MANUAL DE FUNCIONES DEL TUTOR DE CURSO 1. 2. Identificacin del cargo.

go. Nombre del cargo: Tutor/a de curso Nivel: Primaria secundaria Nombre del cargo del jefe directo: Director de nivel Definicin

El tutor de curso tiene un rol orientador en la formaci[onm acad[emica y humana del alumno. Acompa;an el crecimiento y desarrollo de ls capacidades afectivas, sociales , cognitivas y espirituales de los alumnos creando las condiciones favorables en el contexto educativo La misin fromadora del tutor le asigna una responsabilidad moral y social, con los alumnos y alumnas con quienes mantiene una relacin de amistad cercana, por cuanto es el nexo entre alumnos, el profesor de asignatura, el director y el padre de familia. 3. OBJETIVOS GENERALES. Formar, orientar, prevenir y ayudar a los alumnos y alumnos y alumnas durante su proceso formtiva procuarando un ambiente social propicio para la maduraci[on de sus capacidades, habilidades y destrezas en le marco de una fromaci[on cristiana,, al estilo de nuegtro fundador. Integrar al grupo y dinamizarlo afectivamente buscando un crecimiento arm[onico e integral. 4. FUNCIONES ESPECIFICAS Motivar y ambientar la organizacin de un buen grupo Inculcar hbitos de responsabilidad, valores superiores y prioritariamente la practica de los principios de la filosofa marista. Coordinar las relaciones entre los alumnos y alumnas, padres, madres y profesores Conocer a cada alumno y alumno mediante una atenta atencin diferenciada Dialogar sobre dificualtades, intereses, necesidades , aspiraciones y otros con el grupo clase Entrevistarse con los padres de familia en las horas asignadas para consulta, informacin y coordinacin para el desarrollo personal y social del educando Planificar su proyecto de tutora con tutores de nivel o grado en acompa;amiento del departamento de orientacin y el responsable de tutora Acoger de manera afectiva a los padres de familia y alumnos de su curso. Organizar actividades de inclusin de alumnos nuevos o marginados en el grupo clase Identificar a cada alumno, por sus gustos, su carcter y virtudes Cultivar sus valores humanos-cristianos personales y sociales haciendo frente a toda tendendecia individualista y superficial Acompa;ar y orientarlos en sus dificultades de aprendizaje y conflictos personales. O derivarlos al departamento de orientaci[on y coordinar con este el proceso formativo a aplicar

Interiorizar los principios fundamentales que persigue la institucin de manera que se maneje el mismo lenguaje a la hora de cumplir con el rol que le corresponde Planificar acompa;ar y evaluar con los tutores de grado Planificar seguir y evaluar procesos de acompa;miento con los profesores de asignatura del curso. Manejar dinmicas y estrategias grupales para fomentar la integracin de los educandos Recurrir, y segn el caso derivar, al departamento de orientacin los casos de educandos con dificultades de aprendizaje o de conducta. 5. DEBERES Estar dispuesto en todo momento tener situaiones imprevistas que puedan sugir al interior del grupo. Acompa;amiento espiritual diaria y la liturgias o eventos religiosos ocasionales Velar el control de asistencia del alumnado diariamente y dar a conocer a los padres de familia en las reuniones trimestrales acad[emica y, los en casos extremos, en las entrevistas. Manejar la Ficha tutorial y controlar, logros y avances, con la ayuda del centralizador de notas, la formaci[on y individual y del grupo clase en general. Informar al director de nivel sobre acontecimientoes positivos o negativos que se suscistan en el curso. Acompa;ar a sus alumnos en actividades curriculares como trabajos de campo, investigaciones, excursiones,etc. Organizar y desarrollar las actividades extracurriculares como paseos de integracin, proyectos de solidaridad, Campeonatos o actividades deportivas y celebrativas, etc. Informar al departamento de orientaci[on y psicopedaggico sobre factores familiares que alteran la conducta y el rendimiento acad[emico de tal manera que este procesa a una intervencin familiar si da el caso. Presentar informes trimestrales escritos a la responsable de tutoria sobre el proceso del grupo Cooperar en administraci[on y acopio econmico para proyectos de solidaridad u otras actividades encomendadas por la direccin. Organizar la ambientaci[on y preservacin de los espacios educativos con ayuda de alumnos y padres familia. 6. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) caracteristicas profesionales Conocimiento bsico de psicolog[ia evolutiva Manejo elemental de dinamicas y manejo de grupos Entendido en relaciones humanas y comunicacin interpersonal Dominio mtodos y tcnicas de estudio Dominio de tectnicas de observacin sistematicas Dominio de otras tcnicas como la entrevista y encuentas Nociones elementales del funcionamiento de aulas de apoyo sicopedagogico

Conocimietnos bsicos de ofimtica Capacidad para trabajar en equipo y bajo presin Automotivado para implicarse en procesos de capacitacin Actualizado con las nuevas tendencias educativas.

