406 AUHANAQUE DEL BANCO DB BBGUBOS DEL ESTADO Las cinco edades del hombre Las edades lo son

de nuestra vida y no, primeramente, de nuestro organifnic: son etapas diferentes, en que se segmenta nuestro quehacer vital. Recuerden ustedes que la vida no" es sinu lo que tenemos que hacrnosla. Y cada edad es un tipo de quehacer peculiar. Durante una primera etapa el hombre se entera del mundo en que ha cado, en que tiene que vivir; es la niez y toda la porcin de juventud corporal que corre hasta los treinta aos. A esa edad el hombre comienza a reaccionar por cuenta propia frente al mundo que ha hallado: inventa nuevas ideas sobre los problemas del mundo: ciencia, tcnica, religin, poltica, industria, arte, moda, modos sociales. El mismo u otros hacen propaganda de toda esa innovacin, como viceversa integran sus creaciones con las de otros coetneos obligados a reaccionar como ellos ante el mundo que encontraron. Y as, un buen da, se encuentran COT que su mundo innovador, el que es obra suya, queda convertido en mundo vigente. Es lo que se acepta, lo que rige en ciencia poltica, arte, etc. En ese momento empieza una nueva etapa de la vida; e! hombre sostiene el mundo que ha producido, lo dirige, lo gobierna, lo defiende. Lo defiende porque unos nuevos hombres de treinta ^os comienzan por su parte, a reaccionar ante ese nuevo mundo vigente. Esta descripcin pone de manifiesto que para la historia hay una porcin determinada de nuestra vida que es la ms importante. EJ nio y el anciano apenas si intervienen en la historia : aqul todava, ste ya no. Pero tam(poco en la primera juventud tiene el hombre actuacin histrica positiva. Su papel histrico, pblico, es pasivo. Aprende en las escuelas y oficios, sirve en las irilicias. lo que en el nio y el joven es vida actuante, queda bajo el umbral de lo histrico y se refiere a lo personal. En efecto, es la etapa formidable egosta de la vida. El hombre joven vive para s. No crea cosas, no se preocupa de lo colectiALMANAQUE DEL BANCO DE 32QUE0S DEL ESTADO 407 vo. Juega a crear cosas por ejemplo, se entretiene en publicar revistas de jvenes juega a preocuparse de lo colectivo y esto, a. veces, con tal frenes y pun cOn l herosmo, que a un desconocedor de los secretos de la vida humiana le llevara a creer en la autenticidad (de la preocupacin. Mas, en verdad, todo ello es pretexto para ocuparse de s nijsmo y para que se ocupen de l. Le falta an la necesidad substancial de entregarse verdaderamente a la obra, de dedicarse, <je poner su vida en serio y 'basta la raz a algo trascendente de l aunque sea slo a la humilde obra de sostener con la de uno la vida de una familia. La realidad histrica est, pues en cada momento constituida por la vida de los hombres entre treinta y sesenta aos. Y aqu viene el punto ms grave (Je mi doctrina. Esa etapa de treinta a sesenta, ese perodo de plena actividad histrica del hombre ha sido considerado siempre comi una sola generacin, como un tipo de vida homogneo. Llev a ello la viciosa ptica que hace ver en lo -que en ella hay de sucesin y substitucin. Rectifiquemos esta ptica. Partamos del hombre alrededor de los treinta aos y que se oepa, por ejemplo, de ciencia. A eaa edad lia aprendido la ciencia que estaba all, ise ha instalado en e! mundo cientfico vigente. Pero quin sostiene y lleva ese estado vigente de Ja cien-

cia? No tiene duda: son los hotribres entre cuarenta ycinco y sesenta aos. Entre l y los que representan el saber establecido ya,. ei que -est ah presto para ir siendo recibido y flue l, el hombre de treinta, ha^ sido el primero en asimilar. De treinta a cuarenta y cinco corre la ..etapa en que normalmente un homfcrte encuentra todas sus nuevas ideas, por i0 menos, las matrices de su original ideologa. Despus de los cuarenta y cinco viene slo el desarrollo pleno .de las inspiraciones habidas entre los treinta y los cuarenta y cinco. Lo propio acontece en poltica: de los treinta a los cuarenta y cinco el hombre combate en pro de .ciertos ideales pblicos, nuevas leyes, nuevas instituciones, y lucha con loa que estn en el poder, que suelen ser individuos de cuarenta y' cinco a sesenta aos. En arte acontece lo propio. Pues qu: no pasa lo mismo en un oren /histricamente nas importante de lo que se ha credo hasta aqu y con el estudio del cual es preciso integra)- ;]a nueiva historia? Me refiero a esa gran dimensin de la vida humana en que ponen su decisiva influencia el otro gran hecho elemental de lo humano, que junto a las edattes articula la vida, la diferencia sexual y su dinamismo en la forma de los amores. Pues bien: de los treinta a loa cuarenta y cinco ocurre la etapa en que el 'hombre interesa verdaderamente a la mujer. Cmo y por qu son preguntas indiscretas para responder a las cuales yo necesitara demasiadas pginas. Algn da, sin embago, habr que escribirlas porque se trata de uno de los tenias ms graves y ms serios de la vida humana y de su historia. Ah, no faltaba ms! Hasta ahora, al hablar de la historia y <de las generaciones pareca que hablbamos slo de los varones, como si las mujeres, que son ciertamente unas pocas, no existiesen, cerno .si no interviniesen en la historia o hubiesen esperado milenarios y milenarios a intervenir hasta que se les concediese el voto electoral. Y, en efecto la historia que se ha escrito hasta aqu es, en principio, historia de hombres solos, como ciertos espectculos que se anuncian sio para los hombres. Pero es que la ms efectiva, permanente, genuina y radical intervencin de la mujer en la historia se verifica en esta dimensin de los amores. Ello nos da ocasin para hacer notar, de paso y el hecho confirma nuestra idea de que !a generacin no implica, por fuerza una identidad de fecha natalicia notemos de paso .que las mujeres de una .generacin son constitutivamente y no por azar, un poco ms jvenes que lo* hombres de esa misma generacin, dato ms importante de J que a primera vista parece. Vemos que la ms plena realidad histrica es llevada por hombres que estn en dos etapas distintas de la vida, cada una de quince aos: de 30 a .45, etapa de gestacin o creacin y polmica; de 45 a 60 etapa de predominio y mando. Estos ltimos viven instalados en el mundo que se han hecho: aquellos estn haciendo su mundo. No caben dos tareas vitales, dos estructura de la vida ms diferentes. Son, pues, dos generaciones y cosa paradjica para las antiguas ideas sobre nuestro asunto! lo esencial en esas dos generaciones es que ambas tienen puestas sus manos en la -realidad histrica al mismo tiempo tanto que tienen puestas las manos unas sobre .otras, en pelea formal o larvada. Por tanto, lo esencial es que no se suceden sino, al revs, que conviven y son contemporneas, bien que no coetneas. Permtaseme hacer, pues, esta correccin a todo el pasado de medi-

