Usos de los metodos numericos Los mtodos numricos son tcnicas mediante las cuales es posible formular problemas

de tal forma que puedan resolverse usando operaciones. Aunque hay muchos tipos de mtodos numricos, todos comparten una caracterstica comn: llevan a cabo un buen nmero de tediosos clculos aritmticos. Es por ello que la informtica es una herramienta que nos facilita el uso y desarrollo de ellos. Es posible que se utilice software disponible comercialmente que contenga herramientas de resolucin mediante mtodos numricos. El uso inteligente de estos programas depende del conocimiento de la teora bsica de estos mtodos; adems hay muchos problemas que no pueden plantearse al emplear programas hechos, conociendo bien los mtodos numricos se puede disear programas propios y as no comprar software costoso. Al mismo tiempo se aprende a conocer y controlar los errores de aproximacin que son inseparables de los clculos numricos a gran escala. Los mtodos numricos son un medio para reforzar la comprensin de las matemticas, aumentando su capacidad de comprensin y entendimiento en la materia.

Analisis de errores

El anlisis de errores surgi como alternativa al anlisis contrastivo. En 1967 S. P. Corder present uno de los artculos fundacionales de esta corriente The significance of learner's errors. Hacia finales de los aos 70 del siglo XX, la teora evolucion hacia los estudios de la interlengua y la adquisicin de segundas lenguas. A diferencia del anlisis contrastivo, el mtodo seguido por el anlisis de errores no parta de la comparacin de la lengua materna y la lengua meta del aprendiente, sino de sus producciones reales en lengua meta; tomando stas como punto de partida, se procede mediante los siguientes pasos, recomendados en 1967 por S. P. Corder: 1. Identificacin de los errores en su contexto; 2. clasificacin y descripcin de los mismos; 3. explicacin de su origen, buscando los mecanismos o estrategias psicolingsticas y las fuentes de cada error: en este punto entra la posible interferencia de la lengua materna, como una estrategia ms; 4. evaluacin de la gravedad del error y bsqueda de un posible tratamiento. Como consecuencia de estos estudios, se observ que los errores reflejaban estrategias universales de aprendizaje. De ah nace la aportacin ms importante de esta corriente: el cambio de visin del error. Los errores empezaron a ser considerados como un factor provechoso en el aprendizaje porque constituan un paso ineludible en el camino de apropiacin de la nueva lengua y eran valorados como ndices de los diversos estadios que el aprendiente atraviesa durante el proceso de aprendizaje. De esta ltima asuncin se pasara al concepto de interlengua.