b) Actitudes y valores personales Equilibrio y flexibilidad emocional, asi como una exquisita delicadeza para trabajar con grupos de una manera eficiente y gratificante Sintona y empata pcon los conflictos personales propios del desarrollo psicolgico de los ni;os y jvenes. Capacidad de escucha, comunicacin y disponibilidad Respeto, aceptacin , comprensin y valroacion incondicional del otro. Madurez de criterios, juicio, opiniones y comportamientos. Sensibilidad, afectividad, apertura, discreci[on y prudencia en la relaci[on con las personas Coherente y autentico en sus principios Informado con la realidad nacional Cuida su salud fsica y mental

MANUAL DE FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR DIRECTOR DE CICLO 1. 2. Identificacin del cargo. Nombre del cargo: subdirector o director de ciclo Nivel: Primaria o Secundaria Nombre del cargo del jefe directo: Director-Coordinador General Definicin

El director de ciclo tiene un rol coordinar la formacin academica y humana de los alumnos del ciclo primario o secundario. Acompa;an los procesos de planificaci[on organizacin, intervencin y evaluacin de las actividades y proyectos acadmicos, pastorales, tutoriales o de otra ndole que implique al ciclo, creando las condiciones favorables en el contexto educativo institucional La misin fromadora del director de ciclo le asigna una responsabilidad moral y social, con los docentes, , padres de familia, administrativos y alumnos con quienes mantiene una relacin de amistad cercana, ecunime, profesional, mediadora y facilitadora. 3. OBJETIVOS GENERALES. Coordinar, dirigir y conducir las actividades auxiliares y extraordinarias del nivel, para lograr una labor mas eficiente del proceso docnete educativo< ausmidno su misin como un servicio apostolico que prioriza la formacin cristiana de los ni;os y jvenes Coordinar el normal desarrollao de las actividades diarias del proceso ense;anza aprendizajey la evangelizcion en un clima de orden, disciplina, trabajo y respetro entre docente y alumnos, estimular a ambos, a cumplir sus actividades con libertad y responsabilidad. 4. FUNCIONES ESPECIFICAS Presidir las reuniones convocadas a los docentes de su nivel. Proponer y sugerir al equipo directivo las estrategias que posibiliten las clases o actividades extracurriculares, para verificar resultados de la labor educativa evangelizadora de los docentes. Observar, controlar, animar, motivar y visitar permanentemente las clases, para verificar resultados de la labor educativa evangelizadora de los docentes. Coordinar con los profesores de su nivel la elaboraci[on de planes y proyectos orientados en metodologas y actividades que favorezcan a los alumnos. Orientar a los profesores en el dise;o y planificacion curricular que reconozca al alumno como el elemento central de proceso de ense;anza aprendizaje. Asumir la responsabilidad de animar, motivar y socializar permanentemente a los profesores, en torno a los principios doctrinales de la institucin y de capacitacin profesional. Efecturar un seguimiento y/o acompa;amiento a sus profesores a lo largo del curso detectando dificultades y deficiencias. Velar por la ambientacin y preparacion de los momentos reflexivos y de discernimiento espiritual diarios

Mantener un clima de relacin interpersonal armonico, en el cual estimule, recompense y valore la labor del docente, la formacin profesional Evaluar peridoicamente los logros y dificultades del proceso eduativo bajo las formas de autovaloracin y heteroevaluacion, en reunin con los profesores de nivel. Convocar a los porfesores de su nivel para planificar, evaluar y concertar estrategis que conduzcan a un mejor aprendizaje d elos ni;os y jvenes Concientizar a los docentes y alumnos acerca de los nuevos enfoques educativos y su relacin con el estilo educativo marista Animar actividades y encuentros para desarrollar el espritu critico, la capacidad creativa y el crecimiento de la fe cristiana Trabajar en armona con los animadores de pastoral para hacer efectivos los proyectos que propongan para su nivel Estimular el desempe;o docente acadmico, reforzando su rendimietno a travs del dialogo y evalucion permanente Resolver oportunamente las ausencia de algn profesor en clases Entrevistarse con los profesores individualmente, para evaluar su labor, registro de notas y acompa;ar su integracin personal a la familia marista Verificar, llegado el caso, la correcta aplicacin de medidas disciplinarias y de su cumplimiento Decidir procedimiento de admisin de alumnos nuevos, asi como los criterios para la seleccin de los mismo, de acuerdo al manual correspondiente Velar por la conservacin y cuidado de mobiliario del colegio, haciendo cumplir las normas que estimulan los buenos habitos de los alumnos. Mantener contacto y dialogo permanente con el gabinete de orienion psicopedaggico para conocer los diagnosticos, tratamientos y apoyo que se proporciona a los alumnso. Atender a las familias que requieran intercambios, sugerencias y reclamos Fomentar actividades culturales, deportivas, artsticas y/o recreativas que posibiliten un mayor desarrollo de competencias habilidades y destrezas de los alumnos y alumnas. Controlar la correccin y ecuanimidad de los procesos evaluativos y calificaciones de los alumnos Mantener informado a todos los estamentos de la insitucion a cerca de cuanta actividad se realiza en su nivel Establecer una relacin educativa marista en sencillez y cercana con los docentes, padres de familia, alumnos junto a una adecuada disciplina, en clima de responsabilidad y libertad Transmitir a los docentes de nivel alumnos y padres de familia las resoluciones del equipo directivo Motivar y socializar continuamente la puesta en practica de nuestro marco doctrina, en cuanto a valores vivenciales de solidaridad y sensibilidad social, que se traduzcan en acciones misionales. Verificar la Planificacion, organizacion y dinamizacion de todos los programas y actividades pertinentes proceso docnete - educativo de su nivel Trabajar en coordinacin con los otros directores de nivel o director general Testimoniar con sus actitudes y experiencias humanas la coherencia de su misi[on

