante de tal passado. O professor voltou ento sua ateno relao entre a USP e a sociedade. Para ele, existe na populao em geral um clima que vai da indiferena hostilidade com relao USP. Esse menosprezo no surgiu espontaneamente, foi plantado, elaborado e cultivado por diversos meios, com uma publicidade contra a universidade. Em seguida, mencionou alguns dos diversos fatores que conformaram essa relao. Lembrou que os boletins, os jornais e demais publicaes oficiais no apresentam anlises crticas da prpria instituio, mas somente panegricos universidade e reitoria ou ataques frontais a qualquer iniciativa crtica que se contraponha ideia de que, na USP, a excelncia pauta do genoma relao na lanchonete. Alm disso h o fato de que, durante o chamado processo de redemocratizao, at o governo Lula, houve desinteresse pela universidade pblica e um crescimento enorme no nmero de particulares. Esses elementos geraram um sentimento de que a universidade pblica algo inalcanvel, e que so as particulares aquelas que efetivamente supririam as necessidades da populao. Se, depois, houve crescimento da oferta de vagas nas universidades pblicas, principalmente nas federais, o que fez com que fossem mais acessveis a parte da populao, tambm se criou uma imagem, por meio da imprensa, de que elas ou no tm o senso prtico necessrio para formar para o mercado, ou de que l no se d aula, s tem baguna, greve e discusso. De forma que h hoje tambm alunos que excluem universidades pblicas de suas opes, apesar de terem condies de ingressar nessas instituies, porque o tipo de ensino no corresponde a suas aspiraes. Essa mudana se insere em um contexto de ampliao das relaes de mercado na educao. Ampliao essa que constitui uma inverso, j que a educao deveria ser principalmente pblica, com alguns estabelecimentos privados em virtude de demandas especficas. Disso deriva a perspectiva imediatista do resultado, que confunde sociedade e mercado, e encontra manifestao na expresso que j se tornou axioma: Se o mercado no representa a sociedade, o que a representa? O professor salientou, entre as diferenas do movimento no interior da USP em 1968 e hoje, o fato de que quela poca, apesar de a universidade contar com menos alunos, o apelo dos estudantes tinha maior repercusso nos diversos setores da sociedade, uma vez que a universidade era plo aglutinador de uma luta poltica existente no pas desde anos anteriores ao golpe, no governo Joo Goulart. Hoje, apesar de a USP contar com mais alunos, devido tendncia despolitizao da populao, a repercusso do apelo estudantil menor e a resposta a ele, menos favorvel. Por isso, no haveria sentido em reverberar hoje as pretensas palavras de Bento Prado; para Franklin: No se pode justapor 1968 e hoje. Entre tudo que corre h o tempo, que transforma a realidade. Uma peculiaridade do momento atual seria a capacidade de adaptao da direita no sentido de fazer desaparecer o confronto, o conflito, a diferena. Um dos exemplos citados foi a alegao de que a reitoria da USP no teria posio diante de grave ocorrncia no campus porque esse seria um problema policial e estaria fora de sua competncia. Seguindo a ideia de que necessrio conhecer o processo histrico que conduziu situao atual, ofereceu um testemunho sobre o que foi parte da redemocratizao na USP. Contou que enquanto grupos de professores propunham iniciativas de mudanas democrticas, outros alegavam que aquilo era rousseausmo e defendiam a preservao da hierarquizao na universidade. Ao mesmo tempo, afirma Franklin, no se podia chamar esse grupo de ditador por ter outra posio; afinal, estava-se em uma

democracia. Da mesma maneira, quando um reitor considerou que centenas de professores eram improdutivos e publicou seus nomes no jornal, muitas das propostas de ao encontravam resistncia entre os reunidos na congregao pela ideia de que no se tratava mais de um ditador reprimindo-os. No entanto, acrescenta Franklin, h o problema de que o cassetete o mesmo, por que diferente apanhar na democracia? A seguir, o professor chamou a ateno para o acelerado processo de militarizao que o pas atravessa, citando exemplos do Rio, Salvador e So Paulo. Isso acontece em um contexto no qual a polcia apontada como soluo: Tem enchente?, com a polcia. Tem problemas de educao?, a polcia vai. Principalmente quando algum reclama, ou seja, a polcia seria o principal meio para gerir os problemas sociais. Franklin citou o exemplo: um sujeito estava com trombose, se desentendeu no hospital, o segurana bateu com a cabea dele no cho at matar. A gente est acostumado a noticiar a morte por erro mdico, esse nem chegou a ser internado, disse uma reprter. Vocs veem como ? Quando um s, basta o segurana; quando so vrios: tropa de choque. Para ele, essa caracterstica de uma sociedade em que: a) no se acredita na capacidade de as polticas pblicas solucionarem os problemas; b) a violncia se tornou norma a ponto de episdios violentos pouco mobilizarem as pessoas; c) a imposio da fora encarada como uma forma de gesto. Esses seriam fatores que colaborariam para compreender o porqu da opinio mdia de que um absurdo a polcia no estar na universidade, j que deveria estar em todos os lugares. Antes de encerrar, o professor comentou o surgimento da Chapa Reao [para concorrncia aos Diretrio Central dos Estudantes]. Para ele, uma ao mais ampla com essa pretenso ultra-direitista seria impensvel alguns anos atrs na universidade. A seguir reiterou a necessidade de no justapor momentos histricos sem considerar suas particularidades e sem compreender o processo histrico de que resultam. E concluiu indicando a seguinte bibliografia: A universidade da comunho paulista. Irene Cardoso Crtica do presente. Irene Cardoso Maria Antnia, uma rua na contramo. Maria Ceclia Loschiavo dos Santos (org.) Textos de interveno. Antonio Candido Um departamento francs de ultramar. Paulo Arantes O sentimento da dialtica. Paulo Arantes Um dos estudantes presentes sugeriu: A universidade entre dois liberalismos. Franklin Leopoldo e Silva.