taciones sobre este asunto: lo decisivo en la idea de las generaciones no es que se suceden, sino que se solapan o empalman. ALMANAQUE DEL BANCO DE SBOUBOS BEL &TADO 409 Siembre hay tos generaciones actuando al mismo tiempo, con plenitud .de actuacin, sobre los mismos temas y (en torno a las mismas cosas, pero cen distinto ndice de edad y, por ello, con distinto sentido. En ,cuanto a los mayores de sesenta aos, es que no tienen ya papel en esa realidad histrica? S que lo tienen, pero sumamente sutil. Basta con caer en la cuenta de que en comparacin con las otras edades los mayores de sesenta aos son muy pocos: en este sentido, su simple existencia es ya algo excepcional. Pues as es tambin su intervencin en la historia: excepcional. El anciano es, por esencia, un superviviente y acta, cuando acta, como tal superviviente. Unas veces porque es un caso inslito de espiritual frescor que le permite seguir creando nuevas ideas o eficaz defensa de las ya establecidas. Otras, las normales, se recurre al anciano, precisamente porque ya no vive en esta vida, est fuera de hecho, ajeno a sus luchas y pasiones. Es superviviente de una vida que muri ha-ce quince aos. De aqu que los hombres de treinta, que estn en lucha con la vida que lleg despus de sa, busquen con frecuencia a los ancianos para que les ayuden a combatir contra los hombres dominantes. Las "gerusias"', senados, etc.u fueron en su significado primitivo cuerpos .al margen de la vida actual a los cuales se recurra en busca e consejo, precisamente porque ya no eran la plena y efectiva realidad histrica. Tenemos, segn esto, que desde el punto de vista importante a la historia la vida del hombre se divide en cinco edades de a quince aos: niez, juventud, iniciacin, predominio y vejez. El trozo verdaderamente histrico es el de las dos edades maduras: la de iniciacin y a de predominio. Yo dira, pues, que una generacin histrica vive quince aos de gestacin y quince de gestin. Pero con todo esto, nos falta lo que para hacer de la generacin .un riguroso mtodo de investigacin histrica es ins inexcusable. Precisar de qu fecha cronolgica a cul otra se extiende una generacin. Sabemos que dura quince- aos, bien, pero cmo distribuimos concretamente en grupos de quince aos los del tiempo histrico? Como siempre, lo primero que se nos ocurre es partir de una perspectiva personal y privada, cada cual de s mismo. El hombre tiende siempre a hacerse centro del Universo y, cuando ese hombre da la casualidad que es espaol, entonces mucho ms. Tal joven que me lee desea saber a qu generacin pertenece y partiendo de s mismo se (encuentra con tres posibilidades. Supongamos que ese joven cumple 6n este ao de 1934 los treinta afice. Ceno a generacin, dijircs, no ea una fecha sino ,una "zona de fechas" que hemos fijado en quince aos, ese joven no puede saber si su echa a-ctual de 30 aos pertenece ,a los quince aos hacia atrs o los quince aos hacia adelante o .bien, si l est en medio de la zona de su generacin, teniendo a ambos lados dos series de siete aos. Didho en otra forma, desde la perspectiva individua] el hombre no puede estar seguro de si en su fecha de edad comienza una generacin o si acaba, o bien, si es ella el centro de la generacin. Esto demuestra indirectamente el carcter objetivo, hist-

rico y no privado del concepto de generacin. Es esencial a este concepto, segn Iremos visto, que toda generacin surge entre dos, cada uno de las cuales confirma con otras y as sucesivamente. Es decir, que la generacin implica ineludiblemente la serie toda de las generaciones. De ah que determinar la zona de fechas cronolgicas que a ,una generacin correspondem slo puede hacerse determinando la totalidad de la serie. Jos ORTEGA Y GASSET Reglas de la Salud 1.Acostmonos temprano, durmamos bien y levantmonos a buena hora. 2.No olvidemos lavarnos las manos antes de cada comida y mastiquemos bien nuestros alimentos. 3.Lavmonos loa dientes por la maana al levantarnos y por la rceche al acostarnos. 4.No leamos en iugar-es obscuros. 5.No metamos jams los dedos o los lpices en la boca e en la nariz; ni nos frotemos los ojos con los dedos. 6.Sentados o parados, tengmonos siempre derechos. 7.-Juguemos al aire libre lo ms posible.