Establecer dialogo continuo con la coordiancion de pastroal con ele departamento de orientacin y con los catequsitas que trabajan en su nivel. Conocer y estar informado de los reglamenteos, carpetas, boletines y otros documentos de la institucin, para animar el cumplimiento de los mismos. Participar activamente en la socializaci[on y divulgacin del proyecto educativo marista Informarse a cerca de teor[ias investigaciones y experiencias tcnico pedaggicas que le permitan estar actualizado. Propiciar el mejor empleo de recursos didcticos asi como su actualizacin. Evaluar peridicamente los resultados del proceso ense;anza aprendizaje para una adecuada toma de decisiones. Ser el portavoz oficial ante el equipo coordinador de cuanto acontece en su nivel Comunicarse continuamente con los profesores, padres o alumnos por medio del dialogo, por medio de circulares y boletines u otros medios practicos adecuados. Interiorizarse de los documentos orientativos del Proyecto Educativo Marista, Leyes y reglamentos vigentes, Convenios interinstitucionales, etc. y participar de una respectiva socializacin y divulgacin de los mismos. Dise;ar la distribucin horaria de acuerdo a las normas legistivas y requerimientos internos. Intervenir oportunamente en los problemas que pudieran surgir entre alumnos y profesores y conciliar criterios, en primera instancia, para su resolucin Presentar al equipo directivo y al coordinador el informe mensual de todo el acontecer del nivel Concurrir a las reuniones de los padres, alumnos y profesores, cuando estos soliciten su presencia e informar de manera consecuente con las normas del colegio o las legislativas. Interiorizarse de los docuemtnos orientativos: reglamento interno, ideario, proyecto educativo institucional; aceptarlas, socializarlas y animar su ejecuci[on y cumplimiento. Procurar exteriorizar en todo momento los objetivos fundamentales que persigue la insitucion de manera que se maneje el mismo lenguaje a la hora de cumplir con el rol que le corresponde 5. DEBERES Cumplir estrictamente con las funciones inherentes a su cargo, acatando lo estipulados en el manual de funciones del proyecto educativo marista. Proporcionar el material utilizado para las pruebas escritas en cuanto a fotocopias, hojas, etc. Mantener informados a los alumnos/as padres de familias y profesores a travs de boletines, circulares, carta, etc. de cuanto actividad se realice en su nivel. Autorizar las licencias y atrasos por escritos. Atender las consultas de los alumnos/as y de sus padres y recibirlos en entrevistas cuando lo soliciten. Colaborar con el proyecto pastoral en la formacin de valores humanos-cristianos. Convocar a reuniones trimestrales de docentes y presidir las mismas en un marco de intercambio de experiencias, dificultades, logros, sugerencias que demuestren un trabajo de equipo eficiente Participar de las reuniones de las reuniones mensuales del equipo directivo y del equipo coordinador

Convocar y presidir las reuniones con los padres de familia y con los alumnos Asistir a reuniones, talleres y otros eventos de carcter pedaggico que tengan relacin con innovaciones didctico-pedaggicas en su nivel o de tipo normativas por parte de las autoridades. Asumir eficientemente las tareas y misiones que le confen el coordinador o equipo directivo. Transmitir a sus docentes, alumnos y alumnas y familias las resoluciones emanadas del equipo directivo o de la congregacin de los hermanos. Representar al director general, en actos cvicos o sociales durante la ausencia de este. Preparar proyectos requeridos y/o encomendados por el director general, o que hayan sido solicitados por estamentos del Sector Viabilizar solicitudes de requerimientos tcnico, humano o ambiental para eventos, ante la administracin Administrar y facilitar material e insumos didcticos propios del nivel para docentes. 6. REQUERIMIENTOS DEL CARGO Caractersticas profesionales o Ser profesor y haber ejercido la docencia o Contar con documentacin vigente: ttulos en provisin nacional, de identidad, etc o Conocimientos en planificacin, gestin y evaluacin educativa o Conocimientos bsicos en ofimtica o Estar en procesos de actualizacin permanente o Saber de las nuevas tendencias pedaggicas, metodolgicas y didcticas Actitudes y valores personales o Espritu de servicio y sencillez o Identificado con la misin y el carisma Marista o Ser Laico comprometido y activo o Capacidad de dilogo, ecuanimidad, y capaz de lograr consensos o Maneja un lenguaje asertivo o Constructor de acuerdos y resolucin de conflictos o Creatividad para la solucin de problemas de manera prctica o Capacidad de trabajar en equipo y bajo presin o Preocupado por su salud mental y fsica.